Avaliação de Letramentos Múltiplos na Alfabetização

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Avaliação de Letramentos Múltiplos na Alfabetização
1- Muitos foram os fatores que interferiram no processo de alfabetização em nosso país e que resultaram em baixos desempenhos nas provas realizadas a nível estadual, nacional e até internacional. No caderno de estudos foi destacado apenas a influência da perspectiva psicogenética na alfabetização, pois considera-se que muitas foram as contribuições dessa mudança paradigmática para a alfabetização. Mas, por outro lado, parece que o ensino da língua materna, em seus aspectos fonéticos, fonológicos, ortográficos, ficou desfavorecido.
Assinale a alternativa que indica o principal fator que comprometeu o processo de alfabetização:
	
	A) Preocupação com o melhor método de alfabetização.
	
	B) Pouco valor dado aos conhecimentos psicológicos, pedagógicos e sociológicos
	
	C) O uso das cartilhas para alfabetizar.
	
	D) Super valorização do contexto da linguagem, entendido como práticas de letramento, enfraquecendo o texto, tomado aqui como a estrutura da língua, aprendida em práticas de alfabetização.
2- Atualmente estamos mais conscientes de que é necessário que a escola proporcione práticas de leitura e escrita que ultrapassem os muros da escola possibilitando práticas sociais da leitura e da escrita para formar cidadãos do mundo.
Reflita sobre o assunto, e assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:
(  ) O processo de alfabetização envolve capacidade básicas de decodificação, como: conhecimento alfabético, relação grafema/fonema, pontuação etc.
(  ) O processo de letramento está relacionado com as práticas sociais de leitura e escrita associadas aos diferentes contextos e analise dos usos da escrita.
(  ) Não é possível alfabetizar e letrar ao mesmo tempo, pois são conceitos singulares que exigem competências diferentes, sendo o primeiro pré-requisito do segundo.
(  ) Uma atividade alfabetizadora, por exemplo colocar em ordem alfabética nomes, pode se tornar uma proposta de letramento quando esses nomes são dos alunos da turma e esses vão organizar uma agenda telefônica da turma.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) V – V - V - F.
	
	B) V – V – V - V. 
	
	C) V – V – F - V.  
	
	D) F – V - V - F. 
3- Para privilegiar o alfabetizar letrando, Magda Soares (2003) propõe que o professor:
 I- Reconheça a alfabetização como um processo específico de apropriação e aquisição do sistema da escrita, alfabético e ortográfico;
II- Alfabetize num contexto de letramento, desenvolvendo habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a escrita, com atitudes positivas em relação a essas práticas.
III- Compreenda que tanto a alfabetização quanto o letramento têm diferentes naturezas.
IV- Participe de formação continuada, estudando cada vez mais para melhorar a aprendizagem inicial da língua escrita nas escolas brasileiras.
Leia atentamente as sentenças acima e assinale a alternativa correta:
	
	A) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	B) As senteças I e II estão corretas.
	
	C) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	D) Todas as sentenças estão corretas.
4- Para Bakhtin (2003) há dois tipos relativamente estáveis de enunciado: os gêneros primários e os secundários.
 Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas frases que conceituam os gêneros:
( )Todos os gêneros orais são primários.
( )O gênero primário é fruto do cotidiano.
( ) O gênero secundário é mais elaborado e é produzido em campos políticos, científicos, artísticos etc.
( ) Para conversar com os amigos utilizamos o gênero secundário.
Assinale a sequência correta:
	
	A) A sequência é F - V - V - F.
	
	B) A sequência é F – F – V - V.
	
	C) A sequência é V – V – F – F.
	
	D) A sequência é V - F - V – F.
5- Para Magda Soares “letramento é, pois, o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever; o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da escrita.” (SOARES, 1998, p. 18). Ela entende o letramento sob duas dimensões: a individual e a social.
Relacione abaixo de acordo com as dimensões a seguir:
A - Dimensão Individual
B- Dimensão Social
( ) Dimensão em que o fenômeno cultural é entendido nas atividades sociais que demandam o uso da escrita.
( ) Dimensão onde são consideradas as habilidades de leitura e de escrita.
( ) Dimensão em compreende as perspectivas revolucionária ou radical e a progressista ou liberal.
( ) Dimensão em que a alfabetização é pensada no sentido do código escrito.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
	
	A) A sequência correta é A-B-A-B.
	
	B) A sequência correta é B-A-B-A.
	
	C) A sequência correta é B-B-A-A.
	
	D) A sequência correta é B-A-A-B.
6- Para cada concepção de linguagem há também uma concepção de texto. Leia os itens abaixo relacionando o que se entende por texto em cada uma das concepções:
A ) Concepção de linguagem como expressão do pensamento (gramática)
B) Concepção de linguagem como instrumento de comunicação (estrutura)
C) Concepção de linguagem como forma de interação (dialogia)
( ) O texto é um produto do autor, cabendo ao leitor captá-lo passivamente. É o autor que dá sentido ao texto.
( ) O texto é visto como simples produto de codificação e decodificação. O leitor tem o foco no texto, em sua linearidade, reconhecendo o sentido das palavras e as estruturas do texto.
( ) O leitor pode concordar, discordar, ou complementar o que foi dito pelo autor. Tanto um quanto o outro são interlocutores: pessoas que participam, por meio do texto, de um processo de produção de sentidos.
Há, portanto, uma interação entre autor-texto-leitor.
	
	A) A sequência correta é : B A C
	
	B) A sequência correta é : A C B
	
	C) A sequência correta é :  A B C
	
	D) A sequência correta é : C B A
7- As práticas sociais de leitura e escrita estão diretamente relacionadas a habilidades e competências que nos permitem compreender e interagir com textos variados inseridos em contextos múltiplos.
Assim, relacione as ações a seguir com os seus respectivos letramentos:
I- Letramento digital 
II- Letramento matemático
III- Letramento cartográfico
IV- Letramento histórico
( ) Valorizar e conhecer diferentes culturas e os acontecimentos passados.
( ) Utilizar o GPS como um modelo de localização. 
( ) Utilizar o aplicativo do celular para registrar e avisar futuramente sobre uma consulta médica.
( ) Interpretar uma situação-problema que envolve a administração de recursos financeiros.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A) I - II - III - IV.
	
	B) IV - III - II - I.
	
	C) II - IV - I - III.
	
	D) IV - III - I - II.
8- Os saberes do cotidiano e os saberes escolares são aproximados quando nos importamos com os diversos contextos em que as crianças convivem e estes contextos são considerados para planejar as atividades escolares. Os múltiplos letramentos aproximam os saberes do cotidiano e os saberes escolares. Segundo ROJO (2009), o conceito de letramentos múltiplos é um conceito complexo e muitas vezes ambíguo. Qual é o motivo desta afirmação?
Assinale a alternativa que contempla na íntegra a justificativa da autora.
	
	A) É um conceito complexo por estar envolvido em questões sociais e midiáticas.
	
	B) É um conceito complexo e ambíguo porque circula em diferentes culturas locais e cada um pode entendê-lo como quiser. 
	
	C) É complexo e ambíguo, pois além da questão da multimodalidade das mídias digitais, há pelo menos duas facetas: a multiplicidade de práticas de letramento e a multiculturalidade.
	
	D) É complexo e ambíguo, pois envolve questões da multimodalidade das mídias digitais.
9- A realização de uma avaliação consciente e colaborativa ocorre quando o professor utiliza uma diversidade de instrumentos avaliativos e observa as diversas situações de aprendizagem, além de refletir acerca do planejamento e da execução das ações propostas. Assinale a alternativa que contempla algumas das práticas que promovem uma avaliação consciente e colaborativa:
I- Registro diário.II- Avaliação dos cadernos e do portifólio.
III- Avaliação das tarefas realizadas.
IV- Autoavaliação oral ou escrita.
	
	A) Todas as alternativas estão corretas.
	
	B) As afirmativas II,III e IV estão corretas.
	
	C)  As afirmativas I,II e III estão corretas.
	
	D) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
10- Para Hoffmann (2005) avaliar uma criança é um desafio, pois é necessário prestar atenção em cada criança, procurando ampliar a visão de como cada uma aprende, de conhecer a sua história, dando elementos para pensar e interpretar. Assinale os aspectos que precisam ser considerados no processo ensino-aprendizagem para realizar uma avaliação coerente:
	
	A) Conhecimento acerca da língua e da linguagem.
	
	B) A leitura e a escrita.
	
	C) A coletividade e o conhecimento.
	
	D) As individualidades e a coletividade.
11- É significativo em sala de aula trabalhar a oralidade e considerar seus diferentes contextos de uso. Trabalhar a oralidade em sala implica:
I) Deixar apenas a criança falar espontaneamente.
II) Planejar e aplicar atividades sistemáticas de fala, de escuta e de reflexão sobre a língua.
III) Explorar diferentes finalidades comunicativas e sair do senso comum e ampliando o vocabulário, a compreensão, a reflexão e os usos sociais da fala.
IV) Considerar qualquer fala, pois a fala garante a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
	
	A) As frases I e IV estão corretas
	
	B) As frases II e III estão corretas
	
	C) As frases I e III estão corretas
	
	D) As frases I e II estão corretas
12- As atividades planejadas e realizadas pelo professor que pretende alfabetizar letrando devem promover a interação, o diálogo, o uso de diferentes gêneros textuais e discursivos, o trabalho com os sons, as letras e as palavras. Além disso, nessas atividades, o professor precisa considerar principalmente...
Assinale a alternativa correta:
	
	A) O melhor método para alfabetizar.
	
	B) O material que terá disponível.
	
	C) Os conhecimentos prévios que as crianças possuem.
	
	D) As condições sócio-econômicas do grupo.
13- Ao pensar o ensino da Língua Portuguesa, Geraldi (2004, p.41) nos apresenta três concepções de linguagem.
 I) Linguagem como expressão do pensamento, na qual a língua é concebida como a gramática tradicional;
II) Linguagem como instrumento de comunicação que vê a língua como código ou estrutura; 
III) Linguagem como forma de interação, de dialogia. Há uma valorização da discursividade, dos gêneros orais e escritos, bem como do contexto social.
Assinale a concepção adotada no caderno de estudos e que também fundamenta os Parâmetros Curriculares Nacionais
	
	A) Concepção I
	
	B) A junção das três concepções
	
	C) Concepção II
	
	D) Concepção III
14- A língua dialógica, interacional, como vimos na terceira concepção apresentada por Geraldi (2004), os sujeitos têm um papel ativo, pois constroem e são construídos no texto.
Assinale a alternativa que conceitua a leitura nesta concepção.
	
	A) A leitura é um processo contínuo
	
	B) A leitura é um processo individual, ou seja, depende unicamente do leitor.
	
	C) A leitura é a decodificação do código escrito.
	
	D) A leitura é uma atividade interativa, altamente complexa, de produção de sentidos, que leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor.
15- Os letramentos são múltiplos, pois múltiplas são as esferas sociais em que as pessoas se inserem em sociedade. Assim, é possível nomearmos os letramentos de acordo com as esferas sociais.
Acerca dos letramentos múltiplos, analise as sentenças a seguir e classifique V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) O letramento científico envolve a compreensão conteúdo científico e a distinção entre ciência e não ciência.
( ) O letramento digital está relacionado ao uso eficaz e eficiente da internet para a busca de informações, acesso a vídeos e uso das redes sociais.
( ) O letramento cartográfico está voltado à busca de mapas e informações sobre as populações dos países na internet.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A) F - V - V.
	
	B) V - F - V.
	
	C) V - V - F.
	
	D) F - F - V.
16- Além dos conhecimentos e da formação necessária para atuar em sala de aula, seja na educação básica ou no ensino superior, a postura do professor diante de suas atividades e responsabilidades também é importante.
Assim, analise as sentenças a seguir:
I- Planejar as aulas com objetivos que envolvam os conteúdos da área de conhecimento abordada. 
II- Avaliar as tecnologias disponíveis e empregá-las do melhor modo, colaborando com o processo de ensino e aprendizagem.
III- Seguir o planejamento inicial, independentemente do processo de ensino de aprendizagem e dos resultados das avaliações.
IV- Planejar a avaliação e as práticas pautadas na teoria e na formação acadêmica.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	B) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	C) As sentenças I, II e IV estão corretas
	
	D) As sentenças I e III estão corretas.
17- Schneuwly (2004) apresenta a proposta de trabalho com a sequência didática.
Assinale a alternativa que conceitua sequência didática:
	
	A) Conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito.
	
	B) Projeto de trabalho que apresenta os objetivos e as atividades que serão realizadas.
	
	C) Atividades organizadas por área do conhecimento.
	
	D) Proposta que apresenta os objetivos a serem alcançados.
18- Fazer o uso competente das habilidades de ouvir, falar, ler e escrever é saber usar adequadamente a voz, a vez, a escrita e a leitura em todas as situações sociais que possam surgir na vida. A criança precisa entender que a linguagem depende do contexto no qual as pessoas estão inseridas.
Leia as afirmações abaixo e assinale as corretas:
I- É necessário ler além das palavras, isso inclui o contexto. Portanto, nossa tarefa como educadores é alfabetizar letrando, para que a criança entenda os diversos sentidos que as palavras podem ter.
II- Lembramos do cachorro-quente (pão com salsicha), ao ver a figura acima, porque ela nos dá água na boca.
III- A palavra cachorro tem vários sentidos, diferenciados de acordo com o contexto. Por isso, é fundamental que façamos a criança refletir sobre os diferentes sentidos que podemos atribuir ao que vemos, lemos ou escrevemos. Isso se dá através de práticas de letramento.
IV- São as práticas de alfabetização que nos permitem adequar o uso das palavras ao contexto social, esclarecendo seus sentidos.
	
	A) As afirmativas I e II estão corretas.
	
	B) As afirmativas III e IV estão corretas.
	
	C) As afirmativas I e III estão corretas.
	
	D)  As afirmativas II e IV estão corretas.
19- Os gêneros digitais exigem novas competências que precisam ser trabalhadas em sala de aula e utilizados como práticas sociais de leitura e de escrita. Fazer um blog e postar o trabalho dos alunos é uma das maneiras de digitalizar o que acontece no cotidiano, dentro e fora da sala de aula.
Assinale alguns exemplos de gêneros digitais:
I- Blog
II- Carta
III- E-mail
IV- Vídeo
V- Facebook
VI -Bilhete
VII - Chat
Assinale a alternativa que apresenta gêneros digitais:
	
	A) Os gêneros I – III – IV – V –VII são da esfera digital.
	
	B)  Os gêneros I –II – IV –VI – VII são da esfera digital.
	
	C) Todas os gêneros podem ser considerados como digitais.
	
	D) Os gêneros II – I- III- V- VI são da esfera digital.
20- Na perspectiva dos múltiplos letramentos é preciso trabalhar com quatro habilidades é estas habilidades são compromisso de todas as disciplinas. Reforçando a idéia de que o conhecimento não deve ser fragmentado e de que é necessário articular os conhecimentos nas diferentes áreas do saber, buscando sentidos e construindo sentidos coletivamente, assinale a alternativa que contempla as quatro habilidades consideradas imprescindíveis na perspectiva dos múltiplos letramentos:
	
	A) Oralizar, interpretar, ler e escrever.
	
	B) Ouvir, falar, ler e escrever.
	
	C) Ouvir, falar, copiar, interpretar..D)  Ler, escrever, copiar, compreender.