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 Direitos Humanos e Cidadania
Av2 - Direitos Humanos e Cidadania
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Período: 22/03/2021 00:00 à 10/05/2021 23:59
Situação: Cadastrado
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“O Cinquentenário da Declaração Universal dos Direitos Humanos apresenta-se como
oportunidade de reflexão para todos.
[...] Sugestões do que fazer para alcançarmos os Direitos Humanos dificilmente são
inéditas. Em rincões distantes de nosso país, podemos encontrar lições a serem seguidas,
exemplos de soluções simples para problemas complexos. Contudo, é fato também que
ainda há a tendência a considerar questões de cidadania como responsabilidade
exclusiva do poder público.
O esforço para superar essa mentalidade coloca-se como básico para brasileiros e
brasileiras, cabendo a todos disseminar atitudes de responsabilidade partilhada pelos
destinos da sociedade brasileira, sem eximir autoridades e o poder público de suas
responsabilidades.”
No que diz respeito à responsabilidade pela realização dos direitos humanos, analise as
seguintes asserções:
I. A sociedade civil deve assumir responsabilidade pela realização dos direitos humanos
PORQUE
II. A Declaração Universal dos Direitos Humanos não considera que os Estados sejam
responsáveis por realizá-los.
Acerca dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
Alternativas:
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda,
uma proposição falsa.
Alternativa assinalada
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
O processo educacional é reconhecido por permitir o enfrentamento de questões
ligadas ao preconceito e à discriminação, e ensejar a participação de todos na sociedade.
Tendo em vista o crescente e alarmante número de ataques a pessoas LGBT por
homofobia, a escola é considerada como um espaço de transformação e conscientização
dos alunos para evitar que tais práticas ocorram no futuro, com respeito à diversidade
sexual e aos direitos humanos.
A partir do texto acima, complete as frases abaixo com as palavras-chave adequadas:
 
O conceito de educação na/para/pela diversidade, do sociólogo Rogerio Diniz Junqueira, é
uma importante ferramenta para a __________ da realidade que perpetua práticas
homofóbicas. Permite-se, a partir desse conceito, a convivência com o outro, que é
__________, mas que vive e compartilha do mesmo espaço. E que, não por isso, poderá ser
descaracterizado, ignorado, desconsiderado, permitindo-se, com isso, a sua __________ do
convívio social com os demais. A partir dessa concepção de educação, pode-se dizer que
haverá a efetivação do __________ e da dignidade de todos, independentemente de sua
__________.
Alternativas:
construção – diferente – agregação – direito à igualdade – opção sexual.
formulação – diferente – segregação – direito à igualdade – condição sexual.
desconstrução – diferente – reunião – direito à igualdade – orientação sexual.
desconstrução – diferente – segregação – direito à igualdade – opção sexual.
desconstrução – diferente – segregação – direito à igualdade –
orientação sexual.
Alternativa assinalada
“Sem alarde, o Ministério da Educação alterou o texto da nova versão da base
nacional curricular e retirou todas as menções às expressões ‘identidade de gênero’ e
‘orientação sexual’. O recuo ocorreu após divulgar a jornalistas uma versão prévia do
documento que servirá como referência sobre o que deve ser ensinado em todas as
escolas públicas e privadas do país.
(...)
A primeira mudança aparece em um capítulo que fala sobre a importância da base para
que o país tenha ‘equidade’ e ‘igualdade’ no ensino.
Dizia o trecho do documento inicial, na página 11: ‘A equidade requer que a instituição
escolar seja deliberadamente aberta à pluralidade e à diversidade, e que a experiência
escolar seja acessível, eficaz e agradável para todos, sem exceção, independentemente
de aparência, etnia, religião, sexo, identidade de gênero, orientação sexual ou quaisquer
outros atributos, garantindo que todos possam aprender.’
Já na versão atual, disponível no site da base curricular, a frase foi modificada para ‘a
equidade requer que a instituição escolar seja deliberadamente aberta à pluralidade e à
diversidade, e que a experiência escolar seja acessível, eficaz e agradável para todos, sem
exceção, independentemente de aparência, etnia, religião, sexo ou quaisquer outros
atributos, garantindo que todos possam aprender.’”
A partir da leitura do trecho da notícia selecionado, assinale a única alternativa
CORRETA:         
Alternativas:
A retirada dos termos “identidade de gênero” e “orientação sexual” em nada modifica
a base curricular acerca da garantia do direito à igualdade entre crianças e
adolescentes, pois houve a manutenção do termo “diversidade”.         
Não há que se falar em promoção da igualdade a partir da retirada
dos termos “identidade de gênero” e “orientação sexual”, porque a
diversidade também é inerente àqueles conceitos, que deverão ser
observados e previstos pela base curricular a fim de que se
promova uma cultura de respeito e promoção do direito à
igualdade e dos direitos humanos em geral.
Alternativa assinalada
O direito à igualdade somente pode ser observado em relação aos adultos e, no caso,
a base curricular se refere à educação de crianças e adolescentes, sendo válida a
retirada dos termos em questão.
A identidade de gênero e a orientação sexual somente se manifestam na vida adulta;
falar desses assuntos na base curricular de educação para crianças e adolescentes
aceleraria e contribuiria para um processo de sexualização precoce desses indivíduos,
o que é totalmente desnecessário e prejudicial ao seu desenvolvimento.
O conceito de educação na/para/pela diversidade, do sociólogo, Rogério Junqueira,
foi implementado, pois, apesar da retirada dos termos sob análise, houve a
manutenção do termo “diversidade”.         
“Semanalmente o Grupo de Mulheres Latinas se reúne. Ao entrarmos na sala, chama
atenção o ambiente descontraído e o sorriso no rosto das mulheres, em sua maioria, de
feição andina. O mapa da Bolívia e a música típica fazem com que elas se sintam em
casa. Por um breve momento, escapam da rotina de trabalho nas oficinas e são levadas a
lembrar de sua terra natal.
Trata-se da sala de espera para o atendimento de ginecologia, que optou por reunir as
consultas de todas as pacientes latinas (em sua maioria boliviana) em um mesmo dia. A
ginecologista do CSEBFAV, que atende desde 1993, explica a intenção do encontro:
[...] nós percebíamos um limite no nosso atendimento e eu comecei a perceber que elas
tinham queixas de outras naturezas.”
Analise as afirmativas abaixo acerca da iniciativa descrita no texto acima:
I. Trata-se de uma iniciativa de discriminação positiva para inclusão de um grupo
vulnerável no atendimento à saúde.
II. Trata-se de uma iniciativa que reconhece a autenticidade e particularidades do público
atendido e propõe uma solução mais adequada no atendimento a essa população.
III. A realização de estratégias como a descrita é frequentemente difícil de conciliar com a
concepção igualitária reivindicada pela República (igualdade formal) quando se parte
exclusivamente da noção de dignidade universal e igualitária.
Agora, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
As afirmativas I e II estão corretas.    
As afirmativas I e III estão corretas.    
As afirmativas II e III estão corretas.
Nenhuma das afirmativas está correta.
Todas as afirmativas estão corretas. Alternativa assinalada
“Na América Latina e Espanha, por meio do slogan ‘Vamos calçar ossapatos dos
refugiados e dar o primeiro passo para entender sua situação’, a Agência [Alto
Comissariado das Nações Unidas para Refugiados] enfatiza a realidade de refugiados e
solicitantes de refíugio tanto nas zonas urbanas quanto nas pequenas comunidades de
fronteira, onde lutam para se integrar nas sociedades de acolhida, conseguir emprego e
acessar serviços básicos, como saúde e educação. Além disso, eles também sofrem
discriminação e xenofobia.
Dessa forma, o convite para ‘se colocar nos sapatos de um refugiado’ também é um
chamado para desafiar a intolerância e a indiferença contra pessoas que, para salvar suas
vidas, perderam tudo, menos a determinação de recomeçar. 
A campanha ‘Calce os Sapatos dos Refugiados’ faz parte da estratégia de visibilidade e
comunicação do ACNUR na região das Américas para promover a tolerância e a
integração dos refugiados, constituindo-se, assim, em uma das prioridades da agenda de
proteção da organização.”
A respeito da campanha do ACNUR  “Calce os Sapatos dos Refugiados”, marque V para
verdadeiro e F para falso:
(    ) O reconhecimento dos refugiados é essencial para que eles sejam assimilados à
cultura do país que os recebe, mesmo que tenham que abdicar de sua língua e de sua
cultura.
(    ) A discriminação sofrida pelos refugiados provavelmente não tem ligação com a
ignorância da sociedade acerca de sua condição.
 (    ) A campanha exercita a mentalidade alargada pois faz com que o participantes se
coloquem no lugar dos refugiados ao calçar seus sapatos.
(    ) A campanha promove o reconhecimento dos refugiados ao fazer compreender as
dificuldades pelas quais eles passam.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Alternativas:
F – F – F – V
F – V – F - V
V – V – V – F
F – F – V – V Alternativa assinalada
V – V – F – F 
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