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Educação em Direitos Humanos - 20211.B 
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Nota final--- 
6/6 
Tentativa 1Enviado: 05/06/21 18:35 (BRT) 
6/6 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/0,6 
Em relação ao Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), 
cuja versão definitiva foi publica em 2006, analise as assertivas a seguir e 
identifique se verdadeiras ou falsas: 
( ) É uma política pública que estabelece um projeto de sociedade assentado 
nos princípios da democracia, cidadania e justiça social. 
( ) Foi elaborado em parceria pela Secretaria Especial de Direitos Humanos, 
o Ministério da Educação e o Ministério da Justiça, mas sem a participação 
da sociedade. 
( ) Considera que a Educação em Direitos Humanos é um processo irregular 
e unidimensional, direcionando a formação do sujeito de direitos. 
( ) Está dividido em cinco eixos: Educação Básica, Educação Superior, 
Educação Não-Formal, Educação dos Profissionais dos Sistemas de Justiça e 
Segurança Pública, Educação e Mídia. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, F 
2. 
F, V, V, F 
3. 
V, F, F, V 
Resposta correta 
4. 
V, V, F, F 
5. 
F, V, F, V 
2. Pergunta 2 
/0,6 
A palavra “articulação” viabiliza o funcionamento harmônico, a convivência 
entre diferentes sistemas e elementos dentro da educação em direitos 
humanos. Assinale a única afirmação relacionada a esse aspecto da 
educação. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
É a afirmação das posições contraditórias que podem provocar 
rupturas no ensino e nas relações humanas que se dão no 
ambiente escolar. 
2. 
Também nas instituições escolares, a articulação dependerá da 
força e da convicção das equipes pedagógicas, da comunidade e 
do conselho no embate com alunos e pais. 
3. 
A articulação constitui a visão compreensiva da escola e de seus 
protagonistas sobre o processo de construção do conhecimento, 
como uma instância que fragmenta os fundamentos da 
educação e atravessa toda a estrutura educacional e social. 
4. 
Articular no interior de um sistema educativo é conceber 
práticas mediadoras e atuar como um mediador entre 
componentes, entre alunos, sempre considerando-os em sua 
subjetividade, em sua identidade própria. 
Resposta correta 
5. 
Do mesmo modo houve uma espécie de articulação entre os 
vários países do mundo, principalmente dentro dos horrores 
das guerras e nos campos de extermínio. 
3. Pergunta 3 
/0,6 
Segundo a literatura estudada, é possível coexistência entre as ideias de paz 
e conflito, desde que seja problematizador, dialógico, desde que seja 
intercâmbio de pensamentos, propostas e projetos. Com isso em mente, é 
possível detectar cinco estratégias principais nesse tipo de educação, quais 
são elas: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Educação para a paz nacional, Programas de resolução de 
conflitos, Programas de prevenção às drogas, Educação para a 
violência, Educação para a vida . 
2. 
Educação para a paz regional, Programas de resolução de 
conflitos, Programas de prevenção à violência, Educação para a 
violência, Educação para a vida . 
3. 
Educação para a paz nacional, Programas de resolução de 
conflitos, Programas de prevenção à violência, Educação para o 
desenvolvimento, Educação para a violência. 
4. 
Educação para a paz global, Programas de resolução de 
conflitos, Programas de prevenção à violência, Educação para a 
instrução, Educação para a paz. 
5. 
Educação para a paz global, Programas de resolução de 
conflitos, Programas de prevenção à violência, Educação para o 
desenvolvimento, Educação para a não violência. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0,6 
Segundo a literatura estudada, “todos os dias observamos o mundo pelas 
notícias na televisão e na Internet, sabemos que o tráfico de drogas provoca 
inúmeras vítimas e envolve crianças em suas organizações, sabemos da 
existência de turismo sexual com menores de idade, sabemos daviolência 
policial, sabemos de ataques terroristas, de abuso de poder, da violência 
doméstica contra mulheres e tantas outras situações”. Desse modo, é 
inegável que a escola e seus atores devem assumir o papel de: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Irradiar conhecimentos propedêuticos sobre a temática como 
sua única tarefa educativa. 
2. 
Atuar como parceira da família e apenas promover a 
erradicação da violência. 
3. 
Reafirmar os elos da escola unicamente com a defesa da vida 
das crianças e jovens. 
4. 
Afirmar a importância dos direitos humanos apenas no 
ambiente escolar. 
5. 
Ensinar, irradiar e afirmar os direitos humanos, e isso é uma 
tarefa coletiva. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0,6 
A Educação para a Paz deve ser desenvolvida fundamentada nos seguintes 
princípios: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Intervenção e comunicação. 
2. 
Capacidade de decisão e superação de transtornos. 
3. 
Formação bélica e formação artística. 
4. 
Concepção de paz positiva e perspectiva criativa do conflito. 
Resposta correta 
5. 
Diplomacia e planejamento estratégico. 
6. Pergunta 6 
/0,6 
A discussão dos Direitos Humanos e a Pedagogia, de acordo com Candau e 
Sacavino (2010, p. 129-132), existem seis princípios que devem nortear as 
práticas pedagógicas em direitos humanos, são elas: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Princípio de integração, Princípio da recorrência, Princípio de 
coerência, Princípio da vida cotidiana, Princípio da construção 
coletiva do conhecimento e o Princípio de apropriação. 
Resposta correta 
2. 
Liberdade, Fraternidade, Igualdade, Moralidade, Justiça e 
Saúde. 
3. 
Princípio de apropriação, Valorização do Estudante, valorização 
do professor, direito à alimentação, Vida saudável, dignidade e 
amor. 
4. 
Princípio da escola que luta por direitos, da escola que valoriza 
o aluno, da escola de qualidade, princípios de professores 
qualificados, princípio da igualdade e o princípio da justiça. 
5. 
Princípio da Justiça, da dignidade, da saúde, da moradia digna, 
escola de qualidade e o princípio de um bom ensino. 
7. Pergunta 7 
/0,6 
Identifique as prescrições de cada Artigo do Decreto n. 7.611, de 17 de 
novembro de 2011:A. Artigo 1º.B. Artigo 2º.C. Artigo 3º. 
( ) O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta 
pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno 
acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas 
das pessoas público-alvo da educação especial, e ser realizado em 
articulação com as demais políticas públicas. 
( ) Garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem 
discriminação e com base na igualdade de oportunidades. 
( ) Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino 
regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as 
necessidades individuais dos estudantes. 
A sequência correta é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
CBA. 
2. 
CAB. 
3. 
BAC. 
Resposta correta 
4. 
ACB. 
5. 
ABC. 
8. Pergunta 8 
/0,6 
É possível falar que o tema dos Direitos Humanos ganhou destaque como 
pauta da agenda internacional a partir de qual contexto? 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Término da Guerra Fria, aumento da cooperação internacional, 
avanço das telecomunicações. 
Resposta correta 
2. 
Fim da Guerra Fria com a consolidação da URSS e dos valores 
pregados pelo socialismo. 
3. 
Com o nazifascismo devido ao respeito às liberdades 
individuais. 
4. 
Século XVIII, com a Primeira Revolução Industrial e as inúmeras 
conquistas dos trabalhadores. 
5. 
Passagem da Idade Média para a Idade Moderna com 
decorrente ganho de poder pela Igreja Católica e a valorização 
dos valores humanos cristãos. 
9. Pergunta 9 
/0,6 
De 1939 a 1945 ocorreu a Segunda Grande Guerra Mundial,. que foi um 
empreendimento devastador que acabou com a vida de milhares de homens 
e mulheres. Além disso, Hitler promoveu políticas racistas de extermínio 
sistemático. São respostas concretas a esses horrores humanos:Ocultar opções de resposta 
1. 
A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e 
Cultura (UNESCO) e O Tratado de Forças Nucleares de Alcance 
Intermediário. 
2. 
Organização das Nações Unidas (ONU) e a Promulgação da 
Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
Resposta correta 
3. 
Organização para a Segurança e Cooperação na Europa (OSCE) e 
Declaração das Nações Unidas sobre Todas as Formas de 
Discriminação Racial. 
4. 
Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico 
(OCDE) e Declaração sobre a Raça e os Preconceitos Raciais. 
5. 
Organização Mundial do Progresso (OMC) e Declaração 
Americana dos Direitos e Deveres do Homem. 
10. Pergunta 10 
/0,6 
A educação é a espinha dorsal da estrutura social, pois por meio dela: 
 
I. Se transmite a herança cultural e se ensina um sistema de valores, ideias e 
sentimentos que regulam as relações humanas e sociais, as formas de 
comportamento e de pensar dos indivíduos. 
II. Se constitui em uma série de práticas, processos, fundamentos, 
disciplinas e conteúdos, sujeitos, agentes, subjetividades etc., que, em 
conjunto, concretizam a escola e a educação pelos fatores políticos, sociais, 
culturais, ideológicos e geográficos. 
III. Não se evidencia o caráter interdisciplinar e multidisciplinar da 
educação, pois é patrimônio de uma só disciplina de uma única dimensão. 
 
Está(ão) correta(s): 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e II. 
Resposta correta 
2. 
Somente a I. 
3. 
I, II e III. 
4. 
II e III. 
5. 
I e III. 
 
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