avaliação Aprendizagem ciências da natureza

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08/06/2021 Colaborar - Boletim
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Gabarito
×
Questão 1
Para alfabetizar cientificamente os alunos a Ciência como disciplina na
escola deve ser valorizada em seu conceito fundante. Assim:
I.A disciplina deve fornecer aos alunos não somente noções e
conceitos científicos, mas também é importante e preciso que os
alunos possam fazer ciência,
PORQUE
II.futuramente poderão ser defrontados com problemas autênticos
nos quais a investigação será a condição para resolvê-los.
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações
apresentadas e assinale a alternativa correta.
A) A asserção I é falsa e a asserção II é
verdadeira.
B) As asserções I e II são falsas.
C) As asserções I e II são verdadeiras, e a II
é uma justificativa da I.
D) A asserção I é verdadeira e a asserção II
é falsa.
E) As asserções I e II são verdadeiras, mas
a II não é uma justificativa da I.Questão 2
Anteriormente a formulação da Base Nacional Comum Curricular, os
Parâmetros Curriculares Nacionais para as Ciências Naturais, são
documentos que propunham objetivos pré estabelecidos para o
ensino aprendizagem dos diferentes componentes curriculares para a
educação básica. Os Parâmetros Curriculares para Ciências
Naturais apresenta suas divisões específicas por blocos temáticos.
Sobre o trabalho com os blocos temáticos apresentados pelos
Parâmetros Curriculares Nacionais para Ciências da Natureza, assinale
a alternativa correta:
A) Os blocos devem ser tratados de maneira
articulada, sem estabelecer conexões, para
que a compreensão da área seja
fragmentada.
B) Os blocos devem ser trabalhados de
maneira segregada, já que os mesmo não
possuem articulação entre si.
C) Os blocos devem ser trabalhados de
maneira não articulada, sem o
estabelecimento de conexões, já que as
mesmas não auxiliam ao entendimento do
conteúdo
D) Os blocos devem ser tratados de maneira
articulada, estabelecendo conexões que
favorecem a compreensão não fragmentada
da área.
E) Os blocos devem ser trabalhados de
maneira segregada, estabelecendo conexões
que favorecem a compreensão não
fragmentada da área.Questão 3
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As atividades práticas possibilitam que o aluno tenha contato com
fenômenos de ordem natural e social, as atividades de campo em
Ciências da Natureza articulam as vivencias e experiencias do dia dia
com a forma de se interpretar os fenômenos estudados, desta forma
refletindo em uma prática educativa efetiva.
Sobre as atividades de campo, analise as afirmativas abaixo:
I.O trabalho de campo permite a integração da criança com o
ambiente onde ela vive, possibilitando o desenvolvimento de atitudes
de preservação e cuidados com a natureza, sendo parte importante do
processo de aprendizagem
PORQUE
II.A criança, como ser integrante do ambiente, precisa conhece-lo,
bem como seus recursos disponíveis, e analisar de maneira crítica as
interações e as transformações ambientais.
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações
apresentadas e assinale a alternativa correta:
A) A asserção I é verdadeira e a asserção II
é falsa.
B) As asserções I e II são falsas.
C) As asserções I e II são verdadeiras, mas
a II não é uma justificativa da I.
D) A asserção I é falsa e a asserção II é
verdadeira.
E) As asserções I e II são verdadeiras, e a II
é uma justificativa da I.Questão 4
No ensino de Ciências da Natureza muitos temas articulados as
vivências e experiências dos alunos em relação ao espaço vivido
podem ser desenvolvidos .Em relação a um desses temas
apresentados pelos documentos orientadores para o trabalho com o
ensino de Ciências, existe um que refere-se a um termo genérico que
significa "entorno", que pode ser trabalhado de diversas maneiras em
sala de aula, dando inúmeros enfoques nos assuntos que desejamos
enfatizar com os alunos.
A qual tema desenvolvido no trabalhado no ensino de Ciências da
Natureza o trecho acima se refere?
A) Ser Humano e Saúde.
B) Ambiente.
C) Comunidades.
D) Habitat.
E) Tecnologia e Sociedade.Questão 5
Zabala (2010) mapeou os conteúdos escolares de acordo com a sua
tipologia, classificando-os como: factuais, conceituais, procedimentais
e atitudinais. Sobre os conteúdos atitudinais responda:
A) São as técnicas, regras, habilidades, isto
é, um conjunto de ações coordenadas para
uma finalidade específica.
B) São termos abstratos, tratados
conjuntamente, já que se assemelham em
razão da necessidade de compreensão.
C) São as técnicas que visam o ensino
tradicionalista em sua visão mais antiga.
D) São os valores, atitudes e normas.
E) São os conteúdos que preparam o aluno
para o ensino médio.Questão 6
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Leia o texto com atenção: Não se trata de fazer uso de uma postura
espontaneísta, mas, sim, aquela que agregue mais significado e
qualidade para o processo de aprendizagem por meio de estratégias
favoráveis e adequadas ao desenvolvimento infantil. Afinal, o brincar
pode proporcionar uma forma de tornar o ensino de ciências mais
atraente, não impedindo seu objetivo principal: dar condições para
aprendizagem de conhecimentos científicos relevantes para a
formação geral do aluno.
A qual tendência recente para o ensino de Ciências o trecho se refere?
A) Perspectiva Lúdica.
B) Atividades Lúdicas.
C) Investigação.
D) Atividades práticas.
E) Perspectiva experimental.Questão 7
Leia com atenção:
É comum o pensamento errôneo sobre a visão do conhecimento
científico proposta pelas ciências naturais, quando se pensa em
ciência, logo imagina-se uma pessoa confinada em um laboratório
fazendo experimentos malucos. Nesse aspecto, a real visão da
inclusão do conhecimento científico no ensino de Ciências é:
A) preparar os alunos para concursos
públicos.
B) preparar cientistas.
C) preparar para o Ensino Médio.
D) superar as concepções fragmentadas
sobre a Ciência e o modo de construção
desse conhecimento.
E) adotar apenas aulas práticas.Questão 8
A perspectiva lúdica tem emergido como uma importante tendência
para o ensino de Ciências Naturais. Nesse contexto, observe as
afirmativas.
I.Jogos didáticos também são ótimas opções para as aulas de Ciências
Naturais
PORQUE
II.Promovem aprendizagem das práticas escolares, possibilitando a
aproximação dos alunos ao conhecimento científico, levando-os a ter
uma vivência, mesmo que virtual, de solução de problemas que são
muitas vezes muito próximas da realidade que o homem enfrenta ou
enfrentou.
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações
apresentadas e assinale a alternativa correta:
A) A asserção I é verdadeira e a asserção II
é falsa.
B) A asserção I é falsa e a asserção II é
verdadeira.
C) As asserções I e II são verdadeiras, mas
a II não é uma justificativa da I.
D) As asserções I e II são falsas.
E) As asserções I e II são verdadeiras, e a II
é uma justificativa da I.Questão 9
Anteriormente a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), os
PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) de Ciências Naturais para a
disciplina de Ciências destacava uma abordagem onde havia a
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necessidade da integração entre conteúdos conceituais,
procedimentais, atitudinais e factuais. Em relação aos conteúdos
atitudinais responda:
A) Dizem respeito às técnicas que podemos
utilizar para reafirmar as posturas
tradicionalistas.
B) Dizem respeito aos conceitos que devem
ser transmitidos aos alunos, portador de
toda a capacidade intelectual para entende-
lo.
C) Dizem respeito aos aspectos do
desenvolvimento afetivo, dos valores e das
atitudes.
D) Dizem respeito a reafirmação do
conhecimento intuitivo e senso comum.
E) Dizem respeito à captação passiva de
conteúdos pelos alunos.Questão 10
Para considerarmos uma pessoa cientificamente alfabetizada podemos
reconhecer alguns pontos comunsentre os diversos conceitos dessa
alfabetização. Podemos definir esses pontos como os "Eixos
Estruturantes da Alfabetização Científica". Sobre esse assunto
responda.
I. O primeiro dos eixos estruturantes refere-se à compreensão básica
de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais e a
importância deles
II. O segundo eixo preocupa-se com a compreensão da natureza da
ciência e dos fatores éticos e políticos que circundam sua prática.
III. O terceiro eixo compreende o entendimento das relações
existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e meio-ambiente.
São corretas as afirmativas descritas em:
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) I, II e III. 
D) I, apenas.
E) II e III, apenas.Questão 11
Quando falamos da importância do ensino de Ciências muitos
pesquisadores e professores que a atuam nas escolas ainda
apresentam, de certa forma, uma postura consensual. O que reflete
essa postura?
A) A concordância com o fato de que o
ensino de Ciências contribui com uma
formação científica que permita o aluno
atuar de modo representativo nas discussões
que envolvem Ciência e Tecnologia.
B) A concordância com o fato de que o
ensino de Ciências deve promover a
formação integral do cidadão, para que ele
apenas assimile os conhecimentos que
dificilmente serão aplicados nos destinos da
sociedade.
C) A concordância com o fato de que o
ensino de Ciências não deve levar em
consideração os conhecimentos prévios dos
alunos e rearranjar toda a forma arcaica de
pensar que os alunos possuem.
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D) A concordância com o fato de que o
ensino de Ciências deve levar a uma
aprendizagem que possa ter utilidade na
vida diária do aluno.
E) A concordância com o fato de que o
ensino de Ciências deve promover a
formação integral do cidadão, como ser
pensante e atuante, e como co-responsável
pelos destinos da sociedade.Questão 12
Os estudos sobre a prática pedagógica no trabalho com Ciências
Naturais têm indicado várias perspectivas que convergem para a
criação de novas relações na construção do conhecimento,
especialmente no que se refere ao papel do professor e do aluno
nesse processo. Sobre a interdisciplinaridade no ensino de Ciências
Naturais analise as afirmativas.
I.Em relação à organização dos conteúdos, há necessidade de reforçar
o caráter fragmentário das áreas,
PORQUE
II.Tal atitude possibilita que os conhecimentos abordados sejam mais
significativos para os educandos e favorece a participação ativa de
alunos com habilidades, experiências de vida e interesses muito
diferentes.
A respeito das asserções analisadas, relacione as informações
apresentadas e assinale a alternativa correta:
A) A asserção I é falsa e a II não é uma
justificativa da I.
B) As asserções I e II são falsas.
C) As asserções I e II são verdadeiras, e a II
é uma justificativa da I.
D) A asserção I é verdadeira e a asserção II
é falsa.
E) As asserções I e II são verdadeiras, mas
a II não é uma justificativa da I.