relatório ensino fundamental

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RELATÓRIO DA ENTREVISTA 
 
 
Nome do aluno: Nely Regina Soares da Silva Brito RA: 1920654 Polo: Monte 
Mor 
Entrevista realizada com um(a) professor(a) do: Ensino Fundamental I (séries 
iniciais – 1º ao 5º ano) 
 
 
INFORMAÇÕES GERAIS: 
Cidade onde o professor atua: Rafard Sp 
(X) Escola Pública ( ) Escola Particular 
Modalidade: (X) Ensino Fundamental 
Turma na qual leciona: 4° ano 
Idade do professor(a) entrevistado(a): 47 anos 
Tempo de atuação como professor: 22 anos 
Formação do professor(a): Pedagogia e pós-graduada em Alfabetização 
 
 
 
RELATÓRIO: 
No dia 01 de junho de 2021, realizei a entrevista via chat no whatsApp, com a 
professora Vanessa da Silva Diniz, que atua no Ensino Fundamental I, numa turma 
de 4° ano, na escola Aurélio Sotto, no município de Rafard, estado de São Paulo. 
Estando na área há 22 anos. 
Formada em Pedagogia, pós-graduada em alfabetização, a professora 
Vanessa se prontificou a dividir seu dia-a-dia, seus desafios e conflitos, vividos 
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nesse momento tão delicado que o mundo se encontra . 
 
EIXO 1 – RETORNO AO ANO LETIVO EM 2021 
A professora relatou, em sua entrevista, que o retorno ao ano letivo de 2021 
foi um misto de emoções, pois em 2020, quando a pandemia surgiu, não sabiam o 
que fazer muito bem, diante de uma situação tão caótica e muito medo e tristeza 
enfrentado por todos, as coisas foram acontecendo com a vivência do dia-a-dia, 
entre erros e acertos, o ano de 2020 foi encerrado com grandes expectativas, que 
2021 tudo voltasse ao normal, que as crianças voltassem para as escolas, no 
entanto, o ano de 2021 iniciou e mesmo com a chegada das vacinas, a secretaria da 
educação da cidade onde a professora Vanessa trabalha decidiu que, as aulas 
seriam iniciadas no sistema híbrido, ou seja, uma porcentagem dos alunos voltariam 
para as salas de aulas, com todos os protocolos de segurança, enquanto os demais 
alunos fariam as atividades de forma remota, seguindo uma lista de revezamento, no 
entanto, com o aumento de casos no início do ano, e pensando na segurança de 
todos, as aulas voltaram no sistema remoto. 
O ano anterior foi muito desafiador para todos, tanto para as famílias, que 
tiveram que manter seus filhos em casa, como também para os educadores, que 
tiveram que se adaptar, não só as aulas remotas, como também as inúmeras 
dificuldades relacionadas a elas. Diante de todas as decisões tomadas, a equipe 
escolar, juntamente com os professores realizaram uma reunião virtual com os pais, 
para informá-los de como seriam os procedimentos das aulas remotas. 
O maior acolhimento em relação aos pais e alunos, ainda que remotamente, 
foi buscar muita transparência, ouvir os pais, suas dúvidas, ter uma ferramenta 
sempre aberta para ouví-los, pois se de um lado a escola precisou se reiventar em 
tempo recorde, do outro, as famílias também precisaram lidar com questões novas, 
ou seja, as dúvidas na hora de orientar os filhos com as atividades, alguns pais com 
falta de conectividade, outros com ausência de equipamentos, até mesmo pais com 
insegurança em relação aos estudos dos filhos, e também aqueles pais com 
dificuldades de conciliar o trabalho com o tempo para acompanhar as crianças. Por 
tudo isso a importância de ouví-los, registrar suas falas, através de questionários 
impressos, onde as famílias relataram suas dificuldades concomitantes e distintas. 
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EIXO 2 - PLANEJAMENTO ANO LETIVO 2021 
 
 O planejamento de 2021 começou, antes de tudo, com uma reunião entre os 
professores, para pontuar o que deu certo ou não ano passado, quais ferramentas 
usar, quais possibilidades de continuar com as mesmas estratégias escolhidas; 
essas foram algumas questões norteadoras para tomada de decisões para 
desenvolver o planejamento. Primeiramente foram marcadas síncronas, ou seja ao 
vivo, através do google meet, pelo menos três vezes por semana, para que a 
professora pudesse interagir com as crianças, acolhê-las, ouvir seu 
questionamentos; As atividades foram organizadas a serem postadas diariamente, 
de segunda a sexta-feira, com vídeos explicativos, pelo whatsApp, seguindo um 
cronograma diário para cada disciplina, ou seja, na segunda matemática e artes, na 
terça português e informática, na quarta geografia e história, na quinta ciências e 
inglês, e na sexta-feira educação física, com brincadeiras, vídeos de histórias, uma 
interação entre os alunos, para que assim pudessem se sentir mais animados para 
cumprir uma rotina diária de atividades. 
 A professora ressaltou que o relacionamento dela com os alunos, foi uma 
alternância de sentimentos de ambas as partes, que no início da pandemia estavam 
todos muito anciosos, mas aos poucos foram mudando para o sentimento da 
empatia devido a situação dessa nova realidade ; e perante tudo isso ela começou 
aplicar aulas mais leves, com atividades que desenvolvessem o controle emocional 
nos alunos e incluissem a participação dos pais. Durante toda a preparação das 
aulas, houve muita dedicação dos professores, para conseguir passar o 
conhecimento de uma forma significativa, pensando sempre no protagonismo dos 
alunos. Na questão de como avaliar os alunos, a professora pontuou que foi muito 
importante ouvir seus questionamentos, suas dúvidas, verificar a frequência de cada 
aluno, fazer testes onlines para observar seu aprendizado. Em relação aos alunos 
que não estavam acompanhando as atividades virtuais por um motivo ou outro, a 
escola disponibilizou material didático pedagógico impresso, com agendamento 
prévio, para as famílias retirarem uma vez por semana. 
 
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EIXO 3 – INTERAÇÕES E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS 
Em relação às interações e intervenções pedagógicas, a professora relatou 
que, de repente tudo mudou, as escolas fecharam, e as casas transformaram-se em 
escolas, e os professores correram para descobrir como ensinar a distância, mesmo 
sem nunca terem aprendido, ou seja, foi tropeço sob tropeço, no entanto cada um 
buscou se adaptar, e a situação emergencial fez com que os professores 
abraçassem a tecnologia como uma ferramenta, não só pedagógica, mas também 
para interagir com os alunos, interagir com as famílias, e assim pôr em prática 
estratégias de aprendizagem e relações através do afeto, do vínculo e do respeito ao 
rítmo e ao tempo de cada aluno. 
O maior desafio em 2021, foi manter essa proximidade com os familiares, e 
também mantê-los como aliados do processo ensino-aprendizagem, pois os pais 
viveram experiências tão marcantes, como por exemplo, de como é educar uma 
criança com uma intervenção direta, e isso intensificou a comunicação entre escola 
e família, de modo tão singular e especial, que potencializou esta parceria, que 
outrora estava um tanto adormecida. Outros desafios pormenores também foram 
enfrentados, como por exemplo, deparar-se com alguns pais com pouca habilidade 
na utilização da tecnologia, a falta de interesse de alguns alunos, a falta de apoio de 
alguns pais, o que fazer para tornar as aulas mais agradáveis, enfim algumas 
dificuldades que foram se normalizando na medida do possível. 
Algumas sugestóes favoráveis para o ensino remoto com eficiência por 
exemplo, pontuou a professora Vanessa, foram a organização de aulas atrativas, 
convidativas, com dinâmicas para estimular o engajamento de quem assiste, buscar 
uma maior interação com seus alunos, despertar a curiosidade de cada um, oferecer 
um feedbck constante, e isso consequentemente, resulta num processo de 
aprendizagem bem mais elevado, pois o aluno longe da sala de aula, precisa ser 
impulsionado a construir seu aprendizado e seu conhecimento. 
 
 
 
 
 
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EIXO 4 – ENCERRAMENTO DA ENTREVISTA 
 
Além das questões apresentadas, a professora complementou a entrevista 
dizendo que, mesmo diante de tudo que estamos vivendo, as pessoas enfadadas 
desse isolamento, as criançascom vontade de voltar para a escola, é preciso 
segurar mais um pouco, tirar das aulas remotas as partes positivas, por exemplo, a 
possibilidade imediata de consultar uma imagem, de compartilhar um vídeo, um 
documentário, a criação simultânea de um meme, uma tirinha e muito mais opções 
as aulas virtuais nos oferecem, pois o mais importante agora é continuar com as 
ações preventivas, pois a saúde e segurança de todos em primeiro lugar, e mesmo 
que o ano de 2020 tenha sido afetado, não foi totalmente perdido, pois mesmo que o 
aprendizado não tenha sido cem por cento, pode se dizer que alguma coisa se 
aprendeu, e é nisso que todos devem se agarrar. 
 
 
 
 
 
AGRADECIMENTOS 
 
Quero agradecer muito a professora Vanessa, que gentilmente se prontificou 
em me dar essa entrevista que, mesmo virtualmente, eu pude sentir sua emoção em 
falar sobre seus alunos, sua empatia ao destacar os desafios enfrentados pelas 
crianças, o amor a sua profissão, que se sobrepõe a todas as dificuldades 
enfrentadas neste período, e com tudo isso, não poderia deixar de ressaltar a 
importância dessa entrevista para minha formação, pois me convenceu de estar no 
caminho certo, ainda que não seja tão reconhecida, no entanto, ser porfessora é 
uma das profissões mais lindas.