Mito e Filosofia na Grécia Antiga

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Aula 1 Aula 1 - Mito e Filosofia 
 
Objetivos da Aula 
• Explicar a diferença entre mito e filosofia 
• Explicar em que sentido o pensamento filosófico 
rompe com a tradição mítica 
• Identificar os fatores culturais, políticos, 
econômicos e sociais que contribuíram para o 
surgimento da Filosofia grega 
 
A formação do mito 
O que é um mito? 
• Mito é uma narrativa sobre a origem de alguma 
coisa 
• Deriva da palavra grega, mythos, e de dois verbos: 
mytheyo (contar, narrar, falar alguma coisa para 
outros) e mytheo (conversar, contar, anunciar, 
nomear, designar) 
 
Disseminação do Mito 
Como acontece a disseminação dos mitos na Grécia? 
• Os ouvintes recebem como verdadeira a narrativa, 
porque confiam naquele que narra 
• É uma narrativa feita em público baseada na 
autoridade e confiabilidade do narrador 
• A autoridade vem do fato de que ele ou 
testemunhou diretamente o que está narrando ou 
recebeu a narrativa de quem testemunhou os 
acontecimentos narrados 
 
Narração do Mito 
Quem narra o mito? 
• Poeta-rapsodo 
• Acredita-se que o poeta é um escolhido dos deuses, 
que lhe mostram os acontecimentos passados e 
permitem que ele veja a origem de todos os seres e 
de todas as coisas para que possa transmiti-la aos 
ouvintes 
• Sua palavra - o mito - é sagrada porque vem de 
uma revelação divina. Por isso, o mito é 
incontestável e inquestionável 
 
Homero e a Pedagogia Grega 
• Séculos VIII e IX a.C., a Hélade viveu o período 
Homérico 
• Homero - poeta, considerado o autor das 
epopeias Ilíada e Odisseia 
• Compilações de mitos e lendas populares e 
determinaram a educação grega 
• Pedagogia grega - baseada no aprendizado moral 
e psicológico derivado da gramática e da retórica. 
Principais atividades: ouvir, ler e decorar versos das 
epopeias homéricas 
 
Mito e a Educação Grega 
• As obras de Homero formaram o homem grego e 
influenciaram gerações futuras de poetas, como 
Virgílio, poeta latino do início do Império Romano 
que escreveu Eneida 
 
• Influenciaram Alexandre Magno, imperador da 
Macedônia. Alexandre sempre era visto com os 
escritos de Ilíada e considerava-se um herdeiro 
direto do herói Aquiles 
 
Nascimento da Filosofia 
A Filosofia nasceu por meio da transformação 
gradual dos mitos gregos ou de uma ruptura 
radical com eles? 
• Data e local de nascimento: final do século VII e 
início do século VI a.C, nas colônias gregas da Ásia 
Menor (Jônia), na cidade de Mileto 
• Primeiro filósofo - Tales de Mileto 
• Conteúdo: cosmologia – cosmos: mundo ordenado 
e organizado e logia, Logos: pensamento racional, 
discurso racional, conhecimento 
 
Condições históricas para o surgimento da 
Filosofia na Grécia 
1. O que tornou possível o surgimento da Filosofia 
na Grécia no início do século VI a.C? 
2. Quais as condições materiais, isto é, 
econômicas, sociais, políticas e históricas que 
permitiram o surgimento da Filosofia? 
 
• As viagens marítimas 
• A invenção do calendário 
• A invenção da moeda 
• O surgimento da vida urbana 
 
Condições históricas para o surgimento da 
Filosofia na Grécia 
• A invenção da escrita alfabética 
• A invenção da política – introduz 3 aspectos novos e 
decisivos para o nascimento da Filosofia Grega: 
1. A ideia da lei como expressão da vontade de uma 
coletividade que decide o que é melhor para si 
2. O surgimento de um espaço público que promove 
um discurso diferente do mito 
3. A política que estimula um pensamento e um 
discurso não formulados por seitas ou mitos mas é 
público 
 
Traços principais da Filosofia nascente 
• Exigência de que o pensamento apresente suas 
regras de funcionamento - o filósofo é aquele que 
justifica suas ideias provando que segue regras 
universais do pensamento. Quando uma 
contradição aparecer numa exposição filosófica, ela 
deve ser considerada falsa 
• Recusa de explicações preestabelecidas - 
exigência de que, para cada problema, seja 
investigada e encontrada a solução própria exigida 
por ele 
 
Traços principais da Filosofia nascente 
• Tendência à generalização - mostrar que uma 
explicação tem validade para muitas coisas 
diferentes 
 
• Atitude filosófica – capacidade de tomar distância 
das ideias do senso comum e começar a fazer 
indagações a si mesmo, desejando conhecer por 
que cremos no que cremos, por que sentimos o que 
sentimos e o que são nossas crenças e nossos 
sentimentos 
 
Traços principais da Filosofia nascente 
• A decisão de não aceitar como óbvias e evidentes 
as coisas, as ideias, os fatos, as situações, os 
valores, os comportamentos de nossa existência 
cotidiana 
 
• Jamais aceitá-los sem antes havê-los investigado e 
compreendido 
 
A Filosofia rompe com o pensamento mítico 
• A noção de physis 
• A causalidade interpretada em termos estritamente 
naturais 
• O conceito de arche ou elemento primordial 
• A concepção de cosmos (o universo racionalmente 
ordenado) 
• A noção de logos – racionalidade deste cosmo e 
explicação racional 
• Caráter crítico dessas teorias – sujeitas à 
discussão evitando o dogmatismo 
 
Traços principais da Filosofia nascente 
• “Para não darmos nossa aceitação imediata às 
coisas, sem maiores considerações” 
• A atitude crítica ou filosófica: 
1. Negativa - dizer não ao senso comum, aos pré-
conceitos, aos pré-juízos, aos fatos e às ideias da 
experiência cotidiana, ao que “todo mundo diz e 
pensa”, ao estabelecido 
• Positiva - interrogação sobre o que são as coisas, 
as ideias, os fatos, as situações, os 
comportamentos, os valores, nós mesmos 
 
Diferenças entre Mito e Filosofia 
Mito Filosofia 
 Relato que oferece uma 
explicação definitiva 
 Não precisa de justificativa 
 Justifica uma sociedade, uma 
cultura, um costume... 
 Não existe para ser criticado 
ou discutido 
 Não precisa ser apresentado 
por meio de argumentações 
 É simplesmente comunicado 
pelos arautos dos deuses 
 É uma narrativa que não oferece 
explicação definitiva, já que a 
discussão é própria da filosofia 
 A filosofia sempre precisa se 
justificar 
 O próprio ato de filosofar já 
implica a apresentação de uma 
justificativa daquilo que vai ser 
dito 
 Está sujeita à crítica por ser um 
processo baseado na experiência 
e/ou no raciocínio lógico 
Referências 
• CHAUÍ, Marilena. O que é Filosofia. São Paulo: 
Ática, 2000. 
• LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. 
São Paulo: Cortez, 2004. 
http://www.biblioteca.sumare.edu.br/vinculos/PDF_O
BRAS/3307_miolo.pdf 
• MARCONDES, Danilo. Iniciação à História da 
Filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. 6.ed. 
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. 
 
Sugestão de vídeo 
 
Sabedoria e Antiguidade: Gregos [Dublado] 
Documentário Discovery Civilization 
 
Currículo Lattes 
Marta Teixeira do Amaral Montes 
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7207700111214487 
Pós doutora em Educação pela UFRJ, Doutora em Educação pela UFRJ. Mestre 
em Educação pela UNESA, Pós-Graduada em Gestão de Recursos Humanos 
pela Universidade Cândido Mendes e Educação a distância pela UNISEB. 
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense - UFF. 
Professora da Universidade Estácio de Sá e Consultora em T&D. Professora de 
pós-graduação na área de Recursos Humanos e Gestão de Pessoas. Tutora em 
cursos a distância de graduação e pós-graduação. Pesquisadora no Programa 
Pesquisa e Produtividade da Universidade Estácio de Sá. Pesquisadora na linha 
de ética e educação e aprendizagem colaborativa com foco na docência online 
pela UFRJ.Conteudista de disciplinas de cursos de graduação e pós-graduação a 
distância em Educação e Gestão de Pessoas. 
 
Filosofia da Educação 
Obrigada!