AVF Tópicos Especiais

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Disciplina: Tópicos Especiais em Libras 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1. Quadros e Schmiedt (2006) propõem três
da língua escrita para crianças surdas. A interlíngua se manifesta quando um aluno 
está aprendendo uma língua estrangeira e faz simplificações, empréstimos e até 
recriações semânticas e sintáticas da sua língua m
assinale a alternativa CORRETA que apresenta o estágio de interlíngua (IL1):
 
FONTE: QUADROS, R. M. de; SCHMIEDT, M. L. P. Ideias para ensinar português 
para alunos surdos. Brasília: MEC/SEESP, 2006.
 a) Neste estágio, os alunos demonstram
portuguesa, por isso as frases são mais estruturadas e complexas.
 b) Neste estágio, o surdo utiliza algumas estratégias de transferências da língua de 
sinais (L1) para a escrita da língua portuguesa (L2).
 c) Neste estágio, os alunos demonstram conhecimento da gramática da língua de 
sinais, por isso as frases são mais estruturadas na língua portuguesa
 d) Neste estágio, mesclam as estruturas linguísticas da língua de sinais com 
portuguesa, mas ainda utilizam os constituintes das duas línguas de forma 
desorganizada. 
2. Vivemos em um mundo em que a comunicaç
podemos dizer que a visão é um dos sentidos mais importante que temos. Neste 
contexto, há muitos desafios enfrentados pelas pessoas cegas ou com baixa visão e 
surdocegas, elas vão desde a dificuldade de enxergar até a falta
dificuldade em sua mobilidade. Podemos fazer a diferença ao entender melhor sobre 
como se comunicar com essas comunidades. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Ao aproximar-se de um surdocego, deixe que ele perceba sua prese
simples toque. 
II- Combine com o cego ou o surdocego um sinal para que ele o identifique.
III- Aprenda a falar oralmente com o surdocego, pois é o método de comunicação 
que eles mais utilizam. 
IV- Tenha a certeza de que ele o percebe, e que você
V- Se houver outras pessoas presentes, avise
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças II, III, IV e V estão c
 c) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
3. A língua sempre despertou interesse e discussões entre estudiosos da área e para as 
pessoas em geral. Sobre a f
articulados por meio do aparelho fonador. No caso das línguas de sinais, a 
Tópicos Especiais em Libras 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
Sua Resposta Errada 
Quadros e Schmiedt (2006) propõem três estágios de interlíngua para o aprendizado 
da língua escrita para crianças surdas. A interlíngua se manifesta quando um aluno 
está aprendendo uma língua estrangeira e faz simplificações, empréstimos e até 
recriações semânticas e sintáticas da sua língua materna. Com relação ao exposto, 
assinale a alternativa CORRETA que apresenta o estágio de interlíngua (IL1):
FONTE: QUADROS, R. M. de; SCHMIEDT, M. L. P. Ideias para ensinar português 
para alunos surdos. Brasília: MEC/SEESP, 2006. 
Neste estágio, os alunos demonstram conhecimento da gramática da língua 
portuguesa, por isso as frases são mais estruturadas e complexas. 
Neste estágio, o surdo utiliza algumas estratégias de transferências da língua de 
sinais (L1) para a escrita da língua portuguesa (L2). 
Neste estágio, os alunos demonstram conhecimento da gramática da língua de 
sinais, por isso as frases são mais estruturadas na língua portuguesa
Neste estágio, mesclam as estruturas linguísticas da língua de sinais com 
portuguesa, mas ainda utilizam os constituintes das duas línguas de forma 
Vivemos em um mundo em que a comunicação privilegia a imagem, por isso 
podemos dizer que a visão é um dos sentidos mais importante que temos. Neste 
contexto, há muitos desafios enfrentados pelas pessoas cegas ou com baixa visão e 
surdocegas, elas vão desde a dificuldade de enxergar até a falta de informação e 
dificuldade em sua mobilidade. Podemos fazer a diferença ao entender melhor sobre 
como se comunicar com essas comunidades. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
se de um surdocego, deixe que ele perceba sua prese
Combine com o cego ou o surdocego um sinal para que ele o identifique.
Aprenda a falar oralmente com o surdocego, pois é o método de comunicação 
 
Tenha a certeza de que ele o percebe, e que você também o está percebendo.
Se houver outras pessoas presentes, avise-o quando for apropriado para ele falar.
Assinale a alternativa CORRETA: 
As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
Somente a sentença III está correta. 
A língua sempre despertou interesse e discussões entre estudiosos da área e para as 
pessoas em geral. Sobre a fonologia, para os ouvintes, os sons são produzidos e 
articulados por meio do aparelho fonador. No caso das línguas de sinais, a 
Individual Semipresencial 
 
estágios de interlíngua para o aprendizado 
da língua escrita para crianças surdas. A interlíngua se manifesta quando um aluno 
está aprendendo uma língua estrangeira e faz simplificações, empréstimos e até 
aterna. Com relação ao exposto, 
assinale a alternativa CORRETA que apresenta o estágio de interlíngua (IL1): 
FONTE: QUADROS, R. M. de; SCHMIEDT, M. L. P. Ideias para ensinar português 
conhecimento da gramática da língua 
Neste estágio, o surdo utiliza algumas estratégias de transferências da língua de 
Neste estágio, os alunos demonstram conhecimento da gramática da língua de 
sinais, por isso as frases são mais estruturadas na língua portuguesa. 
Neste estágio, mesclam as estruturas linguísticas da língua de sinais com a língua 
portuguesa, mas ainda utilizam os constituintes das duas línguas de forma 
 
ão privilegia a imagem, por isso 
podemos dizer que a visão é um dos sentidos mais importante que temos. Neste 
contexto, há muitos desafios enfrentados pelas pessoas cegas ou com baixa visão e 
de informação e 
dificuldade em sua mobilidade. Podemos fazer a diferença ao entender melhor sobre 
como se comunicar com essas comunidades. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
se de um surdocego, deixe que ele perceba sua presença com um 
Combine com o cego ou o surdocego um sinal para que ele o identifique. 
Aprenda a falar oralmente com o surdocego, pois é o método de comunicação 
também o está percebendo. 
o quando for apropriado para ele falar. 
 
A língua sempre despertou interesse e discussões entre estudiosos da área e para as 
onologia, para os ouvintes, os sons são produzidos e 
articulados por meio do aparelho fonador. No caso das línguas de sinais, a 
informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos. No que se 
refere à fonologia em língua de sinais, classifi
F para as falsas: 
 
( ) É um ramo da Linguística que objetiva identificar a estrutura e a organização 
dos constituintes fonológicos, propondo descrição e explicação.
( ) A fonologia em LS se refere ao estudo de co
organizados". 
( ) A fonologia da língua de sinais determina quais são os elementos (linguísticos) 
que estabelecem padrões possíveis de combinação.
( ) A fonologia estuda as classes gramaticais, ou seja, como as palavr
formadas a partir da combinação dos morfemas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F.
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - V - F. 
4. É importante que haja a possibilidade de elaboração de um currículo na educação dos 
surdos, construída a partir da ideia de diferença, como uma construção cultural e 
histórica que não tenta normalizar o surdo dentro da sociedade ouvinte, mas sim 
problematizar essa diferença. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Assegurar ao surdo o direito de receber os mesmos conteúdos que os ouvintes, 
mas através de comunicação visual.
( ) Na comunicação visual, é im
língua portuguesa e outras línguas que tangem a leitura e a escrita.
( ) O currículo dos surdos deve serpensado a partir de práticas pedagógicas 
ouvintista e a escolha de alguns conteúdos também.
( ) As mudanças, quando acontecem, na maioria são sugeridas pelos ouvintes a 
partir de adaptações de currículos desenvolvidos nas escolas regulares.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V.
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
5. Uma área que sem dúvida trouxe muitas contribuições para se trabalhar com surdos é 
a área religiosa, seja por n
mesmo o desejo de ajudar a comunidade surda a se apropriar de assuntos espirituais. 
No entanto, ao longo dos anos, esse cenário tem sofrido mudanças. Sobre essas 
mudanças, assinale a alternativa CORR
 a) Observamos surdos nas posições de: pastores, padres, missionários e professores 
de ensino religioso. 
 b) Para que os surdos assistam aos rituais religiosos realizados pelos ouvintes, é 
preciso apenas reservar cadeiras preferenciais.
informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos. No que se 
refere à fonologia em língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
) É um ramo da Linguística que objetiva identificar a estrutura e a organização 
dos constituintes fonológicos, propondo descrição e explicação. 
) A fonologia em LS se refere ao estudo de como os sinais são "estruturados e 
) A fonologia da língua de sinais determina quais são os elementos (linguísticos) 
que estabelecem padrões possíveis de combinação. 
) A fonologia estuda as classes gramaticais, ou seja, como as palavr
formadas a partir da combinação dos morfemas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
É importante que haja a possibilidade de elaboração de um currículo na educação dos 
surdos, construída a partir da ideia de diferença, como uma construção cultural e 
histórica que não tenta normalizar o surdo dentro da sociedade ouvinte, mas sim 
izar essa diferença. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
) Assegurar ao surdo o direito de receber os mesmos conteúdos que os ouvintes, 
mas através de comunicação visual. 
) Na comunicação visual, é importante para o ensino do surdo: línguas de sinais, 
língua portuguesa e outras línguas que tangem a leitura e a escrita. 
) O currículo dos surdos deve ser pensado a partir de práticas pedagógicas 
ouvintista e a escolha de alguns conteúdos também. 
) As mudanças, quando acontecem, na maioria são sugeridas pelos ouvintes a 
partir de adaptações de currículos desenvolvidos nas escolas regulares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Uma área que sem dúvida trouxe muitas contribuições para se trabalhar com surdos é 
a área religiosa, seja por necessidade de auxiliar algum familiar ou amigo surdo, ou 
mesmo o desejo de ajudar a comunidade surda a se apropriar de assuntos espirituais. 
No entanto, ao longo dos anos, esse cenário tem sofrido mudanças. Sobre essas 
mudanças, assinale a alternativa CORRETA: 
Observamos surdos nas posições de: pastores, padres, missionários e professores 
Para que os surdos assistam aos rituais religiosos realizados pelos ouvintes, é 
preciso apenas reservar cadeiras preferenciais. 
informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos. No que se 
que V para as sentenças verdadeiras e 
) É um ramo da Linguística que objetiva identificar a estrutura e a organização 
mo os sinais são "estruturados e 
) A fonologia da língua de sinais determina quais são os elementos (linguísticos) 
) A fonologia estuda as classes gramaticais, ou seja, como as palavras são 
 
É importante que haja a possibilidade de elaboração de um currículo na educação dos 
surdos, construída a partir da ideia de diferença, como uma construção cultural e 
histórica que não tenta normalizar o surdo dentro da sociedade ouvinte, mas sim 
izar essa diferença. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
) Assegurar ao surdo o direito de receber os mesmos conteúdos que os ouvintes, 
portante para o ensino do surdo: línguas de sinais, 
) O currículo dos surdos deve ser pensado a partir de práticas pedagógicas 
) As mudanças, quando acontecem, na maioria são sugeridas pelos ouvintes a 
partir de adaptações de currículos desenvolvidos nas escolas regulares. 
 
Uma área que sem dúvida trouxe muitas contribuições para se trabalhar com surdos é 
ecessidade de auxiliar algum familiar ou amigo surdo, ou 
mesmo o desejo de ajudar a comunidade surda a se apropriar de assuntos espirituais. 
No entanto, ao longo dos anos, esse cenário tem sofrido mudanças. Sobre essas 
Observamos surdos nas posições de: pastores, padres, missionários e professores 
Para que os surdos assistam aos rituais religiosos realizados pelos ouvintes, é 
 c) Atualmente, temos somente o profissi
em assuntos religiosos para a comunidade surda.
 d) As comunidades surdas não necessitam ter entendimento sobre sua espiritualidade.
6. A literatura utiliza a língua como um instrumento de comunicação e interação na 
sociedade. É uma manifestação artística indispensável para a difusão da cultura e 
democratização do conhecimento. Nesse contexto, a comunidade surda tem se 
apropriado dessa arte de várias maneiras. Sobre a literatura, tanto para as 
comunidades ouvintes quanto das surdas, analise as sentenças a seguir:
 
I- A literatura faz parte de manifestações sociais e culturais de um povo.
II- Não se pode pensar que literatura é somente um "
em um jornal, revista. 
III- Todos os textos ou livros publicados são de caráter literário.
IV- O texto para ser literário precisa ter uma linguagem de cunho pessoal do autor e 
carregar emoções em suas palavras.
V- Livros didáticos, documentos em geral, receitas e manuais de instruções são 
considerados textos literários.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e V estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e V estão corretas.
7. É comum quando falamos sobre surdocegueira, por se tratar de uma deficiência 
singular, que venha a nossa mente 
indivíduo, ou mesmo confundir surdo com cego ou cego com surdo. Segundo o 
MEC (2002), a surdocegueira é uma deficiência singular que apresenta perdas 
auditivas e visuais concomitantemente em diferentes graus, levan
surdocegueira a desenvolver diferentes formas de comunicação para entender e 
interagir com a sociedade. Sobre a definição de surdocegueira, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A definição de surdocegueira
órgãos que definem as políticas de atendimento.
( ) Alguns a consideram como deficiência múltipla sensorial, por se tratar de 
órgãos sensórios do nosso corpo.
( ) Não é somente cego ou somente surdo, 
deficiências combinadas, com suas particularidades.
( ) Esses sujeitos com surdocegueira podem possuir resíduo auditivo funcional.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: BRASIL. Ministério 
Educação Infantil. Estratégias e orientações pedagógicas para a educação de crianças 
com necessidades educacionais especiais: Dificuldades Acentuadas de 
Aprendizagem. Deficiência Múltipla. Brasília: MEC/SEESP, 
 a) V - V - V - F.
Atualmente, temos somente o profissional TILSP atuando como pastores e padres 
em assuntos religiosos para a comunidade surda. 
As comunidades surdas não necessitam ter entendimento sobre sua espiritualidade.
A literatura utiliza a língua como um instrumento de comunicação e interação na 
sociedade. É uma manifestação artística indispensável para a difusão da cultura e 
democratização do conhecimento. Nesse contexto, a comunidade surda tem se 
te de várias maneiras. Sobre a literatura, tanto para as 
comunidades ouvintes quanto das surdas, analise as sentenças a seguir:
A literatura faz parte de manifestações sociais e culturais de um povo.
Não se pode pensar que literatura é somente um "texto" publicado em um "livro", 
Todos os textos ou livros publicados são de caráter literário. 
Otexto para ser literário precisa ter uma linguagem de cunho pessoal do autor e 
carregar emoções em suas palavras. 
áticos, documentos em geral, receitas e manuais de instruções são 
considerados textos literários. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
As sentenças I, III e V estão corretas. 
As sentenças II, III e IV estão corretas.
As sentenças I, II e V estão corretas. 
É comum quando falamos sobre surdocegueira, por se tratar de uma deficiência 
singular, que venha a nossa mente a somatória de duas deficiências em um só 
indivíduo, ou mesmo confundir surdo com cego ou cego com surdo. Segundo o 
MEC (2002), a surdocegueira é uma deficiência singular que apresenta perdas 
auditivas e visuais concomitantemente em diferentes graus, levando a pessoa com 
surdocegueira a desenvolver diferentes formas de comunicação para entender e 
interagir com a sociedade. Sobre a definição de surdocegueira, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
) A definição de surdocegueira é bastante discutida pelos profissionais e pelos 
órgãos que definem as políticas de atendimento. 
) Alguns a consideram como deficiência múltipla sensorial, por se tratar de 
órgãos sensórios do nosso corpo. 
) Não é somente cego ou somente surdo, mas a palavra surdocego define três 
deficiências combinadas, com suas particularidades. 
) Esses sujeitos com surdocegueira podem possuir resíduo auditivo funcional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. 
Educação Infantil. Estratégias e orientações pedagógicas para a educação de crianças 
com necessidades educacionais especiais: Dificuldades Acentuadas de 
Aprendizagem. Deficiência Múltipla. Brasília: MEC/SEESP, 2002. 
onal TILSP atuando como pastores e padres 
As comunidades surdas não necessitam ter entendimento sobre sua espiritualidade. 
 
A literatura utiliza a língua como um instrumento de comunicação e interação na 
sociedade. É uma manifestação artística indispensável para a difusão da cultura e 
democratização do conhecimento. Nesse contexto, a comunidade surda tem se 
te de várias maneiras. Sobre a literatura, tanto para as 
comunidades ouvintes quanto das surdas, analise as sentenças a seguir: 
A literatura faz parte de manifestações sociais e culturais de um povo. 
texto" publicado em um "livro", 
O texto para ser literário precisa ter uma linguagem de cunho pessoal do autor e 
áticos, documentos em geral, receitas e manuais de instruções são 
 
É comum quando falamos sobre surdocegueira, por se tratar de uma deficiência 
a somatória de duas deficiências em um só 
indivíduo, ou mesmo confundir surdo com cego ou cego com surdo. Segundo o 
MEC (2002), a surdocegueira é uma deficiência singular que apresenta perdas 
do a pessoa com 
surdocegueira a desenvolver diferentes formas de comunicação para entender e 
interagir com a sociedade. Sobre a definição de surdocegueira, classifique V para as 
é bastante discutida pelos profissionais e pelos 
) Alguns a consideram como deficiência múltipla sensorial, por se tratar de 
mas a palavra surdocego define três 
) Esses sujeitos com surdocegueira podem possuir resíduo auditivo funcional. 
da Educação. Secretaria de Educação Especial. 
Educação Infantil. Estratégias e orientações pedagógicas para a educação de crianças 
com necessidades educacionais especiais: Dificuldades Acentuadas de 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - V.
8. Variação linguística é o movimento comum e natural de uma língua, que considera 
principalmente fatores históricos e culturais daquele povo ou comunidade linguística, 
no qual os falantes dessa língua se manifestam verbalmente ou por sinais. Para 
entendermos melhor as variações linguísticas da LS, é necessário também 
conhecermos as variações linguísticas da LP. No que diz respeito a essas variações, 
observe a figura anexa e analise as sentenças a seguir:
 
I- Variantes diafásicas: variantes ocorridas em virtu
Enquadram-se neste grupo os jargões técnicos, as gírias, a linguagem popular 
(caipira) etc. 
II- Variante histórica: a língua, assim como a sociedade, vai sofrendo modificações 
ao longo do tempo, adequando
sociais: mudanças de grafia das palavras, abreviações etc.
III- Variante diatópica ou regional: cada região apresenta uma forma de falar 
diferente (os sotaques) e vocabulários próprios.
IV- Variações diastráticas: variantes que ocorrem em virtude do contexto 
comunicativo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: TAFNER, E. P.; OLIVEIRA, I. Letras em foco. Indaial: UNIASSELVI, 
2016. 
 
FONTE DA IMAGEM: https://s3.amazonaws.com/qcon
production/images/provas/58063/e835b239b745d43c76c0.png. Acesso em: 8 jan. 
2020. 
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
9. É certo que a comunidade surda em suas obras literárias se apropriem da escrita em 
LP, pois é a língua nativa do Brasil. No entanto, o que predominará serão as imagens 
e a escrita em sinais ES. Conforme a fala das autoras Porto e Peixoto (2011, p. 166), 
"pensar em literatura visual é pensar em uma modalidade de produção literária que 
Variação linguística é o movimento comum e natural de uma língua, que considera 
principalmente fatores históricos e culturais daquele povo ou comunidade linguística, 
no qual os falantes dessa língua se manifestam verbalmente ou por sinais. Para 
s melhor as variações linguísticas da LS, é necessário também 
conhecermos as variações linguísticas da LP. No que diz respeito a essas variações, 
observe a figura anexa e analise as sentenças a seguir: 
Variantes diafásicas: variantes ocorridas em virtude dos grupos sociais. 
se neste grupo os jargões técnicos, as gírias, a linguagem popular 
Variante histórica: a língua, assim como a sociedade, vai sofrendo modificações 
ao longo do tempo, adequando-se às exigências 
danças de grafia das palavras, abreviações etc. 
Variante diatópica ou regional: cada região apresenta uma forma de falar 
diferente (os sotaques) e vocabulários próprios. 
Variações diastráticas: variantes que ocorrem em virtude do contexto 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: TAFNER, E. P.; OLIVEIRA, I. Letras em foco. Indaial: UNIASSELVI, 
FONTE DA IMAGEM: https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-
production/images/provas/58063/e835b239b745d43c76c0.png. Acesso em: 8 jan. 
 
As sentenças I e IV estão corretas. 
As sentenças II e III estão corretas. 
As sentenças I e III estão corretas. 
As sentenças II e IV estão corretas.
É certo que a comunidade surda em suas obras literárias se apropriem da escrita em 
LP, pois é a língua nativa do Brasil. No entanto, o que predominará serão as imagens 
e a escrita em sinais ES. Conforme a fala das autoras Porto e Peixoto (2011, p. 166), 
pensar em literatura visual é pensar em uma modalidade de produção literária que 
 
Variação linguística é o movimento comum e natural de uma língua, que considera 
principalmente fatores históricos e culturais daquele povo ou comunidade linguística, 
no qual os falantes dessa língua se manifestam verbalmente ou por sinais. Para 
s melhor as variações linguísticas da LS, é necessário também 
conhecermos as variações linguísticas da LP. No que diz respeito a essas variações, 
de dos grupos sociais. 
se neste grupo os jargões técnicos, as gírias, a linguagem popular 
Variante histórica: a língua, assim como a sociedade, vai sofrendo modificações 
Variante diatópica ou regional: cada região apresenta uma forma de falar 
Variações diastráticas: variantes que ocorrem em virtude do contexto 
FONTE: TAFNER, E. P.; OLIVEIRA, I. Letras em foco. Indaial: UNIASSELVI, 
production/images/provas/58063/e835b239b745d43c76c0.png. Acesso em: 8 jan. 
 
É certo que a comunidade surda em suas obras literárias se apropriem da escrita em 
LP, pois é a língua nativa do Brasil. No entanto, o que predominará serãoas imagens 
e a escrita em sinais ES. Conforme a fala das autoras Porto e Peixoto (2011, p. 166), 
pensar em literatura visual é pensar em uma modalidade de produção literária que 
utiliza a visão como principal fonte de captação da informação". Sobre a imagens 
utilizadas na literatura surda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Os livros visuais que não usam escrita são os designados livros de surdos.
( ) Pertence às adaptações dos textos clássicos à realidade dos surdos.
( ) Engloba as produções textuais dos surdos.
( ) Encerra os textos literários escritos, t
língua de sinais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: PORTO, S.; PEIXOTO. J. Literatura visual. Florianópolis: UFSC, 2011.
 a) F - F - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - V - V.
 d) F - V - F - V. 
10.Se o professor somente adaptar ou simplificar as atividades escolares para que o 
surdo adquira a língua portu
as modalidades da língua de sinais e da língua portuguesa são essencialmente 
diferentes, não percebendo que o surdo aprende de forma singular. Sobre o exposto, 
assinale a alternativa CORRETA:
 a) A seleção e a utilização de estratégias coerentes farão toda a diferença na prática 
pedagógica diária do professor para seu aluno surdo.
 b) A seleção e a utilização de materiais em braile e sem imagens farão toda a 
diferença na prática pedagógica do professor.
 c) A aquisição de L2 para o surdo não é
estratégias para que o processo de L1 aconteça.
 d) Somente a leitura de textos na língua portuguesa será o suficiente para 
alfabetização e letramento do aluno surdo.
Prova finalizada com
 
utiliza a visão como principal fonte de captação da informação". Sobre a imagens 
utilizadas na literatura surda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
) Os livros visuais que não usam escrita são os designados livros de surdos.
) Pertence às adaptações dos textos clássicos à realidade dos surdos.
) Engloba as produções textuais dos surdos. 
) Encerra os textos literários escritos, traduzidos da língua portuguesa para a 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: PORTO, S.; PEIXOTO. J. Literatura visual. Florianópolis: UFSC, 2011.
Se o professor somente adaptar ou simplificar as atividades escolares para que o 
surdo adquira a língua portuguesa na modalidade escrita, ele deixa de reconhecer que 
as modalidades da língua de sinais e da língua portuguesa são essencialmente 
diferentes, não percebendo que o surdo aprende de forma singular. Sobre o exposto, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A seleção e a utilização de estratégias coerentes farão toda a diferença na prática 
diária do professor para seu aluno surdo. 
A seleção e a utilização de materiais em braile e sem imagens farão toda a 
diferença na prática pedagógica do professor. 
A aquisição de L2 para o surdo não é importante, deve-se apenas indicar 
estratégias para que o processo de L1 aconteça. 
Somente a leitura de textos na língua portuguesa será o suficiente para 
alfabetização e letramento do aluno surdo. 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
utiliza a visão como principal fonte de captação da informação". Sobre a imagens 
utilizadas na literatura surda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
) Os livros visuais que não usam escrita são os designados livros de surdos. 
) Pertence às adaptações dos textos clássicos à realidade dos surdos. 
raduzidos da língua portuguesa para a 
FONTE: PORTO, S.; PEIXOTO. J. Literatura visual. Florianópolis: UFSC, 2011. 
 
Se o professor somente adaptar ou simplificar as atividades escolares para que o 
guesa na modalidade escrita, ele deixa de reconhecer que 
as modalidades da língua de sinais e da língua portuguesa são essencialmente 
diferentes, não percebendo que o surdo aprende de forma singular. Sobre o exposto, 
A seleção e a utilização de estratégias coerentes farão toda a diferença na prática 
A seleção e a utilização de materiais em braile e sem imagens farão toda a 
se apenas indicar 
Somente a leitura de textos na língua portuguesa será o suficiente para