PCC Metodologia da Pesquisa Conceito A - Estácio

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ 
 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
MAY.............................................................. 
MATRÍCULA: 20200............... 
 
 
 
 
 
 
 
 PCC Metodologia da Pesquisa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Magé 
2021
 
 
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SUMÁRIO 
 
 1. INTRODUÇÃO ..................................................................................... 3 
 
 2. DESENVOLVIMENTO ......................................................................... 3 
 
2.1 A importância de estudar Metodologia de Pesquisa na Graduação....3 
 
2.2 A diferença entre fichamento, resumo e resenha ................................3 
 
2.2.1 Fichamento .......................................................................................4 
 
 2.2.2 Resumo .............................................................................................4 
 
 2.2.3 Resenha ............................................................................................4 
 
 3. PROBLEMA DE PESQUISA: O PAPEL DO PROFESSOR NA 
 
 EDUCAÇÃO INCLUSIVA...........................................................................4 
 
 4. CONCLUSÃO ..........................................................................................5 
 
 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................... .6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. INTRODUÇÃO 
 
 O objetivo deste trabalho é citar a importância do estudo desta disciplina, 
compreender a diferença entre fichamento, resumo e resenha e abordar um tema 
para uma futura monografia, desenvolvendo a partir deste tema, um problema 
de pesquisa. 
 
 Antes de tudo, vale destacar que o termo Metodologia significa “[...] estudo 
dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência” (DEMO, 1995, p. 
11). Ainda, segundo Demo (1995), a metodologia é uma disciplina que 
instrumentaliza quanto aos procedimentos a serem tomados na pesquisa, 
possibilitando acesso aos “caminhos do processo científico”, além disso, ela 
visa, também, promover questionamentos acerca dos limites da ciência sob os 
aspectos da capacidade de conhecer e de interferir na realidade. 
 
 
2. DESENVOLVIMENTO 
 
2.1 A IMPORTÂNCIA DE ESTUDAR METODOLOGIA DE PESQUISA NA 
GRADUAÇÃO 
 
 O estudo da Metodologia Científica ou de Pesquisa é essencial para o 
processo de construção do conhecimento. Ela nos possibilita escolher a melhor 
direção, tornando o estudo mais prático e mais científico, além do resgate do 
pensar, que significa passar de um nível espontâneo a um nível reflexivo, 
mediado. 
 
 Observe três motivos que tornam essa disciplina essencial e indispensável: 
 
✓ para saber estruturar e executar trabalhos acadêmicos, presentes em todos 
os cursos de graduação, é preciso utilizar as técnicas e parâmetros de 
pesquisa aprendidos nesta disciplina, como a ABNT, que possibilita um 
padrão de correção para a publicação em revistas científicas. 
 
✓ Compreender a metodologia de pesquisa de seu curso, auxiliará também na 
compreensão do ofício científico do pesquisador. Exemplo: a Historiografia 
possibilita a compreensão do ofício do historiador e vice-versa. 
 
✓ Ao se formar, o acadêmico continuará estudando. Afinal, apesar de formado, 
os saberes de qualquer área são aprimorados a cada dia. Sendo assim, saber 
racionalizar o aprendizado e tirar conclusões por si próprio com fundamento 
em fatos da realidade é também indispensável para a atuação profissional 
com excelência, o estudo de Metodologia da Pesquisa nos torna futuros 
profissionais críticos e pensantes, não apenas na teoria, mas na prática. 
 
2.2 A DIFERENÇA ENTRE FICHAMENTO, RESUMO E RESENHA 
 
 
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2.2.1 FICHAMENTO 
 
 É um método onde você usa uma ficha (ou arquivo) para registrar 
informações sobre uma obra. Os três principais tipos de fichamento são: 
 
Fichamento de resumo – Tendo como base a estrutura do texto, ou seja, a 
sequência em que o autor dispôs os argumentos, é feito um resumo com suas 
próprias palavras sobre os principais pontos, adicionando alguns exemplos e 
informações extras que colaborem com a compreensão. Algumas citações 
podem ser utilizadas, mas elas devem ser breves e não devem compor grande 
parte do fichamento. 
 
Fichamento de citação – Neste tipo de fichamento, é utilizado citações diretas do 
texto entre aspas e com a referência de página. Basta copiar as citações de uma 
forma que o fichamento tenha sentido. 
 
Fichamento bibliográfico – Todos os tópicos do texto devem ser comentados, 
mesmo que não tenha relevância no argumento final. Pode ser feito com suas 
próprias palavras e também usando citações. 
 
 
2.2.2 RESUMO 
 
 É um apanhado curto dos principais pontos do texto, sem que haja um 
aprofundamento maior do assunto. O processo para fazer um resumo é 
basicamente ler, compreender e escrever um pouco sobre o que foi lido. 
Normalmente segue a ordem lógica do texto. 
 
2.2.3 RESENHA 
 
 É um resumo dos pontos principais do texto, além de uma análise crítica do 
mesmo. É mais longo que o resumo por conter análise, alguns exemplos, além 
de argumentos secundários. Normalmente segue a ordem lógica do texto, mas 
não necessariamente. Existem normas ABNT para resenhas, apesar do uso ser 
incomum. 
 
 
3. PROBLEMA DE PESQUISA: O PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO 
INCLUSIVA 
 
 O que é ser um professor inclusivo e qual a importância dessa inclusão na 
formação do aluno? 
 
 Professor inclusivo é aquele que prepara a sala de aula para alunos 
especiais, oferecendo espaço para locomoção, integrando o aluno ao convívio e 
relacionamento com outros alunos que não possuam deficiência e que vencem 
os próprios preconceitos na busca de um mundo mais igualitário. 
 
 
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 A inclusão dos alunos com deficiência teve início em 2008, a partir da 
implementação da “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva”, que determinou que todos os alunos com necessidades 
educacionais especiais deveriam ser matriculados em turmas regulares. Antes 
disso, existiam as chamadas ‘escolas especiais’, onde os profissionais da 
educação ficavam mais limitados a atuar a partir do laudo médico. 
 
 “De acordo com essa nova política, a Educação Especial deve ser ofertada 
em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino por meio do Atendimento 
Educacional Especializado (AEE), que disponibiliza recursos, serviços e 
estratégias pedagógicas diferenciadas para os alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento (TGD) ou altas 
habilidades/superdotação, bem como garante as condições de acesso, 
permanência e, principalmente, de aprendizagem desses alunos nas salas 
regulares de ensino, junto com os colegas da mesma faixa etária.” 
 
 A educação inclusiva é importante para o desenvolvimento socioemocional 
e psicológico, pois promove a escolarização de forma efetiva e possibilita a 
formação de cidadãos autônomos. Desta forma, fica assegurado o acesso, a 
participação e a aprendizagem de todos os indivíduos, sem qualquer exceção. 
 
 “A inclusão de pessoas com deficiência nos processos institucionais dos 
vários ambientes, dentre os quais, os escolares requerem, muito além de 
mudanças pontuais, mas transformações paradigmáticas e culturais no sistema 
organizacional, assim como o desenvolvimento de concepções, estruturas 
relacionais e referenciais culturais capazes de agenciarem a complexidade e o 
conflito inerentes à interação entre diferentes sujeitos, linguagens, interesses, 
culturas.” (MIRANDA, GALVÃO FILHO, 2012 p.12) Partindo deste preceito, 
segundo Miranda, Galvão Filho (2012), não basta incluir os alunos com 
deficiência, o ambiente deve estar preparado para recebê-los em vários 
aspectos, desde a formação do profissional ao espaço físico a ser utilizado pela 
criança com deficiência, para que desta forma haja total interação entre os 
alunos. 
 
 “O convívio no ambiente escolarcomum beneficia todos: acreditamos que a 
experiência de interação entre pessoas diferentes é fundamental para o pleno 
desenvolvimento de qualquer um. O ambiente heterogêneo amplia a percepção 
dos estudantes sobre pluralidade, estimula sua empatia e favorece suas 
competências intelectuais.” (MENDES, 2020 p.38) Os alunos precisam ter 
contato com o novo, com a pluralidade, precisam compreender que apesar de 
diferentes fisicamente, todos somos iguais perante a sociedade. 
 
 
 
4. CONCLUSÃO 
 
 
 
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 Este trabalho abordou diversos temas importantes. O primeiro, cita a 
importância do estudo desta disciplina nos cursos de graduação. Esta 
metodologia introduz o aluno à maneira mais eficaz de buscar conhecimento. 
Auxilia o acadêmico a desenvolver o espírito investigador e ajuda a buscar 
resposta às perguntas por meio da organização sistemática do estudo. 
 
 O segundo tema nos mostrou que o fichamento, como o nome já diz, ficha 
as informações facilitando o acesso à diversos conteúdos. O resumo é como a 
conclusão deste trabalho, consiste em uma síntese objetiva do conteúdo 
6 
apresentado e a resenha nada mais é do que um resumo um pouco mais longo, 
pois faz algumas análises críticas do texto. 
 
 Por último, o problema de pesquisa escolhido fala do papel do professor na 
educação inclusiva, pois além de ser mediador no processo de ensino 
aprendizagem, o professor deve facilitar a interação entre os alunos de maneira 
geral, sem exclusão. 
 
 Concluo que a Metodologia da Pesquisa ou Metodologia Científica é 
primordial não somente para a vida do estudante universitário, mas para os 
profissionais em geral. Através do estudo desta disciplina, nos tornamos críticos, 
seres pensantes, eternos pesquisadores que buscam sempre aprimorar a sua 
prática tanto na vida pessoal quanto na profissional. Utilizando a Metodologia de 
Pesquisa, o professor pode buscar meios para que a inclusão e a aprendizagem 
do aluno com necessidades educacionais especiais, seja eficaz e muito 
satisfatória. 
 
 
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
 
CONCURSEIRA, FISIOTERAPEUTA. Por que é importante estudar Metodologia 
Científica? Sanar Saúde, 2018. Disponível em: 
https://www.sanarsaude.com/portal/carreiras/artigos-noticias/metodologia-
cientifica-fisioterapia-importante-estudar. Acesso em: 28 de Maio de 2021. 
 
MEU ARTIGO. A importância da Metodologia Científica para estudantes no 
contexto universitário. Brasil Escola, ano desconhecido. Disponível em: 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/importancia-metodologia-
cientifica-para-estudantes-contexto-universitarios.htm. Acesso em 28 de Maio 
de 2021. 
 
EQUIPE ESTÁCIO. Fique por dentro das principais diferenças entre resenha e 
resumo. Blog Estácio, 2020. Disponível em: 
https://blog.estacio.br/calouros/diferenca-entre-resenha-e-resumo/. Acesso em: 
29 de Maio de 2021. 
 
 
 
NUNES, LAYANE. Conceitos de Fichamento, Resenha e Resumo. JusBrasil, 
2016. Disponível em: 
https://nuneslaiane.jusbrasil.com.br/artigos/350790401/conceitos-defichamento-
resenha-e-resumo. Acesso em 29 de Maio de 2021 
 
SIEVES, CRISTIANO. Inclusão no ambiente escolar: os benefícios para o 
desenvolvimento de crianças com deficiência. Play Table, 2021. Disponível em: 
https://playtable.com.br/blog/inclusao-no-ambiente-escolar-os-beneficios-para-
o-desenvolvimento-de-criancas-com-deficiencia. Acesso em 30 de Maio de 
2021. 
 
MIRANDA, T. G.; GALVÃO FILHO, T. A. (Org.) O professor e a educação 
inclusiva: formação, práticas e lugares. Salvador: EDUFBA, 491 p., 2012. 
 
HUBNER MENDES, RODRIGO. Educação Inclusiva na prática. MODERNA, 201 
p., 2020. 
 
GIROTO, C. R. M.; POKER, R. B.; OMOTE, S.. (Org.). As tecnologias nas 
práticas pedagógicas inclusivas. CULTURA ACADÊMICA, 235 p., 2012. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://nuneslaiane.jusbrasil.com.br/artigos/350790401/conceitos-de