Administração Escolar

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Disciplina: Administração Escolar
Durante muito tempo, a escola se preocupou somente em transferir os conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade. A expansão da ação escolar só ocorreu quando a educação passou a ser vista como um processo cognitivo, social e afetivo.
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão:
 
A função social da escola deve ultrapassar a mera transferência de conteúdo.
 
PORQUE
 
Conhecimento se transmite e se socializa, não se apreende nem se reconstrói.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
	
	A) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	B) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
	
	C) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
	
	D) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
	
No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão.
 
Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: 
	
	A) A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões. 
	
	B) Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades. 
	
	C) A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica. 
	
	D) Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos.
O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da administração escolar auxilia no entendimento da interconectividade e da influência organizacional no campo educacional.
 
Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da administração:
 
( ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho.
( ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho.
( ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração.
( ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) V – V – F – V. 
	
	B) F – V – V – F. 
	
	C) V – V – V – V. 
	
	D) V – V – V – F.
	
A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A) As sentenças I e III e IV estão corretas.
	
	B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	
	C) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:
 
I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) I – II – III.
	
	B) III – I – II.
	
	C) III – II – I.
	
	D) II – I – III.
	
A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as relações de trabalho, transformando atividades artesanais em industriais, atraindo a população do campo para a cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no campo organizacional, com reflexos na política educacional nacional.
 
Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características:
 
I – Teoria clássica da administração.
II – Teoria das relações humanas.
III – Teoria geral dos sistemas.
IV – Teoria da qualidade total.
 
( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos humanos para controlar a produção.
( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos meios de consumo e bens culturais.
( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da organização são fundamentais para atingir determinado objetivo.
( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados).
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) II – IV – I – III. 
	
	B) I – III – IV – II. 
	
	C) IV – II – III – I. 
	
	D) III – I – II – IV.
	
A avaliação institucional analisa as unidades escolares, levando em consideração seu desempenho, de acordo com as metas estabelecidas no projeto político pedagógico.
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão:
 
A finalidade da avaliação institucional é a busca da melhoria da escola, visando à punição ou premiação, além do aperfeiçoamento.
 
PORQUE
 
É um processo contínuo, que abrange todos os espaços de aprendizagem e todos os integrantes da unidade escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
	
	A) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
	
	B) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	C) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
	
	D) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação do indivíduo para produzir e interagir em uma sociedade definida por suas relações.
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta:  
	
	A) A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a comunidade escolar. 
	
	B) A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado pelas instituições de ensino.
	
	C) A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem de cima para baixo. 
	
	D) A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade. 
	
	
	
	
O desenvolvimento da educação brasileira foi marcado pelo legado socioeconômico colonial, pela educação jesuítica e pela predominante educação escolar para as elites. As mudanças mais significativas nesse âmbito aconteceram somente a partir da década de 1930, por meio dos movimentos reformistas, especialmente aquele conhecido como Escola Nova.
 
Diante disso, assinale a alternativa que indica o nome correto de um educador que fazia parte desse grupo: 
	
	A) Rubens Alves.  
	
	B) Anísio Teixeira.  
	
	C) José Querino Ribeiro. 
	
	D) Paulo Freire.
A teoria da qualidade total entende que a educação é um instrumento essencial ao desenvolvimento econômico, baseando-se em um modelo administrativo centralizado na utilização de novas tecnologias e investimentos em recursos humanos para atender às exigências do mercado.
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
	
	A) As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas.
	
	B) As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e novos consumidores de bens de melhor qualidade. 
	
	C) As escolas são consideradas organizações sociais. 
	
	D) As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduoe para os trabalhos em grupo. 
Embora a divisão de tarefas escolares coloque os participantes em situações específicas, diferenciando os papéis que devem desempenhar, de certa forma as personalidades dos membros da organização estão suficientemente comprometidas com as disposições do sistema e contaminadas pelas normas impessoais, pelas regras, pela rotina, pela inflexibilidade, pela subordinação à autoridade legal de um superior hierárquico.
 
ROMEU, Sonia Aparecida. Objetivos organizacionais e objetivos educacionais. São Paulo: EPU, 1987.
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que representa a teoria transcrita na citação: 
	
	A) Teoria estruturalista. 
	
	B) Teoria clássica da administração.
	
	C) Teoria geral dos sistemas. 
	
	D) Teoria da qualidade total. 
A participação dos profissionais da educação, dos pais, dos alunos e da comunidade nas atividades da escola é de suma importância, cabendo ao administrador escolar criar formas de promover essa participação.
 
Sobre as estratégias que podem ser adotadas para esse fim, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
(  ) Ouvir e considerar a opinião dos participantes.
(  ) Arcar com todas as responsabilidades da escola.
(  ) Organizar ambientes agradáveis para as reuniões.
(  ) Estar atento apenas às solicitações dos professores.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) F – F – V – V. 
	
	B) V – F – V – F. 
	
	C) V – V – V – F.
	
	D) V – F – V – V. 
	
Para pensarmos sobre a função social da escola, é primordial conhecer a legislação, pois nela estão especificados os princípios que norteiam o ensino no país, como, por exemplo: a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; b) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; c) pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; e) coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta as principais normas que tratam do assunto função social da escola: 
	
	A) Projeto Político Pedagógico. 
	
	B) Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 
	
	C) Estatuto da Criança e do Adolescente.
	
	D) Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Após o ano de 1930, por meio da criação de determinadas leis, mudanças significativas ocorreram na educação escolar brasileira.
 
Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Constituição Brasileira de 1934.
II – Lei n. 5.540 de 1968.
III – Lei n. 9.394 de 1996 (LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação).
 
( ) A experiência docente passou a ser pré-requisito para o exercício profissional de outras funções de magistério.
( ) Pela primeira vez, ficaram estabelecidas a gratuidade e a obrigatoriedade da educação básica escolar de quatro anos.
( ) Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) III – II – I.
	
	B) III – I – II. 
	
	C) I – III – II.  
	
	D) II – III – I.  
	
O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os recursos financeiros de forma democrática e responsável, sempre observando os princípios e as finalidades que constam no projeto político-pedagógico. 
 
Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na elaboração e execução do orçamento público? 
	
	A) Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008. 
	
	B) Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n. 11.700/2008.
	
	C) Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do Município.
	
	D) Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual. 
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) F – V – V.
	
	B) V – V – F.
	
	C) V – F – V.
	
	D) V – V – V.
	
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:
	
	A) Biologia e Sociologia.
	
	B) Filosofia e Antropologia.
	
	C) Psicologia e Pedagogia.
	
	D) Sociologia e Psicologia.
	
Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil.
 
Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma:
 
( ) Dividir a escola.
( ) Minar a resistência dos professores.
( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira.
( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) V – V – V – F.
	
	B) V – V – F – V. 
	
	C) V – V – V – V. 
	
	D) V – F – V – V. 
Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e não meros objetos. A gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos.
 
São pontos fundamentais desse modelo de gestão:
 
I – Tomada de decisões coletiva.
II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política.
III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas.
IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
	
	A) As sentenças I e III estão corretas. 
	
	B) As sentenças II e IV estão corretas. 
	
	C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
	
	D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
A administração de uma escola envolve o exercício de várias funções, para as quais são necessárias inúmeras competências. Lidar com essa variedade é um dos grandes desafios do administrador escolar.
 
São competências da função técnico-administrativa:
 
( ) I – Conhecer a legislação escolar.
( ) II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar.
( ) III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico.
( ) IV – Conservação do patrimônio da escola.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
	
	A) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	B) As sentenças II e III estão corretas. 
	
	C) As sentenças I e IV estão corretas. 
	
	D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.