DIÁRIOS DE CAMPO ESTÁGIO I

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DIÁRIO DE CAMPO ESTÁGIO I
	Campo de estágio: Centro de Referência da Assistência Social-CRAS
/Orientadora pedagógica Local: CRESS 
Supervisora de Campo: 
CRESS Nº:016427
Estagiária: 
Matrícula: 
Atividade: Observação do Estágio I 
Data: 16/11/2020
Horas: 04 h
	ATIVIDADES/AÇÕES REALIZADAS
	ANÁLISE CRÍTICA DA ATIVIDADE
	1) O que foi feito?
Encaminhamento de Passe Livre, 
	Reflexão, análise e fundamentação teórica
Tem direito ao benefício do Passe Livre: usuários com 65 anos ou mais e pessoas com algum tipo de deficiência, seja física, auditiva, intelectual ou mental, visual ou múltipla que sejam comprovadamente carentes financeiramente. 
É por meio do CRAS que a proteção social da assistência social se territorializa e se aproxima da população, reconhecendo a existência das desigualdades sociais interurbanas e a importância da presença das políticas sociais para reduzir essas desigualdades. Previne situações de vulnerabilidade e risco social, bem como identificam e estimulam as potencialidades locais, modificando a qualidade de vida das famílias que vivem nas localidades (BRASIL, 2009, p.13).
BRASIL, Constituição Federal. Vade Mecum. 16 ed. São Paulo: Saraiva , 2013.
	OBSERVAÇÃO DO SUPERVISOR
 _____________________________
Supervisor de Campo
	OBSERVAÇÃO DO TUTOR ORIENTADOR LOCAL:
_______________________________
Professor-Tutor Externo/Orientador pedagógico Local
		
DIÁRIO DE CAMPO ESTÁGIO I
	Campo de estágio: Centro de Referência da Assistência Social-CRAS
/Orientadora pedagógica Local
Supervisora de Campo: 
CRESS Nº:
Estagiária: 
Matrícula: 
Atividade: Observação do Estágio I 
Data: 17/11/2020
Horas: 04 h
	ATIVIDADES/AÇÕES REALIZADAS
	ANÁLISE CRÍTICA DA ATIVIDADE
	1) O que foi feito?
Entregas de passe livre e solicitação da carteira do idoso, 
	Reflexão, análise e fundamentação teórica
Tem direito ao benefício do Passe Livre: usuários com 65 anos ou mais e pessoas com algum tipo de deficiência, seja física, auditiva, intelectual ou mental, visual ou múltipla que sejam comprovadamente carentes financeiramente. 
É por meio do CRAS que a proteção social da assistência social se territorializa e se aproxima da população, reconhecendo a existência das desigualdades sociais interurbanas e a importância da presença das políticas sociais para reduzir essas desigualdades. Previne situações de vulnerabilidade e risco social, bem como identificam e estimulam as potencialidades locais, modificando a qualidade de vida das famílias que vivem nas localidades (BRASIL, 2009, p.13).
BRASIL, Constituição Federal. Vade Mecum. 16 ed. São Paulo: Saraiva , 2013.
	OBSERVAÇÃO DO SUPERVISOR
 _____________________________
Supervisor de Campo
	OBSERVAÇÃO DO TUTOR ORIENTADOR LOCAL:
_______________________________
Professor-Tutor Externo/Orientador pedagógico Local
		
DIÁRIO DE CAMPO ESTÁGIO I
	Campo de estágio: Centro de Referência da Assistência Social-CRAS
/Orientadora pedagógica Local:
 CRESS Nº: 
Supervisora de Campo: 
CRESS Nº:
Estagiária: 
Matrícula: 1
Atividade: Observação do Estágio I 
Data: 25/11/2020
Horas: 04 h
	ATIVIDADES/AÇÕES REALIZADAS
	ANÁLISE CRÍTICA DA ATIVIDADE
	1) O que foi feito?
Solicitação de cesta básica 
	Reflexão, análise e fundamentação teórica
Estar referenciado ao CRAS significa receber orientações emanadas do poder público, alinhadas às normativas do Sistema Único e estabelecer compromissos e relações, participar da definição de fluxos e procedimentos que reconheçam a centralidade do trabalho com famílias no território e contribuir para a alimentação dos sistemas da Rede SUAS e outros. Significa, portanto, estabelecer vínculos com o Sistema Único de Assistência Social. (BRASIL, MDS, 2014).
 O Centro de Referência da Assistência Social (CRAS) é uma unidade pública do estado descentralizada da política de assistência social, como também é responsável pela oferta de serviços de proteção social básica do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). Tendo como objetivo prevenir situações de vulnerabilidade e risco social do município e território de sua abrangência, e fortalecer os vínculos familiares e comunitários, por meio de potencialidades e aquisições (BRASIL, 2009)
BRASIL, Constituição Federal. Vade Mecum. 16 ed. São Paulo: Saraiva , 2013.
	OBSERVAÇÃO DO SUPERVISOR
 ___________________________Supervisor de Campo
		
DIÁRIO DE CAMPO ESTÁGIO I
	Campo de estágio: Centro de Referência da Assistência Social-CRAS
/Orientadora pedagógica Local: 
Supervisora de Campo: 
CRESS Nº
Estagiária: 
Matrícula: 
Atividade: Observação do Estágio I 
Data: 24/11/2020
Horas: 04 h
	ATIVIDADES/AÇÕES REALIZADAS
	ANÁLISE CRÍTICA DA ATIVIDADE
	1) O que foi feito
Visitas com entrega de cestas básicas 
	Reflexão, análise e fundamentação teórica
O Atendimento é feito de forma acolhedora e igualitária para todos, sem preconceito e discriminação, a partir da demanda, visitas domiciliares, acompanhamentos, busca ativa, deslocamento da equipe volante, aplicação de medidas preventivas e de incluir os usuários nos programas, projetos e benefícios sociais.
 O Centro de Referência da Assistência Social (CRAS) é uma unidade pública do estado descentralizada da política de assistência social, como também é responsável pela oferta de serviços de proteção social básica do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). Tendo como objetivo prevenir situações de vulnerabilidade e risco social do município e território de sua abrangência, e fortalecer os vínculos familiares e comunitários, por meio de potencialidades e aquisições (BRASIL, 2009)
Conselho Nacional de Assistência Social. Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais (Resolução Nº 109, de 11 de novembro de 2009) . Brasília, MDS: Reimpressão 2014.
	OBSERVAÇÃO DO SUPERVISOR
 _____________________________
Supervisor de Campo
	OBSERVAÇÃO DO TUTOR ORIENTADOR LOCAL:
_______________________________
Professor-Tutor Externo/Orientador pedagógico Local
		
DIÁRIO DE CAMPO
ESTÁGIO I
	Campo de estágio: Centro de Referência da Assistência Social-CRAS
/Orientadora pedagógica Local: 
CRESS Nº
Supervisora de Campo: 
CRESS Nº:
Estagiária: 
Matrícula: 
Atividade: Observação do Estágio I
Data: 06/10/2020
Horas: 04 h
	ATIVIDADES/AÇÕES REALIZADAS
	ANÁLISE CRÍTICA DA ATIVIDADE
	1) O que foi feito?
 Requerimento de passe livre, criança com paralisia cerebral. A Assistente Social encaminhou para o CADIUNICO.
 
	Reflexão, análise e fundamentação teórica
O ECA abre a garantia de direitos para as crianças e adolescentes, que devem ser incluídas, tratadas como cidadãos, essa concepção, conforme o previsto no Estatuto entende - se que as crianças e os adolescentes devem estar assegurados por políticas públicas de proteção, promoção e direitos, bem como as suas respectivas famílias.
 No Art. 15 do ECA diz: A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis. 
BRASIL. Estatuto da Criança e adolescente (1990). Estatuto da Criança e do aadolescente: Lei n. 8.069, de 13 de Julho de1990, e Legislação ccorrelata. 151p. (Série fontes de referência. Legislação; n.71
	OBSERVAÇÃO DO SUPERVISOR
_____________________________
Supervisor de Campo
	OBSERVAÇÃO DO TUTOR ORIENTADOR LOCAL:
_______________________________
Professor-Tutor Externo/Orientador pedagógico Local
		
DIÁRIO DE CAMPO
ESTÁGIO I
	Campo de estágio: Centro de Referência da Assistência Social-CRAS
/Orientadora pedagógica Local:
CRESS Nº
Supervisora de Campo: 
CRESS Nº:
Estagiária: 
Matrícula: 
Atividade: Observação do Estágio I
Data: 11/11/2020
Horas: 04 h
	ATIVIDADES/AÇÕES REALIZADAS
	ANÁLISE CRÍTICA DA ATIVIDADE
	1) O que foi feito?
 Requerimento de passe livre, para uma criança com deficiência
	Reflexão, análise e fundamentação teórica
O ECA abre a garantia de direitos para as crianças e adolescentes, que devem ser incluídas, tratadas como cidadãos, essa concepção, conforme o previsto no Estatuto entende - sêe que as crianças e os adolescentes devem estar assegurados por políticas públicas de proteção, promoção e direitos, bem como as suas respectivas famílias.
 No Art. 15 do ECA diz: A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis. 
BRASIL. Estatuto da Criança e adolescente (1990). Estatuto da Criança e do aadolescente: Lei n. 8.069, de 13 de Julho de 1990, e Legislação ccorrelata. 151p. (Série fontes de referência. Legislação; n.71
	OBSERVAÇÃO DO SUPERVISOR
_____________________________
Supervisor de Campo
	OBSERVAÇÃO DO TUTOR ORIENTADOR LOCAL:
 _______________________________
Professor-Tutor Externo/Orientador pedagógico Local