Prova Eletrônica_ Arte-Educação

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01/06/2021 Prova Eletrônica: Arte-Educação
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Seu Progresso: 33 %
Prova Eletrônica
Entrega 13 jun em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 14 mai em 0:00 - 13 jun em 23:59 aproximadamente 1 mês
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 3
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Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 12 minutos 30 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 14 jun em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 30 de 30
Enviado 29 mai em 17:00
Esta tentativa levou 12 minutos.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
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3 / 3 ptsPergunta 1
Procedimento Metodológico para o ensino de Artes Visuais, criado na
Inglaterra nos 80, que estimula a produção e a reflexão, com base na
diversidade cultural do grupo, fazendo com que se valorizasse, por
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meio da arte, o conhecimento dos alunos e promovesse a inclusão de
imigrantes. No Brasil, em alguns documentos oficiais do Ministério da
Educação, essa linha de pensamento é retomada quando é abordado
o tema Pluralidade Cultural.
 Cultura Visual, desenvolvida por Fernando Hernández.
 Multiculturalismo, desenvolvido por Rachel Mason.
 Multiculturalismo, desenvolvido por Betty Edwards.
 Arts Propel, desenvolvida por Rachel Mason.
 
Desenhando com o Lado Direito do Cérebro, desenvolvido por Betty
Edwards.
3 / 3 ptsPergunta 2
Edith Derdyk, em seu livro intitulado “Formas de Pensar o Desenho”,
explora a manifestação do desenho nas diversas fases do
desenvolvimento cognitivo da criança. Assim como Piaget, ela aponta
traços e formas que vão surgindo conforme a criança cresce. Com
relação a ambos os conceitos, a cerca do desenvolvimento
iconográfico da criança, avalie as informações a seguir:
I. No estágio sensório-motor, por volta dos 15 meses de idade, a
criança apresenta os primeiros traços, formas geométricas e desenhos
de pessoas começam a surgir.
II. Na idade entre 7 e 12 anos, temos um grau de desenvolvimento
motor mais elevado, a subjetividade começa a diminuir e a criança
desenha o que é realmente visível.
III. Aos 3 anos surgem garatujas com símbolos e esquemas. É dever
dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de
idade, cabendo à escola realizar o acompanhamento e o registro do
desenvolvimento das crianças.
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IV. No estágio pré-operacional (pensamento intuitivo), a criança
apresenta um realismo intelectual, não desenha ainda o mundo como
é visto, desenhando, por exemplo, pessoas por meio das paredes.
 
É correto o que se afirma em:
 lI e III, apenas. 
 I, II, III e IV. 
 I, apenas. 
 lI e IV, apenas. 
 II, III e IV, apenas. 
3 / 3 ptsPergunta 3
Zagonel (2012) apresenta algumas razões para a necessidade do
ensino de artes nas escolas numa sociedade em que os meios de
comunicação e a tecnologia dominam o acesso de crianças ao
consumo de imagens, músicas e ao conhecimento, defendo gostos
estéticos e valores. Para que o professor possa trabalhar de uma
maneira mais assertiva e utilizar isso ao seu favor, a autora reflete
sobre a Arte vista sob quatro aspectos. Um dos aspectos é a Arte do
ponto de vista antropológico, sobre esse aspecto é correto afirmar que
:
 
Analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V)
ou falsas (F):
 
( ) Prática artística geralmente realizada por ONGs que provocam
reflexão sobre o mundo e sua realidade desenvolvendo o lado sensível
e perceptivo das pessoas.
( ) A Arte como identidade de um povo e memória da sociedade.
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( ) Manifestações artísticas que representam a Arte sob o ponto de
vista antropológico podem ser exemplificadas por pinturas rupestres e
pelos afrescos das igrejas feitos durante a Renascença.
 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 F,V V. 
 V,V,V. 
 V,V,F. 
 F,F,V. 
 V,F,V. 
3 / 3 ptsPergunta 4
Para explicar a importância de um ensino integral que não privilegie
apenas o ensino do pensamento lógico matemático, a Arte-Educadora
Bernadete Zagonel apresenta a teoria das múltiplas inteligências de
Gardner. Para este pensador, o indivíduo não possui apenas uma, mas
sim sete (ou mais recentemente nove) inteligências. São algumas
delas:
 
I – Inteligência Musical, Inteligência Interpessoal e Inteligência Gráfica.
II – Inteligência Lógico-matemática, Inteligência Linguística e
Inteligência Espacial.
III – Inteligência Musical e Inteligência Corporal-cinestésica.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
 I. 
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 I, II e III. 
 III. 
 I e III. 
 II e III. 
3 / 3 ptsPergunta 5
O Ensino de música hoje é muito mais que apenas transmitir técnicas
e teorias. No livro Musicalizando Crianças, as autoras propõem uma
interessante metodologia para o ensino de música. São sete práticas
que auxiliam o professor a despertar nos alunos o gosto e o interesse
em aprender música.
Analise as sentenças a seguir e assinale abaixo a alternativa correta:
 
I - Prática de Exploração Sonora, como ouvir os sons dos ambientes
externo e interno, é a primeira prática.
II - A Prática dos Contos Sonoros, que seria pedir a criança que narre
uma história com sons ou somente através do sons, é a segunda
prática.
III - Em seguida vêm as práticas de Montagem de Partitura e de
Improvisação.
IV - E as 3 últimas seriam Noções Sobre Timbre, Timbre e Apreciação
Musical e Altura do Som.
 Todas estão corretas. 
 I, Il e IV. 
 I , III e IV. 
 l, ll e III. 
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 ll, III e IV. 
3 / 3 ptsPergunta 6
Gênero de dança teatral que se desenvolveu em meados do séc. XX e
não se baseia em técnicas específicas combinando diversas
qualidades de movimento. Propõe a interação com outras linguagens e
tem Isadora Duncan como uma das principais precursoras deste
gênero, estamos falando de:
 
 Dança Contemporânea. 
 Dança Moderna. 
 Dança Livre. 
 Dança-Teatro. 
 Ballet Clássico. 
3 / 3 ptsPergunta 7
A respeito da História da Dança, classifique as sentenças, a seguir,
como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) Na Idade Média, o corpo era considerado profano pela igreja e a
dança era proibida, mesmo nas camadas mais populares a dança era
passada de geração em geração.
( ) Na antiguidade, a Dança tinha caráter divino. Nesta época, surgem
os Trovadores e Menestréis.
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( ) Foi por meio do corpo e da dança que o homem começou a se
comunicar e nesta época o homem primitivo transmitia a dança por
ação imitativa.
( ) Na época do renascimento, com hábito do registro e a presença do
professor já instaurados, começam as primeiras codificações
posturais, que mais tarde seriam eliminadas, e na origem do Ballet e
da Valsa não estariam presentes.
 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
 F,V V,F 
 V,V,F,F 
 V,F,V,F 
 F,F,V,F 
 V,V,V,F 
3 / 3 ptsPergunta 8
Artista Plástica, autora do livro “Criatividade e Processos de Criação”,
que se firmou na década de 1970 como importante referencial nas
artes e influenciou escolas brasileiras e pedagogos da época, levandoa criatividade a integrar grande parte dos programas de ensino de
Artes, é:
 Ana Mae Barbosa. 
 Fayga Ostrower. 
 Viola Spolin. 
 Tomie Othake. 
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 Edith Derdik. 
3 / 3 ptsPergunta 9
A respeito da organização espacial do movimento, proposta de Rudolf
Laban muito utilizada para ensino de dança, analise as sentenças, a
seguir:
I – Kinesfera é o nome dado a movimentos circulares feitos ao se
deslocar no espaço.
II – Espaço Pessoal é o espaço que cada pessoa ocupa, e Espaço
Geral é o lugar onde a dança ocorre.
III – Formas no Espaço são as formas desenhadas pelo corpo no
espaço, como massa e contorno, por exemplo.
IV - Um dos conceitos espaciais do Estudo do Movimento de Laban diz
respeito à altura em que ocorre o movimento, como rolar no chão e dar
saltos por exemplo, a esse conceito ele chama de Nível.
É correto, apenas, o que se afirma em: 
 II e III e IV. 
 I e IV. 
 III. 
 l, II e III. 
 I ,II e IV. 
3 / 3 ptsPergunta 10
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Percebendo a necessidade de criar um sistema de fácil apreensão
para o ensino de técnicas teatrais, Viola Spolin desenvolveu uma
metodologia de ensino com base no jogo teatral.
A respeito da importância do jogo no ensino de teatro, analise as
afirmativas a seguir:
 
I . Jogo instiga e faz emergir uma energia do coletivo pouco utilizada e
compreendida.
II. No processo de aprendizagem na infância, segundo Piaget e
Vygotsky, o jogo tem uma grande importância.
III. O jogo, mais que mera atividade lúdica, está no cerne das
manifestações de inteligência do ser humano.
Assinale:
 se, somente, a afirmativa II estiver correta.
 se todas as afirmativas estiverem corretas.
 se, apenas, as afirmativas I e II estiverem corretas.
 se,apenas, as afirmativas I e III estiverem corretas.
 se, apenas, as afirmativas II e III estiverem corretas.
Pontuação do teste: 30 de 30