ap1 metodologias do ensino de hstória

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Iniciado em Saturday, 29 May 2021, 14:24
Estado Finalizada
Concluída em Saturday, 29 May 2021, 14:50
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empregado
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Observe uma narrativa sobre o trabalho do historiador brasileiro Evaldo Cabral de Mello durante uma pesquisa sobre os
holandeses.
Em 1970, num sebo de Lisboa, adquiriu uma edição rara com os três volumes da correspondência de Francisco de Sousa
Coutinho embaixador português em Haia no século XVII. Convencido de que a obra poderia ser útil um dia, resolveu guardá-
la por quase trinta anos. Estava certíssimo. Difíceis de encontrar hoje em dia, as cartas de Sousa Coutinho fornecem boa
matéria-prima ao livro. Em outras buscas, Evaldo descobriu preciosidades na biblioteca 
do Itamaraty, no Rio. No Recife, consultou as 6.000 páginas da versão original, em holandês, de um cartapácio intitulado
Negócios do Estado e da Guerra em Torno das Províncias Unidas dos Países Baixos, 1621-1668. Para se proteger da poeira
e do mofo, vestiu máscara de médico. "Fazia pelo menos quarenta anos que ninguém abria aquilo", conta. Apesar dos
cuidados, pegou uma amigdalite. (...)
 (Revista Veja. São Paulo, Abril, 1998.
 
De acordo com o texto quais as fontes que podemos destacar nele, que o historiador usou para seu trabalho. Marque a
opção correta 
Escolha uma opção:
a. a revista Veja
b. a correspondência de Coutinho, obras da biblioteca do Itamaraty e documentos originais 
c. a correspondência de Coutinho e as revistas da década de 90
d. apenas a biblioteca do Itamaraty
e. nenhuma das opções
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: a correspondência de Coutinho, obras da biblioteca do Itamaraty e documentos originais
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia o trecho do historiador Marc Bloch, abaixo:
O objeto da história é, por natureza, o homem, digamos melhor: os homens. (...) Por trás dos grandes vestígios sensíveis da
paisagem (os artefatos ou as maquinas) por trás dos escritos aparentemente mais insípidos e das instituições aparentemente
mais desligadas daqueles que as criam, são os homens que a história quer capturar.
(BLOCH. M. Apologia da história ou oficio do historiador. 54)
 
A partir do texto, pode-se dizer que o principal elemento estudado pela história? 
Escolha uma opção:
a. o homem 
b. a paisagem
c. as máquinas
d. vestígios dos astros
e. nenhuma das opções
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: o homem
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O historiador de posse das fontes pode interpretar, colher as informações e organizá-las de maneira diferente de qualquer
outro profissional que fará uma pesquisa também. Quais as fontes que o historiador pode utilizar para investigar o passado?
Marque a opção correta: 
Escolha uma opção:
a. tudo que o homem produziu, falou ou tocou, inclusive os objetos 
b. as escritas e não escritas
c. apenas as não escritas
d. apenas as escritas
e. nenhuma das opções
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: tudo que o homem produziu, falou ou tocou, inclusive os objetos
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre as fontes históricas, considere as afirmações a seguir:
I- Constitui um mecanismo que permite o historiador estudar e conhecer o passado
II-O trabalho com fontes históricas permite o historiador lidar também com o tempo
III- As fontes orais: entrevistas, os relatos, os causos, os contos, as lendas, etc. não são considerados validos como fontes
históricas
IV- Podemos dizer que fontes históricas são registros ou vestígios deixados pelo homem ao longo da história da
humanidade.
 
A ordem dos itens corretos é: 
Escolha uma opção:
a. nenhuma das opções
b. somente III e IV
c. somente I e II
d. I, II e III
e. somente I, II e IV 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: somente I, II e IV
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Observe o fragmento da canção “Cancíon por la unidad latino-americana”
 
E quem garante que a história 
É carroça abandonada 
Numa beira de estrada 
Ou numa estação inglória 
 
A história é um carro alegre 
Cheio de um povo contente 
Que atropela indiferente 
Todo aquele que a negue 
 
É um trem riscando trilhos 
Abrindo novos espaços 
Acenando muitos braços 
Balançando nossos filhos 
 
Lo que brilla con luz propia 
Nadie lo puede apagar 
Su brillo puede alcanzar 
La oscuridad de otras costas 
 
Quem vai impedir que a chama 
Saia iluminando o cenário 
Saia incendiando o plenário 
Saia inventando outra trama 
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Quem vai evitar que os ventos 
Batam portas mal fechadas 
Revirem terras mal socadas 
E espalhem nossos lamentos 
 
E enfim que paga o pesar 
Do tempo que se gastou 
De las vidas que costó 
De las que puede costar 
 
Já foi lançada uma estrela 
Pra quem souber enxergar 
Pra quem quiser alcançar 
E andar abraçado nela
(Adaptação de Chico Buarque)
 
Baseado no texto da canção acima podemos dizer que o papel e função da história na sociedade é: 
Escolha uma opção:
a. analisar apenas o que diz respeito aos acontecimentos novos e revolucionários da sociedade
b. a história é na verdade uma adesão apenas dos acontecimentos de uma época
c. representar a mudança, que estar em constante movimento na vida humana 
d. a história é uma carroça abandonada numa beira de estrada, sem nenhuma importância
e. identificar os problemas econômicos de um povo contente com a miséria
Sua resposta está correta
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: representar a mudança, que estar em constante movimento na vida humana
Com as mudanças na crosta terrestre o homem conseguiu dividir resumidamente essa escala em éon, eras, períodos,
épocas e idades em milhões ou bilhões, seguidos com seus principais acontecimentos. O texto refere-se ao tipo de tempo: 
Escolha uma opção:
a. geológico 
b. psicológico
c. histórico
d. nenhuma das opções
e. cronológico
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: geológico
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
I) Nascimento de Cristo
II) Fuga de Maomé para Medina
III) Criação do mundo
( ) Marca o início do calendário muçulmano
( ) Marca o início do calendário judeu
( ) Marca o início do calendário cristão
Relacione as colunas do quadro 
 
 
 
Marque a sequência correta: 
Escolha uma opção:
a. I, II e III
b. II, I e III
c. nenhuma das opções
d. II, III e I 
e. III, II e I
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, III e I
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Observe os quatro calendários apresentados abaixo mostram a variedade na contagem do tempo em diversas sociedades 
 
A partir das informações do quadro, podemos dizer que 
 
Escolha uma opção:
a. o calendário cristão tornou-se dominante por sua antiguidade
b. o calendário cristão foi adotado universalmente porque, sendo solar, é mais preciso que os demais
c. embora o calendário cristão seja hoje adotado em âmbito internacional, cada cultura registra seus eventos mercantes
em calendário próprio 
d o final do milênio 1999/2000 é um fator comum às diferentes culturas e tradições
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
d. o final do milênio, 1999/2000, é um fator comum às diferentes culturas e tradições
e. a religião não foi determinante na definição dos calendários
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: embora o calendário cristão seja hoje adotado em âmbito internacional, cada cultura registra seus eventos
mercantes em calendário próprio
Segundo essa periodização europeia, nós estaríamos vivenciando qual idade dentro dessa divisão? 
Escolha uma opção:
a. Pré-história
b. Antiga
c. nenhuma das opções
d. Contemporânea 
e. Média
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Contemporânea
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia um trecho de Tempo de vento
“Na nossa rua havia tempo de tudo.
Tempo de bola de gude.
Tempo de pião.
Tempo de colecionar figurinhas de artistas de cinema.
Tempo de papagaio, o mais bonito de todosos tempos. Os céus ficavam por todos os lados repletos de papagaios de todas as cores.
Papagaios lindos de todos os feitios. Era a guerra no ar. As cabeçadas, as lutas, as laçadas e os cortes.
As giletes cortavam as linhas e lá vinha um papagaio rodopiando no espaço embaraçando a linha do cabresto com a cauda sem equilíbrio;
era lindo tudo aquilo. O mundo se tornava só das crianças da rua. De todas as ruas de Bangu. (…) Os homens vinham furiosos arrancar
os papagaios mortos, atrapalhando os fios. O vento… o vento… (…)”
 (VASCONCELOS, José Mauro, Meu Pé de Laranja Lima)
 
A partir da leitura acima, como o tempo estar sendo interpretado por essas pessoas: 
Escolha uma opção:
a. essa forma não tinha como ponto principal as brincadeiras infantis, como bola, papagaio etc
b. nenhuma das opções
c. como a maneira correta de nós percebemos o tempo, assim como Bangu
d. como uma forma bastante peculiar de compreensão do tempo pelos meninos de Bangu 
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e. uma forma errônea que é bastante percebida apenas em países ocidentais
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: como uma forma bastante peculiar de compreensão do tempo pelos meninos de Bangu
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