QUESTIONÁRIO II

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 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
(FCC 2013) Metas e objetivos não delineiam pontos de chegada 
absolutos, mas pontos de passagem, rumos para a continuidade do 
processo de aprendizagem. Assim, a definição de objetivos deve 
ocorrer para: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Permitir que a avaliação educacional identifique se houve 
ou não o alcance dos resultados predefinidos e que se 
pretendia atingir no processo formativo. 
Respostas: a. 
Possibilitar que se tenha certeza que os conhecimentos 
ensinados foram de fato apreendidos satisfatoriamente, de 
acordo com os padrões de qualidade definidos no 
planejamento das ações educativas. 
 
b. 
O processo educativo se desenvolver com sucesso e seus 
objetivos serem alcançados com eficiência e eficácia. 
 
c. 
O processo de ensino-aprendizagem em que as 
finalidades da formação estejam voltadas para o mercado 
de trabalho globalizado. 
 
d. 
Uma determinada realidade escolar, respeitada pela 
história, os valores sociais e culturais da comunidade onde 
está inserida, assim como as possibilidades e os limites de 
cada cenário educativo. 
 
e. 
Permitir que a avaliação educacional identifique se houve 
ou não o alcance dos resultados predefinidos e que se 
pretendia atingir no processo formativo. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: E 
Justificativa: a definição de objetivos para o processo de 
ensino-aprendizagem permite ter clareza do que se busca 
atingir ao longo do processo formativo e avaliar se os 
resultados predefinidos foram alcançados. 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
(FCC 2013) O plano de aula deve prever sempre a: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Existência de pensamentos divergentes dos ensinados 
pelo educador. 
Respostas: a. 
Organização dos conhecimentos considerados de senso 
comum. 
 
b. 
 
Utilização do livro didático. 
 
c. 
Realização de exercícios e atividades de reforço de 
forma coletiva e para todos os alunos. 
 
d. 
Exposição, pelo educador, dos conceitos científicos e 
práticos necessários à compreensão de conhecimentos 
específicos. 
 
e. 
Existência de pensamentos divergentes dos ensinados 
pelo educador. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: E 
Justificativa: a elaboração de um plano de aula deve sempre 
levar em conta a possibilidade de manifestação de 
pensamentos divergentes dos ensinados pelo educador, os 
quais devem estabelecer o diálogo com o educando para a 
superação das visões de senso comum. 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
(FMP – AC 2013) Para o acesso à informação, a escola conta hoje com 
as TICs (Tecnologias da Informação e da Comunicação) que cada vez 
mais tomam conta não apenas dos ambientes empresariais, mas 
também de espaços familiares, sociais e educacionais, em termos de 
lazer, cultura e conhecimento. A escola precisa estar atenta para a 
necessidade de adotar medidas como as que seguem: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Promover ações de capacitação dos professores para que 
possam usar com eficácia as tecnologias disponíveis 
(computador, blog, site, hipertexto e outros) como 
ferramentas pedagógicas a serviço do processo ensino-
aprendizagem. 
Respostas: a. 
Promover ações de capacitação dos professores para que 
possam usar com eficácia as tecnologias disponíveis 
(computador, blog, site, hipertexto e outros) como 
ferramentas pedagógicas a serviço do processo ensino-
aprendizagem. 
 
b. 
Criar condições para a diversificação de experiências em 
sala de aula, como complementação dos conhecimentos 
obtidos por meio das TICs. 
 
c. 
Adotar estratégias que estimulem a criatividade dos 
professores para que possam integrar as ferramentas 
tecnológicas fornecidas pelas TICs às metodologias 
adotadas. 
 
 
d. 
Disponibilizar aos alunos oportunidades para transformar a 
informação obtida por meio de quaisquer recursos em 
conhecimento significativo. 
 
e. 
Criar programa especial de educação digital continuada 
para os professores e os alunos. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A 
Justificativa: somente a afirmativa A é correta, uma vez que 
a questão pede para identificar as ações imediatas que 
competem à escola. Nesse caso é o preparo do professor 
para a utilização das TICs. 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 - -problema como facilitadora da 
aprendizagem do aluno, leia as assertivas e escolha a incorreta: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
 -problema deve ser apresentada de modo formal, embasada em 
dados, informações e objetivos. 
Respostas: a. 
 necessário para considerar o estágio evolutivo dos 
alunos. 
 
b. 
Um mesmo problema poderá ser proposto para ser pesquisado em todos os 
conteúdos de uma série ou por um conjunto de áreas afins, conforme a 
natureza do problema. 
 
c. 
 -problema deve ser apresentada de modo formal, embasada em 
dados, informações e objetivos. 
 
d. 
As situações devem ser apresentadas de tal forma que o aluno sinta 
necessidade de pesquisar, investigar e realizar experiências, a fim de atingir 
um nível de conhecimento mais elevado que o atual, que lhe permita superar 
o problema. 
 
e. 
 o-problema deve ser apresentada do modo mais realista possível, ou 
seja, contextualizada e o mais desafiante possível. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: C 
Justificativa: a situação-problema que conduz a reflexão do aluno deve levar em 
conta seu estágio evolutivo, podendo ser trabalhada de forma interdisciplinar. O 
importante é que instigue o aluno à reflexão e à pesquisa. Portanto, está incorreta 
somente a afirmativa C, pois os dados e as informações devem ser pesquisados 
pelos alunos. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista 
dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades 
de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de 
reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua 
 
de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como 
principal motor do progresso. [...] A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida 
perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade 
 f . f q , , “v ” arnam em 
dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na 
possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de 
codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a 
fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial. 
(LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S.Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p. 3 – adaptado). 
 
De acordo com as ideias do texto, a cibercultura: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de 
informações e conhecimentos. 
Respostas: a. 
Representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de 
comunicação e ação. 
 
b. 
Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos 
do Iluminismo. 
 
c. 
Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais. 
 
d. 
Valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de 
codificação. 
 
e. 
Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de 
informações e conhecimentos. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E 
Justificativa: de acordo com Pierre Levy, a cibercultura incorpora os valores do 
Iluminismo, pois possibilita o compartilhamento de informações e 
conhecimentos. Portanto, permite materializar um dos ideais do Iluminismo. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Com relação aos elementos que devem ser considerados para o planejamentodo ensino, qual 
das assertivas é incorreta? 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O conhecimento do professor sobre os alunos, suas diferenças, habilidades e 
interesses não devem ser considerados para tratar temas do conteúdo. 
Respostas: a. 
A organização do conteúdo, o tempo e o espaço disponíveis são 
fundamentais para que a aula transcorra de modo proveitoso. 
 
b. 
Conhecer o material pedagógico disponível é fundamental para uma boa 
aula. 
 
c. 
A natureza da matéria a ser ensinada e seu grau de dificuldade são levados 
em conta. 
 
d. 
O conhecimento do professor sobre os alunos, suas diferenças, habilidades e 
 
interesses não devem ser considerados para tratar temas do conteúdo. 
 
e. 
A lógica necessária para relacionar um tema de uma disciplina com outros 
tratados pelas demais disciplinas é fundamental. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D 
Justificativa: no plano de aulas deve ser levado em consideração o 
conhecimento do professor sobre os alunos para que as atividades e as 
discussões sejam compatíveis com o desenvolvimento da reflexão do grupo. 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quais recursos didático-pedagógicos são mais eficientes para 
tratamento de um tema que abranja diversidade cultural e exclusão 
social, em uma sala de aula de Ensino Médio? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Problematização a partir de situações do cotidiano e/ou 
filmes. 
Respostas: a. 
Produção de pequenos textos (citações) sobre o tema 
para divulgação em redes sociais. 
 
b. 
Aula expositiva sobre as principais tendências teóricas 
de tratamento da questão. 
 
c. 
Problematização a partir de situações do cotidiano e/ou 
filmes. 
 
d. 
Relatos individuais de experiências de exclusão social. 
 
e. 
Seminários com base em textos de autores 
consagrados. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C 
Justificativa: fundamental é levar os estudantes à reflexão 
e à discussão sobre as relações endógenas entre os dois 
temas. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Qual das assertivas é falsa sobre o uso e o impacto da internet? 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Pesquisas revelam que a estrutura da vida social não foi abalada pelo uso da 
internet. 
Respostas: a. 
No início da década de 1990, muitos especialistas das indústrias de 
computação e de tecnologia admitiam que o futuro apontava para um sistema 
global de computadores interligados, denominado internet. 
 
b. 
 
 v , f v . 
q fora alterado com a difusão dos computadores pessoais 
domésticos. 
 
c. 
 o espaço de interação formado pela rede global de 
computadores que compõem a internet. 
 
d. 
Pesquisas revelam que a estrutura da vida social não foi abalada pelo uso da 
internet. 
 
e. 
Aspectos como o contato humano, os relacionamentos pessoais e as formas 
tradicionais de entretenimento, como teatro e livros, passaram por mudanças 
significativas sob impacto da rede mundial. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D 
Justificativa: a alternativa D é a única a afirmar que a estrutura da vida social 
não foi abalada pelo uso da internet, o que é falso: realmente, a vida social foi 
alterada tanto no que respeita às práticas sociais, quanto no que respeita ao 
sentido social das ações. 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Sabe-se que pesquisa é fundamental para o desenvolvimento da 
ciência e que cada modalidade de objeto de conhecimento exige uma 
metodologia adequada. Isso posto, é correto pensar que o ensino pela 
pesquisa na prática educativa permite: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O desenvolvimento de uma metodologia que leve o 
estudante à aprendizagem reflexiva e à vinculação 
constante entre teoria e prática. 
Respostas: a. 
O desenvolvimento das múltiplas inteligências do ser 
humano, para que não dependa totalmente da educação 
presencial nos processos formativos. 
 
b. 
Desenvolver a racionalidade técnica e científica na 
construção do conhecimento exigido pela sociedade atual. 
 
c. 
O desenvolvimento de uma metodologia que leve o 
estudante à aprendizagem reflexiva e à vinculação 
constante entre teoria e prática. 
 
d. 
Produzir padrões de aprendizagem, por meio de 
metodologias, que transformem as salas de aula em 
espaços homogêneos de curiosidade científica. 
 
e. 
Diagnosticar as várias habilidades semelhantes que os 
estudantes apresentam e, desse modo, organizar melhor 
os processos formativos. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: C 
Justificativa: o desenvolvimento do ensino pela pesquisa 
estimula o aluno a desenvolver uma aprendizagem reflexiva, 
pois lhe dá maior autonomia para a busca do conhecimento. 
Conduz a reflexão por requerer constantemente estabelecer 
relação entre teoria e prática. 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Uma dimensão essencial à metodologia de ensino das Ciências Sociais, 
especialmente da Sociologia, para jovens do Ensino Médio reside em: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Problematizar as questões em exame. 
Respostas: a. 
Utilizar recursos quantitativos, estatísticas sobre temas 
trabalhados. 
 
b. 
Problematizar as questões em exame. 
 
c. 
Refletir sobre aspectos da vida social e pessoal. 
 
d. 
Aprendizagem modular. 
 
e. 
Tecnologia de comunicação informativa. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: B 
Justificativa: a problematização é uma característica da 
metodologia de ensino que visa a conduzir o aluno à 
reflexão. A problematização conduz o estudante à dúvida, ao 
questionamento e estimula a prática investigativa, 
contribuindo para o desenvolvimento da reflexão autônoma.