METODOLOGIA DO ENSINO DOS ESPORTES COLETIVOS 2

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1.
		A cortada é um tipo de ataque realizado em que a bola é golpeada com potência em direção à quadra adversária com o objetivo de vencer o rally. É o principal fundamento de ataque, exigindo domínio, força, velocidade e precisão. Para o ensino é necessário entender as fases da execução da cortada. Neste sentido, marque a opção que não faz relação com as fases da cortada.
	
	
	
	Aterrissagem ou queda.
	
	
	Batida na bola;
	
	
	Aproximação;
	
	
	Salto;
	
	
	Fase Aérea;
	
Explicação:
As fases de execução da cortada são:
Deslocamentos ou passadas;
Salto;
Fase Aérea;
Batida na bola e;
Aterrissagem ou queda.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Marque o item incorreto:
	
	
	
	Se os pais entrarem em contato com um problema durante a temporada, escute-os atentamente e tente oferecer soluções positivas. Caso você precise se comunicar com eles, reúna-os depois do treino, dê-lhes um telefonema. A mensagens enviadas aos pais por intermédio das crianças são frequentemente perdidas, mal interpretadas ou esquecidas.
	
	
	Você pode minimizar suas preocupações fazendo uma reunião pré-temporada para orientação dos pais, quando descreverá sua experiência e abordagem como técnico.
	
	
	Treinar não significa apenas transmitir e receber mensagens e fornecer feedback adequado para os jogadores, mas também interagir com pais, torcedores, árbitros e técnicos adversários.
	
	
	Diferente da posição exercida pelo professor, os jogadores têm todo direito de responder a uma crítica recebida durante a partida, lembrando que esta atitude é completamente justificável haja visto o "calor da partida".
	
	
	Quando você ouvir alguma coisa sobre o trabalho que está fazendo, não responda, mantenha a calma, considere se a mensagem tem algum valor, caso contrário esqueça-a. Responder a críticas e comentários sem justificativa de um torcedor durante o jogo somente encorajará outros a expressar suas opiniões.
	
Explicação:
Prepare seus jogadores para as críticas dos torcedores, diga a eles que é a você que eles devem escutar. Se você notar que um dos seus jogadores ficou perturbado pelo comentário de um torcedor, reassegure a ele que sua avaliação é mais objetiva e favorável e a única que conta.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Marque o item incorreto:
	
	
	
	As crianças e os jovens aprendem ouvindo o que os adultos dizem, mas eles aprendem ainda mais observando o comportamento das pessoas importantes e você como professor provavelmente será observado.
	
	
	O humor é uma ferramenta esquecida muitas vezes, significa ter a capacidade de rir de si mesmo e com seus jogadores durante jogos e treinos. Nada ajuda mais a equilibrar o tom sério de uma aula que uma ou mais risadas, portanto, não se aborreça com cada erro que seus alunos cometerão, nem responda negativamente aos jogadores que tiverem errado.
	
	
	Sempre reflita sobre suas próprias atitudes a respeito da ética, você precisa evitar fazer comentários estereotipados sobre os outros e deixe suas palavras e ações mostrarem a seus alunos que cada indivíduo é importante e ensinará uma valiosa lição sobre respeitar e aceitar as diferenças individuais.
	
	
	Ter bom caráter significa adotar comportamentos apropriados no esporte e na vida e isso quer dizer muito mais do que falar as coisas certas, neste sentido, o que você diz e o que você faz devem ser a mesma coisa.
	
	
	Comunicar-se envolve somente instruir seus jogadores para fazer algo através de comandos verbais.
	
Explicação:
Os professores costumam acreditar que comunicar-se envolve somente instruir seus jogadores para fazer algo, mas os comandos verbais são uma pequena parte do processo de comunicação, mais da metade do que é comunicado é não-verbal, por isso, lembre-se que ações falam mais alto do que palavras.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Após a execução de um arremesso de meta , em qual momento o goleiro poderá tocar com os pés novamente na bola?
	
	
	
	Somente após tocar num adversário.
	
	
	Após tocar num adversário ou ele estiver na meia quadra ofensiva.
	
	
	Em qualquer momento.
	
	
	Somente após ele ultrapassar o meio da quadra.
	
	
	Após tocar num adversário ou a bola ultrapassar a meia quadra.
	
Explicação:
É preciso que a bola toque no adversário para que o goleiro possa recebê-la de volta.
Na quadra ofensiva, o goleiro se torna um jogador de linha como outro qualquer.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Marque o item incorreto:
	
	
	
	Durante uma conversa não exista da troca de funções, quer dizer, uma pessoa inicia a comunicação transmitindo uma mensagem para outra pessoa sempre será a transmissora enquanto a outra sempre será a receptora.
	
	
	O modo como recebemos as mensagens dos outros, talvez mais do que qualquer coisa que fazemos, demonstra o quanto nos importamos com o transmissor e com o que a pessoa tem para nos dizer. Se você pouco se importa com os seus jogadores ou tem pouco respeito pelo que eles têm a dizer, isso ficará visível na maneira como presta atenção e como os escuta.
	
	
	As exigências para receber mensagens são mais simples, mas as habilidades receptoras talvez sejam menos satisfatórias e, portanto, pouco desenvolvidas comparadas com as habilidades transmissoras. As pessoas parecem naturalmente apreciar mais ouvir a si próprias do que aos outros.
	
	
	Você deve ter atenção, deve querer ouvir o que os outros têm para lhe comunicar. Nem sempre é fácil quando se está ocupado treinando e há muitas coisas competindo pela sua atenção, mas, em reuniões individuais ou coletivas com os jogadores você deve se concentrar no que eles estão dizendo, verbal e não-verbalmente.
	
	
	O contato físico também pode ser um uso muito importante da linguagem corporal. Um aperto de mão, um afago na cabeça, um abraço são maneiras efetivas de mostrar aprovação, interesse, afeição e contentamento aos seus jogadores.
	
Explicação:
Todos sabemos que transmissores e receptores mudam de papéis muitas vezes durante uma interação. Uma pessoa inicia a comunicação transmitindo uma mensagem para outra pessoa, que então a recebe. Depois o receptor troca de papel e torna-se transmissor respondendo à pessoa que transmitiu a mensagem inicial.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Marque o item incorreto:
	
	
	
	Faça um esforço para conversar como técnico da equipe adversária antes do jogo. Durante a partida, não entre em uma disputa pessoal com o técnico adversário e lembre-se, os alunos, não os técnicos estão competindo.
	
	
	Ao corrigir um erro use o máximo de críticas negativas, tal estratégia é fundamental para deixar claro a sua posição, uma vez que demonstrará diretamente seu descontentamento.
	
	
	Ao dar instruções mantenha as informações concisas, use demonstrações para fornecer feedback e direcione os jogadores através da técnica ou use uma demonstração em câmera lenta se eles estiverem tendo problemas de aprendizagem.
	
	
	Os pais de um jogador precisam se certificar de que seu filho ou filha está sob a direção de um técnico conhecedor do esporte e preocupado com o bem-estar do jovem. Você pode minimizar suas preocupações fazendo uma reunião pré-temporada para orientação dos pais, quando descreverá sua experiência e abordagem como técnico.
	
	
	O modo como você se comunica com os árbitros terá grande influência na maneira como os seus jogadores se comportarão em relação a eles. Portanto, você precisa dar o exemplo. Cumprimente os árbitros com um aperto de mão, uma apresentação e talvez alguma conversa casual sobre o jogo. Mostre seu respeito por eles antes, durante e depois do jogo.
	
Explicação:
Ao corrigir erro use apenas o mínimo de críticas negativas, mantenha a calma e sempre dê um feedback positivo.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Marque o item incorreto:
	
	
	
	Crianças e jovens têm pouco entendimento das regras e das técnicas e, provavelmente, até menos confiança para jogar, portanto, necessitam de precisão, compreensão e mensagens de apoio para ajudá-los, esse é o motivo das mensagens verbaise não-verbais serem tão importantes.
	
	
	Mensagens positivas e honestas são boas, mas somente se expressas diretamente em palavras que seus jogadores entendam.
	
	
	Sua expressão facial é a única forma de enviar mensagens não-verbalmente.
	
	
	A comunicação em sua forma mais simples envolve duas pessoas: o transmissor e o receptor. O transmissor envia a mensagem verbalmente, através da expressão facial e pela linguagem corporal, então, depois que mensagem é enviada, o receptor deve assimilá-la eficientemente. Um receptor que falhar ao prestar atenção ou ouvir perderá partes, se não o todo da mensagem.
	
	
	Da mesma forma que você precisa ser coerente no tom de voz e nas palavras que usa, deve manter suas mensagens verbais e não-verbais coerentes. Um exemplo extremo de falha ao fazer isso é balançar a cabeça indicando desaprovação e ao mesmo tempo dizer ao jogador "Boa tentativa".
	
Explicação:
Mensagens podem ser enviadas não-verbalmente de várias formas, expressões faciais e linguagem corporal são apenas duas das mais óbvias formas de sinais não-verbais que podem ajudá-lo quando estiver treinando.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Marque o item incorreto:
	
	
	
	Definitivamente, não existe qualquer similaridade entre as experiências dos jovens no esporte e outras atividades em suas vidas.
	
	
	Outra ferramenta vital que você deverá ter no seu repertório é a preocupação sincera com os jovens que você treina, isso envolve gostar de crianças, desejar dividir com elas seu amor e conhecimento do esporte, além da paciência e compreensão que permitem a cada indivíduo que joga com você crescer com seu envolvimento no esporte.
	
	
	Professores de sucesso têm uma real preocupação com a saúde e o bem-estar de seus jogadores. Eles cuidam para que cada criança de seu time tenha uma experiência agradável e de sucesso.
	
	
	Imprescindível que o professor conheça as regras, táticas e técnicas do esporte, estes são elementos básicos que devem ser associados aos meios apropriados de treinamento e segurança.
	
	
	As metas devem estar estabelecidas para se trabalhar eficientemente, lembre-se que antes de tudo, antes mesmo da vitória busque a diversão e o crescimento pessoal em suas ações. Lembre-se de que o desafio e o prazer do esporte são experimentados através do esforço para vencer e não através da vitória em si.
	
Explicação:
Há similaridades entre as experiências dos jovens no esporte e outras atividades em suas vidas e encorajam seus jogadores a se esforçarem para aprender com essas experiências, a fim de tornarem-se indivíduos bem-resolvidos.
	
	
	
		1.
		Após a execução de um arremesso de meta , em qual momento o goleiro poderá tocar com os pés novamente na bola, estando o mesmo na sua meia quadra defensiva?
	
	
	
	Somente após tocar num adversário.
	
	
	Em nenhum momento.
	
	
	Após tocar num adversário ou a bola ultrapassar a meia quadra.
	
	
	Em qualquer momento.
	
	
	Após tocar em um adversário e ultrapassar o meio da quadra.
	
Explicação:
Após a bola ser arremessadaa pelo goleiro, a mesma só poderá retorar a este depois que for tocada ou dominada por um atleta adversário.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Quanto ao níumero de jogadores, a regra 3 do Futsal estabelece que:
I. É vedado o início da partida sem que as equipes tenham, no mínimo, três jogadores.
II. Uma partida não poderá ter sua continuidade se uma equipe ou ambas ficar reduzida a menos que três jogadores na quadra de jogo.
III. O número máximo de jogadores reservas, para substituições, é de nove.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	Estão corretas a I, II e III.
	
	
	Somente a III é correta.
	
	
	Somente a II é correta.
	
	
	Apenas I e II estão corretas.
	
	
	Somente a I é correta.
	
Explicação:
A regra 3 do Futsal estabelece que:
I. É vedado o início da partida sem que as equipes tenham, no mínimo, três jogadores.
II. Uma partida não poderá ter sua continuidade se uma equipe ou ambas ficar reduzida a menos que três jogadores na quadra de jogo.
III. O número máximo de jogadores reservas, para substituições, é de nove.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Marque o item incorreto:
	
	
	
	Definitivamente, não existe qualquer similaridade entre as experiências dos jovens no esporte e outras atividades em suas vidas.
	
	
	Professores de sucesso têm uma real preocupação com a saúde e o bem-estar de seus jogadores. Eles cuidam para que cada criança de seu time tenha uma experiência agradável e de sucesso.
	
	
	As metas devem estar estabelecidas para se trabalhar eficientemente, lembre-se que antes de tudo, antes mesmo da vitória busque a diversão e o crescimento pessoal em suas ações. Lembre-se de que o desafio e o prazer do esporte são experimentados através do esforço para vencer e não através da vitória em si.
	
	
	Imprescindível que o professor conheça as regras, táticas e técnicas do esporte, estes são elementos básicos que devem ser associados aos meios apropriados de treinamento e segurança.
	
	
	Outra ferramenta vital que você deverá ter no seu repertório é a preocupação sincera com os jovens que você treina, isso envolve gostar de crianças, desejar dividir com elas seu amor e conhecimento do esporte, além da paciência e compreensão que permitem a cada indivíduo que joga com você crescer com seu envolvimento no esporte.
	
Explicação:
Há similaridades entre as experiências dos jovens no esporte e outras atividades em suas vidas e encorajam seus jogadores a se esforçarem para aprender com essas experiências, a fim de tornarem-se indivíduos bem-resolvidos.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Marque o item incorreto:
	
	
	
	O humor é uma ferramenta esquecida muitas vezes, significa ter a capacidade de rir de si mesmo e com seus jogadores durante jogos e treinos. Nada ajuda mais a equilibrar o tom sério de uma aula que uma ou mais risadas, portanto, não se aborreça com cada erro que seus alunos cometerão, nem responda negativamente aos jogadores que tiverem errado.
	
	
	Comunicar-se envolve somente instruir seus jogadores para fazer algo através de comandos verbais.
	
	
	Ter bom caráter significa adotar comportamentos apropriados no esporte e na vida e isso quer dizer muito mais do que falar as coisas certas, neste sentido, o que você diz e o que você faz devem ser a mesma coisa.
	
	
	As crianças e os jovens aprendem ouvindo o que os adultos dizem, mas eles aprendem ainda mais observando o comportamento das pessoas importantes e você como professor provavelmente será observado.
	
	
	Sempre reflita sobre suas próprias atitudes a respeito da ética, você precisa evitar fazer comentários estereotipados sobre os outros e deixe suas palavras e ações mostrarem a seus alunos que cada indivíduo é importante e ensinará uma valiosa lição sobre respeitar e aceitar as diferenças individuais.
	
Explicação:
Os professores costumam acreditar que comunicar-se envolve somente instruir seus jogadores para fazer algo, mas os comandos verbais são uma pequena parte do processo de comunicação, mais da metade do que é comunicado é não-verbal, por isso, lembre-se que ações falam mais alto do que palavras.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Após a execução de um arremesso de meta , em qual momento o goleiro poderá tocar com os pés novamente na bola?
	
	
	
	Após tocar num adversário ou a bola ultrapassar a meia quadra.
	
	
	Após tocar num adversário ou ele estiver na meia quadra ofensiva.
	
	
	Em qualquer momento.
	
	
	Somente após tocar num adversário.
	
	
	Somente após ele ultrapassar o meio da quadra.
	
Explicação:
É preciso que a bola toque no adversário para que o goleiro possa recebê-la de volta.
Na quadra ofensiva, o goleiro se torna um jogador de linha como outro qualquer.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Marque o item incorreto:
	
	
	
	As exigências para receber mensagens são mais simples, mas as habilidades receptoras talvez sejam menos satisfatórias e, portanto, pouco desenvolvidas comparadas com as habilidades transmissoras.As pessoas parecem naturalmente apreciar mais ouvir a si próprias do que aos outros.
	
	
	O modo como recebemos as mensagens dos outros, talvez mais do que qualquer coisa que fazemos, demonstra o quanto nos importamos com o transmissor e com o que a pessoa tem para nos dizer. Se você pouco se importa com os seus jogadores ou tem pouco respeito pelo que eles têm a dizer, isso ficará visível na maneira como presta atenção e como os escuta.
	
	
	Você deve ter atenção, deve querer ouvir o que os outros têm para lhe comunicar. Nem sempre é fácil quando se está ocupado treinando e há muitas coisas competindo pela sua atenção, mas, em reuniões individuais ou coletivas com os jogadores você deve se concentrar no que eles estão dizendo, verbal e não-verbalmente.
	
	
	O contato físico também pode ser um uso muito importante da linguagem corporal. Um aperto de mão, um afago na cabeça, um abraço são maneiras efetivas de mostrar aprovação, interesse, afeição e contentamento aos seus jogadores.
	
	
	Durante uma conversa não exista da troca de funções, quer dizer, uma pessoa inicia a comunicação transmitindo uma mensagem para outra pessoa sempre será a transmissora enquanto a outra sempre será a receptora.
	
Explicação:
Todos sabemos que transmissores e receptores mudam de papéis muitas vezes durante uma interação. Uma pessoa inicia a comunicação transmitindo uma mensagem para outra pessoa, que então a recebe. Depois o receptor troca de papel e torna-se transmissor respondendo à pessoa que transmitiu a mensagem inicial.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Marque o item incorreto:
	
	
	
	Faça um esforço para conversar como técnico da equipe adversária antes do jogo. Durante a partida, não entre em uma disputa pessoal com o técnico adversário e lembre-se, os alunos, não os técnicos estão competindo.
	
	
	Os pais de um jogador precisam se certificar de que seu filho ou filha está sob a direção de um técnico conhecedor do esporte e preocupado com o bem-estar do jovem. Você pode minimizar suas preocupações fazendo uma reunião pré-temporada para orientação dos pais, quando descreverá sua experiência e abordagem como técnico.
	
	
	Ao corrigir um erro use o máximo de críticas negativas, tal estratégia é fundamental para deixar claro a sua posição, uma vez que demonstrará diretamente seu descontentamento.
	
	
	Ao dar instruções mantenha as informações concisas, use demonstrações para fornecer feedback e direcione os jogadores através da técnica ou use uma demonstração em câmera lenta se eles estiverem tendo problemas de aprendizagem.
	
	
	O modo como você se comunica com os árbitros terá grande influência na maneira como os seus jogadores se comportarão em relação a eles. Portanto, você precisa dar o exemplo. Cumprimente os árbitros com um aperto de mão, uma apresentação e talvez alguma conversa casual sobre o jogo. Mostre seu respeito por eles antes, durante e depois do jogo.
	
Explicação:
Ao corrigir erro use apenas o mínimo de críticas negativas, mantenha a calma e sempre dê um feedback positivo.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Marque o item incorreto:
	
	
	
	A comunicação em sua forma mais simples envolve duas pessoas: o transmissor e o receptor. O transmissor envia a mensagem verbalmente, através da expressão facial e pela linguagem corporal, então, depois que mensagem é enviada, o receptor deve assimilá-la eficientemente. Um receptor que falhar ao prestar atenção ou ouvir perderá partes, se não o todo da mensagem.
	
	
	Sua expressão facial é a única forma de enviar mensagens não-verbalmente.
	
	
	Crianças e jovens têm pouco entendimento das regras e das técnicas e, provavelmente, até menos confiança para jogar, portanto, necessitam de precisão, compreensão e mensagens de apoio para ajudá-los, esse é o motivo das mensagens verbais e não-verbais serem tão importantes.
	
	
	Mensagens positivas e honestas são boas, mas somente se expressas diretamente em palavras que seus jogadores entendam.
	
	
	Da mesma forma que você precisa ser coerente no tom de voz e nas palavras que usa, deve manter suas mensagens verbais e não-verbais coerentes. Um exemplo extremo de falha ao fazer isso é balançar a cabeça indicando desaprovação e ao mesmo tempo dizer ao jogador "Boa tentativa".
	
Explicação:
Mensagens podem ser enviadas não-verbalmente de várias formas, expressões faciais e linguagem corporal são apenas duas das mais óbvias formas de sinais não-verbais que podem ajudá-lo quando estiver treinando.