Ficha CEE Educação Infantil-merged

Prévia do material em texto

RELATÓRIO DA ENTREVISTA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
Nome do aluno: MAYANE BELCHIOR MASCHIO 
RA: 2055424 
Polo: São José do Rio Preto 
Entrevista realizada com um professor de Educação Infantil 
 
INFORMAÇÕES GERAIS: 
Cidade onde o professor atua: Planalto – SP 
(X) Escola pública ( ) Escola particular 
Modalidade: Educação Infantil 
Turma na qual leciona: 1° Etapa 
Idade do(a) professor(a) entrevistado(a): 43 anos 
Tempo de atuação como professor: 14 anos 
Formação do professor: Magistério, Pedagogia, Pós-Graduação em Psicopedagogia e em 
Gestão. 
Método utilizado para entrevista: Ligação de vídeo via WhatsApp 
 
No dia 27 de maio de 2021, às 15 horas, realizei a entrevista com 
a professora APARECIDA DE FÁTIMA RODRIGUES, que atua na Educação Infantil 
há 14 anos, de 43 anos de idade, que é formada em pedagogia pela ULBRA – 
Universidade Luterana do Brasil. 
A professora relatou, em sua entrevista, que o retorno ao ano 
letivo passou por várias reuniões, com planejamento e auxilio para que a equipe escolar 
desenvolvesse com êxito seu trabalho, nesse momento tão delicado que estamos vivendo. 
Vários foram os temas abordados e o distanciamento social foi 
colocado em pauta, para cumprimento ao Decreto do Governo do Estado de São Paulo, 
as aulas foram divididas em presenciais e on-line, com rodízio entre as crianças para que 
conseguissem manter o distanciamento necessário, tendo em vista que todas as crianças 
deveriam comparecer a escola no dia indicado a elas. Com isso mudou-se a rotina da 
escola, como por exemplo, cada sala tem seu próprio horário para intervalo. 
Caso a criança apresentasse sintomas gripais, os pais ou 
responsáveis devem informar a escola e o aluno teria que se ausentar até apresentar uma 
melhora e um teste negativo para a Covid-19. 
Se alguma criança ou profissional fosse testado positivo, todos da 
turma na qual se encontrava, seriam afastados, e a sala teria que ser desinfectada para a 
volta de todos. 
Quanto ao planejamento referente ao ano letivo de 2021, declarou 
que as aulas foram pensadas com muito estudo e em equipe, contando sempre com todo 
apoio e conhecimento de Direção e Coordenação Pedagógica. 
Expõe que “as crianças com esse afastamento do ambiente escolar 
sofreram perdas no aprendizado, a desigualdade social está infelizmente vinculada a essa 
questão, pois grande parte de nossas crianças vivem em ambientes que não as favorecem, 
claro que não são todos, apesar da grande dificuldade uma maioria teve avanços 
significativos enquanto estávamos somente na modalidade virtual.” 
Continua, “para os alunos que sofreram perdas significativas em 
seu aprendizado o foco de nossa escola durante esse ano letivo e a recuperação deles, 
buscando a evolução do aprendizado, trazendo sempre métodos renovadores e interativos 
para tornar a escola um ambiente em que as crianças tenham prazer em estar.” 
“Devido a pandemia a escola e os profissionais tiveram que se 
reinventar, nas aulas atuais, o uso das tecnologias estão mais presentes, a internet ficou 
indispensável, ou seja, para cada atividade proposta no Currículo Paulista há sempre uma 
pesquisa da parte dos professores, afim de trazer para sala de aula jogos interativos, vídeos 
explicativos, músicas educativas entre outros, hoje as aulas não são apenas pensadas para 
“sala de aula”, podemos explorar todos os cantos da escola, por exemplo, uma música 
com coreografia, ensinando o alfabeto, pode ser feita com as crianças em vários locais 
da escola, assim podemos olhar fora da comodidade”, relata a entrevistada. 
 Esclarece que “é preciso dar voz ao aluno e observar o 
desenvolvimento da criança, registrar informações relevantes sobre os alunos e valorizar 
suas subjetividades. O que um alcançou em determinado tempo pode ter relação com as 
habilidades que precisam ser ou já foram desenvolvidas por eles.” 
Em relação às interações e intervenções pedagógicas, a professora 
explicou que, a interação com a família e com o uso da internet melhorou, através dos 
grupos de WhatsApp, criados para explicação da rotina, atividades das crianças e vários 
outros assuntos escolares podem ser discutidos nesses grupos, ou seja, vezes aquele pai, 
ou responsável de difícil comunicação agora se faz mais presente, sendo mais atencioso 
com a rotina da criança na escola, várias atividades realizadas são registradas e mandadas 
para os pais. 
“Os momentos de interação e intervenção pedagogia com as 
crianças vem sendo planejados com toda precaução necessária, estamos buscando formas 
de tornar o ensino mais interessante, que instigue a criança a imaginar, que faça com que 
os momentos de vivência em na escola sejam acolhedores e prazerosos. Com a pandemia 
as crianças perderam a rotina de ir à escola, então quando eles vão e saem do seu mundo 
totalmente tecnológico, temos que fazer algo que seja divertido, criar um ambiente 
especial, para prender a atenção do aluno”, informa a professora. 
Relata que “os maiores desafios desse ano letivo, penso que seja 
a readaptação dos alunos no ambiente escolar com todas as restrições, por exemplo, na 
hora de brincar, não podemos deixá-las totalmente a vontade, temos que priorizar a 
segurança, e temos que manter o distanciamento social para que isso seja feito e muitas 
brincadeiras o contato e extremamente importante, então temos que trazer propostas 
diferentes, quanto ao ensino, acredito que estamos na direção correta para a melhorar a 
qualidade, todas as mudanças foram necessárias e com elas foram feitos grandes 
avanços.” 
Além das questões apresentadas, a professora complementou a 
entrevista dizendo que, o julgamento de que o período entre 2020 e primeiro semestre de 
2021 foi perdido para as crianças está totalmente equivocado, algumas crianças realmente 
tiveram retrocesso, porem grande maioria, apresentaram nítidos avanços. 
“De fato, o momento pediu uma adaptação e tudo o que é novo 
gera dúvidas e inseguranças, a pandemia nos trouxe vários desafios, tivemos inúmeros 
aprendizados em diversas áreas, e estamos conseguindo superá-los no dia a dia, 
descobrimos novas ferramentas educacionais que antes não eram exploradas. 
Conseguimos mostrar para as famílias e alunos que o computador e celular podem ser 
usados para fins educacionais e pedagógicos”, afirma a professora. 
Ainda, diz “quero pontuar que a pandemia nos trouxe avanços na 
educação, avanços ligados a tecnologia, aprendemos a importância de uma educação 
tecnológica, nos esforçamos, hoje olhamos para cada criança, e temos uma nova visão, as 
vezes a criança apresentava uma dificuldade de aprendizado e ficávamos voltados ao 
ensino tradicional, hoje contudo estamos indo além. Cada palestra e reunião somaram 
muito a essa visão de educação que tenho hoje as possibilidades somadas a cada 
aprendizado novo da criança é o que mais me cativa.” 
Finaliza dizendo que “a pedagogia é uma profissão que deve ser 
exercida com maior dedicação, cada aluno que você ensina o ABC, você marca a vida 
dele, o amanhã ele pode ser um profissional exemplar, e saber que você participou dos 
primeiros passos dele na educação é extremamente gratificante”. 
Agradeço profundamente o tempo que a professora Aparecida 
dedicou a essa entrevista que contribuiu muito para minha formação.