PAPER COMO TORNAR AS AULAS MAIS ATRAENTES

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COMO TORNAR A SALA DE AULA MAIS ATRAENTE
Acadêmicos¹ 
Tutor Externo²
	
RESUMO
Muitos professores marcaram nossa história alguns positivamente outros nos trouxeram algumas decepções, isso nos faz pensar como as práticas pedagógicas fazem a diferença na formação do indivíduo. Historicamente, o professor era detentor do saber, este por sua vez transmitia o conhecimento aos alunos, os mesmos eram apenas ouvintes passivos e precisavam memorizar o que era ensinado. Na atualidade o professor deixou de ser o detentor do saber hoje é mediador do conhecimento. Fica assim a interrogação, como tornar a sala de aula atraente? Nosso trabalho tem a finalidade de apresentar a importância de tornar as aulas atraentes através de um bom planejamento, com aulas inovadoras, dinâmicas e criativas podendo assim fazer a diferença no contexto escolar. 
Palavras-chave: Aulas atraentes. Planejamento. Criatividade. Inovadoras. 
1. INTRODUÇÃO
O homem está em constante transformação, é possível observar que as formas de ensinar e aprender também se transformaram ao longo do tempo, a “velha” didática não é mais atraente, é preciso inovar, transformar, as salas de aula precisam ser diferentes, fornecendo um ambiente propicio para que a criatividade faça-se presente, sala de aula deve ser lugar de troca de conhecimento, onde todos possam expressar suas ideias e assim contribuir para o conhecimento mútuo.
É em sala de aula que se adquiri conhecimento, onde se conhece assuntos dos mais diversos temas todos importantes para nosso desenvolvimento pessoal ou profissional e o grande desafio é tornar a sala de aula atrativa de tal maneira que mesmo com conteúdo que causam desinteresse os alunos possam aprender de maneira prazerosa e divertida buscando estratégias através de ferramentas adequadas e metodologias eficaz. 
Assim sendo para que a as aulas consigam alcançar o objetivo é necessário planejamento e encarar a sala de aula é essencial programar-se com boas estratégias, criatividade, dinamismo mantendo a organização ambiente e desenvolvendo ações adequadas com a realidade da sala de aula.
Segundo Barbosa (2016, p.115) 
“O Planejamento é algo que realizamos a todo o momento em nossas vidas, seja ela a nível pessoal ou profissional. E para entrarmos em sala de aula é preciso que tenhamos muito bem planejado nossas aulas. Esse Planejamento nos auxilia a ter de maneira organizada tudo o que pretendemos desenvolver durante determinado tempo, seja ele a curto ou em longo prazo.” 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
2.1 PLANEJAMENTOS DE AULA 
O planejamento baseia-se no ato de criar e planejar uma conduta, desenvolvendo técnicas para atingir determinada finalidade. O planejamento é fundamental em diferentes setores da vida social, fazendo-se necessário também na atividade docente.
 “Planejar consiste em prever e decidir sobre: o que pretendemos realizar; o que vamos fazer; como vamos fazer e o que e como devemos analisar a situação a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido”. (PARRA 1972 p.13) 
O planejamento é um meio para se indicar ações, mas é também um momento de pesquisa e reflexão, assim, percebe-se o que vai ser concedido, o que vai ser aprendido e o que vai ser de ganho nessa elaboração.
“Os Planos de Ensino têm este intuito, de auxiliar na organização de nosso trabalho, enriquecendo-o, dando a possibilidade do professor e aluno manterem viva a chama da curiosidade, da descoberta de novos conhecimentos.” (BARBOSA, 2016, p.119)
A atividade docente, assim como toda atividade humana, necessita ser planejada a fim de alcançar seus objetivos específicos.
“Cada professor precisa perceber-se como integrante da sociedade e do momento histórico em que está vivenciando. Para tanto, o planejamento é a chave para o professor construir através de atividades de reflexão, ações que auxiliarão no caminho que pretendemos construir junto com nossos alunos, para uma sociedade democrática ou alienada.” (BARBOSA, 2016, p. 120)
Trabalhar com educação é trabalhar com uma enorme responsabilidade. O professor, independente do assunto que trabalha, é responsável pelo conteúdo que irá ensinar ao aluno e, muitas vezes, o guiará por todo o processo de aprendizado. É por isso que saber como fazer um planejamento de aula é muito importante, pois deixará o professor preparado para as mais diversas situações ou questionamentos que podem acontecer na sala de aula.
 “Planejamento de aula é elaborar o plano de intervenção na realidade, aliando às exigências de intencionalidade de colocação em ação, é um processo mental, de reflexão, de decisão, por sua vez, não uma reflexão qualquer, mas grávida de intenções na realidade”. (VASCONCELLOS 2000 p.43)
Conforme citação acima, o autor dá ao planejamento o significado de intervenção na ação e de reflexão sobre essa ação, de modo a intervir na realidade. É nesse aspecto que o ato de planejar assume uma importância de conscientização de transformação.
O planejamento deve ser compreendido como um instrumento capaz de intervir em uma situação real para transformá-la. É uma mediação para a ação consciente e intencional que tem por finalidade fazer algo vir á tona, fazer acontecer, para isto é necessário estabelecer as condições materiais, bem como a disposição interior, prevendo o desenvolvimento da ação no tempo e no espaço.
Segundo VEIGA (2008 p.26), a aula, lugar privilegiado da vida pedagógica, refere-se às dimensões do processo didático – ensinar, aprender, pesquisar e avaliar – preparado e organizado pelo professor e seus alunos.
A aula é o lugar do fazer pedagógico, do acontecer da aprendizagem, da pesquisa e da avaliação, e precisa ser bem planejada. O ato de planejar, organizar as ações docentes e discentes, exige o domínio de conhecimentos sobre os níveis que compõem o processo de planejamento.
2. 2 AULAS MAIS ATRAENTES E INOVADORAS
As atividades educativas influenciam diretamente no aprendizado dos alunos, sendo elas forte aliadas dos professores. As ações que exploram ambientes externos, por exemplo, despertam a criatividade, além de estimularem a busca pelo conhecimento. Portanto, a forma de implementação de atividades educativas e pedagógicas podem ser vistas como uma dificuldade no dia a dia dos profissionais da educação, pois muitas das vezes não se sabe ao certo a melhor opção para iniciar o tipo de metodologia.
 “Independente do tempo histórico o ato de inovar na educação, possibilita aos alunos uma ordenação da realidade, uma oportunidade de lidar com regras e manifestações culturais, além de lidar com outro, seus anseios, experimentando diversas sensações”. (VALE 2010 p.22).
Diferenciar no processo de educação possui o intuito de elevar a possibilidade de que os alunos tenham contato com experiências que os permitam atingir os objetivos educacionais. Essas atividades educacionais podem consistir em experiências durante as aulas ou extraclasse. É por isso que a proposta de incluir as atividades inovadoras e atraentes na educação infantil vem sendo discutida por muitos pensadores e educadores. 
Ensinar não é fácil, mas saber que o está fazendo da melhor forma e que, com suas ações, está impactando positivamente a aprendizagem e a vida dos estudantes da sua escola, com certeza, é algo extraordinário.
2. 3 COMO AS AULAS MAIS ATRAENTES AJUDAM OS ALUNOS A APRENDER MAIS
	
	Ao trabalhar com dinamicidade nas aulas, identificamos uma grande relação entre os estudantes e a interação deles com os diferentes temas e metodologias que, além de proporcionar maiores conhecimentos, fornecem aos estudantes meios de aprendizagem mais interativos e dinâmicos, promovendo resultados mais eficientes.
	As aulas mais atraentes e inovadoras trazem bons resultados, pois cada pessoa responde ao ensino de uma maneira diferente e as aulas estimulantes criam nos estudantes um espírito de experimentação.
	A inovação cria possibilidades de estabelecer relações significativas entre os diferentes saberes, de maneira progressiva, as salas de aulas atraentes e inovadoras convertem as escolas em lugares mais democráticas e atrativas,assim estimulando a reflexão teórica sobre as vivências, experiências e diversas interações das instituições educacionais, rompendo a diferença entre a concepção e a execução, traduzindo ideias, práticas e cotidianas, mas sem se esquecer nunca da parte de teoria.
	
3. MATERIAIS E MÉTODOS
 
O objetivo desse trabalho é meditar sobre a importância de tornar a sala de aula atraente. Na atualidade quais são os desafios que o docente precisa vencer para torna-se atrativo? Na busca por respostas a esse questionamento, foi realizadas pesquisas em sites, livros, vídeos, entre outros. 
Coletamos referências e citações de autores através da internet, pois é uma ferramenta muito útil e prática, onde encontramos diversas informações acerca de um determinado assunto.
 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
O planejamento de aula precisa estar bem estruturado para a conseguir alcançar os objetivos propostos, sem planejamento a aula ficará cansativa, demorada, deixando os alunos desmotivados o docente não estará preparado para conduzir uma boa aula. 
Para uma aula criativa, é indispensável que o professor tenha uma postura mais atenta quanto a necessidade da criatividade, e consequentemente tornando suas aulas mais interessantes e mais atrativas, a parte docente é marcada por diálogos junto a comunidade escolar, buscar formas de entendimento educacional e pessoal.
5. CONCLUSÃO
Com a finalização deste trabalho podemos concluir que é de extrema importância o docente estar atento as necessidades da sala de aula, ser dinâmico, criativo, fazer uso das tecnologias e conduzir a aula de maneira atrativa fazendo com que os atuais alunos sintam gosto em estar no ambiente escolar. 
O professor precisa estar em constante formação, acreditar que necessita buscar aperfeiçoamento sempre, ter sede de conhecimento será um diferencial, ter consciência que o ser humano está em constante transformação é primordial, professor requer ser diferente fazer a diferença na vida dos que o cercam, portanto professor não é uma profissão mas um ato de amor. Amor é doação é fazer da sala de aula o melhor lugar para estar, permitir aprender e ensinar ao mesmo tempo. 
Assim sendo estar em sala de aula é um verdadeiro obstáculo que deve ser vencido com muito planejamento, coragem, determinação, criatividade, motivação, tanto de alunos como de professores para juntos encontrarem soluções inovadoras e, o mais importante, aprender de maneira eficaz e não como um sistema de regras e obrigações tudo engessado. É importante que o docente transmita interesse e amor pela aprendizagem e pelos educandos, desse modo perceberá que seus alunos florescerão como aprendizes.
REFERÊNCIAS
PARRA, Nelio. Planejamento de currículo. Revista Escola, n°5, São Paulo, Abril. 1972, p.13.http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_fafipa_ped_artigo_maria_lucia_dos_santos.pdf. Acessado em 21 de Outubro de 2020.
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Projeto de ensino-aprendizagem e projeto político pedagógico. 9 ed. São Paulo, 1995/2000, p.43.http://www.emdialogo.sff.br/o-projeto-político-pedagogico-e-sua-constituição. Acessado em 21 de Outubro de 2020.
VALLE, Dalla. A importância das atividades lúdicas na educação infantil. 2010, p 22. https://www.pedagogia.com.br/artigos-a-importancia_das_atividades_lúdicas/phhp?pagina-02. Acessado em 26 de Outubro de 2020.
BARBOSA, Ana Clarisse Alencar;BUBLITZ Kathia Regina; BARUFFI Mônica Maria. Didática e a Formação do Professor. Indaial: Uniasselvi, 2016. 256 p. ISBN 978-85-7830-974-9.
Planejamento na Educação Infantil - A Organização Didática da Rotina em Só Pedagogia. Virtuous Tecnologia da Informação, 2008-2020. Consultado em 13/11/2020 às 16:56. Disponível na Internet em http://www.pedagogia.com.br/artigos/planejamentoinfantil/?pagina=1
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