EXERCÍCIOS AULAS 06 A 10 PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO

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EXERCÍCIOS PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO
EXERCÍCIOS AULAS 06 A 10
	
 
		
	
		1.
		Uma pesquisa científica pode ter uma abordagem qualitativa ou quantitativa, ou até mesclar essas duas abordagens. Sobre a abordagem qualitativa da pesquisa científica, podemos afirmar que:
I - não trabalha com o universo dos números
II - utiliza o âmbito dos significados, das interpretações e dos valores
III - foi uma alternativa à pesquisa quantitativa que dominava o meio científico
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a pesquisa qualitativa é:
	
	
	
	Somente a II
	
	
	Apenas a III
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	 
		
	
		2.
		Ao descrevermos as crenças e proposições de forma natural sem que haja uma investigação rigorosa, sistemática para elas e de modo que se expressam através de ditados populares, tais como: "À noite, todos os gatos são pardos"; "Cão que late não morde" e etc, estamos nos referindo ao conhecimento:
	
	
	
	senso comum
	
	
	artístico
	
	
	filosófico
	
	
	mítico
	
	
	científico
	 
		
	
		3.
		A pesquisa ----------------não está preocupada com os aspectos numéricos ou quantitativos, mas com a atividade de compreender um determinado fato ou fenômeno social.
 
	
	
	
	exploratória
	
	
	bibliográfica
 
	
	
	quali quanti
	
	
	qualitativa
	
	
	quantitativa
	 
		
	
		4.
		O que significa a afirmação de MInayo quando diz que: "Na sociedade ocidental, no entanto, a ciência é a forma hegemônica de construção da realidade."(Minayo, p.10)
	
	
	
	a ciência tem a pretensão de ser o único promotor e critério de verdade;
	
	
	a ciência é considerada um novo mito e deve ser aceita como verdade absoluta;
	
	
	a ciência tem a capacidade de responder a questões técnicas;
	
	
	a ciência deve ser considerada o único fator e critério de verdade;
	
	
	a ciência conseguiu estabelecer uma linguagem fundamentada em conceitos e técnicas.
	
	 
		
	
		5.
		9) A pergunta e o perguntar têm um papel fundamental na pesquisa. Uma pergunta é um início necessário para a pesquisa, na medida em que ela coloca um problema que dá sentido ao ato de pesquisar. Sem problema não há pesquisa. Considerando esse referencial, qual das conclusões é correta?
	
	
	
	As respostas constituem o centro da pesquisa.
	
	
	Toda pesquisa deve ser conclusiva.
	
	
	As perguntas são o centro da pesquisa.
	
	
	Toda pergunta merece ser pesquisada.
	
	
	Uma pesquisa pode dispensar respostas.
	
	 
		
	
		6.
		Segundo Martins (1999), "Aprender a ler significa aprender a ler o mundo, e a função do educador não seria precisamente a de ensinar a ler, mas a de criar condições para o educando realizar a sua própria aprendizagem, conforme seus próprios interesses, necessidades, fantasias, segundo as dúvidas e exigências que a realidade lhe apresenta". Neste sentido podemos afirmar que:
	
	
	
	O aluno precisa estar convencido da importância da leitura para a vida individual, social e cultural. Desta forma, os professores devem exigir que leiam somente os livros por ele recomendado.
	
	
	A leitura é uma atividade que aprendemos na escola, por isto, os professores devem dar muita atenção à alfabetização.
	
	
	A leitura é fundamental não apenas na formação dos sujeitos, mas também na autoformação cidadã de cada um.
	
	
	A escrita não está implicada na necessidade de ser bom leitor.
	
	
	A leitura em nossa sociedade tem uma função primordial de despertar e proporcionar conhecimentos que venham a contribuir apenas para a autoformação.
	 
		
	
		7.
		A que tipo de material se refere a referência bibliográfica abaixo?
BAGGIO, R. A sociedade da informação e a infoexclusão. Ciência da Informação, Brasília, v. 29, n. 2, p. 16-21, 2000.
	
	
	
	Anais de Congresso
	
	
	Capítulo de Livro
	
	
	Texto sem autoria
	
	
	Livro
	
	
	Artigo de Periódico
	
	
	 
		
	
		8.
		Tipo de pesquisa que não está preocupada com os aspectos numéricos ou quantitativos, mas com a atividade de compreender um determinado fato ou fenômeno social. Estamos nos referindo a pesquisa:
	
	
	
	exploratória
	
	
	quali-quantitativa
	
	
	quantitativa
	
	
	qualitativa
	
	
	numérica
	
 
		
	
		1.
		São funções de todo pesquisador, EXCETO:
	
	
	
	Analisar os dados e preparar o relatório de pesquisa para apresentar para os seus pares.
	
	
	Compreender e resolver os problemas da realidade enquanto objeto de estudo e buscar respostas exatas para o seu problema de pesquisa.
	
	
	Desenvolver um plano de pesquisa, selecionar e definir as amostras que farão parte da pesquisa.
	
	
	Revisar e analisar a literatura específica sobre um tópico, assunto ou área de conhecimento sobre a qual quer pesquisar.
	
	
	Participar de seminários e outros eventos de divulgação buscando contribuir para a produção de conhecimento da sua área de estudo.
	 
		
	
		2.
		Um grupo de estudantes de várias universidades de Minas Gerais se reuniram, sob orientação de um professor-orientador, para estudar as causas do rompimento da barragem de Brumadinho em Minas Gerais, por meio de uma pesquisa acadêmica. Como o fato do rompimento já aconteceu, podemos dizer que esses alunos estão realizando uma pesquisa: 
	
	
	
	experimental
	
	
	ex-post-facto
	
	
	bibliográfica
	
	
	estudo de caso
	
	
	de levantamento de dados
	 
		
	
		3.
		"Instrumento de coleta de dados usado nas ciências sociais. Consiste no contato direto entre o pesquisador e o pesquisado". Esse texto diz respeito a qual técnica de coleta de dados:
	
	
	
	Questionário
	
	
	Observação
	
	
	Entrevista
	
	
	Leitura exploratória
	
	
	Análise documental
		4.
		A metodologia adequada a uma pesquisa é aquela que permite:
	
	
	
	que a realidade teórica e prática possa atingir a finalidade pretendida
	
	
	ao cientista social ter envolvimento com o objeto pesquisado
	
	
	utilizar técnicas científicas que respondam às exigências colocadas pelo problema
	
	
	negar explicitamente a prática
	
	
	apoio metodológico que atenue o grau de confiabilidade da resposta
	 
		
	
		5.
		Um fichamento crítico, base para construção de uma resenha, tem como finalidades: (I) analisar criticamente o conteúdo, tomando com referencial a própria obra; (II) apresentar exclusivamente as falhas e lacunas da obra; (III) limitar a relatar o conteúdo; (IV) explicitar a importância da obra; (V) destacar os pontos fortes e fracos da obra. Estão corretas:
	
	
	
	II, III e V.
	
	
	I, IV e V.
	
	
	I, II e V.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I, II e IV.
	 
		
	
		6.
		O conhecimento e compreensão das normas da ABNT para realização de um trabalho acadêmico contribui para que o estudante produza um texto com mais qualidade.
Uma das normas especificadas pela ABNT é como fazer citações. Analise o exemplo de citação abaixo e responda.
Para Barros e Lehfeld (2000, p. 107):
As citações ou transcrições de documentos bibliográficos servem para fortalecer e apoiar a tese do pesquisador ou para documentar sua interpretação. O que citar? Componentes relevantes para descrição, explicação ou exposições temáticas. Para que citar? Para o investigador refutar ou aceitar o raciocínio e exposição de um autor suporte [...]. 
	
	
	
	Esta citação é um exemplo de citação da citação.
	
	
	Esta citação é um exemplo de citação em destaque (direta longa).
	
	
	Esta citação é um exemplo de citação indireta (paráfrase).
	
	
	Esta citação é um exemplo de citação no corpo do parágrafo (direta curta).
	
	
	Esta citação é um exemplo de epígrafe.
	 
		
	
		7.
		A atitude científica surge a partir de:
	
	
	
	De uma atitude de curiosidade, querer conhecer mais sobre algo;
	
	
	Do fato de estudar numa faculdade
	
	
	Do desejo de tornar-se uma pessoa famosa numa determinada área.
	
	
	De muita leitura, independente do tema
	
	
	Como resultado de conversas que temos com as pessoas da nossa convivência;8.
		Na itinerância da vida acadêmica, seja em processos de formação e/ou de atuação profissional, o sujeito vivencia momentos de produção escrita de diferentes tipos. Sobre o resumo, marque a resposta correta:
	
	
	
	Um estudo detalhado de informações, de ideias e de teorias.
	
	
	Interpretação das ideias de um autor sobre um tema específico.
	
	
	Um conjunto de citações de uma determinada obra.
	
	
	Anotações feitas em um livro, um texto jornalístico ou acadêmico.
	
	
	É uma síntese de um texto apresentando as principais ideias do autor.
	
 
		
	
		1.
		Construir um projeto de pesquisa é uma tarefa que exige planejamento e ação e que demanda muita atenção do estudante. Por isso, um projeto de pesquisa tem várias fases. O que é a fase construtiva do projeto de pesquisa?
	
	
	
	Momento da ação e do planejamento do TCC
	
	
	Fase do processo autoral e de redação do projeto 
 
	
	
	Fase da justificativa e da elaboração do cronograma
 
	
	
	Fase em que já se definiu tema e problema e o planejamento começa de fato
	
	
	O momento de pensar no tema e no problema de pesquisa
	
	 
		
	
		2.
		O objetivo geral de um projeto de pesquisa ou trabalho acadêmico é a expressão clara do que o pesquisador pretende conseguir através de sua investigação. Com relação aos objetivos específicos, analise as afirmações a seguir.
I. Os objetivos específicos não devem ser derivados do objetivo geral, devendo apresentar ações distintas que convirjam para este.
II. Os objetivos específicos devem ser derivados do objetivo geral e, em sua definição devem-se utilizar verbos no gerúndio.
III. Os objetivos específicos podem ser imediatos (os que se quer alcançar até o término da pesquisa) e mediatos (os que se pretende alcançar em um prazo maior, podendo se estender mesmo após a pesquisa).
IV. Os objetivos específicos, bem como o objetivo geral, devem estar diretamente relacionados à delimitação do problema.
São CORRETAS as afirmações:
	
	
	
	I e IV apenas.
	
	
	I e II apenas.
	
	
	I e III apenas.
	
	
	II e III apenas.
	
	
	III e IV apenas.
	 
		
	
		3.
		A disciplina de pesquisa e prática em educação defende que o discente de pedagogia necessita durante sua formação construir uma prática investigativa, estimulando assim, o processo de leitura e análise constante dos conhecimentos existentes. Neste sentido, o que se espera é que o discente durante sua formação construa uma atitude de professor e pesquisador. Diante do exposto podemos elencar algumas ações que caracterizam o uso da pesquisa como base para formação e atuação profissional de um educador.
	
	
	
	Assumir uma postura crítica e reflexiva visando à negação das transformações e contradições do mundo.
	
	
	Buscar uma autonomia intelectual visando uma prática educativa que negue os avanços tecnológicos.
	
	
	Dialogar com os diferentes sujeitos sociais visando à construção de conhecimentos dogmáticos.
	
	
	Problematizar a prática educativa visando fomentar a discussão sobre a realidade em que está inserido.
	
	
	Discutir sobre a realidade em que está inserido visando à reprodução dos conceitos exigidos pelos sistemas de ensino.
	
	 
		
	
		4.
		Todo trabalho acadêmico precisa conter citações e referências. O que são cada um desses itens de um trabalho científico?
I - A citação é a menção a um determinador autor no texto
II - As citações podem ser diretas, indiretas e citação de citação
III - As referências dizem respeito a um conjunto padronizado e lógico de elementos pós-textuais e essenciais que possibilitarão a identificação e localização de todos os artigos, livros ou documentos citados em seu trabalho.
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação ao às citações e às referência de um trabalho acadêmico:
	
	
	
	Apenas a III
	
	
	I e II
	
	
	Somente a II
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	 
		
	
		5.
		Dizem respeito a um conjunto padronizado e lógico de elementos pós-textuais e essenciais que possibilitarão a identificação e localização de todos os artigos, livros ou documentos citados em seu trabalho.
O trecho acima se refere:
	
	
	
	À citação direta
	
	
	À citação indireta
	
	
	À referência
	
	
	Ao sumário
	
	
	À citação da citação
	
		6.
		Relacione cada fase do projeto de pesquisa, corretamente:
(1)    Fase de decisão ou decisória 
(2)    Fase de construção ou construtiva
(3)     Fase da redação ou redacional 
(   )  é a fase em que você já definiu seu tema e problema e partirá para o planejamento das principais etapas para a realização do seu projeto e posterior TCC.
(   )  nessa fase, você estará pensando no tema e no problema de pesquisa.
(   )  nesta fase, você já estará redigindo seu projeto e TCC. 
Assinale a alternativa que corresponde corretamente a cada fase:
 
	
	
	
	1, 2, 3
	
	
	2, 3, 1
	
	
	3,2,1
	
	
	 1, 3, 2
	
	
	 2, 1, 3
	
		7.
		A universidade brasileira tem seus fundamentos em um tripé que não pode ser dissociado: o chamado três pilares da universidade..São eles:
	
	
	
	Ensino - Pesquisa - Conhecimento
	
	
	Pesquisa - Extensão - Conhecimento
	
	
	Extensão - Pós graduação - Ensino
	
	
	Ensino - Pesquisa -Extensão
	
	
	Extensão- Ensino - Conhecimento
	 
		
	
		8.
		Para fazer pesquisa é preciso ter uma dose de curiosidade, uma outra dose de iniciativa e um bom planejamento. Dentro deste Planejamento é necessário levar em conta: O tempo;os recursos disponíveis;a área de conhecimento;entre outras coisas. O estudo que se aplica o interesse do pesquisador em observar a ocorrência do fenômeno no campo social e não discuti-lo apenas do ponto de vista da teoria. Marque a alternativa que comprove a afirmativa acima:
	
	
	
	Estudo de caso.
	
	
	O estudo da sua origem: Senso comum
	
	
	O estudo da natureza: Pura ou Aplicada.
	
	
	O estudo dos objetivos: descritiva, exploratória e explicativa.
	
	
	O estudo da abordagem: qualitativa e quantitativa.
	
 
		
	
		1.
		Os  pilares universitários englobam três níveis que são:
	
	
	
	cidadania, mercado, pesquisa;
 
	
	
	ensino, pesquisa,diálogo
	
	
	ensino, pesquisa, extensão.
	
	
	diálogo, pesquisa,pós graduação
	
	
	pesquisa,extensão, diálogo.
	
	 
		
	
		2.
		Uma pesquisa acadêmica parte sempre de uma pergunta, seguida de uma tentativa de resposta hipotética. Marque a opção que melhor atende a essa ideia de resposta hipotética.
	
	
	
	introdução
	
	
	Índice
	
	
	Prefácio
	
	
	hipótese
	
	
	sumário
	 
		
	
		3.
		O ambiente universitário precisa disponibilizar aos alunos momentos de ensino, de pesquisa e de extensão do conhecimento. Dessa maneira, o aluno pode desenvolver  várias competências. Algumas dessas competências são:
I -  desenvolver a criatividade
II - saber se relacionar com ética
III - ter atitude autocorretiva e sensibilidade social
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação ao ambiente universitário:
	
	
	
	c) II e III
	
	
	b) Apenas a III
	
	
	e) I e III
	
	
	a) I, II e III
	
	
	d) Somente a II
	
	
		4.
		Felipe é aluno do curso de Pedagogia e precisa elaborar uma resenha sobre o livro - Pesquisa: princípio científico e educativo - do autor Pedro Demo, para a aula de PPE I. Sua professora, ao solicitar o texto acadêmico, orientou a turma acerca do que deveria estar presente e daquilo que não poderia constar em uma resenha. Como Felipe não assistiu à aula, ele cometeu alguns equívocos ao elaborar a sua resenha do livro. Assinale a única alternativa que representa um dos erros de Felipe:
	
	
	
	Não citou trechos idênticos ao texto original;
	
	
	Elaborou uma análise crítica do livro, citando diretamente o autor, Pedro Demo, como referência;
	
	
	Iniciou a resenha com a elaboração de um resumo do livro.
	
	
	Elaborou a ficha catalográfica da obra resenhada, conforme a ABNT;
	
	
	Parafraseou o texto resenhado;
	 
		
	
		5.
		A universidade brasileira tem seusfundamentos em um tripé que não pode se dissociar  e está previsto na Constituição Federal no seu artigo 207 que diz: "As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão". Ao analisar a afirmação acima, podemos afirmar que:
	
	
	
	e) Está parcialmente correta porque as universidades não gozam de autonomia didático-científica
	
	
	a) Está totalmente correta
	
	
	c) Está parcialmente correta porque há o princípio da dissociabilidade nas universidades brasileiras
	
	
	d) Está parcialmente correta porque a Constituição Federal não prevê tal princípio
	
	
	b) Está parcialmente correta porque não há o princípio da indissociabilidade nas universidades brasileiras
	 
		
	
		6.
		Vários estudos atuais admitem a impossibilidade da neutralidade em pesquisas no campo das ciências humanas, mais, especificamente, na ciência da educação. Por que podemos afirmar que uma pesquisa nessa área não é neutra?
	
	
	
	Porque a pesquisa é desenvolvida sempre entre pessoas que são muito íntimas, atrapalhando o aspecto da imparcialidade.
	
	
	Uma pesquisa é sempre neutra, uma vez que não cabe ao pesquisador interpretar os dados, devendo apenas apresentá-lo.
	
	
	Porque na pesquisa também há a opinião do próprio pesquisador, não sendo apenas uma depuração imparcial à luz de uma dada perspectiva, de uma teorização, ou dos confrontos de valores pesquisador-pesquisado.
	
	
	Não podemos afirmar que uma pesquisa nessa área não é neutra, uma vez que o pesquisador está realizando um trabalho apenas de transmissor das informações coletadas.
	
	
	Porque o pesquisador modifica sempre o que o pesquisado diz, entendendo os dados da maneira que melhor lhe convier.
	 
		
	
		7.
		Em um congresso de Metodologia Científica, o palestrante convidado Manuel Torres afirmou que - questionar é o princípio do conhecimento-. Qual a relação de sua fala com pesquisa?
	
	
	
	Que conhecer limitará suas chances de progresso
	
	
	Que na busca de respostas se constrói o conhecimento por meio de pesquisa
	
	
	Que nosso conhecimento limita-se nas propostas de crescimento por meio da pesquisa
	
	
	Que a dúvida promove a busca por desafios inapropriados
	
	
	Que o conhecimento tem seus limites e devemos saber em que momento pesquisar
	 
		
	
		8.
		Pesquisa é um processo de investigação rigorosa, organizada e sistemática acerca de um tema ou problema identificado como sendo fundamental a ser enfrentado pelo pesquisador, ou seja, é uma questão que resulta de um questionamento, de uma dúvida, da incerteza ou de algo que é desconhecido ao ser humano. Nesse sentido, é possível afirmar que:
I. A finalidade da pesquisa é a construção do conhecimento científico.
II. A pesquisa possui um caráter social e tem uma dimensão política.
III. A atividade de pesquisa se constitui como uma aprendizagem para o pesquisador.
IV. A pesquisa supõe o conhecimento das produções teóricas próprias de uma área de investigação.
Assinale a opção correta:
	
	
	
	somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
	
	
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras
	
	
	somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	
	As alternativas I, II, III e IV são verdadeiras
	
	 
		
	
		1.
		Compreende-se a docência como ação educativa e como processo pedagógico intencional e metódico, envolvendo conhecimentos específicos, interdisciplinares e pedagógicos, conceitos, princípios e objetivos da formação que se desenvolvem na construção e apropriação dos valores éticos, linguísticos, estéticos e políticos do conhecimento inerentes à sólida formação científica e cultural do ensinar/aprender, à socialização e construção de conhecimentos e sua inovação, em diálogo constante entre :
	
	
	
	posionamentos individualizados.
	
	
	o público e o privado.
	
	
	 interesses pessoais.
	
	
	diferentes visões de mundo.
	
	
	interesses políticos.
	
	
	 
		
	
		2.
		Um professor de Pesquisa e Prática em Educação II, abordando o conceito de Teoria Tripolar, propõe a seus alunos a seguinte tarefa: pesquisar a história de sua vida e de sua família, relacionando-a com a história de sua cidade e/ou estado. Essa atividade permite, principalmente, ao aluno:
	
	
	
	identificar o próprio grupo de convívio, mas sem estabelecer as relações que estabelece com outros tempos e espaços.
	
	
	comparar informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento.
	
	
	questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletir sobre algumas de suas possíveis soluções.
	
	
	perceber diferentes tipos de organizações urbanas, destacando suas funções e origens.
	
	
	refletir sobre as relações entre os homens, espaço social e a natureza, numa dimensão individual, contemporânea e histórica.
	 
		
	
		3.
		A prática reflexiva deve fazer parte da atuação do professor. Schön (1995) dividiu a prática reflexiva em três componentes básicos: o conhecimento na ação; a reflexão na ação; a reflexão sobre a ação e sobre a reflexão na ação. Acerca de seu conhecimento sobre o assunto, assinale a alternativa que não corresponde a uma prática docente reflexiva baseada nos estudos de Schön:
	
	
	
	Na reflexão sobre a ação e sobre a reflexão na ação, o professor distancia-se de sua ação e avalia minuciosa e criticamente as características e efeitos de sua própria prática.
	
	
	O conhecimento na ação caracteriza-se por um conhecimento que se demonstra na execução da ação.
	
	
	O conhecimento na ação pode ser entendido como aquela ação que o professor realiza quase espontaneamente, diante de uma determinada situação, utilizando-se de conhecimentos já adquiridos.
	
	
	A reflexão sobre a ação e sobre a reflexão na ação refere-se à análise que o professor faz posteriormente a sua ação.
	
	
	A reflexão na ação supõe o professor não pensar no que faz, em nenhum momento de sua prática.
	 
		
	
		4.
		A pesquisa na graduação diferencia o aluno e o faz pensar de maneira autônoma e responsiva que rompem a lógica da transmissão do saber. São pontos favoráveis ao graduando participa de projetos de Iniciação Científica, EXCETO:
	
	
	
	Tem contato com técnicas de investigação e pesquisa que não teria se ficasse somente na sala de aula
	
	
	Passa de uma metodologia de transmissão para uma metodologia de pesquisa passa de uma metodologia de transmissão para uma metodologia de pesquisa
	
	
	Incrementa técnicas de leitura e interpretação
	
	
	Aproveita melhor o conhecimento trabalhado em sala de aula.
	
	
	O exercício assegura o ingresso na vida pública.
	
	
		5.
		Seu professor de Pesquisa e Prática solicitou que você fizesse três trabalhos: o primeiro para catalogar documentação e preparar para a execução de trabalhos; o segundo uma condensação de conteúdo, que deve ter o mesmo vocabulário do autor e seguir a mesma ordem do texto; o terceiro uma análise interpretativa e crítica do texto lido. Nesta ordem o que ele pediu:
	
	
	
	Fichamento, resenha, resumo
	
	
	Fichamento, diário, resenha
	
	
	Fichamento, resenha, diário
	
	
	Resenha, fichamento, resumo
	
	
	Fichamento, resumo, resenha
	
	 
		
	
		6.
		Leia e relacione os textos a seguir, refletindo a respeito da era planetária. Comparando a notícia com a charge, pode-se concluir que:
 
 
	
	
	
	Tudo que o homem produz participa de sua complexidade, pois como ele está inserido e age historicamente, tudo que o homem produz é concreto.
	
	
	O mundo torna-se cada vez mais um todo. Cada parte do mundo faz cada vez mais parte do mundo. E o todo está cada vez mais presente em cada uma das partes.
	
	
	As áreas do conhecimento ajudam a explicar o tema ou assunto
	
	
	O mundo torna-se cada vez mais fracionado, as partes não formam um todo quando se unem novamente.
	
	
	O homem é compreendido a partir demúltiplos conhecimentos. O homem é, ao mesmo tempo, um ser biológico, físico, antropológico, transcendental e histórico.
	 
		
	
		7.
		No corredor do campus da Estácio de Sá aconteceu o seguinte diálogo entre dois alunos do curso de Pedagogia: Aluno 1: A professora de PPE I, pesquisa e prática em educação, pediu que fizéssemos um memorial, e o professor de Filosofia da Educação também. Aluno 2: A mesma coisa para os dois, muito estranho... A partir do fato exposto acima, podemos afirmar que está ocorrendo:
	
	
	
	Falta de interação entre os professores, que acabam por pedir o mesmo.
	
	
	Muitas disciplinas com trabalho de campo.
	
	
	Articulação multirreferencial entre as disciplinas do Curso de Pedagogia.
	
	
	Combinação entre os professores.
	
	
	Uma relação estreita apenas entre essas duas disciplinas
	 
		
	
		8.
		Marta está interessada em participar do processo de Iniciação Científica da Universidade Estácio de Sá. Assinale abaixo as ações que Marta deve tomar:
I - Se inscrever no processo seletivo da Iniciação Científica
II - Escolher um professor-orientador
III - Providenciar a elaboração do seu currículo Lattes 
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação à iniciação científica  na graduação:
	
	
	
	a)     I, II  e III
	
	
	d)    Somente a II
	
	
	e)    I e III
	
	
	c)    II e III
	
	
	b)    Apenas a III