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Matemática e suas Tecnologias - Matemática Ensino Fundamental, 6º Ano Operações com números decimais: multiplicação e divisão - resolução de situações problema 1. Introdução Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 2 A notação decimal, ou forma decimal, é uma outra forma de representarmos os números fracionários. Decimal Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 3 Os números decimais têm uma utilização mais ampla e comum que as frações, pois a sua grafia é mais simples, e os cálculos, mais fáceis. Números Decimais Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 4 Durante muito tempo, os números decimais foram empregados apenas para cálculos astronômicos, em virtude da precisão proporcionada. Um pouco de História Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 5 Esses números simplificaram muito os cálculos e passaram a ser usados com mais ênfase após a criação do sistema métrico decimal. Um pouco de História Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 6 Um pouco de História Não existem só números inteiros {1,2,3,4 ... } Entre o 1 e o 2 existem vários valores: (1,1 / 1,2 / 1,3 / 1,4 / 1,5 / 1,6 / 1,7 / 1,8 / 1,9) Se olharmos na régua, entre os valores inteiros, veremos alguns valores intermédiários? Eles são chamados de números decimais! Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema Imagem: Luigi Chiesa / GNU Free Documentation License 7 Exemplos de números decimais 0,5 1,7 2,4 3,3 0,1 4,9 5,5 9,9 5,4 3,4 0,7 Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 8 Leitura de números decimais No sistema de numeração decimal, cada algarismo, da parte inteira ou decimal, ocupa uma posição ou ordem, com as seguintes denominações: Centenas Dezenas Unidades Décimos Centésimos Milésimos Décimos milésimos Centésimos milésimos Milionésimos Partes inteiras Partes decimais Lemos a parte inteira, seguida da parte decimal, acompanhada das palavras: décimos ........................................... : quando houver uma casa decimal; centésimos....................................... : quando houver duas casas decimais; milésimos......................................... : quando houver três casas decimais; décimos milésimos .......................... : quando houver quatro casas decimais; centésimos milésimos ..................... : quando houver cinco casas decimais. Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 9 Exemplos Centenas Dezenas Unidades Décimos Centésimos Milésimos Décimos milésimos Centésimos milésimos Milionésimos 1, 6 5 1, 5 Partes inteiras Partes decimais Daí, teremos: 1,65 = um inteiro e sessenta e cinco centésimos 1,6 = um inteiro e seis décimos Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 10 Quando se multiplica um número decimal por 10, 100, 1000, ou qualquer outra potência de 10, a vírgula anda uma casa decimal para a direita, de acordo com o número de zeros no multiplicador. Isso é chamado de "regra prática". Multiplicação com decimais Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 11 Exemplos: 350,33 X 10 = 3503,3 0,56 X 100 = 56 2,00 X 1000 = 1000 3,50 X 10000 = 35000 Multiplicação com decimais Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 12 Exemplo 1. Sabrina, do 6º ano, comprou quatro chocolates ao valor de R$ 1,75 cada. Quanto Sabrina gastou? SITUAÇÃO-PROBLEMA Solução: Se cada chocolate custou R$ 1,75, vamos utilizar o algoritmo da multiplicação para determinar o valor total da compra de Sabrina. 1,75 x 4 R$ 7,00 → duas casas decimais → duas casas decimais Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 13 Exemplo 2. Dona Maria foi ao supermercado e comprou 1,5 Kg de carne. Se o quilo da carne estava custando R$ 7,80, quanto ficou a compra de Dona Maria? Solução: A operação a ser realizada é de multiplicação. Assim, teremos: 7,85 x 1,5 3925 Observe que a quantidade de casas decimais na resposta é a soma da quantidade de casas decimais dos dois números que foram multiplicados. 785 11,775 Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 14 Exemplo 3. O preço da passagem de metrô custa atualmente R$ 2,40. Considere um passageiro utilizando esse tipo de condução duas vezes ao dia, em todos os dias da semana, incluindo sábado e domingo. Qual é o custo? Não é difícil, vamos calcular! Solução: Custo = 7 x 2 x (R$ 2,40) = 14 x (R$ 2,40) 2,40 x 14 960 240 33,60 O custo é de R$ 33,60 por semana. Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 15 Exemplo 4. O preço do litro de gasolina é de R$ 2,50. Na condição de um carro completar o tanque com 50 litros, qual vai ser o custo? Solução: Vamos responder diferente, transformando o valor decimal em uma fração decimal e depois multiplicando: 25 10 = 50· O custo é de R$ 125,00. 2,5 25 10 = 125 Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 16 Exemplo 5. Carlos está doente, e o médico receitou um remédio para ser tomado durante 4 dias. A dose diária deve ser igual a 1/8 do vidro de remédio. Que quantidade de remédio do vidro ele deverá tomar? Solução: Como temos uma fração decimal, é só multiplicarmos: 4 · Metade do vidro ½ ou 0,5 1 8 = ½ 4 8 = 0,5 = Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 17 Do mesmo jeito que a multiplicação, é a divisão por qualquer potência de 10, só que, dessa vez, a vírgula anda uma casa decimal para a esquerda para cada zero do divisor. Divisão com números decimais Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 18 Exemplos: 1200000 ÷ 100000 = 12 5,55 ÷ 10 = 0,555 220 ÷ 1000 = 0,22 0,5 ÷ 100 = 0,005 Divisão com números decimais Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 19 Exemplo 1. Luan, do 6º ano, adora música, toca vários instrumentos e seu sonho é comprar uma bateria que custa 1535,20 reais. Ele quer comprar em dez parcelas iguais. Qual será o preço da parcela? SITUAÇÃO-PROBLEMA Solução: A divisão pode ser de três formas: Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 20 Deslocando a vírgula para a esquerda. Forma 1 Solução: 1535,20 : 10 153,52 O custo da parcela é R$ 153,52. = Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 21 Transformando em uma fração decimal. Forma 2 Solução: : 1535,20 O custo da parcela é R$ 153,52. = 10 153520 100 ·1 10 = 153520 1000 Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 22 Através do algoritmo da divisão. Forma 3 Solução: 153520 O custo da parcela é R$ 153,52. Igualamos as casas decimais: 1535,20 : 10,00 Eliminamos as vírgulas: 153520 : 1000 1000 1 535 2 5 352 0 3 520 0 , 5 200 0 2 0 Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 23 Exemplo 2. Margarida fez um bolo de milho para vender. Ela dividiu o bolo na metade, separou uma metade para vender de manhã, e a outra, à tarde. Depois: Cada metade foi dividida em 6 fatias. Quantas fatias ela conseguiu cortar? 1ª Metade Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 24 Solução Se cada medade do bolo é representa por ½ e cada metade foi dividida por seis, então: 12 fatias Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 25 Para efetuarmos uma divisão entre frações diferentes de 0 (zero), devemos multiplicar a primeira fração pelo inverso da segunda fração. Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 26 Exemplos Um aluno quer saber quantos copos de poderá encher com de suco de limão. O aluno resolveu o problema dividindo a quantidade de suco pela fração que representa a capacidade do copo. Veja: 5 5 Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 27 Observação Podemos ver que, primeiro, o aluno transformou o número misto em uma fração. Depois, ele multiplicou a 1ª fração pelo inverso da 2ª e encontrou o quociente 12. Portanto, o aluno poderá encher 12 copos de suco. Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 28 Outra situação O salário de José representa 1/3 de ¼ do salário de João. Quantas vezes a metade do salário de João é maior que o salário de José? Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 29 Observe a figura Salário de João Salário de José Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 30 Observe a figura Metade do salário de João Então, o salário de José é igual a Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 31 Portanto, para saber quantas vezes a metade do salário de João é maior que o salário de José, dividiremos Matemática, 6º Ano do Ensino Fundamental Operações com números decimais: multiplicação e divisão − resolução de situações-problema 32 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS SANTOS, Judson, 1974 – Matemática: 6º ano do ensino fundamental em nove anos/ Judson Santos, Annelise Maymone. – 2. ed. Revista e atualizada. – Recife: Prazer de Ler, 2009. p. 136 – 140 e 145 - 152. < http://www.artcamargo.com.br/images/regua%20de%20aluminio.jpg >. Acesso em 16 jul. 2012, 11:39:05 < http://pt.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_decimal>. Acesso em 16 jul. 2012, 12:15:28 Professor Edmilson Menino da Silva Escola Dr. Adilson Bezerra de Souza 33 Tabela de Imagens n° do slide direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se conseguiu a informação Data do Acesso 7 Luigi Chiesa / GNU Free Documentation License http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Righello.jpg 11/09/2012 bolo do 2 1 6 : 2 1 12 1 6 1 . 2 1 = l 5 1 l 5 2 2 = 5 1 : 5 2 2 = 5 1 : 5 12 = × 1 5 5 12 12 1 12 = 4 1 4 4 4 1 3 1 de 4 2 4 1 4 1 = + 12 1 4 1 3 1 4 1 3 1 = × = de 12 1 4 2 por 6 4 24 1 12 4 2 12 1 : 4 2 = = × =
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