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Disciplina: Sociologia (SOC30) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:668457) ( peso.:3,00) 
Prova Objetiva: 33530604 
1. A Revolução Industrial representou um grande momento da história humana, tornando o processo de produção mais 
sofisticado do que era no processo artesanal. As condições de trabalho eram as mais precárias possíveis (crianças, 
mulheres e homens trabalhando 16 horas por dia e recebendo salários miseráveis). O ambiente era insalubre. A 
alimentação precária, a falta de aquecimento apropriado e o excesso de indisciplina tornavam os trabalhadores expostos 
a frequentes acidentes. Sobre o grupo social que essas pessoas exploradas pertencem, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Funcionários públicos. 
 
b) Proletariado. 
 
c) Profissionais liberais. 
 
d) Pequenos 
empreendedores. 
 
 
2. Na razão do termo cidadania e no contexto dos direitos humanos há o reconhecimento das questões que causam as 
desigualdades sociais e a pobreza. Essa dedução das causas que é uma problematização teórica e prática, possibilita 
entender como esse processo também ocorre na educação - desigualdades educacionais. Nesse contexto ocorre uma 
diferenciação, no modelo tradicional de educação, entre alunos a partir de suas características físicas, intelectuais e 
sociais. A problemática levantada no exposto reforça a importância do trabalho escolar acolher as diferenças humanas 
existentes. Sobre o que a escola deve fazer com essa postura inclusiva, com relação aos estudantes, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- Avaliar o desempenho puro através de medições precisas com notas e conceitos exatos, relevando as condições 
individuais. 
II- Incentivar a busca do conhecimento coletivamente com respeito aos diversos posicionamentos dos estudantes. 
III- Planejar a diversidade com ações escolares extracurriculares em grupos familiares similares, assim evitando 
conflitos. 
IV- Priorizar avaliações de desempenho das competências individuais, a fim de minimizar possíveis desigualdades de 
gênero. 
V- Desenvolver recursos pedagógicos variados, abarcando questões e qualidades no âmbito individual e coletivo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. MEC. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, 2008. 
 
a) Somente a sentença III está correta. 
 
b) As sentenças I, II e V estão corretas. 
 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças II e V estão corretas. 
3. Em nossa época, é comum a formação e a configuração de organizações no interior dos espaços produtivos, 
empresariais e educacionais, como soluções e alternativas gerenciais, com a finalidade de alcançarem suas metas e 
excelência em produtos e serviços. Nesse contexto, o estudioso Morgan (1999) procurou identificar e classificar com 
metáforas as mais diversas organizações a partir de seu caráter de funcionalidade e objetivos a serem alcançados. Sobre 
as metáforas propostas por Morgan, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MORGAN, G. Imagens da organização. São Paulo: Atlas, 1999. 
 
a) Redes, pós-industrial, meta-história, jogo. 
 
b) Máquinas, organismos, cérebros, instrumentos de dominação. 
 
c) Pós-industrial, máquinas, cérebros, células. 
 
d) Pós-fordismo, anarquismo, célula, fluxo. 
4. A questão é a relação entre tecnologia e educação. A educação depende fundamentalmente de um elemento: os 
professores. Bons sistemas educacionais são aqueles que têm bons professores. Introduzir a internet nas escolas é muito 
positivo, mas apenas se os alunos têm um guia não em utilizar a internet, porque os alunos já sabem, não é preciso 
professores para isso. Eles podem até ensinar os professores, como ensinam seus pais. A questão é como os professores 
podem ter a capacidade intelectual, a iniciativa e as formas pedagógicas para guiar os alunos no que devem buscar na 
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internet e fazer com o que encontram para sua formação e sua educação. 
No fundo, seria um sistema simbiótico interessante, que é o que ocorre na Finlândia, por exemplo. O melhor sistema 
educacional do mundo. Professores de alto nível com bons salários, com boa formação e que trabalham com a internet 
com seus alunos. Os alunos não necessitam de formação técnica para utilizar a internet, o que acontece é que os alunos 
ensinam a internet, como uma tecnologia, aos professores. Aos professores cabe ensinar que tipo de informação e como 
se utiliza e combina essa informação, gerando conhecimento ligado às suas tarefas (CASTELLS, 2015). O sociólogo 
espanhol Manuel Castells é um autor contemporâneo muito citado na discussão sobre relação entre tecnologia e 
educação. O autor questiona se realmente a internet altera o comportamento dos indivíduos ou se os indivíduos se 
apoderam da ferramenta para transformar a realidade. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 
 
FONTE: CASTELLS, M. Fronteiras do Pensamento. 2015. Disponível em: <https://bit.ly/2ztOJmx> Acesso em: 4 abr. 
2018. 
 
I- A sociedade da informação é um termo que caracteriza uma fase da história, a partir dos anos 1980, quando se 
destacam as novas tecnologias da informática, as transformações organizacionais e o domínio do sistema econômico 
sobre outras dimensões da sociedade. 
 
PORQUE 
 
II- A sociedade da informação é fruto do resultado social chamado de reestruturação do capitalismo moderno. Nesta 
fase, a informação passa ser a matéria-prima de consumo, possibilitando a constituição de uma lógica social baseada 
em sistemas de rede. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a primeira justifica a segunda. 
 
b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a primeira não é uma justificativa da segunda. 
5. A ciência sempre se desenvolve com base em experiências. Desse modo, o registro e a divulgação de uma pesquisa são 
importantes não só para a própria pesquisa, mas também para auxiliar e inspirar outros pesquisadores. Essa divulgação 
se tornou mais prática com a invenção da imprensa. Com relação ao nome de seu criador, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
a) Galileu Galilei. 
 
b) Guttenberg. 
 
c) Pomponazzi. 
 
d) Copérnico. 
6. "O título do capítulo da obra conjunta de Horkheimer e Adorno, 'Indústria cultural - o esclarecimento como 
mistificação das massas', já mostra a posição teórica que será conferida ao assunto: seu enraizamento no processo de 
racionalização do Ocidente. Tal como se recusavam a dizer do fenômeno do fascismo como algo próprio apenas do 
século XX, procurando suas origens numa forma de racionalidade que se estende a uma história bastante pregressa. 
Iniciada já com o pensamento mítico, aqueles filósofos procuraram mostrar o quanto a indústria cultural é resultado da 
expansão da racionalidade instrumental sobre uma área antes razoavelmente isenta dessa influência: o prazer estético. 
A essência do saber esclarecido, racionalizado, não é a da contemplação da verdade, mas sim a do procedimento eficaz, 
da técnica, que subjuga tanto os produtos quanto a própria força subjetiva ao desejo de produzir mais a fim de extrair 
maior quantidade de valores, principalmente financeiros. Trata-se de uma hipóstase dos meios em detrimento dos fins 
humanos, que deixam de ser concebidos por uma razão que se resume a um cálculo otimizado". Conforme o fragmento 
colabora,a indústria cultural humaniza coisas, coisifica as pessoas e agrega valor econômico a tudo. Sobre esse 
fenômeno, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A indústria cultural move a economia do consumo. Este é um termo empregado pela primeira vez pelos filósofos 
Horkheimer e Adorno. A indústria cultural é impositiva na definição do que deve ser consumido. 
 
PORQUE 
 
II- Igualmente à produção da arte popular, os produtos da indústria cultural são adaptados ao consumo das grandes 
massas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
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https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_6
FONTE: DUARTE, R., Teoria crítica da indústria cultural. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003. Disponível em: 
<https://bit.ly/2NTz5TY>. Acesso em: 30 jul. 2018. 
 
a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
d) As duas asserções são proposições falsas. 
7. A cibercultura, objetivada através das mídias eletrônicas, e de certo ponto de vista, é encarada como um projeto de 
tecnologia que carrega a herança cultural iluminista. Esta tradição acredita no poder transformador amplo da ciência, 
como resolução de quase todos problemas da sociedade. A cibercultura aproxima o debate de comunidades que antes 
estariam necessariamente inalcançáveis. A troca de informação e saberes é uma via de progresso, tanto de condições 
favoráveis quanto desfavoráveis. E a ideia de progresso é que move a produção de inovações como a cibercultura. De 
certa forma, a cibercultura com seus dispositivos técnicos representa o anseio pelos ideais de liberdade, igualdade e 
fraternidade já pretendido nos movimentos revolucionários republicanos do século XVI. Na era das mídias eletrônicas, 
a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de 
codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, 
se traduz em interconexão mundial. A ocorrências das mídias sociais e redes de relacionamento, bem como o acesso 
aos computadores interligados promovem novas janelas culturais de aprendizado e cultura. Sobre a cibercultura, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LEVY, P. Revolução virtual. 1998. Disponível em: 
<https://www1.folha.uol.com.br/fsp/mais/fs16089803.htm>. Acesso em: 1º ago. 2018. 
 
a) Representa um contravalor de oposição aos ideais pregados pelos pensadores do iluminismo. 
 
b) Reforçou o isolamento das pessoas através do desenvolvimento dos computadores pessoais e domiciliares. 
 
c) Introjeta valores morais do iluminismo quando permite a troca de informação e ideias. 
 
d) Consolida uma característica intrínseca do mundo pós-moderno de liberdade comunicativa. 
8. A Sociologia surge após a ciência ter novamente saído de um grande estado de estagnação no continente europeu, 
quando a visão imposta por instituições religiosas deixou de ser o centro das explicações da realidade e o ser humano 
passa a ser encarado como um ser racional independente. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o período de 
entrada da Modernidade: 
 
a) XV e XVI. 
 
b) V e XVI. 
 
c) V e XV. 
 
d) XVI e XIX. 
9. Ao longo da história da humanidade, o trabalho sofreu alterações no que diz respeito às concepções e regimes, 
conforme mudavam as necessidades econômicas, políticas, sociais e culturais. Diante disto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Na antiguidade grega, o trabalho era entendido como uma labuta, ou seja, uma satisfação pessoal e responsável por 
dignificar a vida humana. 
II- Tanto na Grécia como na Roma antiga, o trabalho era desvalorizado, e o regime que vigorava era o escravismo. 
III- Na Idade Média, o trabalho deixou de ser realizado por escravos e passou a ser realizado por camponeses, servos e 
vilões. 
IV- A partir do surgimento do capitalismo, organiza-se o trabalho assalariado, realizado por operários, cuja forma de 
remuneração resultava da venda da força de trabalho. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças I e IV estão corretas. 
10. Alberto Guerreiro Ramos, um sociólogo da administração, analisou diferentes teorias da organização e do 
comportamento dos trabalhadores no interior dos espaços de trabalho. Propôs as definições de Homem Operacional, 
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https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_9
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_10
Homem Reativo e Homem Parentético. Com relação aos aspectos que diferenciam o comportamento de cada modelo, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Homem Operacional. 
II- Homem Reativo. 
III- Homem Parentético. 
 
( ) Este modelo exige a adaptação do indivíduo ao contexto de trabalho e não às suas ambições pessoais. Por outro 
lado, ocorre também o aproveitamento das relações humanas, a fim de adaptá-las às metas da empresa. 
( ) Descreve um modelo de homem passivo, que através de treinamentos é ajustado e moldado para atender às 
demandas da empresa, o que, por sua vez, representa um homem preocupado somente com recompensas econômicas. 
( ) Neste modelo está contemplado o indivíduo que está preocupado com os resultados, mesmo sendo contrário a 
sistemas rígidos e burocráticos e esforça-se em influenciar o ambiente para torná-lo satisfatório. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) III - I - II. 
 
b) I - II - III. 
 
c) II - III - I. 
 
d) II - I - III. 
11. (ENADE, 2008) Ao final da década passada, um especialista em assuntos internacionais (KAPSTEIN,1996) escreveu o 
seguinte acerca dos problemas gerados pela economia global: 
 
A economia global está deixando em seu rastro milhões de trabalhadores insatisfeitos. Desigualdade, desemprego e 
pobreza endêmica têm sido seus companheiros. A rápida mudança tecnológica e o aumento da competição 
internacional estão pressionando os mercados de trabalho dos principais países industrializados. Ao mesmo tempo, 
pressões sistêmicas estão reduzindo a capacidade dos governos de responder com novos gastos. No exato momento em 
que os trabalhadores precisam dos Estados nacionais como uma proteção na economia mundial, eles os estão 
abandonando. 
Com referência ao texto apresentado, julgue os itens seguintes: 
 
I- A economia global tem levado os governos nacionais à formulação de políticas públicas que protejam seus 
trabalhadores contra a perda de seus direitos. 
II- A economia global vem dificultando o atendimento dos direitos dos trabalhadores, como os direitos ao emprego e ao 
salário. 
III- A grande maioria dos trabalhadores tem sido muito beneficiada pelas transformações tecnológicas do capitalismo 
contemporâneo. 
IV- A desigualdade, o desemprego e a pobreza vêm gerando a exclusão social no atual processo de desenvolvimento 
capitalista. 
 
Estão certos apenas os itens: 
 
a) I e II. 
 
b) II e IV. 
 
c) III e IV. 
 
d) I e IV. 
12. (ENADE, 2015) Gilberto Freire, no livro Casa Grande e Senzala, analisa aspectos das relações inter-raciais no Brasil. 
Considerando a maneira como esse autor desenvolve, em sua análise, o mito da harmonia entre as três raças que 
constituíram a nação brasileira,assinale a opção CORRETA: 
 
a) Segundo esse autor, a miscigenação produz uma sociedade singular nos trópicos, caracterizada principalmente pela 
convivência pacífica entre as raças. 
 
b) O preconceito racial é, segundo esse autor, um elemento fundador do mito da nação brasileira. 
 
c) A análise de Gilberto Freire está focada na ideia de dissidência entre as três raças, o que constitui o principal ponto 
de conflito da nação brasileira. 
 
d) No mito da harmonia racial, Gilberto Freire sugere a preponderância absoluta do elemento branco sobre os negros 
e os índios. 
 
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