PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA II

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26/05/2021 Estácio: Alunos
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Simulado AV
Teste seu conhecimento acumulado
 
Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA II 
Aluno(a): ROMILDO LEITE DE MOURA 201902728238
Acertos: 9,0 de 10,0 05/04/2021
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Skemp (1978) considera dois tipos de compreensão em Matemática: a instrumental e a relacional.
A compreensão instrumental refere-se à:
 
Aquisição apenas das regras da multiplicação e divisão.
 
Aquisição apenas das regras da subtração.
 
 Aquisição regras ou métodos e à capacidade de usá-las na resolução de problemas. 
 
Aquisição apenas das regras de potenciação e radiciação.
Aquisição apenas das regras da adição.
 
Respondido em 05/04/2021 13:42:25
 
 
Explicação:
Ler o conteúdo online.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Conforme destacam os PCNEM (2002) e os PCN+ (2002), o ensino da Matemática pode contribuir
para que os alunos desenvolvam habilidades relacionadas à representação, compreensão,
comunicação, investigação e, também, à contextualização sociocultural. Marque a alternativa que
indica o que espera-se dos alunos ao final do Ensino Médio com relação a matemática.
Ao final do Ensino Médio, espera-se que os alunos saibam usar a Matemática apenas para
resolver problemas práticos do quotidiano e para modelar fenômenos em outras áreas do
conhecimento.
 
 Ao final do Ensino Médio, espera-se que os alunos saibam usar a Matemática para resolver
 Questão1
a
 Questão2
a
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problemas práticos do quotidiano; para modelar fenômenos em outras áreas do
conhecimento. Espera-se ainda que compreendam que a Matemática é uma ciência com
características próprias, que se organiza via teoremas e demonstrações; percebam a
Matemática como um conhecimento social e historicamente construído; saibam apreciar a
importância da Matemática no desenvolvimento científico e tecnológico.
 
Apenas percebam a Matemática como um conhecimento social e historicamente construído.
Ao final do Ensino Médio, espera-se que os alunos saibam usar a Matemática apenas para
resolver problemas práticos do quotidiano.
 
Espera-se que os alunos compreendam que a Matemática não é uma ciência com
características próprias.
 
Respondido em 05/04/2021 13:43:48
 
 
Explicação:
Ler o conteúdo online
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Os enunciados dos objetivos devem começar com um verbo no infinitivo e este verbo deve indicar
uma ação passível de mensuração. São exemplos de verbos usados na formulação dos objetivos para
determinar estágio cognitivo de compreensão:
Apontar, arrolar, definir, enunciar, inscrever, registrar, relatar, repetir, sublinhar e nomear.
 
Aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar, inventariar, manipular, praticar, traçar e
usar.
 
Analisar, classificar, comparar, constatar, criticar, debater, diferenciar, distinguir, examinar,
provar, investigar e experimentar.
Aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, examinar, provar, investigar e experimentar.
 
 Descrever, discutir, esclarecer, examinar, explicar, expressar, identificar, localizar, traduzir e
transcrever.
 
Respondido em 05/04/2021 13:45:09
 
 
Explicação:
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Acerto: 1,0 / 1,0
Piaget (1988) aponta três princípios que nortearão uma aprendizagem bem-sucedida. Segundo Huete & Bravo
(2006 p.65). Marque a alternativa que indica um dos princípios.
 É necessária a criação de uma estrutura entre a matemática natural dos alunos e a matemática
formal, já que as estruturas utilizadas em uma e outra não são as mesmas, para organizar o conteúdo
 Questão3
a
 Questão4
a
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da disciplina de maneira que as atividades possam favorecer o desenvolvimento das ideias para um
processo de formalização sistemático.
 
Não é necessária a criação de uma estrutura entre a matemática natural dos alunos e a matemática
formal, já que as estruturas utilizadas em uma e outra são as mesmas.
Quando um aluno é incapaz de expressar com palavras o que deve fazer ou compreender, não devem
ser propostas aprendizagens que envolvam, de forma real e consciente, seus processos de raciocínio.
 
Quando um aluno é capaz de expressar com palavras o que deve fazer ou compreender, devem ser
propostas aprendizagens que envolvam, de forma real e consciente, seus processos de raciocínio.
 
Para que o aluno possa compreender um conceito, uma ideia, uma noção, não é necessário que ele o
reinvente por meio de processos de busca de equilíbrio.
 
Respondido em 05/04/2021 13:46:39
 
 
Explicação:
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Acerto: 1,0 / 1,0
O processo de aprendizagem __________________________ é desenvolvido em função de uma memória
operativa, no sentido de alcançar um armazenamento da informação de longo prazo junto a uma rápida e
eficiente técnica de memorização.
Marque a opção que completa a frase corretamente:
baseada em algoritmos
equacional
 
 por memorização
 
baseada na resolução de problemas
 
baseada em conceitos
 
Respondido em 05/04/2021 13:48:38
 
 
Explicação:
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Acerto: 1,0 / 1,0
No 2o ano do Ensino Médio, o estudo da ___________ deve possibilitar aos alunos o desenvolvimento da
capacidade de resolver problemas práticos do quotidiano, como, por exemplo, orientar-se no espaço, ler
mapas, estimar e comparar distâncias percorridas, reconhecer propriedades de formas geométricas básicas ,
saber usar diferentes unidades de medida.
 
Equação algébrica
 Questão5
a
 Questão6
a
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Análise combinatória
 
Probabilidade
 
 Geometria
 
Estatística
 
Respondido em 05/04/2021 13:50:01
 
 
Explicação:
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Acerto: 1,0 / 1,0
_________________________ são jogos de caráter pedagógico nos quais são trabalhadas as habilidades que
compõem o raciocínio lógico. Com eles, os alunos leem as regras e buscam o caminho para atingir o objetivo
final, utilizando estratégias para isto.
 
Jogos de treinamento
 
 Jogos estratégicos
 
Jogos geométricos
 
Jogos manipulativos
 
Jogos cabeça
 
Respondido em 05/04/2021 13:51:26
 
 
Explicação:
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Acerto: 1,0 / 1,0
A __________ torna-se um campo fértil para se trabalhar com situações problema e é um tema pelo qual os
alunos costumam interessar-se naturalmente quando realizado com a exploração de objetos concretos. 
Trabalho com __________ está estritamente ligado às medidas que fazem a ponte entre o estudo das formas
geométricas e os números que quantificam determinadas grandezas.
Para desenvolver esse raciocínio de forma mais completa, o ensino de __________ deve contemplar também
o estudo de propriedades de posições relativas de objetos geométricos; relações entre figuras planas e os
sólidos geométricos; propriedades de congruência e semelhança de figuras planas; análise de diferentes
representações das figuras planas tais como desenho, planificações e construções com instrumentos.
Qual a palavra que completa as três lacunas do texto?
 Questão7
a
 Questão8
a
26/05/2021 Estácio: Alunos
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 Geometria
 
Adição e Subtração
 
Álgebra
 
Progressão Artmética
 
Aritmética
 
Respondido em 05/04/2021 13:52:56
 
 
Explicação:
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Acerto: 0,0 / 1,0
Qual a fase do método estatístico que consiste na soma e processamento dos dados obtidos mediante critérios
de classificação, que podem ser manuais, eletromecânicas ou eletrônicas?
 
 Apuração dos dadosExposição ou apresentação dos dados
 
 Crítica dos dados
 
Planejamento
 
Coleta de dados
 
Respondido em 05/04/2021 13:55:17
 
 
Explicação:
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Acerto: 1,0 / 1,0
Os estágios supervisionados são constituídos de quatro fases, a serem desenvolvidas pelo estagiário, que
representam etapas fundamentais na preparação do licenciando para o exercício do magistério. Marque a
alternativa que apresenta as etapas corretas.
 
Observação, coparticipação, planejamento intuitivo e decoreba.
 
Intuição, observação, coparticipação, planejamento intuitivo, planejamento de regência, decoreba e
 Questão9
a
 Questão10
a
26/05/2021 Estácio: Alunos
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regência.
 
 Intuição, observação, planejamento intuitivo, decoreba e regência.
 
 Observação, coparticipação, planejamento de regência e regência.
 
Observação, coparticipação, planejamento de regência, decoreba e regência.
 
Respondido em 05/04/2021 13:58:32
 
 
Explicação:
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