Sociedade, Tecnologia e Inovação

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gestão empresarial
Sociedade, Tecnologia e inovação Tecnológica
Introdução e motIvação à dIscIplIna: 
contextualIzação do mundo 
atual e evolução tecnológIca 
1
ObjetivOs da Unidade de aprendizagem 
Ao final desta unidade você irá compreender a importân-
cia da existência da disciplina no curso e no dia a dia de 
cada pessoa, bem como de que forma a tecnologia afeta 
a sociedade.
COmpetênCias 
Capacidade de compreender a relação entre sociedade 
e tecnologia e as implicações contraditórias entre desen-
volvimento econômico e carências sociais.
Habilidades 
Articular os contextos sociotecnológicos, relacionando 
criticamente cultura, educação, ciência e tecnologia.
Sociedade, Tecnologia e 
inovação Tecnológica
Introdução e 
motIvação à dIscIplIna: 
contextualIzação 
do mundo atual e 
evolução tecnológIca
ApresentAção
Esta é a primeira unidade de aprendizagem da disciplina 
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica. A partir 
deste momento você irá começar a compreender a rela-
ção entre sociedade e tecnologia, bem como as implica-
ções contraditórias entre desenvolvimento econômico e 
carências sociais.
As tecnologias, sobretudo as inovadoras tecnologias 
de informação e comunicação, invadem o nosso cotidia-
no e alteram as nossas práticas. Disso resulta uma nova 
cultura, com o uso amplamente difundido dessas novas 
técnicas e procedimentos. Nesta disciplina vamos refletir 
sobre esses novos tempos e sobre a forma como a tec-
nologia afeta a sociedade em todos os tempos.
Compreender as relações entre sociedade, tecnolo-
gia e inovação é muito importante para o seu posicio-
namento crítico em relação às desigualdades do mun-
do contemporâneo e às suas perspectivas nos âmbitos 
profissional e pessoal. Preparado para começar? Então 
vamos lá!
pArA começAr
Você já notou quantas coisas novas surgem a cada dia?
Todos os dias nos apresentam uma nova ideia, um 
novo produto: um novo equipamento com funções antes 
inexistentes, como as novas televisões em 3D, ou novos 
recursos da medicina, como o transplante de face.
Este é um mundo “mágico” onde aparentemente tudo 
é possível.
De que forma estas tecnologias afetam as pessoas?
Será que todas as pessoas são afetadas da mesma 
maneira?
Dê uma olhada à sua volta: veja se as pessoas lidam 
de forma diferente com as tecnologias, se o acesso a es-
sas tecnologias está disponível da mesma forma para 
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 01 Introdução e Motivação à Disciplina: Contextualização do Mundo Atual e Evolução Tecnológica 4
toda a população e verifique que a aceitação das tecnologias ocorre de 
forma diferente entre as pessoas.
Por que será que isso ocorre? Você já parou para pensar?
Dica
Que tal fazer uma busca na internet para saber, por exem-
plo, quantas pessoas têm acesso por banda larga à inter-
net? Ou faça uma pesquisa (na internet, claro) e compare o 
número de domicílios que possuem geladeira com os que 
possuem computador.
E aí? Chegou a alguma conclusão ligada a tecnologia e sociedade?
FundAmentos
O desenvolvimento tecnológico é um dos principais fatores que impul-
sionam o desenvolvimento econômico, mas não está disponível de forma 
igualitária a todas as populações nem é aceito da mesma forma pelas 
pessoas.
Um bom exemplo é o caso dos alimentos transgênicos. Para alguns, 
aceitar tudo o que aumenta a quantidade produzida é a única forma de 
se produzir mantimentos para toda a população mundial, para outros é 
apenas uma maneira de aumentar o lucro das grandes indústrias alimen-
tícias, com riscos de trazer grandes danos à natureza, à saúde e perdas 
aos pequenos produtores. Para outros, é preciso testar as novas tecnolo-
gias por vários anos, antes de implantá-las em grande escala.
Desde as décadas finais do século XX temos passado por transfor-
mações profundas na vida cotidiana, assim apresentadas por Castells 
(2007, p. 21):
Uma revolução tecnológica concentrada em tecnologias da informação começou a re-
modelar a base material da sociedade em ritmo acelerado. Economias por todo mun-
do passaram a manter interdependência global, apresentando uma nova forma de re-
lação entre a economia, o Estado e a sociedade em um sistema de geometria variável.
A velocidade e as formas como a sociedade vem se transformando ge-
raram vários termos novos, como “sociedade em rede”, “sociedade do 
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 01 Introdução e Motivação à Disciplina: Contextualização do Mundo Atual e Evolução Tecnológica 5
conhecimento”, “sociedade da informação” e outros. São justamente es-
sas diferenças, de ver e entender o que está ocorrendo no mundo atual, 
que procuraremos compreender nesta disciplina. Buscaremos identificar 
de que forma a sociedade é afetada pelas tecnologias e como as tecnolo-
gias são afetadas pela sociedade.
Para tanto, vamos aprofundar as discussões que abordam as relações 
entre sociedade, tecnologia e inovação tecnológica. Vamos dar mais um 
exemplo de impacto profundo da inovação tecnológica na sociedade. 
Você já parou para pensar que o celular mal existia no início da década 
de 1990 e hoje, no Brasil, há mais telefones celulares que pessoas? E que 
muitas pessoas não conseguem mais se imaginar sem um deles?
Os avanços tecnológicos e seus impactos não são equânimes por toda 
a sociedade. Isso significa que cada cultura recebe e absorve as mudanças 
de forma própria, distinta, muitas vezes enfrentando um choque entre o 
tradicional, o cultural e o novo.
Neste mundo globalizado, os recursos financeiros podem ser transfe-
ridos em segundos de um lado do mundo para outro. Da mesma forma, 
negócios são transferidos de um país para outro a todo momento, e há 
pessoas que acompanham esse movimento e se colocam em constante 
deslocamento de seus Estados natais para outros (ou de uma cidade para 
outra, e até entre países). Nesse mundo em permanente transição, os 
contrastes se acentuam.
Outra grande característica desta nova sociedade está na virtualização 
da produção, dos bens de consumo. Não damos mais valor apenas ao 
material que compõe um produto (ouro ou ferro, couro ou plástico etc.), 
mas ao conhecimento e à tecnologia nele empregados.
As grandes empresas e organizações não têm mais seus valores atrela-
dos ao seu patrimônio tangível, aquele que podemos mensurar (dinheiro, 
imóveis, equipamentos). O valor de uma empresa está cada vez mais as-
sociado ao intangível, em especial àquele que se refere ao uso do conhe-
cimento para a inovação, criando possibilidade de novos negócios.
A velocidade com que as mudanças ocorrem é alucinante, dá a sensação 
de estarmos sempre despreparados, de não termos condições de acompa-
nhar tudo o que acontece. Esta sociedade que quer tudo de imediato.
Dica
Pare, olhe no relógio mais próximo e aguarde 20 segundos 
antes de seguir adiante com a aula.
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 01 Introdução e Motivação à Disciplina: Contextualização do Mundo Atual e Evolução Tecnológica 6
Percebeu? Pareceu uma eternidade para você? Muita gente não tem mais 
paciência para esperar! O ritmo de vida de muitas pessoas não acompa-
nha mais o tempo da vida e sim a velocidade com que as tecnologias e as 
inovações tecnológicas ocorrem.
É, esse mundo de hoje, uma constante preparação para o amanhã. 
Não há como acompanhá-lo sem investir em educação e atualização. E 
isso vale tanto para as pessoas como também para as empresas e para 
as organizações. Pessoas, empresas ou organizações que não buscam o 
conhecer e o inovar estão destinadas ao fracasso e ao desaparecimento
E aí surgem mais questões:
 → É assim que desejamos viver?
 → É este o legado que queremos deixar para as gerações futuras?
 → Quais impactos esta nova sociedade traz e trará para nossas vidas?
Vamos conversar bastante sobre esses assuntos nas próximas unidades 
e, quem sabe, ao final você terá uma visão muito clara de como quer res-
ponder a esta e outras questões.
Nesta segunda parte da unidade de aprendizagem da disciplina Socieda-de, Tecnologia e Inovação Tecnológica, você irá começar a compreender a 
evolução das tecnologias e sua influência na formação do atual momento 
da sociedade em todo o mundo.
Juntos, vamos refletir sobre o processo de evolução tecnológica desde 
o início da civilização e sobre as transformações sociais e culturais ocor-
ridas em todas as épocas, sempre que uma nova tecnologia é incorpo-
rada socialmente.
Dessa forma, você irá melhor compreender a importância social da tec-
nologia e dos seus desdobramentos na economia, na saúde, nos trans-
portes, na ciência, na cultura, na educação e em muitas outras áreas.
As reflexões e discussões promovidas pelos conteúdos desta unidade 
irão ajudar a identificar os benefícios e dos problemas trazidos pelas tec-
nologias atuais para a sociedade. Bons estudos!
pArA começAr
Estamos usando o termo tecnologia inclusive no nome da disciplina, des-
de o início, mas... afinal, o que se entende por tecnologia? Você conseguiria 
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 01 Introdução e Motivação à Disciplina: Contextualização do Mundo Atual e Evolução Tecnológica 7
conceituar essa palavra que, atualmente, está cada vez mais presente em 
nossas vidas?
Sabemos que em uma organização as soluções nem sempre são únicas 
e, muitas vezes, são inconstantes. Qualquer elemento novo pode levar a 
um desequilíbrio nos processos já existentes e sempre exige uma nova 
disposição de todos os envolvidos, a fim de viabilizar as mudanças neces-
sárias. Ou seja, mudanças geram inevitáveis turbulências!
As tecnologias podem auxiliar no processo de mudança, quando dão 
suporte às organizações e garantem melhorias para a sociedade. Mas, 
como será que chegamos ao desenvolvimento tecnológico avançado que 
vivemos hoje? Será que sempre foi assim?
Vamos questionar como acontece o processo de evolução tecnológica. 
Já sabemos que as mudanças tecnológicas estão cada vez mais velozes... 
Mas, e nós, será que conseguiremos acompanhar este processo?
Quais as consequências dessas tecnologias na vida da sociedade?
Esta unidade contribuirá para esclarecer muitos desses questionamen-
tos que, diariamente, nos incomodam. 
E então, animado? Vamos lá?
FundAmentos
Técnica é o conjunto de métodos e conhecimentos específicos, essenciais 
à execução de uma determinada tarefa. A técnica é estável no tempo, re-
presenta o estado da tecnologia naquele instante de tempo.
conceito
Tecnologia pode ser compreendida como um modo de pro-
dução, uma totalidade de dispositivos e invenções que fa-
zem parte de uma sociedade. É, ao mesmo tempo, uma 
forma de organizar e perpetuar (ou modificar) as relações 
sociais, uma manifestação do pensamento e dos padrões de 
comportamento dominantes, um instrumento de controle e 
dominação (MARCUSE, 2006).
A tecnologia pode ser conceituada de diversas formas, de acordo com 
o contexto. A palavra “tecnologia” provém de uma junção dos elemen-
tos tecno-, do grego techné, que é “saber fazer”, e -logia, do grego logus, 
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 01 Introdução e Motivação à Disciplina: Contextualização do Mundo Atual e Evolução Tecnológica 8
“razão”. Pode-se resumir, então, tecnologia como a razão do saber fazer, 
ou o estudo da técnica (RODRIGUES, 2009).
Conhecer o desenvolvimento das técnicas e das tecnologias, algo que 
o homem cria desde o início dos tempos, é uma contribuição importante 
para o entendimento do processo criador da humanidade, para a com-
preensão da tecnologia como uma fonte de conhecimentos próprios, em 
transformação constante e com novos saberes que são agregados de for-
ma cada vez mais rápida e dinâmica, a cada dia (VERASZTO, 2004).
Muitas vezes, quem ouve falar em tecnologia pensa apenas em pro-
dutos mais elaborados, que ganham o mercado rapidamente – mas tec-
nologia significa muito mais que isso. A história da tecnologia teve início 
quando o homem descobriu que poderia modificar a natureza, melhoran-
do as condições de vida do grupo em que estava inserido. Descobrir que 
conseguia modificar um osso, estabelecendo um novo uso para ele, deu 
início à conquista do átomo e do espaço (VERASZTO, 2004).
Muitas vezes, a tecnologia é vista como geradora de conflitos em nossa 
sociedade por causar desemprego, problemas no meio ambiente etc.
Em 1962, uma americana, Rachel Carson, em seu livro Silent Spring 
(“Primavera silenciosa”), levantou algumas questões referentes ao desen-
volvimento da ciência e da tecnologia. Denunciou os danos causados pelo 
uso do Dicloro-difenil-tricloroetano (DDT) e outros agrotóxicos ao meio 
ambiente. A escritora, também zoóloga e bióloga, conseguiu alertar o 
mundo sobre os perigos do desenvolvimento tecnológico e os riscos de 
comprometer toda a sociedade (HAYASHI, 2006).
Atualmente, a rápida evolução tecnológica, guiada por uma comunida-
de técnica e cientificamente comprometida e produtiva, provoca mudan-
ças acentuadas no modo de vida da sociedade. Não só houve o aumen-
to de interesse pela tecnologia, mas também das reflexões filosóficas e 
históricas sobre ela, mais fortemente em suas relações com a ciência e a 
sociedade. A preocupação levantada por Rachel Carson, sobre as conse-
quências do desenvolvimento das tecnologias na sociedade, conquistou 
vários seguidores e estudiosos.
Vou relacionar, a seguir, algumas datas de referência na evolução tec-
nológica.
evolução 1a onda 2a onda 3a onda
tecnologia Agrícola Industrial Informação
insumo Terra Capital e tecnologia Informação e conhecimento
duração 10.000 anos 300 anos ?
Tabela 1. Evolução da 
sociedade humana.
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 01 Introdução e Motivação à Disciplina: Contextualização do Mundo Atual e Evolução Tecnológica 9
CaraCterístiCas da terCeira Onda
O que caracteriza a atual revolução tecnológica não é a centralidade de 
conhecimentos e informação, mas a aplicação desses conhecimentos e 
dessa informação para a geração de conhecimentos e de dispositivos de 
processamento/comunicação da informação, em um ciclo de realimen-
tação cumulativo entre a inovação e seu uso. [...] As novas tecnologias 
da informação não são simplesmente ferramentas a serem aplicadas, 
mas processos a serem desenvolvidos. [...] Pela primeira vez na história, a 
mente humana é uma força direta de produção, não apenas um elemento 
positivo do sistema produtivo (CASTELLS, 2012, p. 36).
Vamos, a seguir, relacionar alguns marcos da evolução tecnológica.
1291 Na Itália, surgem os primeiros espelhos.
1454 O alemão Johann Gutenberg inventa a máquina chamada de Im-
prensa. Com esta máquina o homem passou a produzir livros de 
forma mais rápida e eficiente. Este invento causou revolução na 
cultura da época.
1590 O holandês Zacharias Janssen fabrica o microscópio, utilizando téc-
nicas usadas na fabricação de lentes para óculos.
1592 O astrônomo e inventor italiano Galileu Galilei cria o primeiro termô-
metro, utilizando um sistema com água para medir a temperatura.
1643 O cientista italiano Evangelista Torricelli inventa o barômetro (apa-
relho para medir a pressão atmosférica).
1707 O físico inglês John Floyer inventa o relógio de pulso.
1712 O engenheiro inglês Thomas Newcomen inventa a máquina a vapor.
1800 O físico italiano Alessandro Volta cria a bateria (ou pilha) elétrica.
1839 O artista e pesquisador francês Louis-Jacques-Mandé Daguerre tira 
a primeira fotografia, com sua máquina chamada “daguerreótipo”.
1860 O inventor belga Jean-Joseph-Etienne Lenoir desenvolve o primeiro 
motor a explosão.
1876 O americano Alexander Graham Bell inventa o telefone.
1879 O americano Thomas Alva Edison inventa a lâmpada elétrica, ou 
lâmpada incandescente.
1901 O italiano Guglielmo Marconi cria o rádio.
1903 Dois americanos, os irmãos Wright, pilotam o primeiro avião.
1904 O engenheiro inglês John Ambrose Fleming cria as válvulas ele-
trônicas.
1906 O brasileiro Alberto Santos Dumont voa em Paris no 14 Bis, e pas-
sa a ser considerado um dos pais da aviação, junto com os irmãos 
Wright.
1. Tecnologiae 
história da tecnologia.
Fonte: Sua 
Pesquisa, 2010.
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1941 O engenheiro inglês Frank Whittle desenvolve o avião a jato.
1943 A empresa americana Motorola lança no mercado o walkie-talkie.
1945 Os EUA detonam no deserto do Novo México a primeira bomba 
atômica.
1946 O engenheiro americano Vannevar Bush desenvolve um computa-
dor usando válvulas de rádio.
1947 A televisão começa a chegar aos lares do mundo todo.
1948 Começam a ser utilizados chips de silício e as válvulas eletrônicas.
1956 O pager é lançado nos Estados Unidos.
1961 Lançamento da Vostok, pela União Soviética: é a primeira nave es-
pacial tripulada por ser humano a sair da atmosfera terrestre.
1965 Lançados os primeiros satélites de comunicação, inaugurando uma 
nova era na transmissão de dados eletrônicos.
1972 Os discos laser são lançados. revolucionando a indústria fonográfica.
1977 Lançado nos Estados Unidos o primeiro telefone celular.
1981 Primeira viagem de um ônibus espacial.
1995 Dave Wineland e Chris Monroe desenvolvem o primeiro transistor 
do tamanho de um átomo.
1998 Lançados no Brasil os primeiros DVDs.
1999 A internet cresce no mundo todo em velocidade impressionante. Os 
arquivos de MP3 começam a ser usados e transmitidos pela rede. 
Estamos vivendo uma era tecnológica, onde o termo “tecnologia” é utiliza-
do amplamente, mas, muitas vezes, de modo equivocado, quanto tomado 
como um só produto ou equipamento. Não deve ser tratado de forma 
limitada, como relacionado apenas às máquinas. Entende-se que a tecno-
logia abrange determinados saberes, constituídos para geração e empre-
go de produtos que ajudam a organizar as relações humanas (MERHY E. 
E. et al., 1997).
As mudanças provocadas pelas mais novas tecnologias digitais ocor-
rem em todas as áreas do conhecimento humano, como saúde, educação, 
telecomunicações, transportes etc. Em todas as áreas, o conhecimento 
científico está interligado com o desenvolvimento tecnológico, de tal for-
ma que não se pode traçar o exato limite entre a ciência e a tecnologia, 
pois não é possível conceber a ciência sem a sua técnica. Por sua vez, a 
ciência não consegue lidar com questões e valores: diz o que pode ser 
feito, mas não o que deve ser feito (MARSDEN, 1991). De acordo com E. A. 
Nietsche (2000), a ciência e a tecnologia são, acima de tudo, valores, mais 
do que coisas ou artefatos, ou mesmo saberes.
http://www.suapesquisa.com/o_que_e/deserto.htm
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Como você pode observar, estamos cercados pelas tecnologias por to-
dos os lados – do momento em que acordamos e tomamos um simples 
cafezinho ao momento em que atuamos no mercado de trabalho, utilizan-
do as mais diversas ferramentas de apoio.
Definitivamente, somos dependentes das tecnologias!!!
antena 
pArAbólicA
A preocupação dos principais governos do mundo em 
garantir a difusão da informação e do conhecimento, 
como forma a elevar o nível de competitividade das suas 
empresas e da sua população, é crescente. Uma das for-
mas mais discutidas para isso é a difusão, entre a popu-
lação, do acesso à internet via banda larga.
Para tanto, o governo brasileiro anunciou, em 5 de maio 
de 2010, um investimento de R$ 3,2 bilhões na Telebrás. O 
objetivo deste investimento é triplicar, até 2014, o acesso 
à internet rápida, chegando a 40 milhões de domicílios.
Não podemos negar que a tecnologia está presente 
em qualquer lugar que estejamos. Dependemos dela, 
seja nos computadores ou nos carros, nas várias fontes 
e formas de energia que utilizamos, nos estudos espa-
ciais, numa máquina fotográfica digital e até em nossos 
eletrodomésticos mais básicos. Em tudo o que fazemos 
percebemos a influência do avanço das tecnologias.
Mas, atenção:
 → Quem está a serviço de quem: o ser humano está a 
serviço da tecnologia ou vice-versa?
 → Como fica a praticidade da tecnologia em relação à 
qualidade de vida?
 → E como se organizam as relações interpessoais?
As próximas unidades ajudarão você a refletir sobre es-
sas questões...
Aguarde!
e AgorA, José?
Agora que você já tem uma ideia do porquê da disciplina 
Sociedade e Tecnologia, vamos ver como se processa a 
evolução tecnológica e quais são os seus impactos na 
sociedade atual.
Você estudou um pouco sobre a evolução das tecnolo-
gias, começou refletir sobre como as tecnologias fazem 
parte do dia a dia, como afetam a vida da sociedade e até 
a perceber os aspectos negativos do processo. A próxi-
ma unidade vai mostrar a você diferentes visões de mun-
do que tentam explicar o porquê dos conflitos atuais.
Tenho certeza que será uma unidade muito interes-
sante para o seu aprendizado...
Bons estudos!
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 01 Introdução e Motivação à Disciplina: Contextualização do Mundo Atual e Evolução Tecnológica 14
glossário
Banda larga: forma de acesso em alta veloci-
dade à internet, em velocidades obrigatoria-
mente superiores às oferecidas pelas linhas 
telefônicas tradicionais.
Internet: interligação mundial de redes de com-
putadores, que fornece acesso a informações 
e a todo tipo de transferência de dados.
Globalização: processo de aprofundamento 
da integração das economias e da cultura 
no mundo.
Sociedade: reunião de homens ou de animais 
que vivem em grupos organizados; conjunto 
dos membros de uma coletividade, sujeitos 
às mesmas leis; comunidade; união de várias 
pessoas que acatam um estatuto ou regula-
mento comum (LAROUSSE CULTURAL, 1998).
Tecnologia: conjunto de conhecimentos disponí-
veis para a confecção de utensílios e artefatos 
de todas as espécies, para a prática de ofícios 
e de habilidades manuais; ciência aplicada que 
depende de teorias e descobertas científicas; 
processos industriais existentes ou antigos; 
aperfeiçoamento e inovações dos processos 
industriais e dos materiais e máquinas neles 
empregados; técnica ou conjunto das técni-
cas. (LAROUSSE CULTURAL, 1998)
reFerênciAs
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http://www.suapesquisa.com/tecnologia/
http://www.suapesquisa.com/tecnologia/
gestão empresarial
Sociedade, Tecnologia e inovação Tecnológica
identidade cultural
2
ObjetivOs da Unidade de aprendizagem 
Permitir ao aluno o conhecimento capaz de provocar 
mudanças no cotidiano, através do seu posicionamento 
no ambiente em que está inserido. Por meio dos tópi-
cos trabalhados estimular a reflexão sobre a sociedade 
e seus valores, diferenças, costumes, tradições e mudan-
ças de comportamento perante o avanço tecnológico.
COmpetênCias 
Saber o que é cultura; entender as diferentes culturas;
questionar o porquê de conflitos; criticar questões sociais, 
políticas e econômicas; refletir sobre as relações sociais, 
profissionais e atitudes cotidianas; refletir sobre os deve-
res e direitos do ser humano perante a sociedade.
Habilidades 
Organizar ações de relacionamentos entre as diferen-
tes culturas e suas diversidades; discutir e desenvolver 
ações que trabalhem a identidade cultural.
Sociedade, Tecnologia e 
inovação Tecnológica
identidade cultural
ApresentAção
Na aula anterior aprendemos muito sobre a evolução 
tecnológica e como as tecnologias influenciam direta-
mente as mudanças na sociedade. Nesta unidade vamos 
compreender melhor essas mudanças. Vamos estudar 
a sociedade e seus valores, diferenças, costumes, tradi-
ções e mudanças de comportamento perante o avanço 
tecnológico.
pArA começAr
Vamos iniciar compreendendo o que é cultura e a diver-
sidade de culturas existentes no planeta. Vamos refletir 
juntos sobre como essa diversidade pode ser a causa de 
conflitos entre povos e como estão na base de muitas 
questões sociais, políticas e econômicas da atualidade.
Juntos, vamos refletir sobre as mudanças ocorridas 
nas relações sociais, profissionais e nas atitudes cotidia-
nas devido ao uso intensivo de procedimentos mediados 
pelas novas tecnologias digitais.
As atividades e discussões previstas para essa unida-
de têm como objetivo ajudar você a refletir, provocar 
mudanças no seu cotidiano e fazer com que você reco-
nheça que a diversidade se manifesta na originalidade e 
na pluralidade de identidades que caracterizam os gru-
pos e as sociedades que compõem a humanidade.
Bons estudos!
FundAmentos
Afinal, o que é identidade?
Segundo o dicionário Aurélio, identidade é qualidade 
de idêntico; é o conjunto de características próprias e 
exclusivas de uma pessoa, tais como nome, idade, en-
dereço, profissão, impressões digitais, etc; é o conjunto 
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 02 Identidade Cultural 4
de características próprias e exclusivas pelas quais algo é definitivamente 
reconhecível ou conhecido.
Já cultura, dentre as diversas definições do mesmo dicionário, tem-se 
que é o conjunto de características humanas que não são inatas e que se 
criam, se preservam ou se aprimoram através da comunicação e coope-
ração entre os indivíduos da sociedade.
A identidade cultural é o sentimento de identidade de um grupo ou 
indivíduo à medida que ele é influenciado pela pertença a uma cultura, 
cultura essa transmitida através da produção e comunicação do saber, da 
arte, do folclore, da mitologia, dos costumes, etc.
Vamos recordar a letra do Hino Nacional Brasileiro:
Hino Nacional Brasileiro
Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heroico o brado 
retumbante,
E o sol da Liberdade, em raios fúlgidos,
Brilhou no céu da Pátria nesse instante.
Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com braço 
forte,
Em teu seio, ó Liberdade,
Desafia o nosso peito a própria morte!
Ó Pátria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!
Brasil, um sonho intenso, um raio vívido
De amor e de esperança à terra desce,
Se em teu formoso céu risonho e límpido
A imagem do Cruzeiro resplandece.
Gigante pela própria natureza,
És belo, és forte, impávido colosso,
E o teu futuro espelha essa grandeza.
Terra adorada
Entre outras mil,
És tu, Brasil,
Ó Pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil
Pátria amada,
Brasil!
Deitado eternamente em berço 
esplêndido,
Ao som do mar e à luz do céu profundo,
Fulguras, ó Brasil, florão da América,
Iluminado ao sol do Novo Mundo!
Do que a terra mais garrida
Teus risonhos lindos campos têm mais 
flores;
“Nossos bosques têm mais vida”,
“Nossa vida” no teu seio “mais amores”.
Ó Pátria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!
Brasil, de amor eterno seja símbolo
O lábaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro dessa flâmula
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 02 Identidade Cultural 5
- “Paz no futuro e glória no passado.”
Mas, se ergues da justiça a clava forte,
Verás que um filho teu não foge à luta,
Nem teme, quem te adora, a própria 
morte.
Terra adorada,
Entre outras mil,
És tu, Brasil,
Ó Pátria amada!
Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada,
Brasil!
Como sabemos, o hino nacional é sinônimo de patriotismo e de soberania 
de um país, faz parte da sua cultura, contando em versos e rimas as carac-
terísticas desse país e de seu povo.
Um país é formado pelo Estado, que estabelece o conjunto dos pode-
res estabelecidos para um determinado território e nação que envolve as 
pessoas ligadas por fatores históricos, linguísticos, econômicos ou cultu-
rais, regidos por uma mesma constituição.
Cada país tem sua própria identidade cultural, sendo composta pelas 
diversas culturas que lhe dão forma.
Observando um grupo, por exemplo, de índios, jovens, ou de um parti-
do político, vemos que existe uma identidade comum entre os membros 
que compõe esse grupo. Estes indivíduos sentem-se unidos, pois se asse-
melham em seus ideais, crenças e entre outros valores que são comuns.
Dessa maneira podemos dizer que todos que compartilham de tais va-
lores coletivos têm uma identidade cultural.
Então é através da identidade cultural que conseguimos determinar 
a relação do homem com a sociedade, é estudando essas característi-
cas que conhecemos o que predomina em uma sociedade, que podemos 
identificar ideias em torno de um fato ou até mesmo reconhecer indivídu-
os de acordo com seus valores e suas personalidades.
A sociedade e suas variadas culturas passam por um processo de mu-
tação devido à globalização (vista aqui como a integração das economias 
mundiais e que será melhor estudada em uma unidade futura), bem como 
pelo avanço tecnológico causado principalmente pelas Tecnologias da In-
formação e Comunicação, as chamadas TICs, que influenciam e mudam 
conceitos e características de grupos sociais.
Com o avanço tecnológico os aspectos econômicos, sociais e compor-
tamentais das pessoas modificam-se, pois se reformulam os conceitos de 
gerenciamento nas organizações e a maneira como as pessoas relacio-
nam-se.
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 02 Identidade Cultural 6
conceito
A evolução científica e tecnológica são os agentes do pro-
cesso de transformação da sociedade Industrial para a So-
ciedade do conhecimento. O Conhecimento é o ponto estra-
tégico para as organizações pós-industriais, que, por meio 
da tecnologia, podem processá-lo e interagir com o mundo. 
(Fialho;Santos; Macedo;2006; p. 134)
As culturas mais fortes economicamente tentam, e por muitas vezes con-
seguem, sobrepor-se às culturas locais. Culturas estrangeiras são levadas 
a grupos para os quais não fazem sentido, como por exemplo, a comemo-
ração do Halloween pela população brasileira. Vejam o vídeo <http://www.
youtube.com/watch?v=x0diuzQd770>.
Com a globalização e com os avanços das TICs esse processo torna-se 
muito mais efetivo, gerando conflitos que por vezes tornam-se guerras. 
Lembram-se do ataque as torres gêmeas nos EUA? Vejam o vídeo <http://
www.youtube.com/watch?v=ClnVanDseAw>.
Por outro lado, se as culturas mais fortes espalham-se fortemente atra-
vés do mundo, levando sua forma de viver e ver o mundo como a única e 
certa,as culturas oprimidas veêm nessas novas tecnologias, em especial 
a Internet, uma forte arma para resistir e divulgar suas crenças, folclores 
e mostrar ao mundo que existem outras formas de pensar e agir.
A compreensão, o respeito e a integração entre diferentes culturas tra-
zem bons resultados, pois através dessa integração pode-se desenvolver 
novas formas de pensar e de agir, proporcionando uma melhoria das re-
lações humanas e gerando novos conhecimentos.
Esta integração é benéfica aos processos de negócios, gerando novos 
processos inovativos tecnológicos, que hoje são essenciais para o desen-
volvimento das nações. Discutiremos esse tema em uma próxima unidade 
de aprendizagem.
Entender as diferenças culturais é essencial nesse mundo globalizado, 
onde um mesmo produto pode estar sendo vendido pelo mundo inteiro. 
Até a prestação de serviços, como telemarketing, está sendo feita fora 
de seus locais de origem, como por exemplo o atendimento de telema-
rketing nos EUA, que é em grande parte realizado por atendentes que 
estão na Índia. Tais situações podem gerar sérios problemas quando es-
tas diferenças não são bem compreendidas e assimiladas.
Um exemplo dessa preocupação é a venda de alimentos para o mun-
do Islâmico, onde a produção do alimento deve obedecer aos preceitos 
Halal (permitido para consumo) estabelecido pelo Alcorão Sagrado. Já se 
http://www.youtube.com/watch?v=x0diuzQd770
http://www.youtube.com/watch?v=x0diuzQd770
http://www.youtube.com/watch?v=ClnVanDseAw
http://www.youtube.com/watch?v=ClnVanDseAw
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 02 Identidade Cultural 7
a preocupação for vender para a comunidade Judaica, a produção e a ela-
boração dos alimentos deverão seguir as regras de alimentação Kosher. 
Caso essas regras não sejam seguidas, não há como fazer comércio com 
essas culturas.
Bem, aqui chegamos ao fim desta unidade, esperamos que tenham 
compreendido os conceitos de identidade cultural e de sua importância 
para as relações humanas e econômicas da sociedade moderna.
antena 
pArAbólicA
Os índios começam a ser destribalizados e aldeados. Começa a 
mudar a organização do espaço: os índios são “descidos” para os 
aldeamentos missionários ou fogem para os altos rios, geralmen-
te acima das cachoeiras e corredeiras, onde podem continuar a 
ser livres (GONÇALVES, 2001, p. 81).
Nesse fragmento de Gonçalves, pode-se observar como 
os desrespeitos à diversidade cultural ou às identidades 
culturais são, ainda nos dias de hoje, corriqueiros.
e AgorA, José?
Agora que você compreendeu o que é identidade cul-
tural, como as identidades se inter-relacionam e como 
são afetadas pelo nosso momento atual, está na hora de 
falarmos sobre moral e ética.
Até lá e bons estudos!
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 02 Identidade Cultural 9
glossário
Civilização: estado de progresso e cultura social.
Civilidade: conjunto ações formais observadas 
entre si pelos cidadãos.
Civilizado: educado, instruído.
Cultura: costumes e valores de uma sociedade.
Diversidade: presença de diversas formas, va-
riedade, diferença.
Identidade: conjunto de características de um 
indivíduo, de um grupo ou de uma sociedade.
reFerênciAs
Boff, L. �A Grande transformação:na econo-
mia, na politica e na ecologia. Petrópolis, 
Rio de Janeiro:Vozes,2014.
CASTELLS, M. �Sociedade em Rede. São Paulo/
SP: Ed. Paz e Terra, 2012.
fERREIRA, A. B. de H.� Novo Dicionário Auré-
lio da Língua Portuguesa - Conforme a 
Nova Ortografia. 4ª edição: Positivo, 2010. 
fIALHo, f.; MACEdo, M.; SAnToS, n. �Gestão do 
Conhecimento e Aprendizagem. Editora 
Visual Books. São Paulo. 2006. 
MoRIn, E. �Os Sete saberes necessários para a 
educação do futuro. Editora Cortez. 2011. 
gestão empresarial
Sociedade, Tecnologia e inovação Tecnológica
Moral e Ética
3
ObjetivOs da Unidade de aprendizagem 
Ao final desta unidade você será capaz de: compreender 
os conceitos de Moral e Ética; refletir sobre a necessi-
dade de respeitar os valores e princípios que regem a 
vida em sociedade, tomando consciência das implica-
ções e consequências de cada ato.
COmpetênCias 
Ser capaz de discernir que a Moral tem um caráter prá-
tico e que a Ética, pelo contrário, é uma reflexão filosó-
fica que procura justificar a moral. 
Habilidades 
Conseguir relacionar a Ética e a Moral, percebendo que 
a Ética modifica a Moral guiando e orientando racional-
mente a vida humana.
Sociedade, Tecnologia e 
inovação Tecnológica
Moral e Ética
ApresentAção
Na unidade anterior, aprendemos o que é cultura e dis-
cutimos sobre a diversidade de culturas existentes no 
planeta. Nesta unidade vamos refletir juntos sobre o que 
são a moral e a ética. Vamos tentar descobrir se existe 
relação entre esses conceitos e os conflitos vividos pela 
sociedade mundial. Antes de tudo, vamos conceituar o 
que significam essas duas palavras. Elas fazem parte do 
nosso vocabulário e, às vezes, nem prestamos atenção 
ao que querem dizer ou se existe diferença entre elas.
Nesta unidade vamos verificar se existem tipos de 
moral e de ética, e como elas influem em nossos com-
portamentos e no comportamento da sociedade. Você 
está convidado a refletir sobre os padrões éticos que vi-
goram na sociedade contemporânea e como o avanço 
tecnológico contribui para alterar, fortalecer ou enfra-
quecer essas normas.
São muitas questões para aprender, refletir e se posi-
cionar. Vamos a elas, então!
pArA começAr
Você acabou de refletir e discutir sobre a identidade 
cultural da sociedade e os motivos dos atuais conflitos 
mundiais.
Nesta unidade, você será convidado a refletir e com-
preender o que são a Moral e a Ética.
Será que há relação entre esses conceitos e os confli-
tos vividos pela sociedade mundial?
Você sabe dizer, em poucas palavras, o que é Moral? E 
Ética? São sinônimos?
Se não, que diferenças existem entre elas?
Afinal, são palavras que ouvimos muito em nosso dia 
a dia em sociedade.
Fala-se em ética médica, ética na ciência, ética na po-
lítica, ética na imprensa, mas nós compreendemos para 
que serve a ética? Qualquer regra é parte da ética?
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 03 Moral e Ética 4
Como seria viver em uma sociedade sem regras?
As regras estabelecidas pela moral são fixas ou relativas?
Quantas perguntas, hein?
Vamos tentar responder a elas no decorrer da unidade.
E aí, preparado? Vamos lá!
FundAmentos
Para alguns autores, como Kremer-Marietti (1989), Ética e Moral são sinô-
nimos, ou seja, a ética geral é a ciência da moral. Já Kosovski (2008) afirma 
que ética é “uma luta obstinada e sem tréguas contra as abstrações na 
conduta humana”. De acordo com Du Mont (1991), ética é um conjunto 
de normas que devem ser seguidas para o bem da sociedade, com apelo 
para a consciência de cada um, sem ignorar os valores morais quando 
se busca os próprios interesses. Portanto, pode-se dizer que a ética é a 
ciência da conduta.
A partir da filosofia, pode-se definir a Ética como um conjunto de conhecimentos fun-
damentados pela reflexão, considerada pela teoria do conhecimento humano como ci-
ência, devido ao fato de ser sistemática, ter objetivos, técnicas e metodologia próprias, 
estudando a atividade humana com relação ao seu fim maior, que é a realização total 
da humanidade (MONDIN, 2006).
Aranha e Martins (2009), afirmam:
A moral é o conjunto das regras de conduta admitidas em determinada época ou por 
um grupo de homens. Nesse sentido, o homem moral é aquele que age bem ou mal 
na medida em que acata ou transgride as regras do grupo. A Ética ou Filosofia Moral 
é a parte da Filosofia que se ocupa com a reflexão a respeito das noções e princípios 
que fundamentam a vida moral. Essa reflexão pode seguir as mais diversas direções, 
dependendo da concepção de homem que se toma como ponto de partida.
Quando falamos em Moral, temos em mente as noções de bem e mal, de 
dever, de responsabilidade, de obrigação, ou seja, de um conjunto de noções, 
de juízos de valor(como, por exemplo, “é necessário praticar o bem e evitar 
o mal”) e de sentimentos (como a satisfação pelo dever cumprido; angústia e 
arrependimento pelo dever transgredido; a obrigação de reparar etc.).
Essas reflexões nos levam a concordar com Silva (2010) quando diz que 
é possível identificar algumas diferenças básicas entre Ética e Moral:
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 03 Moral e Ética 5
1. Ética é princípio. Moral é aspecto de condutas específicas;
2. Ética é permanente, Moral é temporal;
3. Ética é universal, Moral é cultural;
4. Ética é regra, Moral é conduta da regra;
5. Ética é teoria, Moral é prática.
Pode parecer confuso, não é mesmo?
Afinal, todas as normas morais são legítimas?
Existe uma forma de julgar as normas e a validade moral?
A resposta para esta última pergunta é sim. E é justamente através da 
Ética, uma vez que é uma reflexão sobre a moralidade, uma referência 
para que os seres humanos possam tornar a sociedade em que vivem 
cada vez melhor para todos.
No terreno da Ética estão as noções de felicidade, de caráter e de vir-
tude. As decisões sobre quais propósitos dão sentido à minha vida, sobre 
que tipo de pessoa eu sou ou quero vir a ser e sobre qual a melhor manei-
ra de confrontar situações de medo, escassez, solidão, arrependimento 
etc. são todas decisões éticas.
No terreno da Moral estão as noções de justiça, ação, intenção, respon-
sabilidade, respeito, limites, dever e punição. A Moral tem tudo a ver com 
a questão do exercício do direito e dos limites dos direitos.
As duas coisas, claro, são indispensáveis. Sem uma moral, a convivência 
é impossível. Sem uma ética, é infeliz e lamentável. Diz-se que quem age 
moralmente (por exemplo, não mentindo, não roubando, não matando 
etc.) faz o mínimo e não tem mérito, mas quem não age moralmente dei-
xa de fazer o mínimo e tem culpa (por isso pode ser punido). Por outro 
lado, quem age eticamente (sendo generoso, corajoso, perseverante etc.) 
faz o máximo e tem mérito, mas quem não age eticamente apenas faz 
menos que o máximo e deixa de ter mérito, mas sem ter culpa (por isso 
não pode ser punido, mas, no máximo, lamentado).
Atualmente, as principais preocupações da humanidade são referentes 
aos progressos da medicina, às relações socioeconômicas e à sustenta-
bilidade ambiental. A partir dessas preocupações, temos algumas entre 
as várias subdivisões da ética: bioética, ética nos negócios, ética no meio 
ambiente, etc.
Para cada área do conhecimento e da ação social há um código de ética 
específico, que deve ser seguido e respeitado para a boa convivência em 
sociedade.
antena 
pArAbólicA
Para iniciar este momento, vamos “relaxar” um pouco, 
ouvindo uma boa música, de Noel Rosa, interpretada 
pelo Paulinho da Viola, chamada “Filosofia”.
Clique no link do material complementar e aproveite.
e AgorA, José?
Muito bem, creio que pudemos esclarecer os pontos 
mais importantes sobre Moral e Ética. Há diferenças fun-
damentais entre esses conceitos, que porém, algumas 
vezes, se confundem no cotidiano em sociedade.
Os princípios morais constituem regras gerais de com-
portamento de grande importância para a sociedade, re-
gras que não podem ser estabelecidas ou modificadas 
pelas decisões de indivíduos isoladamente ou pelos po-
deres instituídos.
O tema abordado na próxima unidade é a globalização.
Você considera simples respeitar a ética, seja na ciên-
cia, na medicina, na economia, na política etc., em um 
mundo globalizado, onde as distâncias foram encurta-
das e o acesso à informação é cada vez mais facilitado?
Este próximo assunto será muito interessante.
Prepare-se!
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 03 Moral e Ética 7
glossário
Costumes: hábitos comuns aos membros de um 
grupo social. Resultam da prática de preser-
var as ideias e ações, de geração a geração. 
Os costumes variam muito de um lugar para 
outro e de um grupo para outro. Variam tam-
bém através da história de um mesmo grupo.
Valores: conceito que tem sido investigado e 
conceituado em diferentes áreas do conhe-
cimento. A abordagem filosófica descreve-o 
como nem totalmente subjetivo, nem total-
mente objetivo, mas como algo determinado 
pela interação entre o sujeito e o objeto.
reFerênciAs
ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P.� Filosofan-
do: Introdução à Filosofia. 4. ed. São Pau-
lo: Moderna, 2009. 480 p.
CoRTeLLA, M.S. e BARRoS FILHo, CLóvIS de. �Ética 
e Vergonha na cara!. Campinas, SP:Papirus 
7 Mares,2014.
CoTRIM,G. �Fundamentos da filosofia. His-
tória e grandes temas.17ªEd São Paulo/
SP.Saraiva, 2013. 
KReMeR-MARIeTTI, A. �Ética. Campinas: Ed. Pa-
pirus, 1989.
KoSovSKI, eSTeR (oRG.). �Ética na Comunica-
ção. 4. ed. Rio de Janeiro: Mauad, 2008. 
dUMoNT, R.R.� Ethics in librarianship: a mana-
gement model. Library Trends, Champaign, 
Ill., v.40, n.2, p.201-215, Fall 1991.
MoNdIN, B. �Introdução à Filosofia: proble-
mas, sistemas, autores, obras. 16. ed. São 
Paulo: Paulus, 2006. 392 p.
SILvA, F. C. L. �Ética: conduta ideal e conduta 
real. Disponível em: <http://www.lfg.com.
br>. Acesso em: 10 de julho de 2016.
http://www.lfg.com.br
http://www.lfg.com.br
gestão empresarial
Sociedade, Tecnologia e inovação Tecnológica
Globalização
4
ObjetivOs da Unidade de aprendizagem 
Ao final desta unidade você será capaz de ter uma visão 
global das áreas funcionais – mercadológica, finan-
ceira, produção – a partir das mudanças sofridas com o 
mundo interconectado.
COmpetênCias 
Identificar e avaliar os impactos socioeconômicos da glo-
balização.
Habilidades 
Entender o significado da globalização e a influência que 
isto tem sobre sua vida pessoal, sobre as culturas nacio-
nais ou mundiais e na construção de uma nova socie-
dade.
Sociedade, Tecnologia e 
inovação Tecnológica
Globalização
ApresentAção
Na unidade anterior refletimos sobre o que é a moral e a 
ética. Observamos que existem diferentes tipos de moral 
e de ética e que elas influenciam em nossos comporta-
mentos e no comportamento da sociedade. Refletimos 
sobre os padrões éticos que predominam na sociedade 
contemporânea e sobre como o avanço tecnológico os 
influencia.
Na unidade atual vamos refletir sobre outro conceito 
que possui muitas relações com as questões de moral e 
ética vistas na última aula. Vamos entender o significado 
da globalização e a influência que ela tem sobre a vida 
pessoal, as culturas nacionais e mundiais e sobre as re-
lações econômicas e financeiras vigentes na sociedade.
As tecnologias encurtam as distâncias e abreviam as 
formas de produção, distribuição e consumo de toda a 
sociedade em todo o mundo. Os efeitos positivos e nega-
tivos dessas mudanças velozes no processo produtivo são 
o foco do que vamos discutir neste momento do curso.
Leia, pense, reflita e discuta com seus colegas as ques-
tões presentes nesta aula. Todos vão aprender mais e me-
lhor refletindo coletivamente sobre assuntos tão atuais.
pArA começAr
Hoje somos sujeitos globalizados.
O que isso tem haver comigo? Não tenho negócio, não 
me interesso por política e o que isso quer dizer?
Será que meu almoço ou o trânsito têm a ver com 
esse assunto?
Gosto de informática, ouço música, mas o que isso 
tem a ver?
Tudo isso tem tudo a ver. As coisas se interligam mu-
dando maneiras de organizar e de gerir sistemas; mu-
dando a nossa visão do mundo; mudando a forma de 
percebermos o tempo e o espaço; refletindo sobre o 
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 04 Globalização 4
alimento que está em nossa mesa; repercutindo nos negócios, no merca-
do, na fabricação de carros, etc.
Estamos sempre aprendendo. Mudamos nosso comportamento e nos-
so conhecimento à medida que aprendemos. Mesmo pessoas mais idosas 
eventualmente veem-se obrigadas a se adaptar aos botões e aos contro-
les remotos.
Estamos vendo que o volume de informações é cada vez maior e as 
mudanças acontecem a todo o momento e em todo o mundo, que segue 
adaptando-se, pois uma única decisão pode alterar muitosresultados e 
mudar os rumos de vários negócios.
FundAmentos
Observe a figura acima e veja que com a globalização é possível sentirmos 
até mesmo os efeitos de ações que se iniciaram do outro lado do mun-
do. Vemos que não existem fronteiras para a informação. Devemos isso 
aos efeitos do que chamamos de era da tecnologia digital que, a partir 
de 1960, vem integrando o mundo, estreitando relações e alterando o 
equilíbrio dessa “aldeia global”. Esse fenômeno permite uma ampliação 
geográfica e o comércio no mundo passa a operar de maneira híbrida, 
caracterizado por influências culturais e econômicas diversas.
Hoje sabemos que é possível montar um carro em questão de minutos 
e cada componente desse carro pode ter sido fabricado em um local do 
planeta. Isso acontece também na montagem de um computador. Sabe-
mos que os grandes produtores de chips e placas estão na Coreia, China 
e Japão, mas há também a Zona Franca de Manaus que exporta e agrega 
grandes montadoras de produtos para as empresas tecnológicas.
Leia este trecho extraído do site “Último Segundo”.
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 04 Globalização 5
A expansão no último trimestre do ano passado, entretanto, serviu para manter o Ja-
pão como a segunda maior economia do mundo, posição ameaçada pelo crescimento 
da China. Os Estados Unidos ainda são a maior economia do mundo. Os principais 
estímulos para a recuperação do final do ano foram as exportações, principalmente 
para a China, agora o principal mercado consumidor de produtos japoneses (ÚLTIMO 
SEGUNDO, 2010).
Agora, pare e pense: como essas informações mudam a sua maneira de 
pensar sobre a globalização?
Mas, afinal, o que é globalização?
Sempre existiu uma tendência a alianças entre as diversas comunidades 
do planeta. Porém, a partir do século 20, a integração entre territórios dife-
rentes para fins específicos (sobretudo comerciais) tomou impulso devido 
a tecnologias digitais que foram surgindo, como, por exemplo, os chips, 
as fibras ópticas etc. Essas novas tecnologias revolucionaram os meios de 
comunicação e interação entre as pessoas. Para acompanhar essas mu-
danças, novas tecnologias foram desenvolvidas e, dessa maneira, uma 
constante modernização vem ocorrendo nos espaços mais desenvolvidos.
Assim, caminhando paralelamente e com a mesma intensidade de mu-
danças, ocorre a instabilidade dos mercados de produtos em diversos 
países, reduzindo os monopólios que ofereciam serviços. Como exemplo, 
temos as empresas aéreas e os diversos tipos de caos que observamos 
ultimamente. Com isso a concorrência entre as empresas exige uma mu-
dança de comportamento em seus departamentos, elevando assim o pa-
drão de exigência de consumidores diretos e indiretos.
Observe que os produtos e serviços oferecidos hoje em dia passam por 
normas técnicas, certificações, selos de qualidade. Com isso, o desenvol-
vimento de novos softwares e computadores robustos são cada vez mais 
necessários para suprir o grande fluxo de serviços com capacidade de 
manipular, armazenar e enviar informações promovendo tomadas de de-
cisões em um menor tempo e de maneira segura, refletindo em lucros e 
estabilidade em um universo dominado pelas Tecnologias de Informação 
e Comunicação.
dica
Walter Benjamin disse que não temos tempo de viver os 
verdadeiros dramas da existência que nos são destinados. 
É isso que nos faz envelhecer, e nada mais. As rugas e as 
dobras do rosto são as inscrições deixadas pelas grandes 
paixões, pelos vícios, pelas instituições que nos falaram, sem 
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 04 Globalização 6
que nada percebêssemos, porque nós, os proprietários não 
estávamos em casa. Esse é o espírito da época moderna, 
uma época de transformações e meios que nos obriga a agir 
de modo diferenciado do convencional, buscando nossas 
maneiras de aprender e explorando novos espaços onde po-
demos semear o conhecimento e colher sabedoria. A cada 
vez que exploramos fronteiras nessa tênue linha do saber, 
estamos explorando nossas próprias capacidades, pois uni-
mos cabeças pensantes em torno de um problema e assim 
sucessivamente, ligando a outros problemas que se solucio-
nam dependendo do tipo e para qual finalidade o banco de 
informações está sendo explorado.
E aí? Chegou a alguma conclusão?
Veja o quadrinho a seguir e reflita sobre os efeitos da globalização e a 
cultura:
Como afirmou Castells (2012):
Uma revolução tecnológica concentrada em tecnologias da informação começou 
a remodelar a base material da sociedade em ritmo acelerado. Economias por 
todo mundo passaram a manter interdependência global, apresentando uma nova 
Figura 1. Tirinha 
da Mafalda. 
Autor: Quino.
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 04 Globalização 7
forma de relação entre a economia, o Estado e sociedade em um sistema de geo-
metria variável.
De acordo com os novos paradigmas emergidos pela globalização, as 
tecnologias de informação causaram uma revolução na sociedade indus-
trial. Segundo Castells (2012), a segunda revolução Industrial, de 1850, 
foi caracterizada pelo papel decisivo da ciência ao promover a inovação. 
O que caracteriza a atual revolução tecnológica não é a centralidade de 
conhecimentos e informações, mas a aplicação desses conhecimentos e 
dessas informações para a geração de conhecimentos e dispositivos de 
processamentos, comunicação da informação em um ciclo de realimen-
tação cumulativo entre a inovação e seu uso.
As mudanças econômicas promovidas pelas redes virtuais de comu-
nicação marcam uma mudança histórica entre culturas, sociedades, re-
giões e nações, geram novas organizações econômicas e estas interferem 
na produtividade.
O fenômeno globalização se reflete em vários fatores. Um deles é o 
meio ambiente, pois quando falamos em sistemas produtivos, estamos 
nos referindo também a costumes de consumo da população. Dessa ma-
neira, alguns produtos passam a ser oferecidos a um menor custo, au-
mentando o poder de compra por outras classes.
Hoje em dia, ter um carro zero não é mais privilégio de ricos. Além dis-
so, sabe-se que aumentando o consumo, aumenta-se também a deman-
da da produção de materiais.
Como dissemos no início deste texto, os componentes de um carro 
são produzidos em diversos locais e enviados a montadoras espalhadas 
em regiões que oferecem facilidade de logística, mão de obra qualificada, 
entre uma série de outros fatores como impostos mais baixos e facilidade 
de matéria-prima.
A toda hora vemos na televisão propagandas de carros importados 
a preços mais acessíveis do que havia antes. Isso graças à abertura do 
mercado brasileiro às importadoras. A indústria brasileira foi obrigada a 
reagir, mudando o design dos automóveis e adaptando os motores, que 
passaram a ser originais, ou seja, o motor de um carro montado no Brasil 
é o mesmo de um carro montado no Japão ou na Itália. Graças a isso, os 
automóveis produzidos hoje emitem menos gases poluentes do que os 
produzidos no início dos anos 80.
antena 
pArAbólicA
A globalização não interfere apenas na produção, mas 
também atua ativamente na cultura. Pense na forma glo-
balizada como a arte se espalha pelo mundo. Pense em 
seus artistas, músicas e programas preferidos (músicos, 
atores, bandas, etc). De onde eles são? Como chegam 
até você? Onde esses programas são produzidos? 
e AgorA, José?
A evolução tecnológica reflete diretamente no meio am-
biente. Esta relação é a que iremos estudar na próxi-
ma aula.
Bons estudos!
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 04 Globalização 9
glossário
Banda larga: forma de acesso à internet em 
alta velocidade, que obrigatoriamente tem 
de ser superior às oferecidas pelas linhas te-
lefônicas tradicionais.
Caos: desordem.
Capitalismo: regime onde os meios de produ-
çao pertencem a sociedades privadas ou par-
ticulares (Dicionário Aurélio, pag 121).
Internet: interligação mundial de redes de com-
putadores que fornece acesso a informações 
e a todo tipode transferência de dados.
Globalização: processo de aprofundamento 
da integração das economias e culturas do 
mundo.
Fibra óptica: cabos de comunicação que usam 
fios de vidro finos para transmitir pulsos de 
luz. 
reFerênciAs
CASTELLS, M. �Sociedade em Rede. São Paulo/
SP: Ed. Paz e Terra, 2012.
TOFFLER, ALvin.� A terceira onda. Rio de Janeiro: 
Record, 2010.
FiALHO, F. A. P. ET AL. �Gestão do Conhecimen-
to e aprendizagem: as estratégias com-
petitivas da sociedade pó-industrial. Flo-
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ÚLTiMO SEgundO. �Japão cresce 1,1% e se man-
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Disponível em: <http://ultimosegundo.
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mantem+como+segunda+economia+do+mu
ndo/n1237589086198.html>.
http://ultimosegundo.ig.com.br/mundo/japao+cresce+11+e+se+mantem+como+segunda+economia+do+mundo/n1237589086198.html
http://ultimosegundo.ig.com.br/mundo/japao+cresce+11+e+se+mantem+como+segunda+economia+do+mundo/n1237589086198.html
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gestão empresarial
Sociedade, Tecnologia e inovação Tecnológica
AmbientAlismo vs 
evolução tecnológicA
5
ObjetivOs da Unidade de aprendizagem 
Nesta unidade de aprendizagem você irá refletir sobre 
o impacto do uso intensivo de tecnologia no ambiente. 
Vamos discutir o quanto a tecnologia pode prejudicar o 
ambiente ou ser uma forte aliada da sustentabilidade.
COmpetênCias 
Ter capacidade de articular a relação entre a evolução 
tecnológica e os problemas ambientais que enfrentamos 
nos tempos atuais.
Habilidades 
Articular os contextos ambiental e tecnológico, relacio-
nando criticamente o uso da tecnologia com as mudan-
ças que vêm ocorrendo sistematicamente no ambiente. 
Entender de que forma a tecnologia pode ser útil para 
ajudar a reverter este quadro.
Sociedade, Tecnologia e 
inovação Tecnológica
AmbientAlismo vs 
evolução tecnológicA
ApresentAção
O assunto desta unidade é de grande relevância. É dis-
cutido em todos os países e encontra nas mídias um es-
paço razoável para discussão e debate de políticos, cien-
tistas e empresários. Nós vamos tratar nesta unidade do 
impacto que as tecnologias podem ocasionar ao meio 
ambiente. Na aula anterior, aprendemos muito sobre a 
globalização e o avanço das empresas multinacionais. 
Chegou agora o momento de refletirmos sobre como a 
industrialização acelerada pode repercutir no ambiente 
do nosso planeta.
Vamos refletir juntos sobre as relações entre a evolu-
ção tecnológica e os problemas ambientais que enfren-
tamos nos tempos atuais.
Enfim, queremos muito que você aprenda e tome 
consciência do quanto são importantes o avanço tecno-
lógico e a garantia de acesso às mais novas tecnologias 
por todos os povos, sem deixar de preservar o ambiente.
Bons estudos!
pArA começAr
Terremoto no Haiti e no Chile, tsunamis, desaparecimen-
to de espécies... Não parece que a natureza está maluca?
Segundo a União Mundial de Conservação, existem no 
mundo 16.306 espécies ameaçadas de extinção, cerca de 
200 a mais que em 2005. Veja a situação das espécies 
brasileiras ameaçadas na imagem a seguir:
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 05 Ambientalismo vs Evolução Tecnológica 4
Cervo-do-pantanal
Onça-pintada
Mono-carvoeiro
Pica-pau-de-cara-amarela
Ararinha-azul
Mutum-do-nordeste
Mico-leão-dourado
Tartaruga-de-couro
O que será que está acontecendo?
Será o homem o grande responsável por todas essas transformações?
De que forma podemos agir para evitar a degradação do ambiente?
Será possível termos evolução econômica e tecnológica com sustenta-
bilidade?
E aí? Chegou a alguma conclusão?
FundAmentos
papo técnico
O conceito de sustentabilidade foi introduzido em 1980, 
no encontro internacional The World Conservation Strategy. 
Para a Comissão Mundial sobre Meio Ambiente das Nações 
Unidas, sustentabilidade é o desenvolvimento que satisfaz 
as necessidades atuais sem comprometer a possibilidade das 
gerações futuras satisfazerem suas necessidades.
Figura 1. Animais 
ameaçados de 
extinção no Brasil.
Fonte: Adaptado de 
Mundo Vestibular.
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 05 Ambientalismo vs Evolução Tecnológica 5
Por que toda essa preocupação com o ambiente e sustentabilidade?
Bom, o ser humano sempre explorou as riquezas da Terra para a sua 
subsistência. A partir da primeira revolução industrial – e o começo do 
uso em grande escala de tecnologias para gerar negócios e riquezas – os 
recursos naturais foram sendo extraídos cada vez mais rápido, sem pre-
ocupação com preservação ou reposição. Era como se todos os recursos 
fossem infinitos.
O que se notou hoje é que, sim, os recursos são finitos e estão se esgo-
tando em velocidade bastante alarmante.
Esta situação trouxe para o debate público temas como: efeito estufa, 
diminuição da camada de ozônio, emissão de carbono, aquecimento glo-
bal, degradação do ambiente e outros, que cada vez mais fazem parte do 
dia a dia de todo cidadão. Será a tecnologia a grande vilã desta situação?
conceito
Uma tecnologia não é boa e nem é má, o uso que damos a 
ela, ou a forma como a usamos, é que pode ser bom ou ruim.
São diversas as tecnologias utilizadas intensivamente que trouxeram me-
lhorias para humanidade, seja em qualidade de vida ou em aumento da 
longevidade. Alguns exemplos:
 → Motores a combustão: proporcionaram maior potência e velocida-
de às atividades humanas do que o uso da força animal oferecia; 
reduziram o tempo de locomoção etc;
 → Usinas hidrelétricas e termelétricas: permitiram que a energia 
elétrica chegasse a custos razoáveis a boa parte das populações e 
melhorasse o desempenho das empresas;
 → Agrotóxicos: permitiram maior produtividade da lavoura a um custo 
mais baixo.
Se por um lado essas tecnologias trouxeram benefícios, por outro tam-
bém trouxeram e ainda trazem grandes danos ao ambiente e à sustenta-
bilidade do planeta, como os já citados anteriormente.
O uso ou a falta do uso das tecnologias permite ao ser humano fustigar 
a natureza. Alguns exemplos de danos nos esgotos despejados sem trata-
mento nos rios; no lixo jogado na rua; na devastação das matas para explo-
ração de madeira, para aumento das áreas de pastoreio ou de agricultura.
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 05 Ambientalismo vs Evolução Tecnológica 6
dica
A pecuária é uma das grandes responsáveis pela devastação 
das matas e pela emissão dos gases que causam o chamado 
efeito estufa. No Brasil, isso é bastante sério, pois possuí-
mos o segundo maior rebanho bovino do mundo (sendo o 
primeiro o da Índia).
A humanidade tem tratado a natureza como se fosse capaz de se recu-
perar indefinidamente, mas percebemos a cada dia que esta capacidade 
está diminuindo.
O mundo inteiro começa a se organizar para mudar a situação. Um 
dos primeiros passos nesse sentido foi a RIO ECO-92, a Conferência das 
Nações Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), 
realizada em 1992, na cidade do Rio de Janeiro. Foi um encontro interna-
cional que consagrou o conceito de desenvolvimento sustentável e dei-
xou claro, em seu documento final, que os principais danos causados ao 
meio ambiente são de responsabilidade dos países desenvolvidos. Nesse 
documento consta também que deveriam ser tomadas medidas de apoio 
financeiro e tecnológico às nações em desenvolvimento, para que sejam 
direcionadas a um projeto de desenvolvimento sustentável.
Outro passo importante foi dado em 1997, na cidade de Kyoto, no Ja-
pão. O conhecido Protocolo de Kyoto estabeleceu um acordo internacio-
nal para a redução das emissões dos gases causadores do efeito estufa 
por parte dos países industrializados, buscando garantir um modelo de 
desenvolvimento limpo aos países em desenvolvimento. O protocolo es-
tabeleceu uma série de metas para os países desenvolvidosaté 2012. Por 
entender que esse acordo traria consequências negativas à economia de 
seu país, o então presidente dos EUA, George W. Bush, não ratificou o 
acordo em 2001.
Como o protocolo de Kyoto está próximo de sua data final, uma nova 
rodada de negociações foi realizada em 2009, na cidade de Copenhague, 
na Dinamarca, e gerou um acordo político não vinculante, ou seja, sem va-
lidade jurídica, que servirá de base para acertos futuros. Esta nova rodada 
foi de certa forma frustrante, pois esperava-se avanços significativos em 
relação a Kyoto e que houvesse uma forte aderência dos países desenvol-
vidos, em especial dos Estados Unidos – o que acabou não acontecendo.
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 05 Ambientalismo vs Evolução Tecnológica 7
Após o protocolo de Kyoto, já houve outras duas Conferências sobre 
meio ambiente: 20ª Conferência das Nações Unidas sobre mudanças Cli-
máticas (COP 20) em Lima. “Perspectiva positiva de um novo acordo climá-
tico em 2015, em Paris, eleva os ânimos entre os participantes da COP 20, 
na capital do Peru. Até China e EUA querem participar”. A COP 21, Paris, 
em dezembro 2015, teve como objetivo firmar um novo acordo global que 
substituirá o Protocolo de Quioto a partir de 2020.
Outra frente que começa a ser bastante discutida é o uso de tecnolo-
gias limpas, que são aquelas, conforme a ONU, capazes de produzir pou-
co ou nenhum resíduo e/ou impacto ambiental. Requer-se que os produtos 
gerados por estas tecnologias também sejam ambientalmente corretos, 
não apresentando qualquer risco aos usuários durante todo o seu ci-
clo de vida, que sejam eficientes no uso de energia e que seu descarte 
seja possível.
Um exemplo de tecnologia limpa é o uso de pipoca. Sim, aquela que 
comemos! Ela pode ser empregada como amortecedor de impactos nas 
embalagens de produtos, no lugar do isopor.
Outro exemplo de tecnologia limpa é o esforço que começa a ser de-
senvolvido pelos grandes fabricantes de telefones celulares. Estes apare-
lhos causam, no seu formato atual, sérios transtornos para o ambiente, 
seja pelo uso e descarte das baterias, seja pelo próprio aparelho, em seu 
uso e descarte. Hoje um celular tem uma vida média de dois anos, após o 
que sua tecnologia está bastante defasada, sem contar no forte apelo de 
marketing para que o substituamos por um modelo mais “moderninho”, 
mais “bonitinho”. Os grandes fabricantes estão trabalhando para que o 
que mude no celular seja o seu software e não mais o equipamento todo, 
fazendo com que este tenha uma vida útil maior.
O uso de tecnologia limpa não significa somente criar novas tecnolo-
gias. Envolve aproveitar as já existentes, dando-lhes um uso mais adequa-
do às necessidades de preservação do ambiente.
Essas são algumas ideias e ações que estão em andamento. Há muito 
mais a ser feito e depende da conscientização de todos nós, de lutarmos 
para que a tecnologia nos forneça recursos para tornar o mundo um lugar 
melhor para todos.
antena 
pArAbólicA
Todos nós somos parte do ambiente. A sua manuten-
ção é de responsabilidade de todos e não apenas uma 
preocupação dos governos e seus governantes. Todas as 
ações que tomamos em nossa vida pessoal ou profissio-
nal devem levar isso em consideração.
Cada gesto nosso deve refletir essa preocupação. Al-
guns cuidados básicos como não jogar lixo na rua, cola-
borar para a reciclagem de materiais, usar materiais e 
produtos menos poluentes e recicláveis, preferir tecno-
logias limpas, reduzir o consumo de água e de energia e 
tantas outras atitudes são ações capazes de nos propor-
cionar um mundo mais sustentável.
e AgorA, José?
Agora você já sabe dos impactos causados pelo homem 
ao ambiente e de algumas medidas que podem mudar 
essa situação. Na próxima unidade iremos conversar um 
pouco sobre o futuro: de que maneira a forma como agi-
mos afeta o futuro? O que devemos fazer para que as 
futuras gerações tenham condições de vida dignas?
Agora é com você.
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 05 Ambientalismo vs Evolução Tecnológica 9
glossário
Ambiente: conjunto de fatores naturais, so-
ciais e culturais que envolvem os indivídu-
os e com os quais eles interagem, influen-
ciando e sendo influenciado por ele. Usa-se 
também a expressão meio ambiente, com o 
mesmo sentido, e com o sentido de oposi-
ção ao meio interno de um organismo. Os 
peixes que vivem em meio ambiente poluí-
do podem apresentar poluição em seu meio 
interno.
Aquecimento global: aumento gradativo da 
temperatura do planeta em decorrência do 
aumento da emissão dos gases que causam 
o efeito estufa.
Camada de ozônio: camada de gás ozônio (O3), 
na atmosfera, que protege a natureza dos 
raios ultravioletas emitidos pelo Sol.
Educação ambiental: processo de formação e 
informação social orientadas para o desen-
volvimento crítico sobre a problemática am-
biental.
Efeito estufa: uma condição natural surgida 
quando os raios solares atravessam a atmos-
fera e rebatem sobre a superfície da Terra, 
ficando parte do calor presa na camada de 
gases que envolvem o planeta. Sem esse 
efeito, a Terra seria gelada, sem condições de 
manter as formas de vida que conhecemos. 
E graças a esse efeito a temperatura do pla-
neta manteve-se relativamente constante 
durante milênios. Contudo, verificou-se um 
aumento sem precedentes desses gases na 
atmosfera nas últimas décadas, especial-
mente do gás carbônico (CO2), fazendo com 
que mais calor seja retido. Há divergências 
nas opiniões de pesquisadores sobre as cau-
sas: alguns a atribuem a um ciclo natural 
milenar do planeta, outros à ação humana. 
Seja como for, é fato que toneladas desses 
gases são lançadas na atmosfera anualmen-
te, devido a queimadas, usinas termelétricas, 
motores a combustão e outros. Em conse-
quência, vem ocorrendo um aumento da 
temperatura média do planeta, o chamado 
aquecimento global. Esse aumento de tem-
peratura está associado a mudanças climáti-
cas, aumento da frequência e da intensidade 
de furacões, ondas enormes, incêndios, de-
gelo, secas e elevação do nível de oceanos.
Ultravioleta: são raios de luz de comprimento 
de onda menor que a luz visível que chegam 
a terra emitidas pelo Sol e que são filtrados 
pela camada de ozônio. A exposição cons-
tante a raios ultravioleta causam danos a 
nossa pele.
reFerênciAs
MUNDO VESTIBULAR.� Animais em extin-
ção. Disponível em: <http://www.
mundovestibular.com.br/articles/216/1/
ANIMAIS-EM-EXTINCAO/Paacutegina1.
html> Acesso em: 10 de julho de 2016.
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SP: Ed. Paz e Terra, 2012.
REDE DA SUSTENTABILIDADE. � Concei-
tos. Disponível em: <http://www.
sustentabilidade.org.br/conteudos_sust.
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TOFFLER, ALVIN. �A terceira onda. Rio de Janeiro: 
Record, 2010.
WWF BRASIL. � O que é a camada de ozô-
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org.br/informacoes/questoes_ambientais/
camada_ozonio/>.
http://www.mundovestibular.com.br/articles/216/1/ANIMAIS-EM-EXTINCAO/Paacutegina1.html
http://www.mundovestibular.com.br/articles/216/1/ANIMAIS-EM-EXTINCAO/Paacutegina1.html
http://www.mundovestibular.com.br/articles/216/1/ANIMAIS-EM-EXTINCAO/Paacutegina1.html
http://www.mundovestibular.com.br/articles/216/1/ANIMAIS-EM-EXTINCAO/Paacutegina1.html
http://www.sustentabilidade.org.br/conteudos_sust.asp?codCont=9&categ=s
http://www.sustentabilidade.org.br/conteudos_sust.asp?codCont=9&categ=s
http://www.sustentabilidade.org.br/conteudos_sust.asp?codCont=9&categ=s
http://www.wwf.org.br/informacoes/questoes_ambientais/camada_ozonio/
http://www.wwf.org.br/informacoes/questoes_ambientais/camada_ozonio/
http://www.wwf.org.br/informacoes/questoes_ambientais/camada_ozonio/
gestão empresarial
Sociedade, Tecnologia e inovação Tecnológica
O futurO depende 
dO presente
6
ObjetivOs da Unidade de aprendizagem 
Ao final da aula o aluno deverá ser capaz de debater 
e refletir sobre os impactos que as nossas ações atu-
ais podem causar paraas sociedades do futuro, dessa 
maneira articulando mudanças nas pessoas com o meio 
em que vivem.
COmpetênCias 
Ser um articulador de mudanças. Possuir conhecimen-
tos e habilidades para entender melhor as questões 
ambientais.
Habilidades 
Aprender a reconhecer o universo e o lugar onde vivem, 
os elementos naturais presentes e os impactos causados 
pelas atividades cotidianas. Refletir sobre o que existe em 
sua comunidade, cidade e país, como elementos impor-
tantes para sua formação. Tomar consciência de valores 
essenciais, resgatando aprendizados que foram esqueci-
dos, para ser capaz de construir um futuro seguro e em 
harmonia com o ambiente e com as pessoas.
Sociedade, Tecnologia e 
inovação Tecnológica
O futurO depende 
dO presente
ApresentAção
Na unidade anterior aprendemos muito sobre os efeitos 
da globalização e do uso desenfreado de algumas tecno-
logias sobre o ambiente. Nesta unidade, vamos refletir 
sobre e discutir as nossas responsabilidades em tudo 
isso e sobre os impactos que as nossas ações atuais po-
dem causar para as sociedades do futuro. O foco deste 
tema é mostrar que ações cotidianas, mesmo que pare-
çam pequenas, vão repercutir no futuro. Ou seja, o nos-
so futuro e o das próximas gerações dependem do que 
fazemos agora. Quanto mais conscientes e preocupados 
com a nossa qualidade de vida e a de toda a comunidade 
em que vivemos, melhores são as chances de garantir-
mos um futuro melhor para todos. Um futuro em que 
todos possam viver em paz, segurança e harmonia, com 
o ambiente e com as outras pessoas da sua comunidade, 
cidade, país e do mundo.
Bons estudos!
pArA começAr
Figura 1. Charge 
Museo Arqueológico.
Autor: Forges.
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 06 O Futuro Depende do Presente 4
Consequentemente, para Platão, o homem também é um ser dividido em duas partes. 
Temos o corpo que “flui”. Ele está indissoluvelmente ligado ao mundo sensível e sofre 
o mesmo destino que o sensível[...]
Mas, logo que a alma acorda num corpo humano, esquece-se das ideias perfeitas. 
Inicia-se então um processo espantoso: quando o homem se apercebe das formas na 
natureza, emerge progressivamente na alma uma vaga recordação. (GAARDER, 2012)
Vamos lá!
FundAmentos
Sabemos que as culturas mundiais, o avanço tecnológico e a globali-
zação passam por uma aprendizagem contínua. Então, este ambiente 
em constante mudança obriga-nos a pensar de maneira holística, pois 
entendendo como se processa a complexidade compreenderemos as 
mudanças ambientais causadas pela intervenção do homem. Essa in-
tervenção decorre da necessidade de adequação às alterações com-
portamentais decorrentes da globalização. Dessa maneira, as questões 
socioambientais exigem que todos passem a adotar medidas de susten-
tabilidade, capazes de aliar competências sustentáveis a competências 
competitivas do mercado.
CREMONESE (2016) afirma:
O conceito de progresso passa a ser questionado na medida em que, por um lado, 
avançamos, por outro, pagamos um alto preço pelo consumo de boa parte dos recur-
sos minerais e naturais, além da degradação do meio ambiente. Vive-se como se esta 
fosse a última geração a habitar o planeta Terra. O progresso fugiu do controle. A ci-
ência que emancipou o homem pode destruí-lo a qualquer momento: o perigo nuclear 
é iminente. Além disso, o progresso veio para uma pequena parcela da população, na 
medida em que cresce, a cada dia, o abismo entre ricos e pobres.
Desde a Revolução Industrial até o momento presente – no qual vivemos 
o expoente Globalização – o homem vem se apoiando na natureza a fim 
de garantir meios para o crescimento econômico. Assim, ele interfere nos 
recursos naturais e polui o ambiente, em busca de lucros e também pelo 
descaso.
Como afirma Freire (2009), a capacidade de aprender não é apenas 
para nos adaptar, mas, sobretudo, para transformar a realidade, para nela 
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 06 O Futuro Depende do Presente 5
intervir, recriando-a. Freire fala da nossa educabilidade a um nível distinto 
do nível do adestramento dos outros animais ou do cultivo das plantas.
Refletindo sobre esses dizeres vemos que somos os principais respon-
sáveis por tudo aquilo que criamos e pelas condições dos espaços em que 
vivemos. Devemos reaprender nossas ações, mudar para melhor, pois as 
atitudes que tomamos hoje irão refletir no nosso amanhã.
atenção
Habilidade é o que você é capaz de fazer. Competência de-
termina o que você faz. Objetivo determina a qualidade do 
que você faz.
Quando respeitamos o valor da natureza estamos agindo com ética. Te-
mos de ter consciência de que, para a perpetuação das espécies e a pre-
servação do homem, a natureza deve ser preservada. Se hoje já senti-
mos as consequências das ações negativas sobre a natureza das gerações 
passadas, imagine como serão as condições de sobrevivência de nossos 
bisnetos!
Enfrentamos muitas catástrofes naturais ultimamente. A necessidade 
de medicamentos para alergias aumenta e as doenças alérgicas aterrori-
zam crianças, jovens, adultos, idosos.
Na TV a toda hora há reportagens sobre a escassez de recursos naturais e 
a poluição da atmosfera. Já sentimos na pele as consequências do aque-
cimento global, que esquenta a Terra inteira. A destruição da camada de 
ozônio (que nos protege dos raios solares cancerígenos); a extinção de 
algumas espécies animais e a ameaça de extinção de muitas outras; a 
destruição da vida selvagem são realidades, dentre outras, que desper-
taram a “consciência ecológica”, ou seja, da natureza como a casa dos 
seres vivos.
Figura 2. Evolução 
do ambiente após 
os cultivos sem 
preocupações 
ambientais.
Autor: Alves.
Sociedade, Tecnologia e Inovação Tecnológica / UA 06 O Futuro Depende do Presente 6
Destruir a natureza – e não fazer nada para impedir ou não adotar me-
didas corretivas para os danos ambientais – é cometer uma injustiça com 
a nossa geração e com as gerações futuras.
O desenvolvimento sustentável é a capacidade de promover a conti-
nuidade da evolução, de modo que satisfaça as necessidades do presente 
sem comprometer a capacidade de atender às necessidades das gerações 
futuras.
dica
A cada dia a natureza produz o suficiente para suprir nossa 
carência, nossa necessidade. Se cada um tomasse apenas o 
que lhe fosse necessário, não haveria pobreza no mundo e 
ninguém morreria de fome. (Mahatma Gandhi)
E então?
A qualidade ambiental deve ser baseada na ética, buscando garantir o 
equilíbrio ecológico e econômico, para assegurar a sobrevivência do ho-
mem e o desenvolvimento social.
Observamos que as estações do ano estão se alterando. Os períodos 
de chuvas no Brasil estão intensos, causando enchentes em vários pon-
tos, como pudemos acompanhar com as catástrofes em Santa Catarina, 
Bahia, São Paulo, Rio de Janeiro e outros lugares. Como se não bastassem 
os alagamentos, os deslizamentos de terras que também acontecem com 
frequência, castigando e matando pessoas que moram nos morros ou 
próximas. Será que esses acontecimentos têm causas naturais? Ou são a 
consequência da falta de cultura de prevenção?
E aí, que tal pesquisar algumas organizações não governamentais de 
defesa do meio ambiente, e descrever o que está sendo feito para garan-
tir a sobrevivência da espécie humana?
Vamos lá! A prática leva ao conhecimento.
Figura 3. Impactos 
ambientais.
Autor: Alves.
antena 
pArAbólicA
Derramamento de óleo: que desastre!1
Dez anos depois do derramamento de óleo que causou, 
na República de Komi, a maior poluição em terra de que 
se tem notícia, o pequeno país, no norte da Rússia, ainda 
não se livrou de todos os efeitos do desastre. Na épo-
ca, especialistas disseram que, se medidas emergenciais 
fossem tomadas imediatamente, seriam necessários 25 
anos para a situação melhorar na área afetada – uma 
faixa de 2.100 hectares nas proximidades da cidade de 
Usinsk, um dos lugares mais frios do planeta, nos limites 
da região conhecida como Círculo Polar Ártico.
As 102.000