PCC - Dialogando, refletindo e produzinho Conhecimento Reflexivo - Filosofia da Educação

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA LICENCIATURA
DISCIPLINA: Filosofia da Educação
Aluna: Katia Regina Ramos
Dialogando, refletindo e produzindo Conhecimento Reflexivo
 
INTRODUÇÃO: 
O objetivo deste trabalho é a partir de uma conversa com um professor, entender sobre as práticas de ensino e o papel da educação na formação do sujeito.
DESENVOLVIMENTO:
1. Qual o papel do docente na formação do sujeito?
O nosso papel é de passar o conhecimento pro aluno de uma forma que mais facilite a compreensão dele, temos que incentivar a curiosidade deles para que eles se interessem em procurar mais informações sobre o assunto, hoje com a internet mais acessível é mais fácil para eles procurarem ver vídeos, documentários, filmes, livros.
O cotidiano em sala de aula de aula não é fácil, precisamos sempre estar nos renovando para despertar o interesse deles, aprender com eles, como eles aprendem com mais facilidade e ir se adaptando aos alunos, porque do meu ponto de vista os alunos tem que interagirem o tempo todo com a matéria.
1. Quais são as principais reflexões acerca do aluno que um professor não pode nunca esquecer?
O que eu mais penso em relação aos alunos é como me adaptar as necessidades deles, principalmente os alunos que tem limitações, hoje com a inclusão e até a falta de preparação dos professores, nós precisamos nos preparar por vontade própria a esses casos.
Sempre precisamos estudar novos métodos de passar o conhecimento para despertar cada vez mais o interesse dos alunos.
1. Quais os pensadores que lhe ajudam a compreender a condição dos sujeitos da Educação?
Eu sempre lembro de vários pensadores, desde Sócrates que foi o início de tudo, penso também em Maria Montessori, Paulo Freire, até Pestalozzi, acho que é uma união de tudo que cada um contribuiu de bom para a inovação na Educação.
1. Como acontecem as relações interpessoais em sua sala de aula?
Eu acredito que toda a sociedade faz parte do processo educacional. Eu em sala de aula tenho uma relação próxima e afetiva com meus alunos, quando percebo que algum deles está com problemas tento conversar pra tentar ajudar, é mais fácil com as meninas, mas sempre consigo dar uma palavra de incentivo para todos, porque tenho três filhos entre 18 e 26 anos, me dou muito bem com eles, sempre gostei da fase da adolescência, e tenho uma ótima relação com meus alunos. Vejo casos de professores que reclamam do relacionamento que têm com os alunos e percebo que é por falta desse vínculo afetivo, por isso mencionei o Pestalozzi, acho que é importante o contato individual com cada aluno, principalmente quando percebemos que um aluno em específico está com algum tipo de dificuldade. E como já fui eu a estudante, sei que quando temos um professor atento e dedicado nos lembramos dele pro resto da vida.
CONCLUSÃO: Do meu ponto de vista, o modelo dessa professora é um exemplo a ser seguido, aprendi também que com o tempo ela foi adquirindo essas experiências, e que é assim para todos, e que a dedicação de cada um é que vai fazer a diferença.
O professor é acima de tudo, um educador cujas ações estão voltadas para a formação geral do indivíduo, e não apenas para o ensino de conteúdos acadêmicos. Por isso como educador é muito importante interagir muito com os alunos para aprender com eles também o melhor método de ensinar.
Professora da conversa: Rita – Formada na Universidade Federal do Paraná em Filosofia.
Pinhais - RMC – Paraná - 2021