PROVA ll Mediação de leitura

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11/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No que tange à mediação de leitura em espaços não escolares, os textos literários ganham papel de destaque, pois são formas de compreensão 
realidade mais prazerosas e acessíveis ao leitor do que outros tipos de texto. Os textos literários podem, inclusive, funcionar como textos introdutó
estudos de caráter aprofundado, como os técnicos e científicos. Assim, ao buscar compreender o homem brasileiro no contexto social no Rio de J
século XIX, os textos literários de Machado de Assis e de Lima Barreto situariam, por exemplo, esse "homem" de modo mais prazeroso e instigan
os tratados sociológicos produzidos sobre o mesmo período. A partir dessa reflexão, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O texto literário atrai o leitor porque ele é texto ficcional, isto é, fala de coisas verdadeiras sem estar preso às verdades dos fatos, podendo, aqu
relatar situações dramáticas de forma mais livre, prazerosa etc. O texto literário, nesse sentido, ensinaria o conhecimento lúcido, mas de modo 
 b) O texto literário não atrai o leitor por ser ficcional, isto é, por falar de coisas verdadeiras por meio de personagens, mas por relatar situações div
modo científico e verificável.
 c) O texto literário é lúcido, no sentido de apresentar um ponto de vista mais verdadeiro do que os pontos de vista histórico e científico. Por isso, A
afirmou que o saber literário é universal, enquanto o histórico é particular e limitado.
 d) A literatura é a soma de toda ficção sonhada pela humanidade e, nesse sentido, é a melhor mediadora que qualquer outra forma textual.
2. O hábito da leitura está diretamente ligado ao interesse do leitor, isto é, o leitor escolhe o texto com determinado intuito. Tais intuitos são divididos
basicamente em três: buscar informações, estudar e encontrar prazer estético. Partindo do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e
falsas:
 
( ) Chamamos leitor estudioso aquele que está em idade escolar. O leitor estudioso consome apenas textos didáticos que visam a sua aprovaçã
( ) O leitor diletante é o que busca prazer estético. Ele encontra tal prazer em diversos gêneros literários, explorando a plurissignificação do texto
associando-os as suas experiências pessoais e expandido sua percepção do mundo.
 ( ) Chamamos os leitores de leitor informacional, leitor estudioso e leitor diletante. Essas três categorias são cristalizadas e não costumam mistu
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - V - F.
 c) V - F - V.
 d) F - F - F.
3. Leia o fragmento a seguir do livro "O prazer do texto", do autor francês Roland Barthes:
 
"Texto de prazer: aquele que contenta, enche, dá euforia; aquele que vem da cultura, não rompe com ela, está ligado a uma prática confortável da
Texto de fruição: aquele que coloca em situação de perda, aquele que desconforta, faz vacilar as bases históricas, culturais, psicológicas do leitor,
consistência dos seus gostos, dos seus valores e das suas recordações, faz entrar em crise a sua relação com a linguagem" (BARTHES, 2015, p
Podemos perceber que Barthes cria dois conceitos: o texto de prazer e o texto de fruição. A partir do que foi escrito pelo autor, classifique V para a
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Esses conceitos de texto de prazer e texto de leitura só podem ser definidos pelo próprio leitor, visto que a sensação ao ler um texto reside no
podendo um mesmo texto despertar reações diferentes em leitores diferentes.
 ( ) O texto de fruição, por causar incomodo no leitor, deve ser evitado. Ao tirar o leitor do seu lugar comum e desestabilizá-lo, pode fazer morrer 
pela leitura.
 ( ) Um mesmo texto pode ser considerado por um leitor como texto de prazer e texto de fruição, visto que os textos não se enquadram em categ
cristalizadas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: BARTHES, Roland. O prazer do texto. São Paulo: Perspectiva, 2015.
 a) F - F - V.
 b) V - F - V.
 c) V - V - F.
 d) F - V - F.
4. Acerca das políticas e das práticas pedagógicas em sala de aula que visam formar um leitor crítico e proficiente, faz-se necessário reverter a ideia
enquanto ensino" para a de "leitura enquanto aprendizagem", ou seja, priorizar a necessidade do aluno ao invés da ideia de transmissão de conhe
pelo professor. A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Faz-se necessário dissociar os textos a serem lidos em sala de aula com a realidade cotidiana vivida pelos alunos.
 ( ) Faz-se necessário associar os textos a serem lidos em sala de aula com a realidade cotidiana vivida pelos alunos.
 ( ) Os alunos devem ter acesso a leituras diversas e, preferencialmente, dialógicas.
 ( ) Os alunos devem ter acesso a leituras recomendadas pelos livros didáticos e, preferencialmente, monológicas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - F.
5. Monteiro Lobato é um dos maiores nomes da literatura infantojuvenil brasileira. Autor de obras clássicas como Narizinho Arrebitado, Sítio do Pica-
Amarelo, Reinações de Narizinho, Lobato revolucionou a indústria editorial brasileira ao proporcionar a circulação de obras voltadas para o público
obras de Lobato fazem parte do imaginário de muitas gerações que se alfabetizaram lendo suas obras. Sobre Monteiro Lobato, analise as senten
seguir:
 
I- Monteiro Lobato é considerado o pai da literatura infantojuvenil porque antes das suas primeiras publicações não havia ainda nenhum livro volta
esse público no Brasil.
 II- O autor teve grande êxito ao realizar adaptações de obras clássicas da literatura universal para a realidade das crianças brasileiras.
 III- A literatura de Monteiro Lobato trouxe como inovação a representação do nacional, com a sua realidade rural, as lavouras de café e personage
apresentavam diversidade e geravam identificação por parte do público.
 IV- O folclore brasileiro é um outro elemento constante na obra de Lobato, popularizando lendas como a do Saci e da Mula sem cabeça.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
6. Acerca das práticas adequadas à leitura em sala de aula, é importante observar os modos de abordagem das obras literárias pelo professor. Assim
consideremos o seguinte fragmento de "Era uma vez um menino bagunceiro", texto de autoria de Ziraldo (2012 apud JUNIOR; GARCIA, 2020, p. 
"Ele tinha o olho maiorque a barriga, tinha fogo no rabo, tinha vento nos pés, umas pernas enormes (que davam para abraçar o mundo) e macaq
sótão (embora nem soubesse o que significava macaquinho no sótão)". A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F p
falsas:
 
( ) Uma chave de leitura interessante para compreensão do texto seria utilizar nas frases "olho maior que a barriga" e "tinha fogo no rabo" as no
denotação (sentido literal de interpretação) e conotação (sentido ampliado de interpretação).
 ( ) Uma metodologia adequada de leitura seria solicitar dos alunos um debate para o compreender a semântica, isto é, os sentidos das frases "o
que a barriga" e "tinha fogo no rabo", ou seja, Conotação versus Denotação, e em seguida apontarem outros exemplos a partir da realidade dos p
alunos.
 ( ) Uma leitura superficial do texto seria anotar, palavra por palavra, a qual classe gramatical elas pertenceriam.
 ( ) Uma leitura universal e adequada ao texto seria anotar, palavra por palavra, a qual classe gramatical tal palavra pertenceria e, em seguida, p
análise sintática, bastante explorada em provas de concursos e vestibulares.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: JUNIOR, João O. T.; GARCIA, Rosângela S. Mediação de leitura. Indaial: UNIASSELVI, 2020.
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) F - F - F - V.
 d) V - V - V - F.
7. Em diversas pesquisas em livros didáticos no Brasil, observou-se que a mediação da leitura em espaços escolares presta-se menos à formação d
proficiente do que de funções predominantemente utilitaristas, nas quais os textos, inclusive os literários, são usados como formas de apoio a exe
gramaticais e linguísticos. A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Com relação à formação do leitor, uma das principais falhas constatadas nos livros didáticos é a falta de contextualização das obras e de seu
respectivos autores.
 ( ) Com relação à formação do leitor, uma das principais falhas constatadas nos livros didáticos é a utilização de exercícios linguísticos sobre tre
obras citadas, nos quais as obras aparecem apenas como modo de exemplificação.
 ( ) Com relação à formação do leitor, uma das principais falhas constatadas nos livros didáticos é o perfil dos textos escolhidos, geralmente sem
estabelecer diálogo com a realidade dos alunos.
 ( ) Com relação à formação do leitor, uma das principais falhas constatadas nos livros didáticos é a inexistência de contos de fadas, cujo saber u
imprescindível à formação do leitor crítico.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
8. Leia este fragmento da "Poética", umas das obras mais fundamentais do pensamento literário, escrita por Aristóteles no século V a.C.:
 
"Pelas precedentes considerações se manifesta que não é ofício do poeta narrar o que aconteceu; é, sim, o de representar o que poderia acontec
dizer: o que é possível segundo a verossimilhança e a necessidade. Com efeito, não diferem o historiador e o poeta, por escreverem verso ou pro
que bem poderiam ser postas em verso as obras de Heródoto, e nem por isso deixariam de ser histórias, se fossem em verso o que eram em pros
diferem, sim, em que diz um as coisas que sucederam, e outro as que poderiam suceder"(ARTISTÓTELES, 1966, p. 50).
Nessa famosa passagem, Aristóteles diferencia história e literatura, afirmando que a primeira trata do que aconteceu, enquanto a segunda trata d
poderia acontecer. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: ARISTÓTELES. Poética. Porto Alegre: Globo, 1966.
 a) Para Aristóteles, a literatura não substitui a história, porque a história fala sobre fatos ocorridos, enquanto a literatura trata de coisas sem relaçã
mundo real.
 b) Segundo Aristóteles, a história fala apenas do passado, enquanto a literatura fala sobre o futuro.
 c) Para o filósofo grego, a literatura está acima da história, pois ela tem o poder da previsão.
 d) Conforme o que foi escrito por Aristóteles, a literatura tem o poder de criar novos mundos, desde que estes sejam verossímeis. A partir dessas 
podemos refletir sobre as possibilidades do mundo real e também aprender sobre ele.
9. Os textos não são compostos apenas pela linguagem verbal, mas também por imagens, sons, gestos, entre outras características. Desse modo, t
elementos influenciam naturalmente a leitura. Observe o texto a seguir pertencente ao gênero publicidade. Considerando o exposto, classifique V 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O anúncio publicitário faz uso da linguagem verbal e da linguagem não verbal.
 ( ) Caso o leitor não conheça a personagem Mônica, o entendimento da mensagem ficaria prejudicado.
 ( ) Se a Mônica tivesse sido desenhada com o seu tradicional vestido vermelho, a mensagem ficaria confusa para o leitor, pois a leitura também 
conhecimentos prévios, e conhecer a personagem Mônica é um conhecimento fundamental para realizar a leitura do anúncio de forma eficiente.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: https://entretenimento.band.uol.com.br/noticias/100000833106/monicaparticipadecampanhapelofimdaviolencia.html. Acesso em: 16 nov. 
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 a) F - V - F.
 b) V - V - V.
 c) V - F - V.
 d) F - F - V.
10.Há diversos métodos que nos permitem uma maior reflexão sobre o que lemos. Quando produzimos um texto sobre uma obra que já lemos, aum
nosso grau de envolvimento com ela. O resumo é um dos métodos mais utilizados e pedidos por professores nas aulas de literatura. Todavia, o s
produção de um resumo depende da eficiência na hora de produzi-lo. Sobre a produção de resumos, classifique V para as sentenças verdadeiras
as falsas:
 
( ) O resumo envolve o recorte de palavras e passagens fundamentais da obra, de modo que a partir da organização correta das citações obten
síntese do que foi lido.
 ( ) O sucesso na produção de um resumo depende da capacidade de síntese de quem o escreve, sendo necessário que leitor consiga identifica
fundamentais da obra.
 ( ) Por mais que a leitura seja um ato individual e único, o resumo busca uma síntese mais objetiva da estrutura da obra, ficando a cargo do com
apresentar os posicionamentos pessoais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - F - F.
 c) V - F - V.
 d) F - V - V.
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