Letramentos Múltiplos na Alfabetização

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Letramentos Múltiplos na Alfabetização
Para cada concepção de linguagem há também uma concepção de texto. Leia os itens abaixo relacionando o que se entende por texto em cada uma das concepções:
A ) Concepção de linguagem como expressão do pensamento (gramática)
B) Concepção de linguagem como instrumento de comunicação (estrutura)
C) Concepção de linguagem como forma de interação (dialogia)
( ) O texto é um produto do autor, cabendo ao leitor captá-lo passivamente. É o autor que dá sentido ao texto.
( ) O texto é visto como simples produto de codificação e decodificação. O leitor tem o foco no texto, em sua linearidade, reconhecendo o sentido das palavras e as estruturas do texto.
( ) O leitor pode concordar, discordar, ou complementar o que foi dito pelo autor. Tanto um quanto o outro são interlocutores: pessoas que participam, por meio do texto, de um processo de produção de sentidos.
Há, portanto, uma interação entre autor-texto-leitor.
	
	A) A sequência correta é :  A B C
	
	B) A sequência correta é : B A C
	
	C) A sequência correta é : A C B
	
	D) A sequência correta é : C B A
	
	
Para Magda Soares “letramento é, pois, o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever; o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da escrita.” (SOARES, 1998, p. 18). Ela entende o letramento sob duas dimensões: a individual e a social.
Relacione abaixo de acordo com as dimensões a seguir:
 
A - Dimensão Individual
B- Dimensão Social
( ) Dimensão em que o fenômeno cultural é entendido nas atividades sociais que demandam o uso da escrita.
( ) Dimensão onde são consideradas as habilidades de leitura e de escrita.
( ) Dimensão em compreende as perspectivas revolucionária ou radical e a progressista ou liberal.
( ) Dimensão em que a alfabetização é pensada no sentido do código escrito.
 
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
	
	A) A sequência correta é B-B-A-A.
	
	B) A sequência correta é B-A-B-A.
	
	C) A sequência correta é A-B-A-B.
	
	D) A sequência correta é B-A-A-B.
A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	
	B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	C) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	D) As sentenças I e III e IV estão corretas.
A língua dialógica, interacional, como vimos na terceira concepção apresentada por Geraldi (2004), os sujeitos têm um papel ativo, pois constroem e são construídos no texto.
Assinale a alternativa que conceitua a leitura nesta concepção.
	
	A) A leitura é a decodificação do código escrito.
	
	B) A leitura é um processo contínuo
	
	C) A leitura é um processo individual, ou seja, depende unicamente do leitor.
	
	D) A leitura é uma atividade interativa, altamente complexa, de produção de sentidos, que leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor.
Atualmente estamos mais conscientes de que é necessário que a escola proporcione práticas de leitura e escrita que ultrapassem os muros da escola possibilitando práticas sociais da leitura e da escrita para formar cidadãos do mundo.
 
Reflita sobre o assunto, e assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:
 
(  ) O processo de alfabetização envolve capacidade básicas de decodificação, como: conhecimento alfabético, relação grafema/fonema, pontuação etc.
(  ) O processo de letramento está relacionado com as práticas sociais de leitura e escrita associadas aos diferentes contextos e analise dos usos da escrita.
(  ) Não é possível alfabetizar e letrar ao mesmo tempo, pois são conceitos singulares que exigem competências diferentes, sendo o primeiro pré-requisito do segundo.
(  ) Uma atividade alfabetizadora, por exemplo colocar em ordem alfabética nomes, pode se tornar uma proposta de letramento quando esses nomes são dos alunos da turma e esses vão organizar uma agenda telefônica da turma.
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) V – V - V - F.
	
	B) V – V – F - V.  
	
	C) V – V – V - V. 
	
	D) F – V - V - F. 
	
	
É significativo em sala de aula trabalhar a oralidade e considerar seus diferentes contextos de uso. Trabalhar a oralidade em sala implica:
I) Deixar apenas a criança falar espontaneamente.
II) Planejar e aplicar atividades sistemáticas de fala, de escuta e de reflexão sobre a língua.
III) Explorar diferentes finalidades comunicativas e sair do senso comum e ampliando o vocabulário, a compreensão, a reflexão e os usos sociais da fala.
IV) Considerar qualquer fala, pois a fala garante a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
	
	A) As frases I e III estão corretas
	
	B) As frases I e IV estão corretas
	
	C) As frases II e III estão corretas
	
	D) As frases I e II estão corretas
Os saberes do cotidiano e os saberes escolares são aproximados quando nos importamos com os diversos contextos em que as crianças convivem e estes contextos são considerados para planejar as atividades escolares. Os múltiplos letramentos aproximam os saberes do cotidiano e os saberes escolares. Segundo ROJO (2009), o conceito de letramentos múltiplos é um conceito complexo e muitas vezes ambíguo. Qual é o motivo desta afirmação?
Assinale a alternativa que contempla na íntegra a justificativa da autora.
	
	A) É complexo e ambíguo, pois além da questão da multimodalidade das mídias digitais, há pelo menos duas facetas: a multiplicidade de práticas de letramento e a multiculturalidade.
	
	B) É um conceito complexo por estar envolvido em questões sociais e midiáticas.
	
	C) É um conceito complexo e ambíguo porque circula em diferentes culturas locais e cada um pode entendê-lo como quiser. 
	
	D) É complexo e ambíguo, pois envolve questões da multimodalidade das mídias digitais.
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:
 
I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) III – II – I.
	
	B) I – II – III.
	
	C) III – I – II.
	
	D) II – I – III.
Ao pensar o ensino da Língua Portuguesa, Geraldi (2004, p.41) nos apresenta três concepções de linguagem.
 I) Linguagem como expressão do pensamento, na qual a língua é concebida como a gramática tradicional;
II) Linguagem como instrumento de comunicação que vê a língua como código ou estrutura; 
III) Linguagem como forma de interação, de dialogia. Há uma valorização da discursividade, dos gêneros orais e escritos, bem como do contexto social.
Assinale a concepção adotada no caderno de estudos e que também fundamenta os Parâmetros Curriculares Nacionais
	
	A) Concepção I
	
	B) Concepção III
	
	C) A junção das três concepções
	
	D) Concepção II
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:
	
	A) Filosofia e Antropologia.
	
	B) Biologiae Sociologia.
	
	C) Sociologia e Psicologia.
	
	D) Psicologia e Pedagogia.
Para privilegiar o alfabetizar letrando, Magda Soares (2003) propõe que o professor:
 I- Reconheça a alfabetização como um processo específico de apropriação e aquisição do sistema da escrita, alfabético e ortográfico;
II- Alfabetize num contexto de letramento, desenvolvendo habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a escrita, com atitudes positivas em relação a essas práticas.
III- Compreenda que tanto a alfabetização quanto o letramento têm diferentes naturezas.
IV- Participe de formação continuada, estudando cada vez mais para melhorar a aprendizagem inicial da língua escrita nas escolas brasileiras.
Leia atentamente as sentenças acima e assinale a alternativa correta:
	
	A) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	B) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	C) Todas as sentenças estão corretas.
	
	D) As senteças I e II estão corretas.
Os gêneros digitais exigem novas competências que precisam ser trabalhadas na sala de aula e utilizadas como práticas sociais de leitura e de escrita. Para tanto, a sociedade disponibiliza vários recursos tecnológicos.
Identifique quais alternativas são viáveis para se trabalhar os gêneros digitais em sala de aula:
 
 I- Montar um blog inserindo atividades realizadas na escola pelas crianças.
II- Filmar as crianças em determinadas atividades, como um evento cultural, por exemplo, editar as imagens e gravar um DVD para socializá-lo com os pais e comunidade, através de uma sessão de cinema na escola.
III- Montar um livro, virtual ou impresso, com os registros das atividades realizadas durante o ano ou semestre.
IV- Brincar no computador utilizando softwares com jogos educativos.
	
	A) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	B) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	C) Todas as afirmações estão corretas.
	
	D) As afirmativas I, II e III estão corretas.
Na perspectiva dos múltiplos letramentos é preciso trabalhar com quatro habilidades é estas habilidades são compromisso de todas as disciplinas. Reforçando a idéia de que o conhecimento não deve ser fragmentado e de que é necessário articular os conhecimentos nas diferentes áreas do saber, buscando sentidos e construindo sentidos coletivamente, assinale a alternativa que contempla as quatro habilidades consideradas imprescindíveis na perspectiva dos múltiplos letramentos:
	
	A) Ouvir, falar, ler e escrever.
	
	B)  Ler, escrever, copiar, compreender.
	
	C) Ouvir, falar, copiar, interpretar..
	
	D) Oralizar, interpretar, ler e escrever.
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) F – V – V.
	
	B) V – V – V.
	
	C) V – V – F.
	
	D) V – F – V.
Quando acontecem eventos de letramento no contexto escolar, chamamos de letramento escolar. Assinale abaixo a alternativa que expressa uma atividade que propicia o letramento no espaço escolar:
	
	A) Atividade de preencher lacunas com o uso correto do X ou do CH.
	
	B) A leitura de bulas de remédio e atividades escolarizadas acerca das informações contidas na bula. Ex: identificar os verbos encontrados no texto da posologia.
	
	C) Pesquisa de receitas utilizadas pelos colonizadores da região onde os alunos residem e a organização coletiva destas num caderno de receitas .
	
	D) Fazer a cópia de atividades apresentadas no livro didático, no qual o objetivo seja identificas as placas de trânsito.
Para Bakhtin (2003) há dois tipos relativamente estáveis de enunciado: os gêneros primários e os secundários.
 Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas frases que conceituam os gêneros:
( )Todos os gêneros orais são primários.
( )O gênero primário é fruto do cotidiano.
( ) O gênero secundário é mais elaborado e é produzido em campos políticos, científicos, artísticos etc.
( ) Para conversar com os amigos utilizamos o gênero secundário.
Assinale a sequência correta:
	
	A) A sequência é F - V - V - F.
	
	B) A sequência é F – F – V - V.
	
	C) A sequência é V - F - V – F.
	
	D) A sequência é V – V – F – F.
As atividades planejadas e realizadas pelo professor que pretende alfabetizar letrando devem promover a interação, o diálogo, o uso de diferentes gêneros textuais e discursivos, o trabalho com os sons, as letras e as palavras. Além disso, nessas atividades, o professor precisa considerar principalmente...
Assinale a alternativa correta:
	
	A) O material que terá disponível.
	
	B) O melhor método para alfabetizar.
	
	C) Os conhecimentos prévios que as crianças possuem.
	
	D) As condições sócio-econômicas do grupo.
Schneuwly (2004) apresenta a proposta de trabalho com a sequência didática.
Assinale a alternativa que conceitua sequência didática:
	
	A) Conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito.
	
	B) Atividades organizadas por área do conhecimento.
	
	C) Projeto de trabalho que apresenta os objetivos e as atividades que serão realizadas.
	
	D) Proposta que apresenta os objetivos a serem alcançados.
Nas propostas atuais, a alfabetização não precede o letramento, os dois processos são simultâneos. São processos de naturezas diferentes e envolvem conhecimentos, habilidades e competências específicas, que implicam formas de aprendizagem diferenciadas.
A sala de aula é um espaço que pode promover o domínio das competências específicas da alfabetização e o domínio dos diversos usos sociais da leitura e da escrita. Identifique nas atividades de sala de aula descritas abaixo, quais atividades são classificadas como atividades de alfabetização e quais são atividades de letramento.
 
Utilize a letra A para alfabetização e L para letramento.
 
( ) Complete as palavras utilizando x ou ch.
( ) Leitura de cartas recebidas pelos correspondentes de outra escola.
( ) Elaboração de lista de compras para uma festinha da sala.
( ) Organizar palavras em ordem alfabética.
( ) Desenhar o caminho percorrido da casa para a escola, identificando alguns pontos de localização.
( ) Listar palavras que podem ser escritas com letra maiúscula ou com letra minúscula.
 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta das respostas:
	
	A) A sequência correta é A – A – L – A – L – L.
	
	B) A sequência correta é A – L – L – A – L – A.
	
	C) A sequência correta é L – A – L - L – A – A.
	
	D) A sequência correta é A – L – A – L – L – A.
O domínio da leitura e da escrita possibilita a construção de sentidos. Na sociedade atual existem múltiplos letramentos e, por isso, não se concebe mais a alfabetização apenas como um processo de decodificação de mensagens envolvidas na leitura e na escrita. Considerando a sociedade e seus múltiplos letramentos é possível afirmar que:
 
 I- A alfabetização e o letramento são processos indissociáveis, porque a leitura e a escrita ocorrem simultaneamente, pela aquisição do sistema convencional de escrita e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais.
II- É necessário ter o domínio da língua como sistema convencional, o que acontece através da alfabetização, e ser um competente leitor/autor, fruto de múltiplos letramentos.
III- As possibilidades de construir sentidos aumentam quando temos o domínio da leitura e da escrita, porém é necessário também que sejam adequadas às situações de comunicação vivenciadas.
IV- É mais adequado primeiramente alfabetizar, ou seja, ensinar o sistema convencional de escrita no primeiro, segundo e terceiro ano do ensino fundamentale no ano seguinte, quarto ano, realizar práticas sociais de leitura e de escrita.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A) Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.
	
	B) Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.
	
	C) Todas as afirmações estão corretas.
	
	D) Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.