Gestão de Projetos Escolares

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valiação II - Individual
Gestão de Projetos Escolares (17806)
1No planejamento, a partir da pedagogia de projetos, pretende-se a participação dos alunos
como possibilidade de contemplar uma aprendizagem significativa, promovendo a
autonomia. Além da autonomia, o que também é promovido com a aprendizagem
significativa?
A) Partir de questões levantadas pelos professores e roteiros apresentados pelo aluno.
B) Conhecer as relações entre os fenômenos naturais, sociais e pessoais.
C) Pesquisar problemas que vão além do conselho de classe.
D) Estabelecer as formas de pensamento atual como problema psicológico.
2No cotidiano das escolas acontecem diferentes práticas de planejamento, tais como:
planejamento do sistema de ensino, planejamento anual, bimestral, semanal e diário, o
Projeto Político Pedagógico etc. O planejamento é um instrumento que visa atingir certos
objetivos, traçados por uma política de ação determinada por quem?
A) Alunos do sistema de ensino.
B) Administração do sistema de ensino.
C) Professores do sistema de ensino.
D) Supervisão do sistema de ensino.
3Para aplicar o planejamento, o professor precisa compreender que é uma forma de
organizar o pensamento, de refletir sobre sua atuação e de optar por práticas centradas na
formação global dos alunos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- O plano de curso é um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de
marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante
o curso.
II- O planejamento curricular especifica os comportamentos esperados do aluno e os meios,
conteúdos, procedimentos e recursos, que serão utilizados para sua realização, buscando
sistematizar todas as atividades.
III- O planejamento do sistema de educação corresponde ao planejamento em nível
nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.
IV- O plano de aula é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão
oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a afirmativa I está correta.
B) Somente a afirmativa II está correta.
C) As afirmativas III e IV estão corretas.
D) As afirmativas I e III estão corretas.
4A pedagogia de projetos visa ressignificar o espaço escolar. Pensar no currículo a partir da
pedagogia de projetos, considerando o significado que o trabalho com as redes de
conhecimento traz para o cotidiano da sala de aula é pensar uma educação que busca
soluções construídas pelos estudantes, que faz ligações com os conteúdos. Sobre o
exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os alunos entram em contato com os conteúdos disciplinares a partir de conceitos
abstratos e de modo teórico, porque os conteúdos são trabalhados de maneira global, mas
não se complementam.
II- Todos os envolvidos no projeto podem contribuir para a construção do conhecimento,
para a sistematização dos conceitos, relacionando-os ao meio social.
III- O trabalho com projetos traz uma nova perspectiva para entendermos o processo de
ensino-aprendizagem, pois o conhecimento é construído em estreita relação com o contexto
e a participação se legitima na prática.
IV- A participação efetiva dos diferentes atores pedagógicos, autonomia, autenticidade,
autoria, identidade, heterogeneidade, interação de diferentes grupos sociais e
interdisciplinaridade não são princípios da pedagogia de projetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a afirmativa I está correta.
B) As afirmativas III e IV estão corretas.
C) As afirmativas II e III estão corretas.
D) Somente a afirmativa II está correta.
5O processo de ensino-aprendizagem que se dá na escola, a partir da pedagogia de
projetos, acontece quando o professor incorpora em seu trabalho o diagnóstico inicial e
observa o conhecimento que o aluno tem sobre determinado tema ou conteúdo. Neste
contexto, como pode ser desenvolvido o papel da escola?
A) Abordar a aprendizagem a partir de uma posição de centralidade no professor,
esclarecendo dúvidas em sua concepção e também na criação de situações de
aprendizagem.
B) As disciplinas devem ter continuidade ao utilizar as linguagens, pois o acúmulo linear de
informações é importante como fonte de conhecimento.
C) Contribuir para o processo de aprendizagem, oferecendo um ambiente que provoque o
interesse, a curiosidade, o entusiasmo e desafie o estudante na superação de dificuldades.
D) Oportunizar o aluno rever os tópicos de diferentes níveis de profundidade na pedagogia
tradicional, a qualquer criança, independentemente de seu estágio de desenvolvimento.
6A formação das redes de conhecimento vai se formando a partir da necessidade de
pesquisar para desvelar as curiosidades do grupo e buscar uma compreensão significativa
acerca do tema. Como podemos definir uma rede de conhecimento?
A) A rede está diretamente ligada à ideia de cadeia, de encadeamento lógico, de
ordenação necessária, de linearidade na construção do conhecimento.
B) A rede significa educação em valores, com a busca pelas soluções para os problemas
sociais, científicos e culturais das pessoas.
C) É compreender e aprender significados. É ver os objetos com relação uns com os
outros, percebendo que os significados formam feixes de relações.
D) Ao sugerir atividades, professor e aluno constroem a rede de conceitos e linguagens,
desenvolvendo habilidades acima das competências.
7Professor e aluno devem estar sempre buscando novas fontes de conhecimento, porque
além de habilidades e competências é preciso relembrar que o conhecimento se constrói
com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano. Os quatro
pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer,
aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Com base na pedagogia de
projetos, compreenderemos que há uma relação estreita entre os pilares do conhecimento.
Como podemos compreender o pilar aprender a ser?
A) A comunicação e a resolução de conflitos são aspectos imprescindíveis para que os
projetos tenham consistência teórica. As técnicas para chegar aos resultados são
trabalhadas ao longo do projeto, nas ações práticas que são programadas para demonstrar
a teoria na prática.
B) É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o
conhecimento para que não seja efêmero, para que se mantenha ao longo do tempo e para
que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente.
C) É o pilar mais relevante para o desenvolvimento do ser humano. A sensibilidade, o
sentido ético e estético, a autonomia, o senso crítico e a imaginação são imprescindíveis
para o crescimento integral da pessoa.
D) A participação nos projetos desenvolve este pilar naturalmente, na medida que o projeto
vai avançando, pois o desenvolvimento do projeto depende da parceria do grupo e do
compromisso de cada integrante em avançar.
8As linguagens referenciam o trabalho do professor e o levam a observar o comportamento
das crianças, percebendo que no dia a dia são utilizadas diferentes linguagens para
manifestar o que foi apreendido nas diversas situações vivenciadas. Sobre o exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As relações que são estabelecidas entre as tecnologias e os ambientes virtuais de
aprendizagem referem-se à linguagem midiática.
( ) Expressar as experiências e os sentimentos, onde se pode representar, imaginar e
criar, faz parte da linguagem plástica.
( ) A linguagem musical é desenvolvida por meio da comunicação e da expressão e pode
ser desenvolvida pela sonorização de histórias e construção de instrumentos.
( ) Os jogos, as brincadeiras, os brinquedos e outros artefatos culturais que levam à
imaginação ocorrem na linguagem lúdica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - F - V.
B) V - V - V - V.
C) F - V - F - V.
D) F - F - V - F.
9Na pedagogia dos projetos, o problema ou a temática a ser investigada podeser sugerida
pelos alunos ou pelo professor. O importante é que a definição possa se pautar por dois
critérios básicos: grau de relevância do problema (em termos de potencial de aprendizagem
e desenvolvimento) e o nível de significação para os alunos. Sobre o exposto, avalie as
asserções a seguir::
I- Todo projeto nasce das perguntas, ou seja, das dúvidas que o grupo apresenta. Os
questionamentos geram a metodologia que conduzirá todo trabalho.
PORQUE
II- Só é possível responder às questões a partir da pesquisa e do trabalho coletivo. Assim
vai se construindo o fio condutor do trabalho, sem um método rígido, com aulas prontas e
pensadas somente pelo professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
da primeira.
C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
10A criança não aprende somente repetindo os comandos do professor ou lendo e
escrevendo, mas por meio das múltiplas linguagens inerentes ao processo de apropriação
do conhecimento. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A linguagem gráfica remonta o valor social que a escrita assumiu para a humanidade e
sua história.
( ) A linguagem matemática ocorre através dos jogos simbólicos, onde a criança expressa
a capacidade, impulsionada pela imitação de representar e de imaginar.
( ) A linguagem simbólica é a capacidade humana de raciocinar logicamente, é uma das
mais utilizadas e praticadas culturalmente na escola e no contexto social.
( ) A linguagem oral é a maneira de interagir com as pessoas, dando sentido ao que
vivem, veem e aprendem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - V - F.
B) V - V - V - V.
C) F - V - F - V.
D) V - F - F - V.