gabarito das auto atividades História e Históriografia

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Gabarito
utoatividades
TEORIA DA HISTÓRIA E 
HISTORIOGRAFIA
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia , nº .BR 470 Km 71, 1 040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
I daialn - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
2017
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GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE
TEORIA DA HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia , nº .BR 470 Km 71, 1 040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
I daialn - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
2017
UNIDADE 1
TÓPICO 1
1 René Descartes (1596-1650) foi responsável pela difusão do método 
cartesiano que nortearia a prática científica moderna. Entre suas 
teses está a de Ego cogito ergo sum: "eu que penso, logo existo". 
Que outras teses também são referentes às teorias de Descartes? 
Analise as sentenças a seguir atribuindo V para as verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Entre os princípios de investigação encontrava-se o pressuposto da 
dúvida, que em contrapartida exigia que se provasse, por procedimentos e 
métodos, a existência de algo.
( ) No interior do processo de investigação do funcionamento ou da 
composição de um ser ou objeto o autor defendeu que fazia necessário 
dividir, isolar, reduzir e reunir/recombinar novamente o que estivesse 
sendo estudado.
( ) Em meio aos exercícios de investigação deviam ocorrer as operações de 
verificar, analisar, enumerar e sintetizar, e deveriam ser as partes primordiais 
para que se garantisse a verdade no interior do processo científico de 
produção do conhecimento.
( ) O autor defendeu que a ciência e os métodos de investigação deveriam 
buscar a verdade como finalidade, e como método deveria resguardar a 
integridade dos seres e não intervir nos fenômenos e ao em meio/sociedade 
em que eles ocorrem. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) V – F – F – V.
b) ( ) F – F – V – F.
c) ( ) V – V – V – V.
d) (x) V – V – V – F.
2 Na tabela a seguir procure preencher variáveis que fazem parte do 
pensamento de cada autor:
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VARIÁVEIS VICO KANT HEGEL
PRINCIPAIS 
CONCEITOS
*Ciência Nova.
* irracionalista e 
assistemático.
* Só é possível 
conhecer o que se 
faz.
História 
cosmopolita.
Discórdia, 
concórdia.
Espírito, razão, 
contradição, 
dialética.
DINÂMICA/
FASES DE 
DESENVOLVIMENTO
* Era dos deuses, 
era dos heróis e era 
dos homens.
Planos e objetivos 
diversos, que 
almejam por 
desenvolvimento, 
e que se movem 
numa dinâmica do 
pior ao melhor.
O desenvolvimento 
do pensamento, 
ideia, da natureza e 
do espírito.
FATORES 
RESPONSÁVEIS 
POR MUDANÇAS/
DESENVOLVIMENTO
Ciclos espiralados 
que oscilam, avançam 
e re t rocedem da 
emoção à razão.
Desejos antagônicos 
d o h o m e m e m 
sociedade
To d o m o m e n t o 
h i s t ó r i c o é 
a t ravessado po r 
uma cont rad ição 
interna que lhe dá 
seu caráter singular, 
ao mesmo tempo 
em que o prepara 
para ultrapassar para 
um novo momento”. 
P o d e - s e p e n s a r 
que se trata de um 
momento ideal e 
revolucionário que 
fornece as condições 
de superação das 
condições anteriores.
FINALIDADE/
TENDÊNCIAS A 
LONGO PRAZO 
D i r e i t o n a t u r a l 
nasceu e deve ser 
reconhecido a todos 
os povos, mesmo 
que estes tivessem 
contato entre si, ou 
seja, as atividades 
humanas possuem 
um fundo comum e 
que é recorrente a 
todo gênero humano.
A história, guiada 
pela razão, seria a 
fonte maior a partir 
da qual se alcançaria 
a l iberdade e a 
perfeição humana. 
Estas in tenções 
c o n t a g i a r i a m a 
humanidade e se 
r e a l i z a r i a m e m 
escala universal.
Cada ator acredita 
realizar suas paixões 
quando, na verdade, 
ele só cumpre, apesar 
dele, um destino mais 
vasto que o engloba, 
que é o espírito do 
mundo, procura.
O s i n d i v í d u o s 
desaparecem diante 
da substância do 
c o n j u n t o e e s t e 
conjunto forma os 
i n d i v í d u o s d o s 
quais ele necessita. 
Os indivíduos não 
conseguem impedir 
que aconteça o que 
deve acontecer.
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IMPORTÂNCIA DA 
HISTÓRIA
A maior criação do 
h o m e m é a s u a 
própria história, que 
esta não signif ica 
s o m e n t e u m a 
necessidade política 
o u e c o n ô m i c a , 
mas o registro da 
necessidade que o 
próprio homem tem 
de se expressar. 
P a r a V i c o o 
c o n h e c i m e n t o 
h is tó r ico dever ia 
ser compreensivo, 
e promover ao ser 
humano, em sua 
d ivers idade, uma 
autoconsciência de 
sua própria vida.
O s h o m e n s 
possuem planos e 
objetivos diversos, 
que almejam por 
desenvolvimento, 
e que se movem 
numa dinâmica do 
pior ao melhor, e que 
deve ser percebida 
e b u s c a d a a o 
longo de toda a 
experiência humana 
e não localizada 
em experiências 
individuais.
O único pensamento 
que traz a filosofia é o 
simples pensamento 
da razão, de quem 
governa o mundo, 
portanto, também 
a história universal 
t r a n s c o r r e u d e 
m o d o r a c i o n a l . 
E s t a c o n v i c ç ã o 
e discernimento é 
u m p r e s s u p o s t o 
r e l a t i v a m e n t e à 
história como tal. Na 
filosofia, porém, isto 
não é pressuposto 
algum; demonstra-
se nela, mediante 
o c o n h e c i m e n t o 
especulativo, que 
a r a z ã o [ . . . ] , a 
substância, como 
poder infinito, é para 
si mesma a matéria 
infinita de toda a vida 
natural e espiritual e, 
como forma infinita, 
a atuação deste seu 
conteúdo.
TÓPICO 2
1 Os pensadores alemães Karl Marx (1818-1883) e Friedrich Engels 
(1820-1895) dedicaram a trajetória política e intelectual em entender 
como funcionava a sociedade industrial e revelar as contradições 
que o sistema capitalista estava gerando no interior da sociedade 
europeia que acabava de se modernizar; as preocupações e militância 
de ambos fizeram com que eles encontrassem inúmeros adversários 
por onde passassem, ou seja, nos meios acadêmicos ou econômicos/
financeiros. Com relação às principais teorias defendidas por Marx 
e Engels, analise as sentenças a seguir:
I- Os indivíduos determinam sua vida a partir das condições materiais, ou 
seja, das circunstâncias estruturais com as quais se deparam e mobilizam 
para sobreviver.
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II- Para romper com as condições estruturais da sociedade capitalista se 
faz necessária a luta de classes e a revolução, que deve ser conduzida pelo 
proletariado.
III- No interior da sociedade capitalista, o que determina e rege a política são 
os interesses econômicos dos grupos proprietários do capital.
IV- A existência de um indivíduo é determinada pela sua consciência, pelas 
ideologias, pelas estruturas políticas e intelectuais que toda a sociedade 
possui.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) (x) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) ( ) As alternativas II, III e IV estão corretas.
c) ( ) Somente as sentenças II e III estão corretas.
d) ( ) Somente as sentenças I e II estão corretas. 
2 Na tabela a seguir, procure preencher variáveis que fazem parte do 
pensamento de cada autor:
VARIÁVEIS POSITIVISMO MARXISMO
PRINCIPAIS CONCEITOS
POSITIVISMO,
Política positiva, filosofia 
positiva, sociologia. 
Alienação, materialismo 
histórico, materialismo 
d i a l é t i c o , l u t a s d e 
classes, práxis.
DINÂMICA/FASES DE 
DESENVOLVIMENTO
Estado teológico.
Estado metafísico.
Estado positivo, 
A g u ç a m e n t o d a s 
contradições, momento 
oportuno à revolução; 
responsável por instaurar 
n o v o s m o d o s d e 
produção.
FATORES RESPONSÁVEIS POR 
MUDANÇAS/DESENVOLVIMENTOCivilização material só 
poderia se desenvolver se 
cada geração produzisse 
mais do que o necessário 
para sua sobrevivência, 
transmit indo assim à 
geração seguinte um 
estoque de riqueza maior 
do que o recebido da 
geração anterior.
L u t a s d e c l a s s e e 
contradições sociais, 
revolução.
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FINALIDADE/TENDÊNCIAS A 
LONGO PRAZO 
Analisar conflitos e as 
cont rad ições soc ia is 
e propor reformas e 
soluções.
O poder do conhecimento 
p a s s a r i a p a r a o s 
sábios e cientistas e o 
poder material para as 
indústrias e os industriais, 
configurando assim o 
desenvolvimento científico 
e tecnológico.
Socialismo/Comunismo: 
Inexistência de classes, 
i g u a l d a d e s o c i a l , 
ausência de divisão do 
trabalho, seja intelectual 
ou manual. Propriedade 
e riqueza coletiva, e a 
distribuição seria regida 
pela máxima de “a cada 
um de acordo com a sua 
habilidade, para cada 
um de acordo com o seu 
trabalho”.
IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA
N ã o s e c o n h e c e 
comp le tamente uma 
ciência enquanto não se 
souber a sua história.
A c o n c e p ç ã o d e 
História defendida por 
Marx e Engels residia 
no fato de que estão 
na vida material, no 
modo de p rodução 
e na estruturação da 
sociedade civil as chaves 
de entendimento de todo 
o processo histórico, e 
que, ao invés de resultar 
em ‘emancipação e 
autonomia’ do homem, 
como foi defendido pelos 
iluministas e idealistas, o 
que ocorre é a exploração 
e a ‘a l ienação’ dos 
indivíduos.
3 Construa um texto explicando o ponto central e a justificativa da tese 
de Marx e Engels contra o pensamento de Hegel e dos idealistas de 
sua época.
RESPOSTA ESPERADA: Hegel defendeu que “a consciência é que determina 
a existência”. Marx retirou a sua principal chave de entendimento e explicação 
do seu momento histórico, mas agora com Marx na perspectiva inversa, a de 
que é “a existência que determina a consciência”. 
Marx e Engels aproveitam os elementos racionais da dialética de Hegel, 
negam a dimensão idealista e a adaptam à práxis social, reconhecem a vida 
cotidiana e o modo de produção como responsáveis pela transformação da 
consciência e da subjetividade dos indivíduos. Os fenômenos materiais e 
mecanicistas passam a ser entendidos como os verdadeiros responsáveis 
pelo desenvolvimento das atividades humanas; tendo em conta estes 
pressupostos acabavam por refutar tanto a tradição idealista como a tradição 
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moral religiosa que visava meramente observar e constatar os fenômenos 
sociais. Defendiam que o mundo não se transforma com o pensamento, 
com críticas, o mundo se transforma pela ação politicamente orientada, que 
ele preferiu chamar de práxis, e que se faziam necessárias tanto a explosão 
como a revolução das antigas estruturas.
TÓPICO 3
1 Leopold von Ranke (1795-1886) foi um dos historiadores fundamentais 
do movimento do historicismo que prevaleceu na segunda metade 
do século XIX. Com relação às principais teorias defendidas em meio 
ao historicismo e por Ranke é CORRETO afirmar que:
I- O empirismo prevaleceu em meio aos pressupostos teórico-metodológicos 
do historicismo, que, por sua vez, consideravam que os fenômenos e os fatos 
históricos deveriam ser deduzidos dos conhecimentos históricos.
II- Ranke defendeu que o historiador possuía autonomia e liberdade no 
sentido de optar ou pela história erudita ou pelo romance histórico, pois ambos 
possuíam elementos de cientificidade e verdade histórica.
III- Ranke e os demais empiristas dedicaram-se aos estudos de inventários, 
organização e arquivamento de documentos, história dos feitos políticos e 
diplomáticos e da origem histórica das nações europeias.
IV- Os historicistas censuravam a ideia de subjetividade na historiografia, bem 
como julgamentos morais e políticos, com isso acreditavam conferir teor de 
neutralidade e imparcialidade ao conhecimento histórico.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As alternativas I, II e III estão corretas.
b) ( ) As alternativas I, II e IV estão corretas.
c) ( ) Apenas as alternativas II e III estão corretas.
d) (x) Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
2 Na tabela a seguir responda aos principais elementos que compunham 
a tradição de pensamento do historicismo:
VARIÁVEIS HISTORICISMO:
NOÇÃO DE TEMPO
Tempo curto (èvènementelle), acontecimentos e 
fatos instantâneos, localizados; com a ideia do 
progresso simples (linear) e cumulativo.
FONTES HISTÓRICAS Documentos escritos e oriundos de instituições oficiais (Estado, exército, marinha, diplomacia).
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PAPEL/POSTURA DO HISTORIADOR
Ser fiel aos documentos, controlar a subjetividade, 
domínio de saberes eruditos, interpretação linear e 
uniforme das informações.
O QUE É HISTÓRIA? Uma ciência do passado.
UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 Michel de Certeau defende que a prática histórica, ou seja, o 
conhecimento histórico, é totalmente relativo à estrutura da 
sociedade. Partindo da concepção de que esta premissa é verdadeira, 
com relação à tradição da produção do conhecimento histórico do 
final século do XIX é possível afirmar que: 
I- Foi um momento em que a História buscou aproximação com as demais 
áreas do conhecimento, tais como a filosofia de Hegel e Kant, e a sociologia 
positivista de Weber e Marx. 
II- A historiografia preocupava-se com os temas de história política, diplomacia, 
pois as nações europeias empreendiam políticas de imperialismo nas relações 
internacionais, o que favoreceu a formação de um pensamento de forte cunho 
nacionalista/chauvinista.
III- Os historiadores centravam seus trabalhos em procedimentos 
metodológicos, tais como a heurística e crítica documental e das fontes de 
pesquisa, em que procuravam verificar a autenticidade e a procedência das 
mesmas.
IV- Os historiadores eram solicitados sobre orientações que deveriam ser 
tomadas no transporte, no armazenamento e na exposição de itens e objetos 
que possuíam valor histórico excepcional ou que ilustravam eventos, fatos e 
feitos de personalidades políticas, de governos e da oficialidade.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As afirmativas I e II estão corretas.
b) (x) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
c) ( ) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
d) ( ) A afirmativas III e IV estão corretas.
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2 Com relação aos principais pensadores e a sua contribuição à 
produção do conhecimento histórico do final do século XIX, procure 
reconhecer o pensamento de cada um e relacionar corretamente a 
primeira coluna com a segunda.
 
(1) Jules Michelet. 
(2) Fustel de Coulages.
(3) Johann G. Droysen. 
(4) Jacob Buckhardt.
(4) Dedicou-se aos estudos da história e da cultura helênica, da arte e o 
movimento cultural da época renascentista, e fazia ampla defesa de que 
o Estado deveria fomentar a pesquisa histórica.
(2) Defendeu que o historiador deveria manter-se imparcial e objetivo diante 
do conhecimento que estava narrando, e somente restringir-se à restituição 
dos documentos. 
(3) Defendeu que a história deveria apresentar um caminho metodológico 
próprio e rigoroso, autônomo das demais ciências, e prezar pelas 
individualidades e evitar as generalidades.
(1) Foi um estudioso apaixonado pela História da França; defendia que o 
historiador deveria esforçar-se no sentido de narrar a história de forma 
épica e dramática, no sentido de conferir vida honrosa aos ancestrais.
TÓPICO 2
1 A Historiografia do século XX, em especial a “Escola dos Annales”, 
procurou renovar e problematizar toda a produção do conhecimento 
histórico do século XIX. Oshistoriadores assim o fizeram, pois 
atestavam que a História, assim como todo o espírito humano que 
chegava ao século XX, encontrava-se em crise. Com relação às 
questões postuladas pelo grupo dos Annales é possível afirmar que: 
analise as sentenças a seguir:
I- Questionavam o evolucionismo, o historicismo, a ideia de progresso; e 
sugeriam que se recriasse a singularidade do homem e da civilização humana.
II- Sugeriam que se reforçasse a dimensão diplomática e política dos eventos 
e fatos e que se quantifica cada vez mais as expressões sociais e culturais.
III- O historiador não poderia mais se contentar em escrever sob o ditado dos 
documentos, deveria questioná-los, inseri-los em uma problemática.
IV- Introduziram as abordagens da História comparada, a longa duração, a 
etnografia, a psicologia; estruturalismo, as práticas simbólicas; iconografia 
e a literatura.
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Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) ( ) As sentenças I e II estão corretas.
c) ( ) As sentenças II e IV estão corretas. 
d) (x) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
2 Fernand Braudel (1902-1985), estudioso francês, que pertenceu à 
segunda geração do grupo dos Annales, propôs a categorização de 
tempo tripartida em “acontecimento”, “conjuntura” e “estrutura” 
como meio de classificar fatos e fenômenos que ocorrem na 
experiência/trajetória das mais diferentes sociedades e indivíduos. 
Levando em consideração as concepções e formulações de Braudel 
é possível afirmar que: analise as sentenças a seguir:
I- Ocorrências acidentais, como mortes, nascimentos, assaltos, greves, 
ataques, disparos, invasões, desembarques, entre outras, foram identificadas 
como acontecimentos.
II- Como fenômenos estruturais pode-se identificar desequilíbrios, oscilações, 
turbulências e flutuações em meio a regimes, tais como revoluções, crises, 
guerras.
III- Como acontecimentos é possível relacionar as comemorações que 
constam nos calendários de países e nações, tanto cívicas como religiosas.
IV- Pertencem à dimensão das estruturas os comportamentos e costumes de 
uma dada coletividade, assim como ideologias que permeiam as mentalidades 
e que se estendem por várias gerações.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a alternativa CORRETA:
a) ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) ( ) As sentenças I e IV estão corretas.
c) (x) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
TÓPICO 3
1 A história do tempo presente ganhou amplitude e representatividade 
em meio à historiografia a partir dos anos de 1980, mas já vinha sendo 
cogitada quando dos estudos e análises da Primeira e Segunda Guerra 
Mundial. Entre as questões conceituais e metodológicas da história 
do tempo presente, é correto afirmar que: 
I- As principais fontes consistem na tomada de depoimentos e testemunhos 
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da história oral, notícias de jornal e os documentos estatais.
II- Possibilita o confronto entre o conhecimento histórico/narrado, o noticiado, 
o testemunho vivo, a vivência do fato/acontecimento.
III- Representa um tema de pesquisa que não requer maiores cuidados 
metodológicos e éticos ao historiador e permite ampla liberdade de estudos. 
IV- Acontecimentos e fatos que causaram repercussão em ampla escala e 
impactaram de forma expressiva toda uma população/sociedade são tomados 
à pesquisa.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
b) (x) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
c) ( ) As afirmativas II e IV estão corretas.
d) ( ) As afirmativas I e II estão corretas.
2 A micro-história é uma das tendências historiográficas que compõe 
o grupo da Nova História Cultural, possui como principal referência 
teórica e metodológica o pesquisador italiano Carlo Ginzburg e a 
obra Queijos e Vermes, que foi publicada em 1976. Com relação à 
micro-história, analise as sentenças a seguir atribuindo V para as 
verdadeiras F para as falsas:
( ) Entre os principais temas de debate está o conflito que se instaurou entre 
erudito/popular, religioso/laico, bárbaro/civilizado, artesanal/industrial, cidade/
campo, vilões/nobres.
( ) Procura defender as abordagens da macro-história, estruturas globalizantes 
e generalizadoras que se encontram fundamentadas pela sociologia. 
( ) Os historiadores que aderiram à micro-história possuem fortes influências 
do positivismo, racionalismo e historicismo do século XIX, com orientação 
política à direita e apoiam amplamente o neoidealismo.
( ) Entre os princípios metodológicos encontram-se os de ler e decifrar pistas 
e indícios. Para tanto podem ser considerados estercos, pegadas, plumas, 
pelos, inscrições digitais, entre outros. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) V – V – F – V.
b) ( ) F – V – V – V.
c) (x) V – F – F – V.
d) ( ) V – V – V - F.
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UNIDADE 3
TÓPICO 1
Questão única: Podemos estabelecer que diferentes momentos históricos 
produzem diferentes formas e interesses na escrita da história. Assim 
compreendendo, estabeleça as diferenças entre a História produzida 
pelo Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, o IHGB, da produzida 
pelos ensaístas brasileiros dos anos 1930. 
R.: O Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, criado em 1838, tinha como 
principal objetivo enaltecer as ações do Estado Brasileiro, que estava se 
construindo ao longo do século XIX. Assim, grande parte dos autores a ele 
vinculados (especialmente Varnhagen), buscava enaltecer as ações dos 
portugueses e da monarquia após o Brasil Independente. Por sua vez, os 
intérpretes da realidade nacional dos anos 1930, cujos principais nomes foram 
Gilberto Freyre, Caio Prado Júnior e Sérgio Buarque de Holanda, buscaram 
estabelecer uma análise crítica da realidade nacional.
TÓPICO 2
Questão única: Alguns eventos políticos interferem na visão de mundo 
dos intelectuais. Um dos principais eventos da história do mundo, na 
segunda metade do século XX, foi a Guerra Fria. Assim, relacione a 
produção historiográfica brasileira da segunda metade do século XX 
com a Guerra Fria. 
R.: As principais características que apresentam uma relação direta da 
produção historiográfica brasileira com a Guerra Fria estão vinculadas 
tanto nas ações teóricas quanto na participação política dos intelectuais. O 
marxismo, como um referencial teórico, pode ser considerado como uma das 
características do período, assim como a presença de pesquisadores norte-
americanos no Brasil. Tais presenças indicam que as disputas ideológicas da 
Guerra Fria estiveram presentes na historiografia nacional durante a segunda 
metade do século XX. 
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TÓPICO 3
Questão única: As características da historiografia brasileira variaram 
conforme os séculos. De uma história que no século XIX enaltecia 
as posturas políticas e sociais do Estado Nacional, passando pelos 
anos 1930, com o surgimento de ensaístas da realidade social do 
Brasil, chegando até à atualidade. Neste sentido, responda à seguinte 
indagação: por que podemos afirmar que a historiografia brasileira nas 
últimas três décadas se caracteriza pela multiplicidade?
R.: Podemos afirmar que a historiografia brasileira, nas últimas três décadas, 
se caracteriza pela multiplicidade porque, na atualidade, os historiadores não 
mais pesquisam apenas assuntos ligados à política e à economia. Ampliando 
seus olhares, observamos vários outros temas sendo abordados, como a 
história das mulheres, dos trabalhadores, as mentalidades coletivas, os 
imaginários sociais,além do meio ambiente e a questão ecológica.