APOL 1 tentativa 1 - Jogos e Brincadeira

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Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a citação:
“[...] a BNCC buscou materializar uma proposta de organização curricular [Educação Física] elencando seis conjuntos ou agrupamentos corporais. Um deles diz respeito às brincadeiras e aos jogos tradicionais e populares [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 96.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente as características dos jogos e das brincadeiras exposto na Base Nacional Curricular Comum (BNCC):
Nota: 0.0
	
	A
	Os jogos e brincadeiras são atividades de caráter voluntário.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Um deles [conjuntos ou agrupamentos de práticas corporais] diz respeito às brincadeiras e jogos tradicionais e populares como atividades voluntárias, exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço” (livro-base, p. 94).
	
	B
	As regras dos jogos não podem ser alteradas, pois isso seria uma destruição da cultura.
	
	C
	Os jogos são transmitidos exclusivamente pelo ensino escolar, uma vez que a tradição popular não promove esse tipo de manifestação.
	
	D
	O jogo é tratado como um conteúdo específico para o ensino esportivo competitivo.
	
	E
	As brincadeiras são utilizadas exclusivamente para ensino de regras e táticas esportivas.
Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Quanto à metodologia de ensino, elas [teorias pedagógicas da Educação Física] podem ser classificadas como não propositivas ou propositivas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 88-89.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione o nome das dimensões dos conteúdos à sua descrição:
1. Conceitual.
2. Atitudinal.
3. Procedimental.
( ) Atitudes que os alunos devem ter.
( ) Fundamentos e técnicas.
( ) Conhecimentos sobre os conceitos relacionados aos procedimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 3 – 2.
	
	B
	2 – 1 – 3.
	
	C
	3 – 2 – 1.
	
	D
	1 – 2 – 3.
	
	E
	2 – 3 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “[...] aprendizagem das dimensões dos conteúdos conceitual, atitudinal e procedimental. O papel da Educação Física ultrapassa o ensino dos assuntos – no caso, jogos e brincadeiras -, [3] em seus fundamentos e técnicas (dimensão procedimental), pois também inclui outros valores, isto é, [2] atitudes que os alunos devem adquirir (dimensão atitudinal) e a [1] garantia de saberem os motivos da realização dos movimentos e quais conceitos estão relacionados àqueles procedimentos (dimensão conceitual)” (livro-base, p. 104).
Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“Loro [...], ao realizar um estudo com professores de Educação Física e Pedagogia que atuam no contexto escolar, evidenciou a compreensão recorrente de jogo como uma estratégia didática de aprendizagem [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 23.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos com as denominações dadas por Wallon:
1. Jogos funcionais.
2. Jogos de ficção ou imitação.
( ) Atividades simples que podem envolver interação de pessoas e objetos.
( ) Atividades com efeitos sensitivos, em geral sonoros.
( ) Jogos de representação e faz-de-conta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 2.
	
	B
	2 – 1 – 1.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Os jogos infantis podem ser classificados em quatro tipos, segundo Wallon [...]: [1] Jogos funcionais – tem como características os movimentos simples. Eles provocam efeitos sensitivos, estimulando novas percepções, a exemplo das atividades circulares, em que as crianças realizam sons e ruídos com o próprio corpo, ou das que promovem a interação das pessoas com objetos, com o trabalho, com as repetições, resultando gradativamente no domínio da atividade; [2] Jogos de ficção ou imitação – envolvem a imaginação, o simbólico e o faz de conta. As crianças exercem papéis de maneira espontânea, pelos quais representam inúmeras situações, o que lhes permite ampliar o conhecimento do mundo à sua volta [...]” (livro-base, p. 24).
	
	E
	1 – 2 – 1.
Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a citação:
“Conceituar jogar e brincar não é uma tarefa fácil, uma vez que essas palavras apresentam significados muito semelhantes, em certos contextos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 21.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a diferenciação conceitual entre jogar e brincar, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Brincar é uma atividade lúdica não estruturada e jogar é uma atividade que envolve jogos de regras.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para esses autores, na língua portuguesa, os verbos brincar e jogar representam ações lúdicas infantis: o primeiro indica a atividade lúdica não estruturada, enquanto o segundo designa a prática que envolve os jogos de regras” (livro-base, p. 21).
	
	B
	Brincar é uma atividade lúdica estruturada e jogar é uma atividade lúdica não estruturada.
	
	C
	Brincar é uma atividade que envolve jogos de regras e jogar é uma atividade lúdica estruturada.
	
	D
	Brincar é uma atividade lúdica estruturada e jogar é uma atividade que envolve jogos de regras.
	
	E
	Brincar e jogar são atividades lúdicas não estruturadas.
Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a citação:
“[...] é preciso estar atento às características distintas de cada fase do seu desenvolvimento [...] e é urgente a educação psicomotora na infância, no ciclo das aprendizagens de base”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 71.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que apresenta corretamente duas características que geralmente são trabalhadas de maneira concomitante nas intervenções pedagógicas junto às crianças:
Nota: 0.0
	
	A
	Ritmo e equilíbrio.
	
	B
	Ritmo e coordenação motora fina.
	
	C
	Equilíbrio e lateralidade.
	
	D
	Esquema corporal e ritmo.
	
	E
	Estruturação espacial e orientação temporal.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] geralmente são trabalhadas de maneira concomitante, pois estão vinculadas às mais diversas atividades. A estruturação espacial refere-se à organização, localização e a exploração do espaço em que a criança está inserida [...]. Já a orientação temporal ajuda os infantes a perceberem que todas as ações motoras ocorrem em um determinado tempo” (livro-base, p. 73).
Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
"Desde os primeiros meses de vida, a criança inicia o contato com os objetos que estão a seu alcance, que provocam nela alguns estímulos. [...] o brinquedo sempre estará na vida do indivíduo, seja qual for a idade".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 36.
Considerando a afirmação e os conteúdos dolivro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a infância, assinale a alternativa verdadeira:
Nota: 0.0
	
	A
	O ser humano permanece com sua essência de brincar.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Embora as épocas e os contextos mudem, alguns costumes, não. A natureza da criança permanece em sua essência, ou seja, ela preserva suas relações interativas com os brinquedos e sua necessidade de brincar" (livro-base, p. 36).
	
	B
	As crianças ganharam experiências formativas únicas com a produção massiva de brinquedos.
	
	C
	Na contemporaneidade, as crianças têm cada vez mais espaços de criação, propiciados pelo sentimento de coletividade do convívio social.
	
	D
	A brincadeira é um momento de introspecção e reflexão da criança quanto ao seu brinquedo.
	
	E
	Após o término da infância, o ser humano não tem necessidade de brincar mais.
Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o texto:
Os jogos podem ser classificados de várias formas, considerando vários fatores e características.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos com os termos empregados por Chateau:
1. Jogos de regras arbitrárias.
2. Jogos de valentia.
3. Jogos de competição.
4. Jogos de cerimônias e danças. 
( ) Mais complexos e com capacidade de organização, domínio de regras e estratégias.
( ) Alteração de regras e criação de novas dinâmicas de jogo.
( ) Danças e atividades rítmicas com representações.
( ) Ocorrem testes de valores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4.
	
	B
	3 – 1 – 4 – 2.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[1] Jogos de regras arbitrárias - Ocorrem no período dos 2 até os 13 anos de idade. A criança começa a efetuar alterações nas regras e cria novas dinâmicas no jogo, baseadas em normas pré-existentes. [2] Jogos de valentia - Iniciam-se a partir dos 7 anos de idade. A criança testa seus valores, embora ainda com um pouco de dificuldade, mesmo em atividades simples, como no jogo de pega-pega. [3]. Jogos de competição - São praticados predominantemente a partir dos 8 anos. As crianças conseguem lidar com jogos de maior complexidade, demonstram capacidade de organização, de domínio de regras e de elaboração de estratégias, como é o caso dos jogos coletivos. [4]. Jogos de cerimônias e danças - Ocorrem dos 4 aos 13 anos de idade e envolvem as danças e as atividades rítmicas, com representações" (livro-base, p. 29).
	
	C
	1 – 2 – 4 – 3.
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2.
	
	E
	3 – 2 – 1 – 4.
Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“A psicomotricidade é concebida como uma ciência que contém conceitos teóricos e aplicações práticas de várias correntes distintas, que convergem seus interesses ao estudo do movimento humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 70.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o desenvolvimento motor e a psicomotricidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O desenvolvimento motor é algo que deve ser focado pela educação após os seis anos, pois a criança pequena não desenvolve essa dimensão.
	
	B
	É infrutífera a tentativa de sistematizar estágios de desenvolvimento, pois cada criança cresce e se desenvolve de maneira distinta, não existindo padrões comuns.
	
	C
	O esporte deve ser trabalhado desde cedo, pois a aprendizagem do gesto técnico é a melhor forma de desenvolvimento das capacidades motoras da criança.
	
	D
	A coordenação motora ampla deve ser focada na primeira infância e a coordenação motora fina apenas depois dos dez anos, pois se desenvolvem com mais facilidade nessas fases do desenvolvimento.
	
	E
	É preciso desenvolver a educação psicomotora desde a infância, estando atento às distintas fases de seu desenvolvimento e contemplando a totalidade do desenvolvimento corporal.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A busca por uma educação do corpo em sua totalidade é fundamental para responder aos anseios da criança. Nesse sentido, é preciso estar atento às características distintas de cada fase do seu desenvolvimento [...] e é urgente a educação psicomotora na infância, nos ciclos das aprendizagens de base” (livro-base, p. 71).
Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“As quatro categorias de jogos de Caillois [...] apresentam características específicas, mas vale lembrar que elas também podem combinar-se”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 30.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente as características à sua respectiva descrição:
1. Diversão.
2. Emoção.
3. Pertencimento. 
( ) As crianças organizam e tomam decisões.
( ) O desenvolvimento da atividade faz aflorar determinados sentimentos.
( ) A criança desfruta e se distrai pouco durante a atividade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3.
	
	B
	1 – 2 – 3.
	
	C
	2 – 3 – 1.
	
	D
	3 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Os jogos também podem ser compreendidos como um conjunto variado de atividades que as crianças realizam, que apresentam algumas características essenciais: a [1] diversão – quando a criança desfruta e permanece atenta àquilo que está realizando em determinado momento, como se não houvesse outro propósito que pudesse distraí-la; a [2] emoção – relacionada aos sentimentos proporcionados pelas atividades, aflorados em curto espaço de tempo; e o [3] pertencimento – as crianças decidem a organização, o desenvolvimento e a finalização dos jogos, inclusive sem a supervisão dos adultos [...]” (livro-base, p. 30).
	
	E
	3 – 1 – 2.
Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o texto:
O brinquedo é um dos objetos que podem ser utilizados como ferramentas de interação e aprendizagem.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 4, Tema 3 – Brinquedo - a relação da criança com o objeto) sobre o papel do aluno no processo do brincar, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Brincar com seus próprios brinquedos, sem ter necessidade de interação com colegas.
	
	B
	Desenvolver autonomia nas brincadeiras sem deixar de respeitar as regras.
Esta é a alternativa correta. De acordo com a Aula 1: “[...] na ideia de fazer com que ele tenha autonomia e saiba de forma correta quando usar o seu corpo respeitando as regras e sabendo se desenvolver autonomamente” (Aula 1, Vídeo 4, Tema 3 – Brinquedo - a relação da criança com o objeto, 1'20'' a 1'33'').
	
	C
	Fazer o uso da brincadeira como bem entender, sem levar em conta a rigidez das regras.
	
	D
	Buscar vencer a qualquer preço.
	
	E
	Evitar brincar demais, pois a ludicidade prejudica a aprendizagem.