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Pincel Atômico - 30/05/2021 17:28:20 1/3
ROSICLEIDE PEREIRA
DANTAS
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 29/05/2021 15:16:37 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO ESCOLAR [capítulos - 5,6,7,8] - Avaliação com questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Formação para Segunda Licenciatura em Física - Grupo: MARÇO/2021 - FPED-LIC/FIS [21440]
Aluno(a):
91199682 - ROSICLEIDE PEREIRA DANTAS - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
Questão
001 Por qual motivo é preciso ter flexibilidade ao planejar a tarefa para os alunos?
Devido nas escolas terem classes heterogêneas, onde cada aluno aprende no seu
ritmo, igual ao outro. É preciso aprender sobre o tempo do outro.
Por existirem classes homogêneas , onde cada aluno aprende fora do seu ritmo,
igual ao outro, é preciso aprender sobre o tempo do outro.
Devido nas escolas terem classes homogêneas, onde cada aluno aprende no seu
ritmo, diferente do outro. É preciso aprender sobre o tempo do outro.
Por existirem classes exclusivistas , onde cada aluno aprende no seu ritmo , melhor
do que outro, mas é preciso aprender sobre o tempo do outro.
X
Por existirem classes heterogêneas , onde cada aluno aprende no seu ritmo,
diferente do outro. É preciso aprender sobre o tempo do outro.
Questão
002
Quais são obstáculos a serem enfrentados pelos professores no fazer pedagógico
da avaliação diagnóstica?
Teorias impessoais ou atitudes negativas não influenciam observações
subsequentes.
Não basear sua avaliação em aspectos variados, pois isso faz com que crie mais
foco na sua avaliação.
X
O prejulgamento que o professor tem sobre questões socioeconômicas e
socioculturais de seus alunos.
A primeira impressão também não influencia percepções futuras.
O conhecimento que o professor não tem sobre um irmão mais velho do aluno,
sendo esta uma experiência muito positiva.
Questão
003
Como devem ser feitas as escolhas das tarefas e como elas serão apresentadas aos
estudantes?
O currículo não pode se sujeitar a vontade do aluno, ele é soberano.
X
É preciso que o professor tenha flexibilidade para obedecer as diretrizes curriculares,
não ignorando a realidade sociocultural de cada aluno.
Adequar-se a um novo currículo é obrigatório, sem isso não se tem educação de
qualidade.
Independente da vontade do aluno , a matéria precisa ser lecionada, os alunos é que
precisam se adequar ao sistema, e não este a ele.
A cultura é mais importante do que o currículo, pois ela vem antes do currículo.
Questão
004 A partir dos estudos da Unidade 7, o que significa a turma ser diferente?
Significa que a diversidade é uma bandeira política disfarçada de humanidade.
Pincel Atômico - 30/05/2021 17:28:20 2/3
Significa que a sociedade é homogênea, não há espaço para heterogeneidade.
X
Significa que a diversidade é um fato na sala de aula, pessoas de personalidade,
gêneros, raças e religiões e opiniões diferentes.
Significa que a que mesmo na diferença deve prevalecer a opinião dos mais forte.
Significa que a sociedade não é diversificada e sim igualitária, são os homens que
querem ser diferentes.
Questão
005 Dentro do que foi estudado , qual afirmação sobre avaliação está correta?
A avaliação Diagnostica tem um efeito superior e posterior ao processo educativo.
A avaliação formativa elabora novos conceitos mentais a partir do existente.
X A avaliação somativa verifica o que o aluno aprendeu ao final do processo.
Avaliação diagnóstica é melhor do que todas outras e é usada para verificar se o
conteúdo foi bem assimilado no decorrer do processo.
A avaliação somativa, leva em consideração os aspectos qualitativos.
Questão
006
Quais são os aspectos observáveis e consideráveis na avaliação diagnóstica dos
aluno?
Mal comportamento social do aluno apenas.
X Interesses diversos.
Crença cristã e família tradicional.
Estilo não visual.
Diários de classes sociais de anos anteriores.
Questão
007
Leia as afirmações abaixo sobre o método de observação:
I) A observação tem como característica a percepção dos fatos fundamentais para
uma avaliação.
II) As frases “o quê?” e “para quê?” São usadas em uma situação a ser observada.
III) Apresenta como característica principal o questionamento.
IV) É uma das formas mais utilizadas na escola para a coleta de informações.
V) É apenas mais um método cientifico aprimorado.
VI) Nenhuma das opções.
Marque apenas a opção que contempla este método de observação:
X I, II
V, VI
VI
IV, V
II, III
Questão
008 De acordo o que foi abordado na Unidade 5 , o que é avaliação somativa?
Por meio dela os alunos são aprovados, tem um reforço escolar ou reprovados para
o ano, série ou ciclo seguinte.
É aquela que tem por função de avaliar os alunos de maneira qualitativa e não
quantitativa.
Por meio dela a escola pode ter uma melhor direção em relação a produtividade dos
profissionais da educação.
Pincel Atômico - 30/05/2021 17:28:20 3/3
X
Por meio dela os alunos são aprovados ou reprovados para o ano, série ou ciclo
seguinte.
Por meio dela não é possível ingressar ou recomeçar em uma etapa mais avançada
dos estudos.
Questão
009
"A regulação baseia-se no reforço dos êxitos e na recondução dos erros,
estimulando a realização de mais exercícios ou tarefas do mesmo tipo e premiando
com uma boa nota quando os resultados são os esperados." (SANMARTI, 2009, p.
29)
A regulação diz respeito a seguinte ponderação apenas:
A avaliação não precisa estar intimamente vinculada aos objetivos de ensino,
conteúdos e atividades propostas aos alunos.
Realizar a regulação do ensino tanto a partir da avaliação diagnóstica, processual ou
final não é importante para assegurar a aprendizagem dos alunos.
X
O erro cometido pelos alunos em uma questão proposta pelo professor na avaliação
indica que, necessariamente, ele precisa rever o objetivo da questão proposta, a
forma como o conteúdo foi ensinado e a forma como foi mencionado o conteúdo na
avaliação.
A avaliação formativa está preocupada com a regulação dos processos de ensino e
de aprendizagem. Do ponto de vista cognitivista, essa avaliação não está mais
centrada no funcionamento cognitivo do aluno frente às atividades propostas.
É preciso colocar em prática essa regulação apenas a partir da avaliação
diagnóstica. Depois de realizada e identificado o ponto de partida dos alunos, não há
mais necessidade de regulação posterior.
Questão
010
Quais são os instrumentos mais indicados para a realização da avaliação
diagnóstica?
Realização de provas e/ou trabalhos que de forma cumulativa resultam na nota ou
conceito do semestre.
Acompanhamento e revisão dos deveres de casa realizados pelos alunos.
Revisão diária das atividades realizadas cotidianamente em aula pelos alunos em
sala de aula.
X
Aplicação de provas e/ou trabalhos com conteúdo desenvolvidos no ano anterior
para a aferição da aprendizagem dos alunos.
Roda de conversa sobre a temática estudada em aula.