A4 aspectos sociais, politicos e legais da educação

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Curso GRA0019 ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO 
GR0144211 - 202110.ead-29779176.06 
Teste ATIVIDADE 4 (A4) 
Iniciado 13/06/21 10:48 
Enviado 13/06/21 11:13 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 25 minutos 
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Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Celso Vasconcellos, ao refletir sobre o processo de construção e reconstrução do Projeto 
Político Pedagógico, faz o seguinte alerta: 
“É importante a equipe trabalhar suas expectativas e preconceitos. Partindo da realidade do 
grupo, ver quais suas preocupações e começar por aí [...] com um enfoque novo, buscando 
estabelecer uma interação (dialética de continuidade-ruptura), procurando localizar qual o 
‘ponto de contato’ com o grupo”. 
VASCONCELLOS, C. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político-
pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Liberdade Editora, 2007, p. 56. 
Diante das colocações acima, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Os profissionais da educação que participam ativamente de processos de 
construção/reconstrução do PPP devem refletir sobre seus princípios com 
base nas temáticas escolares, em especial as que envolvem preconceitos, 
considerando-se a realidade do grupo e da escola. 
Resposta 
Correta: 
 
Os profissionais da educação que participam ativamente de processos de 
construção/reconstrução do PPP devem refletir sobre seus princípios com 
base nas temáticas escolares, em especial as que envolvem preconceitos, 
considerando-se a realidade do grupo e da escola. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! Um trabalho em equipe exige que as pessoas 
reconheçam e respeitem as diferenças. Esse reconhecimento do outro 
como diferente de si muitas vezes nos leva a perceber que as ideias que 
tínhamos em relação a determinado assunto eram apenas preconceitos 
que precisavam ser admitidos e trabalhados ante a realidade vivida. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
 
“[...] Ao introduzir a gestão participativa, Adriane fez com que direção e educadores 
trabalhassem em sintonia, na mesma proposta pedagógica. E criou ainda um projeto de 
qualificação continuada para os docentes. Tais esforços melhoraram a convivência social, a 
frequência e o desempenho dos alunos já em 2016, seu primeiro ano à frente da instituição 
de ensino. ‘No trabalho horizontal prevalece o que é bom para o coletivo, e a escola é 
composta de vários atores. Acredito no papel do diretor como motivador dessa cadeia. Se ele 
encoraja o professor, impacta na sala de aula’, afirma”. 
TIUSSU, B. Quando o diretor acredita nos professores e nos alunos todos vencem. Nova 
Escola, n. 371, 25/10/2018. Disponível em: 
<https://novaescola.org.br/conteudo/12911/quando-o-diretor-acredita-nos-professores-e-
nos-alunos-todos-vencem>. Acesso em: 25/01/2020. 
De acordo com a experiência relatada acima, assinale com V as afirmações verdadeiras e F 
as falsas. 
( ) Promover um trabalho integrado e participativo faz parte da gestão democrática e 
participativa. 
( ) Um gestor que encoraja os professores a trabalharem coletivamente contribui para 
qualificar a escola. 
( ) A gestão da escola deve controlar o trabalho dos docentes. 
( ) Uma gestão centrada na figura do diretor faz com que a escola se organize melhor. 
( ) Inexiste relação entre o tipo de trabalho da gestão e o ensino na sala de aula. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas. 
Resposta Selecionada: 
V, V, F, F, F. 
Resposta Correta: 
V, V, F, F, F. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! O trabalho bem organizado e direcionado para a 
prática docente contribui para qualificar os processos de ensino-
aprendizagem para além de motivar a criação de novas propostas 
pedagógicas. A direção tem papel central na promoção de um ambiente 
qualificado e participativo na escola. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Sobre o financiamento da educação no Brasil, a Constituição de 1988, em seu art. 212, 
estabelece percentuais mínimos de recursos a serem investidos por municípios, estados e 
Distrito Federal na Educação Básica dos respectivos sistemas de ensino – no caso, 18% para 
a União, e 25% para os estados. 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder 
Legislativo, Brasília, DF, 23/12/1996. Disponível em: 
 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 25/01/2020. 
Com base nas informações acima, analise as seguintes proposições e a relação entre elas. 
I. O texto constitucional referente aos percentuais de recursos a serem aplicados pela União 
e pelos estados e municípios não contempla as instituições de ensino da rede 
privada. PORQUE II. As redes privadas de ensino são financiadas por intermédio da 
cobrança de mensalidades dos estudantes nela matriculados. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Selecionada: 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I. 
Resposta Correta: 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! Os recursos arrecadados pelos municípios, 
estados e União são aplicados nas redes públicas de ensino como forma 
de cumprir a prescrição legal que assegura o direito à educação em 
caráter obrigatório e gratuito. Nesse sentido, para que os estudantes 
possam ter acesso e condições de permanência, conforme preceitos 
legais, é preciso que haja investimentos públicos no setor. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
A respeito do Plano Nacional de Educação 2001-2010, leia o trecho a seguir. 
“O fracasso do PNE não ocorreu porque os governantes sejam por princípio maus e, ao 
chegarem ao poder, se rendam às circunstâncias. Esta é uma visão por demais ingênua das 
coisas. Em verdade, os planos de educação tendem a pecar por dois problemas: de um lado, 
o excesso de propostas; de outro, a falta de previsão orçamentária. Quando se quer resolver 
tudo, dificilmente se consegue”. 
VIEIRA, S. Política(s) e Gestão da Educação Básica: revisitando conceitos simples. RBPAE, 
v.23, n.1, jan./abr. 2007, p. 59. Disponível em: 
<https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/19013/11044>. Acesso em: 25/01/2020. 
Considerando-se esses apontamentos, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Para a autora, é ingênuo responsabilizar apenas os governantes pelo 
fracasso dos planos de educação. Para ela, os recursos são poucos 
quando considerada a quantidade de metas a ser atingida. 
Resposta 
Correta: 
 
Para a autora, é ingênuo responsabilizar apenas os governantes pelo 
fracasso dos planos de educação. Para ela, os recursos são poucos 
quando considerada a quantidade de metas a ser atingida. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! De fato, num país com índices ainda tão elevados 
de analfabetismo e de tantos jovens fora das escolas, os planejamentos 
educacionais tendem a querer resolver todos os problemas presentes no 
 
campo educacional. No entanto, a educação com qualidade requer a 
aplicação de recursos compatíveis, ao contrário não se concretiza. 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“O conceito de participação se fundamenta no de autonomia, que significa a capacidade das 
pessoas e dos grupos de livre determinação de si próprios, isto é, de conduzirem sua própria 
vida. Como a autonomia opõe-se às formas autoritárias de tomada de decisão, sua realização 
concreta nas instituições é a participação”. 
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: MF 
Livros, 2008, p. 102. 
Com base na assertiva acima, analise as proposições a seguir e a relação entre elas. 
I. Autonomia contribui para a consolidação da gestão democrática nas escolas porque 
pressupõe participação.PORQUE II. Exercer a autonomia é participar de forma crítica e 
propositiva nos movimentos sociais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas. 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa 
da I. 
Resposta Correta: 
As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa 
da I. 
Comentário da 
resposta: 
A resposta está correta! A democracia pressupõe a participação 
consciente e voluntária nos dispositivos que democratizam a gestão 
escolar. Essa participação não pode ser por imposição da autoridade da 
gestão, pois se isso ocorrer ela se dará por submissão. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n. 9.394/96 – atribuiu autonomia 
pedagógica, administrativa e financeira para as instituições de ensino e previu ainda a 
participação da comunidade escolar nas tomadas de decisões. Isso inclui profissionais da 
educação, estudantes, pais e/ou responsáveis e comunidade externa pertencente ao entorno 
da escola. 
Libâneo lembra que “[...] para atingir os objetivos de uma gestão democrática e participativa 
e o cumprimento de metas e responsabilidades decididas de forma colaborativa e 
 
compartilhada, é preciso uma mínima divisão de tarefas e a exigência de alto grau de 
profissionalismo de todos”. 
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: MF 
Livros, 2008, p. 105. 
De acordo com as palavras de Libâneo e os estudos realizados, associe cada título a seguir 
com o respectivo fundamento. 
I. Projeto Político Pedagógico 
II. Conselho de Classe 
III. Conselho Escolar 
IV.Grêmio Estudantil 
V. Profissionais da educação 
( ) Atuam no ambiente escolar e devem participar das tomadas de decisões na escola: 
docentes, técnicos, merendeiras, auxiliares de faxina e outros 
( ) Órgão fiscalizador das práticas de gestão 
( ) Órgão que discute de forma coletiva os processos de avaliação do rendimento escolar 
( ) Organização de caráter representativo dos estudantes 
( ) Instrumento de gestão de todas as práticas escolares 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas. 
Resposta Selecionada: 
V, III, II, IV, I. 
Resposta Correta: 
V, III, II, IV, I. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! É importante que você saiba que todos esses 
instrumentos visam a democratizar a gestão escolar a partir da participação 
dos segmentos que fazem parte das rotinas das escolas. Inclui estudantes, 
profissionais da educação, pais e responsáveis e representantes 
comunitários. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
É responsabilidade do MEC a coordenação geral das políticas educacionais no Brasil em 
regime de cooperação com os demais entes federados. No entanto, no que diz respeito ao 
financiamento da Educação Básica, a participação do governo federal é irrisória, posto que 
os recursos para a manutenção dos sistemas de ensino são arrecadados pelos estados e 
municípios. 
Considerando essas informações e os estudos realizados no capítulo, analise as proposições 
a seguir e a relação entre elas. 
 
I. A principal fonte de arrecadação da Educação Básica é feita pelos estados e municípios 
sem a participação da União. PORQUE II. O Fundeb é um fundo constituído por recursos 
arrecadados no âmbito das instituições filantrópicas. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Selecionada: 
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa. 
Resposta Correta: 
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! O Fundo Nacional de Desenvolvimento da 
Educação Básica (Fundeb) é majoritariamente formado a partir de 
impostos arrecadados no âmbito do Estado e do município. Dessa forma, 
é um recurso descentralizado, cabendo aos entes federados responsáveis 
pelos respectivos sistemas de ensino fazer sua arrecadação, distribuição e 
gestão. Cabe frisar que as instituições filantrópicas não arrecadam 
recursos para o Fundeb nem dele participam. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e 
dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola na 
mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é pouco ainda, considerando o 
trabalho imenso que se põe diante de nós, que é o de assumir esse país democraticamente”. 
FREIRE, P.; SHOR, I. Medo e Ousadia: o cotidiano dos professores. Rio de Janeiro: Paz 
e Terra, 1986, p. 19. 
Com base nesse texto, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A institucionalização de órgãos colegiados na escola visando à 
participação da comunidade nas tomadas de decisão é uma das formas 
de efetivar a democracia a partir da formação cidadã. 
Resposta 
Correta: 
 
A institucionalização de órgãos colegiados na escola visando à 
participação da comunidade nas tomadas de decisão é uma das formas 
de efetivar a democracia a partir da formação cidadã. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! Freire e Shor tinham razão ao fazer essa 
afirmação, pois ainda vivemos em uma sociedade com muitas 
desigualdades sociais e hierarquia nos espaços escolares. Além disso, 
uma escola que inclui a comunidade não apenas educa os estudantes que 
a ela pertencem, mas contribui para a educação comunitária e fortalece o 
direito à educação de todos. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“O líder autocrático centraliza as decisões e impõe seus pontos de vista, preferindo errar 
sozinho a acertar com a ajuda dos outros. O líder democrático, ao contrário, sem renunciar a 
posição de principal responsável, valoriza a participação dos liderados na tomada de 
decisões, procurando apreender as aspirações do grupo e dando-lhe oportunidade de 
expressar-se livremente. A liderança laissez-faire abre mão de qualquer tipo de controle 
sobre o grupo, deixando-o à vontade para decidir por conta própria sobre os assuntos do seu 
interesse”. 
DIAS, J. Gestão da escola. In.: MENESES, J. C. et.al. Estrutura e funcionamento da 
educação básica. São Paulo: Pioneira, 1998, p. 278. 
Diante da classificação de liderança apresentada por Dias (1988) no excerto acima, assinale 
a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O tipo mais adequado de liderança para a gestão escolar é o líder 
democrático, pois valoriza e encoraja a participação coletiva nas 
tomadas de decisão escolares. 
Resposta 
Correta: 
 
O tipo mais adequado de liderança para a gestão escolar é o líder 
democrático, pois valoriza e encoraja a participação coletiva nas 
tomadas de decisão escolares. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! O melhor perfil de líder para assumir a gestão 
escolar é aquele que não concentra o poder de decisão nas próprias mãos, 
mas redistribui responsabilidades e trabalha de maneira democrática e 
participativa. Exercer o papel de liderança não significa dar ordens, mas 
sim motivar com vistas ao trabalho individual e coletivo de forma a 
agregar pessoas para qualificar a resolução de problemas ou a criação de 
novos projetos. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia com atenção o trecho a seguir. 
“Os anseios de gestão democrática se manifestaram entre nós desde o início da abertura 
democrática, concretizando-se a partir dos anos oitenta e noventa através de iniciativas 
diversas, inclusive a eleição de diretores escolares em diversos sistemas estaduais e 
municipais. Mais do que simples espectadores, os educadores têm anseios de maior 
participação na formulação e gestão da(s) política(s) [...]”. 
VIEIRA, S. L. Estrutura e funcionamento da educação básica. Fortaleza: 
EdUECE, 2015, p. 31. 
A partir do fragmento acima, assinale com V as afirmações verdadeiras, ecom F as falsas. 
( ) A abertura política no Brasil teve início com a promulgação da Constituição de 1988. 
 
( ) Em obediência à Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
prescreveu a autonomia de gestão para as instituições de ensino brasileiras. 
( ) Ao longo da história, os educadores sempre tiveram os direitos democráticos assegurados. 
( ) Os diretores de escola devem ser indicados pelas Secretarias de Educação. 
( ) A eleição para escolha de diretores de escolas foi assegurada durante a década de 1970. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas. 
Resposta Selecionada: 
V, V, F, F, F. 
Resposta Correta: 
V, V, F, F, F. 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! De fato, durante o período do regime militar no 
Brasil (1964-1985), os professores manifestavam interesse em participar 
de forma democrática da vida escolar. No entanto, somente com a 
Constituição de 1988 e, posteriormente, com a LDBEN, em 1996, que 
houve abertura para que tomassem parte de forma democrática da gestão 
nas escolas.