Dicas-Para-Radio

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08/11/2016 Dicas para Rádio ­ RUJ ­ TecCiencia
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DICAS PARA RÁDIO
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Usaremos o Audacity para editar nossos áudios.
• Veja aqui um tutorial para o este software: http://penta3.ufrgs.br/tutoriais/Audacity
Uma boa maneira de começar um programa na sua rádio:
•  Bom  dia,  amigo  ouvinte.  São  exatamente  10  horas. Começa  agora mais  um  programa  da Rádio Escola  " Usina  do
Som", com músicas e notícias para você.
Uma possibilidade de dividir o tempo da programação:
2 minutos para as notícias;
5 minutos para as músicas;
1 minuto para o comercial;
3 minutos para uma entrevista;
1 minuto para prestação de serviços(divulgação de eventos, achados e perdidos e recados);
3 minutos restantes é preenchido com música.
ALGUMAS DICAS INTERESSANTES para compor a programação
Criar  vinhetas  para  incrementar  a  produção  (uma  com  o  nome  da  rádio  e  outras  com  os  títulos  dos  diversos
programas);
A apresentação fica por conta de um casal (vozes diferentes tornam a locução dinâmica);
Uma entrevista não pode ser muito longa (entremear com músicas e falas dos ouvintes);
Coletar músicas pedidas pelos ouvintes (estudantes);
Coletar os recados apaixonados e aniversariantes do dia;
Coletar os eventos da comunidade;
Coletar os projetos da instituição escolar e até de outras escolas para estabelecer um intercâmbio.
EXEMPLO DE UMA ENTREVISTA
Olá! Estamos envolvidos neste projeto de férias:
Sintonize­se  nas  ondas  da  rádio  Web,  desde  dia  06  de  julho.  Somos  alunos  do  Colégio  JJJ    e  responsáveis  pela
programação da rádio.
Já  estudamos  sobre  direitos  autorais  e morais,  sobre  a  linguagem  de  rádio,  suas  características,  os  vários  tipos  de
textos que podemos apresentar numa rádio (lidos por uma só voz, dialogados, dramatizados), estudamos também sobre
podcasts que são programas de rádio personalizados gravados em mp3 e disponibilizados pela internet.
Bem, hoje estaremos entrevistando o Sr. J.J. dos Santos, um locutor e jornalista muito conhecido em nossa cidade.
Então vamos lá!
Profissão
1. Nome Completo
2. Como foi o início de sua carreira?
3. Você encontrou muitos desafios? Quais foram os principais?
4.Com quantos anos descobriu que tinha vocação para locutor?
5.Qual o motivo que o levou a escolher essa profissão? Sua família o apoiou?
6. Para essa profissão é preciso ter dom?
7.Em quais áreas o jornalista pode atuar?
8.Essa profissão é bem remunerada?A quantos anos está na profissão?
Repórter em ação
1.Em relação a reportagem, o que é necessário para que haja uma boa reportagem? É necessário muitos repórteres?
2.Que tipo de reportagem pode ser levada ao ar?
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3.Em  relação  a  propaganda,  podemos  trazê­la  para  nossa  rádio?  Não  tem  problemas  por  estarmos  em  uma  escola
pública?
4.Como pode ser produzida uma reportagem? Tem um vocabulário específico? E na programação em geral, que tipo de
linguagem devemos utilizar?
Técnica e Equipamentos
1.Quais os equipamentos utilizados para uma boa transmissão?
2. O  que  é  permitido  falar  na  rádio?  Você conhece  casos  polêmicos    de  rádio,  que  se  transformaram  em  processos
jurídicos?
3.Como funciona os direitos autorais das músicas na rádio?
4.Quanto é pago para cantor? Ou é pago para a gravadora?
5.Podemos fazer com que uma banda com instrumentos toque ao vivo em uma rádio para transmitir ao público?
6.Que tipo de critérios se usa para escolher músicas?
7. Quais os profissionais envolvidos na produção de uma boa programação de rádio.
8. Que conselho daria para quem está começando, ou deseja ser um profissional desta área?
ALGUNS CONCEITOS IMPORTANTES:
Linguagem  radiofônica
Os  iniciantes  no  mundo  do  rádio  vão  entrar  em  contato  com  uma  linguagem  peculiar.  Traduzimos  aqui  alguns  dos
jargões mais comuns e explicamos a função de cada recurso.
Assinatura ­ É composta pelo nome e pelo slogan do programa. É veiculada no começo da programação ou no final de
um bloco. Por exemplo, "Jornal Escola, notícias quentes sobre educação".
BG ­ As iniciais vêm da palavra inglesa background, que significa fundo ­ no caso do rádio, feito pela música. A regra de
utilização do BG é simples. Quando entra a fala do apresentador do programa ou do entrevistado, o volume da música
abaixa para não competir com as vozes. Quando o tema do programa é alegre, músicas com ritmo acelerado podem ser
colocadas de fundo. Já os mais sérios pedem uma trilha calma.
Créditos ­ Relação com o nome de todos os que participaram da produção, da locução e da apresentação do programa.
São lidos no final da programação.
Lauda  ­ É uma  folha de papel A4,  onde  consta a  programação. O  texto  deve  ser  claro,  sem  rasuras e  com um bom
espaço entre as  linhas. É digitada ou datilografada em letras maiúsculas para  facilitar a  leitura. Todos os participantes
(locutor, apresentador, produtor e técnico de som) devem ter uma cópia.
Spot  ­  Pode  ser  um  comercial  ou  uma  mensagem  institucional  e  tem  a  duração  de  15  a  30  segundos.  Os  spots
institucionais  têm  a  função  de  chamar  o  ouvinte  para  a  programação  da  rádio.  Os  dois  tipos  têm  uma  música
instrumental de fundo e são sempre gravados.
ALGUMAS DICAS DE COMO DESENVOLVER UMA PROGRAMAÇÃO
Nas programações  de  uma rádio não existem espaços em branco, por isso, pode ser considerada uma ferramenta de
comunicação ágil e dinâmica. A repetição e a utilização correta dos recursos utilizados, no caso, palavras e músicas,
têm o objetivo de envolver o ouvinte.
As mensagens podem ser transmitidas por:
JINGLE:  uma  pequena  canção  que  pode  ser  utilizada,  para  fixação  e  apresentação  de  quadros  específicos  da
programação e/ou para dar características próprias para o início e fim da programação.
TEXTO: os textos podem ser apresentados de diversas formas, lidos por uma só voz, dialogados, dramatizados ou até
mesmo improvisados, lembrando sempre que todos os envolvidos (locutor, sonoplasta, técnicos)) devem ter os roteiros
das programações.
RECOMENDAÇÕES
As  mensagens  apresentadas  devem  ser  imparciais  inspirando  a  confiança  do  ouvinte,  buscando  sempre  coletar  o
máximo de informações sobre o assunto.
Os  textos para  rádio apresentam uma  forma de expressão e escrita próprias apresentadas em tom amistoso, sendo o
redator  responsável  pelos  textos,  auxiliado  por  maestros,  arranjadores,  técnicos  e  sonoplastas,  onde  estes  são
parceiros na construção de uma programação dinâmica e criativa.
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Ao apresentar o programa o  locutor e/ou  locutores deverão estar  falando para um ouvinte, a velocidade de  leitura deve
ser normal, correspondendo em média a 100 palavras por minuto, os textos deverão ser sempre digitados em caixa alta
e espaço 2, evitando erros de leitura e necessidade de refazer a gravação
LOGO PARA SINTONIZAR ... PROGRAME­SE
Tudo que está acima foi adaptado do site http://www.gilian.escolabr.com/sintonize/aulas_cepv.htm
Search  the Web  for  Sounds em http://www.findsounds.com/  ­ Neste  site  se pode buscar  vários  tipos de  sons para  se 
compor os programas.
VEJA OS SEGUINTES EXEMPLOS DE ALGUMAS ESCOLAS:
ESCOLA BRASIL em http://www.escolabrasil.org.br/ 
Podcast nas Ondas do Rádio
http://nasondasdoradio.podomatic.com/ 
Lunch with the Queen
http://podaprenderingles2.podomatic.com/player/web/2007­10­29T10_50_19­07_00
CAIC MARIANO COSTA ­ Rádio Web Joinville 
http://caicmariano.podomatic.com/player/web/2007­05­15T09_26_19­07_00
Rádio Recreio ­ Rádio Escolar  PET José Emygdio / Oswaldo Cruz / Rio de Janeiro / RJ
http://RADIORECREIO.PODOMATIC.COM
ALGUMAS SUGESTÕES PARA DESENVOLVER CONTEÚDOS PARA A RÁDIO:
Montagem  de  um  programa  para  a  rádio  comunitária  sobre  olixo:  utilidades,  como  separar,  conseqüências  para  a
natureza, destinação.
 
Montar uma discussão sobre um tema importante do cotidiano das pessoas em um contexto específico, com a presença
de um convidado especialista no assunto. Por exemplo: Vc sabe o que é assédio moral? O tema deve ser pesquisado
pelos alunos e devem ser planejadas algumas perguntas pra serem feitas ao especialista. Um texto inicial que pode ser
veiculado, pode ser o exempo abaixo:
O assédio moral é resultado de uma "guerra invisível" nas relações de trabalho. Combatê­lo é importante para a qualidade do
serviço público. 
É definido como todo tipo de ação, gesto ou palavra que atinja, pela repetição, a auto­estima e a segurança de um indivíduo,
fazendo­o duvidar de si e de sua competência. Muitas vezes o vítimado começa se sentir fracassado, perde o ânimo e, não raro,
adoece.
As principais artimanhas que caracterizam o assédio moral são:
marcar tarefas com prazos impossíveis;
passar alguém de uma área de responsabilidade para funções triviais;
tomar crédito de idéias de outros;
ignorar ou excluir um funcionário só se dirigindo a ele através de terceiros;
sonegar informações de forma insistente;
espalhar rumores maliciosos;
criticar com persistência;
subestimar esforços.
Isto tudo é assédio moral, e deve ser denunciado.
 
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2.29 Segura essa Onda: Rádio­Escola Digital na Gestão Sociocultural daAprendizagem
Trata­se  de  tecnologia  voltada  para  a  implantação  de  rádio­escola  dirigida  a  alunos  do  Ensino  Fundamental.  A  tecnologia
envolve apresentação e discussão do projeto  junto à comunidade escolar;  implantação da  rádio digital; desenvolvimento da
rádio on­line; realização de oficinas de formação para professores e gestores das escolas; realização de oficinas de formação
para estudantes; produção de programas de rádio; montagem dos planos de trabalho e definição das grades de programação
da rádio; acompanhamento e avaliação; além da realização de intercâmbios presenciais para troca de experiências.
Público: professores e alunos do ensino fundamental.
RESPONSÁVEL
Catavento Comunicação e Educação
Rua Costa Barros, 1088, Casa 14 ­ Centro
CEP: 60160­280 ­ Fortaleza ­ CE
Telefone: (85) 3252­6990
e­mail: catavento@catavento.org.br
http://www.gilian.escolabr.com/sintonize/aulas_cepv.htm
http://www.findsounds.com/
http://www.escolabrasil.org.br/
http://nasondasdoradio.podomatic.com/
http://podaprenderingles2.podomatic.com/player/web/2007-10-29T10_50_19-07_00
http://caicmariano.podomatic.com/player/web/2007-05-15T09_26_19-07_00
http://radiorecreio.podomatic.com/
mailto:catavento@catavento.org.br
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Rádios e projetos pedagógicos
em http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/radio/radio_basico/projetos_noar_atividade2.htm
Pensando em como implantar um projeto pedagógico com o uso do rádio em
http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/radio/radio_basico/resumindo_atividade4.htm
Ecologia Sonora http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/radio/radio_basico/ecologiasonora_atividade3a.htm
Saúde auditiva
­ Cuidadoshttp://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/radio/radio_basico/ecologiasonora_saude_cuidados.htm
PARA EXPLORAR MÍDIAS NA EDUCAÇÃO http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/index6.html
http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/radio/radio_basico/projetos_noar_atividade2.htm
http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/radio/radio_basico/resumindo_atividade4.htm
http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/radio/radio_basico/ecologiasonora_atividade3a.htm
http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/radio/radio_basico/ecologiasonora_saude_cuidados.htm
http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/index6.html