Repositórios de Objetos de Aprendizagem, Sites de Periódicosa e Bases de Dados em Ciências

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Metodologia e 
Instrumentação do
Ensino de Ciências
Material Teórico
Responsável pelo Conteúdo:
Prof. Ms. João Paulo Silva Pinheiro
Revisão Textual:
Profa. Ms. Luciene Oliveira da Costa Santos
Repositórios de Objetos de Aprendizagem, 
Sites de Periódicos e Bases de Dados em Ciências
• Objetos de Aprendizagem
• Repositórios de Objetos de Aprendizagem
• Sites de Periódicos e Bases de Dados
Esta unidade tem por objetivo que o aluno seja capaz de:
 · Compreender os objetos de aprendizagem;
 · Identificar os repositórios de objetos de aprendizagem;
 · Reconhecer a importância e os sites de periódicos e bases 
de dados.
OBJETIVO DE APRENDIZADO
Repositórios de Objetos de Aprendizagem, Sites 
de Periódicos e Bases de Dados em Ciências
Orientações de estudo
Para que o conteúdo desta Disciplina seja bem 
aproveitado e haja uma maior aplicabilidade na sua 
formação acadêmica e atuação profissional, siga 
algumas recomendações básicas: 
Assim:
Organize seus estudos de maneira que passem a fazer parte 
da sua rotina. Por exemplo, você poderá determinar um dia e 
horário fixos como o seu “momento do estudo”.
Procure se alimentar e se hidratar quando for estudar, lembre-se de que uma 
alimentação saudável pode proporcionar melhor aproveitamento do estudo.
No material de cada Unidade, há leituras indicadas. Entre elas: artigos científicos, livros, vídeos e 
sites para aprofundar os conhecimentos adquiridos ao longo da Unidade. Além disso, você também 
encontrará sugestões de conteúdo extra no item Material Complementar, que ampliarão sua 
interpretação e auxiliarão no pleno entendimento dos temas abordados.
Após o contato com o conteúdo proposto, participe dos debates mediados em fóruns de discussão, 
pois irão auxiliar a verificar o quanto você absorveu de conhecimento, além de propiciar o contato 
com seus colegas e tutores, o que se apresenta como rico espaço de troca de ideias e aprendizagem.
Organize seus estudos de maneira que passem a fazer parte 
Mantenha o foco! 
Evite se distrair com 
as redes sociais.
Mantenha o foco! 
Evite se distrair com 
as redes sociais.
Determine um 
horário fixo 
para estudar.
Aproveite as 
indicações 
de Material 
Complementar.
Procure se alimentar e se hidratar quando for estudar, lembre-se de que uma 
Não se esqueça 
de se alimentar 
e se manter 
hidratado.
Aproveite as 
Conserve seu 
material e local de 
estudos sempre 
organizados.
Procure manter 
contato com seus 
colegas e tutores 
para trocar ideias! 
Isso amplia a 
aprendizagem.
Seja original! 
Nunca plagie 
trabalhos.
UNIDADE Repositórios de Objetos de Aprendizagem, Sites 
de Periódicos e Bases de Dados em Ciências
Contextualização
Com o passar dos anos, a tecnologia está mais presente na vida do indivíduo, 
seja para realizar qualquer atividade do dia a dia. Dentre essas atividades, pode-se 
mencionar a utilização da mesma em diversas maneiras no processo de ensino-
aprendizagem, uma vez que disponibiliza vários recursos educacionais, como 
imagens, vídeos, animações, textos, entre outros. 
Então, como o professor ou a instituição de ensino devem inserir esse “mundo 
digital” (Figura 1) para favorecer o processo de construção do conhecimento?
Figura 1 – Tecnologias Digitais
Fonte: iStock/Getty Images
Que denominação recebem esses recursos educativos tecnológicos? Onde 
podemos encontrá-los de forma confiável? 
Caso o professor não tenha recursos didáticos de forma física na escola, mas 
tenha um laboratório de informática com internet, será possível realizar uma aula 
dinâmica? Se sim, de que forma isso pode ser feito?
Além do mais, como encontrar o conhecimento científico gerado por instituições 
de pesquisa? 
Portanto, esta unidade irá fornecer subsídios para refletir sobre esses 
questionamentos e possibilitar a realização do processo de ensino-aprendizagem, 
seja de forma presencial ou a distância. 
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Objetos de Aprendizagem
Constantemente, buscam-se recursos que possam facilitar o processo de ensino-
aprendizagem, seja de forma presencial ou a distância. Tais recursos, muitas vezes, 
não são disponibilizados pela instituição de ensino por diversas razões, como 
condições financeiras para a aquisição dos mesmos.
Dessa maneira, a tecnologia vem para auxiliar na disponibilização de recursos 
auxiliadores do processo de construção do conhecimento, tais como softwares, 
vídeos, imagens, animações, simuladores, jogos, entre outros. Isso pode ser 
estimulador por um lado, mas desestimulador também, já que há uma infinidade de 
recursos disponíveis e geralmente dificulta a seleção do mais adequado ao ensino 
e/ou ao assunto estudado.
Importante!
É importante que o professor realize o planejamento, tenha delimitado os objetivos da 
aula e, a partir daí, selecione de forma adequada os recursos a serem utilizados, pensando 
nos seguintes aspectos: tempo disponível, características da turma, complexidade do 
assunto e objetivos a serem alcançados. 
Importante!
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), o emprego de 
computadores no ensino:
“[...] possibilita a criação de ambientes de aprendizagem em que os 
alunos possam pesquisar, fazer antecipações e simulações, confirmar 
ideias prévias, experimentar, criar soluções e construir novas formas de 
representação mental” (BRASIL, 1998, p. 141).
Dentre esses recursos disponibilizados na internet, podemos mencionar os 
Objetos de Aprendizagem, em que muitas definições estão presentes na literatura, 
mas basicamente trata-se de recursos digitais utilizados no ensino e aprendizagem 
e que podem ser reutilizados em diversos momentos desse processo. 
Sabbatini (2012) afirma que os objetos de aprendizagem podem ser diferencia-
dos dos demais recursos didáticos por meio das seguintes características: 
1) reutilização, com a possibilidade de uso em diferentes contextos 
educativos, proporcionando eficiência econômica em sua preparação 
e desenvolvimento, 2) portabilidade, com disponibilidade de utilização 
através de diferentes plataformas técnicas, 3) modularidade, de forma 
que um objeto possa conter ou estar contido em outros objetos, com 
a perspectiva de combiná-los; 4) autossuficiência, no sentido de não 
depender de outros objetos para fazer sentido e 5) descritos por 
metadados, como por exemplo, autor, palavra-chave, criador/autor, 
idioma e objetivos educacionais.
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UNIDADE Repositórios de Objetos de Aprendizagem, Sites 
de Periódicos e Bases de Dados em Ciências
 Braga e Menezes (2014) listam alguns exemplos de recursos digitais que podem 
ser utilizados como Objetos de Aprendizagem:
 · Imagem: trata-se de uma “representação do aspecto ou formato de pessoa 
ou objeto através de desenho, gravura, escultura”, segundo o dicionário 
Michaelis online. Dessa forma, a imagem digital (Figura 2) pode ser utilizada 
no ensino para representar alguma ideia e/ou conceito, configurando assim 
um objeto de aprendizagem. 
Figura 2 – Imagem de uma célula animal
Fonte: iStock/Getty Images
 · Áudio: “Faixa do espectro reservada ao som, em filme, transmissão 
televisiva, vídeo ou CD-ROM” (Dicionário Michaelis online). Pode ser 
utilizado como objeto de aprendizagem, já que tem a capacidade de 
reproduzir um assunto por meio do som, como a utilização de podcast. 
 · Vídeo: constitui uma gravação de imagens apresentadas em movimento. 
Como exemplos desse recurso no ensino são a utilização de documentários 
de Ciências e videoaulas, sendo considerado assim um objeto de 
aprendizagem. 
Exemplo de vídeo utilizado para apresentar a estrutura das células disponível em:
https://goo.gl/1NWKagEx
pl
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 · Animações: trata-se do recurso utilizado para “movimentar” objetos está-
ticos, como imagens, textos etc., podendo ter som ou não. As animações 
é uma excelente ferramenta educacional visto que possibilita a abstração 
de conceitos, a interação do aluno e estimula a memória, a linguagem, a 
percepção, entre outros. 
Exemplo de animação para a bomba de sódio – potássio: https://goo.gl/WP2xI5
Ex
plor
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 · Simulação: “ação ou efeito de simular; reprodução do funcionamento de 
um processo através de funcionamento de outro” de acordo com o Dicionário 
Michaelis online. A simulação também é uma técnica que permite o estudo 
do comportamento e as reações de alguns sistemas por modelos (BRAGA; 
MENEZES, 2014). Essas simulações relacionadas ao ensino são utilizadas 
como objetos de aprendizagem.
Simulador interativo online: https://goo.gl/GKWWFR
Ex
pl
or
 · Hipertexto: constitui a apresentação de informações em que ao longo do 
texto é possível acessar outros documentos relacionados a determinadas 
palavras, sendo o acesso de interesse ou não do leitor. Sendo assim, 
textos educacionais com esse formato de hipertexto constituem objetos de 
aprendizagem.
Exemplo de hipertexto: https://goo.gl/vTKr4y
Ex
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or
 · Softwares: é qualquer tipo de programa de computador que possibilita 
a execução de tarefas. Existem muitos softwares disponíveis para auxiliar 
no processo de ensino-aprendizagem, logo considerados como objetos de 
aprendizagem.
Exemplo de software educativo de Ciências: https://goo.gl/gIvWRD
Ex
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or
Importante!
Como o professor deve utilizar um objeto de aprendizagem? A aula pode ser ministrada 
somente com esse objeto ou deve ser associada a alguma estratégia de ensino?
Trocando ideias...
Braga e Menezes (2014) ainda apresentam algumas características pedagógicas 
que os objetos de aprendizagem proporcionam, tais como: interatividade, 
autonomia, cooperação, cognição e afetividade.
Refl ita sobre as possibilidades de aplicação dos objetos de aprendizagem em sua prática 
docente, relacionando com os benefícios e possíveis malefícios que eles podem trazer para 
o processo de ensino-aprendizagem.
Ex
pl
or
Então, onde podemos encontrar os objetos de aprendizagem?
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UNIDADE Repositórios de Objetos de Aprendizagem, Sites 
de Periódicos e Bases de Dados em Ciências
Repositórios de Objetos de Aprendizagem
Na internet, podemos encontrar uma variedade de recursos digitais reutilizáveis, 
os objetos de aprendizagem, espalhados em diversos sites. No entanto, esses 
recursos podem ser acessados em sites específicos, que organizam os objetos de 
aprendizagem por área, conteúdo, qualidade, formato, nível entre outros aspectos. 
A esses locais com os fins mencionados e que armazenam recursos educativos são 
denominados de Repositórios de Objetos de Aprendizagem. 
A seguir, serão apresentados alguns Repositórios de Objetos de Aprendizagem 
de acesso gratuito e relacionados com o ensino de Ciências com base na publicação 
de Mourão et al. (2015) e outros disponíveis. 
a) Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed) 
Trata-se de um repositório da Associação Brasileira de Educação a 
Distância – ABED (Fig. 8) em que pode ser encontrado a Midiateca 
com alguns recursos, tais como: podcasts, vídeos, imagens, textos, 
bibliografia, notícias, censo da EAD, legislação da EAD entre outros. 
O acesso ao site é de forma gratuita.
Acesse o site da ABED: http://www.abed.org.br/site/pt/
Ex
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or
b) Biblioteca Virtual da USP 
É um repositório vinculado a Universidade de São Paulo (USP) – Escola 
do Futuro em que podem ser acessados alguns recursos, como artigos, 
livros, capítulos de livros, anais de congressos, dissertações e teses, outras 
publicações, notícias, entre outros. O acesso ao site é de forma gratuita. 
Acesse o site da Biblioteca Virtuak da USP: http://futuro.usp.br/
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c) Biblioteca Internacional de Objetos de Aprendizagem (BIOE) 
Constitui um repositório do Ministério da Educação do Brasil, que 
disponibiliza objetos educacionais em vários formatos e para todos os 
níveis de ensino, que podem ser acessados de forma isolada ou por 
meio das coleções. O site pode ser acessado em Português, Inglês ou 
Espanhol. Há ferramentas de busca com filtros, são apresentados os 
recursos mais acessados, mais votados entre outros. Você pode criar 
conta e também submeter objetos educacionais para formar o acervo. 
Além do mais, o site tem links para o Portal do Professor e Domínio 
Público. O acesso do site é de forma gratuita. 
Acesse o site da Biblioteca Internacional de Objetos de Aprendizagem (BIOE): https://goo.gl/OuFzGb
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d) Rede Interativa Virtual de Educação (Rived) 
O Rived é um programa da extinta Secretaria de Educação a Distância 
– SEED do Ministério da Educação do Brasil. O portal tem o intuito de 
estimular a produção de conteúdos pedagógicos digitais com a forma de 
objetos de aprendizagem. Além disso, é disponibilizado curso, artigos 
e outros materiais. O Rived possui a ferramenta de busca de objetos 
de aprendizagem por nível, área de conhecimento e palavra-chave, e 
quando acessados vêm acompanhados de um guia do professor com 
sugestões de uso. O acesso é de forma gratuita.
Acesse o site da Rede Interativa Virtual de Educação (Rived): https://goo.gl/87wxLI
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e) Portal do Professor 
O Portal do Professor é um site do Ministério da Educação do Brasil, 
que disponibiliza um espaço para o professor buscar sugestões de aula; 
criar aulas; salvar aulas; orientações para criar equipes e aulas; acessar 
recursos educacionais, coleção de recursos, sites temáticos, cadernos 
didáticos, TV Escola ao vivo; cursos e materiais; links; e links direto com 
Domínio Público, E-ProInfo, Objetos Educacionais, Plataforma Freire e 
TV Escola. O acesso ao Portal é gratuito.
Acesse o site do Portal do Professor: https://goo.gl/I0Whpv
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f) Acervo Digital da Unesp 
O Acervo Digital da Universidade Estadual Paulista (Unesp) traz acervo 
histórico-cultural, documentação permanente, objetos científicos e 
objetos educacionais. Todo o material do site (artigos, TCCs, teses, 
dissertações, animações, simulações, e-books, imagens, mapas, 
textos, vídeos, entre outros) pode ser buscado por meio de filtros, 
como autor, título, assunto, tipo de arquivo, data de envio etc. O 
acesso do site é gratuito. 
Acesse o site do Acervo Digital da Unesp: https://goo.gl/ZriJxH
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g) Acervo de Recursos Educacionais em Saúde (Ares) 
O Acervo de Recursos Educacionais em Saúde é da Universidade Aberta 
do SUS (UMA-SUS). O portal traz recursos educacionais na área da saúde, 
como imagens, vídeos, áudios, textos, multimídias, TCCs etc. Além do 
mais, podem ser encontrados em níveis de ensino (Educação superior 
e Educação básica) e por áreas temáticas (Atenção Primária / Saúde da 
Família; Educação em Saúde; Promoção da Saúde; Políticas de Saúde e 
Planejamento entre outras). O acesso ao acervo é gratuito. 
Visite o Acervo de Recursos Educacionais em Saúde (Ares): https://goo.gl/Ev3zE7
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UNIDADE Repositórios de Objetos de Aprendizagem, Sites 
de Periódicos e Bases de Dados em Ciências
h) Biblioteca Multimídia da ENSP 
A Biblioteca Multimídia é da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio 
Arouca, que disponibiliza um espaço para pesquisadores, alunos e 
colaboradores da Escola inserir diversos recursos educacionais, como 
animações, áudios, imagens, links, mapas, artigos etc. que podem ser 
acessados e baixados posteriormente. O material é dividido em áreas 
temáticas (exemplos: Educação a Distância; Epidemiologia; Equidade 
em Saúde e Social; Ética e Bioética; Gênero e Saúde entre outros) e 
pode ser pesquisado por meio de filtros, como: autor, tipo, mídia, data 
e palavra-chave. O acesso ao portal é gratuito.
Acesse o site da Biblioteca Multimídia da ENSP: https://goo.gl/gs0xlJ
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i) Biblioteca Digital de Ciências da Unicamp 
A Biblioteca Digital de Ciências do Laboratório de Tecnologia Educacional 
da Universidade Es0tadual de Campinas (Unicamp) disponibiliza recursos 
educacionais, tais como: apostilas, roteiros de aula, áudios, experimentos, 
imagens, mapas, softwares, teses, monografias, vídeos, animações entre outros. 
Além do mais, há um fórum de discussão para a troca de informações entre os 
usuários sobre os materiais publicados. O acesso à biblioteca é gratuito. 
Acesse o site da BibliotecaDigital de Ciências da Unicamp: https://goo.gl/lnb8i3
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j) eduCAPES
O eduCAPES constitui um portal de objetos educacionais da 
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) 
do Ministério da Educação do Brasil. O site é destinado para o acesso 
de alunos e professores de qualquer nível de ensino (educação básica, 
superior e pós graduação). O eduCAPES disponibiliza diversos objetos 
de aprendizagem, como: textos, livros didáticos, artigos de pesquisa, 
teses, dissertações, videoaulas, áudios, imagens e materiais de pesquisa 
e ensino. O site disponibiliza filtros de busca: assunto, todos os autores, 
data do documento e título. Além do mais, quem tiver vínculo com 
universidades do programa Universidade Aberta do Brasil pode submeter 
material. O acesso ao portal é gratuito.
Acesse o site eduCAPES: https://goo.gl/nI3uQy
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Sites de Periódicos e Bases de Dados
Ao realizar uma busca de qualquer assunto na internet geralmente nos 
perguntamos se a fonte de pesquisa é confiável, se aquele assunto exposto está 
de forma correta. Para que essa dúvida seja sanada, devemos optar por sites de 
universidades, revistas científicas, bibliotecas entre outras e textos com embasamento 
científico, como os artigos. 
Dessa forma, podemos utilizar os sites de periódicos e bases de dados, tais como: 
Portal de Periódicos da Capes, Portal de Periódicos Fiocruz, SciELO e LILACS 
para encontrar artigos relacionados a temática do estudo. Abaixo, será detalhado 
cada uma dessas fontes de pesquisa. 
Periódico: trata-se da obra ou publicação lançada em intervalos fi xos, segundo o dicionário 
Michaelis online. Ex
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a) Portal de Periódicos da Capes
O Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal 
de Nível Superior (Capes) do Ministério da Educação do Brasil trata-se de 
uma biblioteca virtual com produção científica para diversas instituições de 
pesquisa e de ensino do Brasil. O acervo, de acordo com o site, é composto 
por textos completos, bases referenciais, bases dedicadas exclusivamente 
a patentes, livros, enciclopédias e obras de referência, normas técnicas, 
estatísticas e conteúdo audiovisual. Além do mais, “o Portal de Periódicos 
tem como missão promover o fortalecimento dos programas de pós-
graduação no Brasil por meio da democratização do acesso online à 
informação científica internacional de alto nível”. A busca no portal pode 
ser realizada por assunto, por periódico, por livro ou por base. Também, 
é disponibilizado suporte e central de conteúdos (apresentação, áudio, 
vídeo, imagem, planilha, texto e aplicativos). O acesso ao site é de forma 
gratuita, mas restrito (o conteúdo assinado está disponível para os acessos 
com IP identificado das instituições participantes).
Acesse o site do Portal de Periódicos da CAPES: https://goo.gl/grA0nl
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b) Portal de Periódicos Fiocruz
O Portal de Periódicos Fiocruz reúne as revistas científicas editadas pela 
própria Fiocruz (Cadernos de Saúde Pública; História, Ciência, Saúde – 
Manguinhos; Memórias do Instituto Oswaldo Cruz; Revista Eletrônica de 
Comunicação, Informação e Inovação em Saúde; Revista Fitos; Trabalho, 
Educação e Saúde; Vigilância Sanitária em Debate: Sociedade, Ciência 
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UNIDADE Repositórios de Objetos de Aprendizagem, Sites 
de Periódicos e Bases de Dados em Ciências
e Tecnologia). No site pode ser encontrado artigos, notícias, entrevistas, 
vídeos e infográficos relacionados a área da saúde. O portal disponibiliza 
ferramenta de busca por autor, título, periódico, ano, número, volume, 
suplemento e palavras-chave.
Acesse o Portal de Periódicos Fiocruz : https://goo.gl/dTe43L
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c) SciELO
A Scientific Electronic Library Online – SciELO consiste em uma 
biblioteca eletrônica com coleção de periódicos científicos brasileiros. 
A busca pode ser realizada por meio de ferramenta de busca com filtro, 
pela lista alfabética de títulos, ou lista de assuntos, ou módulo de pesquisa 
de títulos dos periódicos, por assunto, pelos nomes das instituições 
publicadoras e pelo local de publicação. Além do mais, os textos podem 
ser encontrados por autor, palavras do título, assunto, palavras do texto e 
ano de publicação. O acesso ao site é de forma gratuita.
Acesse o site SciELO : http://www.scielo.br
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d) LILACS
LILACS – Biblioteca Virtual em Saúde – Centro Latino-Americano e 
do Caribe de Informação em Ciências da Saúde disponibiliza literatura 
científica e técnica relacionada à área da Saúde. Pode ser encontrado 
no LILACS: periódicos, registros, artigos, monografias, teses, textos 
completos, guias, manuais e normas técnicas. O acesso ao site é gratuito 
(maioria), restrito e pago.
Acesse o site da LILACS : http://lilacs.bvsalud.org/
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Logo, podemos observar que a internet disponibiliza diversos recursos que 
podem ser incorporados na prática docente, seja de forma presencial ou a 
distância. Esses recursos digitais reutilizados são os objetos de aprendizagem, que 
estão disponíveis em repositórios de objetos de aprendizagem. Além do mais, 
podemos encontrar sites confiáveis de divulgação do conhecimento científico, os 
de periódicos e bases de dados.
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Material Complementar
Indicações para saber mais sobre os assuntos abordados nesta Unidade:
 Sites
Objetos de aprendizagem interativos: participação e desempenho de estudantes de ciências
https://goo.gl/yvWzUD
Portal de Periódicos do IFRS
https://goo.gl/HpxOZ1
 Vídeos
O uso das tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem - Sala Debate - Canal Futura
https://youtu.be/6Rv0IlDAGI8
 Leitura
Utilização de Objetos de Aprendizagem Virtuais no Ensino de Ciências e Matemática: Proposta de Formação 
Continuada por meio das TICs
https://goo.gl/jWTb63
Os objetos educacionais, os metadados e os repositórios na sociedade da informação
https://goo.gl/wzeGrB
“Como usar objetos de aprendizagem” em aulas de Ciências: articulações entre teoria e prática na formação à 
distância de multiplicadores
https://goo.gl/Eudkat
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UNIDADE Repositórios de Objetos de Aprendizagem, Sites 
de Periódicos e Bases de Dados em Ciências
Referências
BRAGA, J.; MENEZES, L. Objetos de Aprendizagem. São Paulo: Editora 
UFABC; 2014. 153p.
BRASIL. Ministério da Educação – Secretaria de Educação Média e Tecnológica. 
Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio: Ciências da Natureza, 
Matemática e suas Tecnologias. Ministério da Educação. Brasília: SMT/MEC, 1998.
MOURAO, C. I.; MENEZES, J. B. F.; PAIXAO, G. C.; VIDAL, E.M. Manual 
de sites e Repositórios de Aprendizagem aplicados ao ensino de Biologia. 
Universidade Estadual do Ceará; 2015. 55p.
SABBATINI, M. Reflexões Críticas sobre o Conceito de Objeto de Aprendizagem 
Aplicado ao Ensino de Ciências e Matemática. EM TEIA – Revista de Educação 
Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 3, n. 3, 2012.
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