Questionário Rotinas de Alfabetização na Perspectiva do Letramento

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Questionário: Rotinas de Alfabetização na Perspectiva do Letramento
Questão 1
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Uma rotina organizada para atender às necessidades infantis favorece o sentimento de segurança nas crianças. Sentindo-se seguras, as crianças mostram-se à vontade para revelar o que gostam, querem e são, por meio de diferentes atividades e experiências. Dessa forma, a rotina contribui para a:  
a.
manutenção da ordem e da segurança das crianças.
b.
constituição de um espaço de expressão, espontaneidade, criatividade e interação.
c.
construção de um ambiente rotineiro e previsível.
d.
um processo de alfabetização que se expressa na organização dos tempos, espaços, materiais, atividades propostas, mediação do professor e reflexões sobre a aprendizagem.
Questão 2
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Texto da questão
Segundo Hoffmann (2001), a organização e planejamento das atividades diárias proporcionam ao professor a reflexão de suas ações e metodologias, analisando os resultados de seu projeto. Assim sendo, podemos considerar que a organização de uma rotina tem diversas finalidades exceto: 
a.
reflexão do professor sobre o que ensinar, por que ensinar e quanto tempo precisa para ensinar.
b.
avaliar os resultados obtidos no processo.
c.
conduzir melhor a aula, prevendo as dificuldades dos alunos.
d.
apenas estabelecer um conjunto de prescrições geradoras de uma prática rotineira.
Questão 3
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Texto da questão
De acordo com Referencial Curricular do Paraná nos anos iniciais do Ensino Fundamental é importante que a rotina semanal contemple:
a.
atividades que perpassam todos os eixos previstos no referido documento e favoreçam a aprendizagem de diferentes conteúdos.
b.
atividades planejadas pelo professor sem a obrigatoriedade de incluir o aluno no processo de planejamento.
c.
diversificar as atividades, mas dentro de uma linha clara, seja de sequência didática, projetos ou jogos.
d.
atividades pautadas nos direitos humanos.
Questão 4
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Texto da questão
Nas organizações de atividades de rotinas é imprescindível pensar, exceto em: 
a.
Quais os objetivos? O que o aluno já sabe e o que ele pode vir a aprender?
b.
Como deve ser a organização da sala e do grupo?
c.
Como posso intervir durante e após a atividade?
d.
Não há necessidade de se pensar em atividades ou ações específicas, contemplando os possíveis níveis de aprendizagem presentes na turma.
Questão 5
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Texto da questão
O material Educa Juntos sugere que, além de diversificar as atividades, é importante diversificar o modo/encaminhamento. Dessa forma, faça a correspondência das sugestões trazidas pelo material. 
	São atividades planejadas em ordem sequenciada, de modo que a ordem interfere na sua realização. A sequência tem a intenção de oferecer desafios com graus diferentes de complexidade.
	Resposta 1
	Pressupõe um problema a ser resolvido, envolve uma ou mais áreas do conhecimento.
	Resposta 2
	São as que acontecem ao longo de um determinado período. São importantes para o desenvolvimento de procedimentos e atitudes. 
	Resposta 3
	Configura-se em atividades lúdicas que envolvem o brincar com a língua.
	Resposta 4
Sequência didática
Projetos didáticos
Atividades permanentes
Jogos