Disciplina 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

Prévia do material em texto

Prova Online
Disciplina:
101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você
selecionou:
QUESTÃO 1
Os contextos sociais, políticos e econômicos moldam a prática docente com base nos objetivos
didáticos estabelecidos em torno de uma tendência pedagógica para determinado tempo e
espaço. Na perspectiva de Libâneo (1992), são identificáveis dois grupos principais de
tendências pedagógicas: liberais e progressistas.
Tendo como base a afirmação acima, assinale a alternativa correta.
Tendo como base a afirmação acima, assinale a alternativa correta.
a )
As tendências pedagógicas alteram os conhecimentos, mas não a forma como eles são
trabalhados, o que permite assegurar a qualidade do processo de ensino-
-aprendizagem.
b )
Embora as tendências tragam mudanças perceptivas no fazer pedagógico, não afetam o
entendimento da didática e a forma como ela orienta o processo de ensino-aprendizagem.
c )
Cada tendência implica no desaparecimento por completo daquela que a antecedeu, trazendo
como resultado mudanças, às vezes abruptas, no processo educativo, particularmente na
concepção de didática.
d )
As tendências transformam o fazer pedagógico, mas não alteram os elementos didáticos. É o
caso, por exemplo, dos instrumentos de avaliação, que conseguem empreender qualidade ao
ensino.
e )
Essas tendências conferem mudanças quanto aos encaminhamentos didáticos e às
transformações no fazer docente. Não ocorrem de forma linear e, por vezes, resultam em
práticas amálgamas.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
O método, de forma simplista, pode ser definido como o caminho ou meio para se obter um
objetivo específico. Conforme suas raízes etimológicas, do grego meta ( = para) + odos ( =
caminho), indica o caminho escolhido para se atingir determinado fim (MANFREDI, 1996).
Considerando a afirmação, assinale a alternativa correta:
a )
O método, por suas especificidades, define os conteúdos que serão abordados em
determinada disciplina, contribuindo para sua distribuição no currículo.
b )
O método contribui para que o professor realize um diagnóstico quanto às suas ações,
identificando possíveis lacunas no aprendizado do aluno e redirecionando sua prática.
c )
O método, por sua importância no processo de ensino-aprendizagem, deve ser totalmente
dominado pelo professor, pois é a garantia de um ensino de qualidade.
d )
A perspectiva teórica do método é um elemento a ser evitado, pois tira do aluno a possibilidade
de escolher como quer aprender e reduz a autonomia do professor para o ensino.
e )
A perspectiva teórica do método implica uma visão de mundo e a forma de abordar a realidade.
Em consequência, os conhecimentos produzidos a partir dessa perspectiva de mundo se
aproximam dessa visão.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
Ensinar adultos não é tarefa fácil e exige muita dedicação e estudo por parte dos professores,
que precisam conhecer as especificidades desta modalidade de ensino.
Nesta perspectiva, assinale a alternativa correta:
a )
O trabalho com a educação de adultos caracteriza-se sobretudo pela necessidade de se ter
maior domínio de conteúdos, pois adultos exigem mais do professor.
b )
Quando se trabalha com adultos, é preciso reconhecer que suas expectativas, características
pessoais e sociais, sua cultura e vivências são totalmente diferentes das crianças e dos
adolescentes.
c )
As atividades de educação de adultos podem ser realizadas com a mesma metodologia usada
com crianças; o que irá diferenciar as formas de trabalho são os conteúdos selecionados.
d )
As atividades de educação de adultos são muito semelhantes às desenvolvidas com crianças;
apenas é necessário cuidado por parte do professor, para não ser muito impositivo.
e )
O trabalho com a educação de adultos pode ser feito com os mesmos conteúdos e
metodologias utilizados com as crianças; basta estar atento ao tom de voz utilizado.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
O diálogo permite que a criança se perceba como pessoa, parte de um conjunto, de uma
sociedade e de um mundo real.
Sobre o papel do diálogo no processo educativo, assinale a alternativa correta:
a )
Uma relação pautada no diálogo contribui para potencializar o processo de
ensino-aprendizagem, desde que o diálogo esteja centrado entre professor e aluno, e não entre
aluno e aluno.
b )
Uma relação pautada no diálogo contribui para promover o aprendizado, desde que o professor
tenha o controle sobre o processo e domínio sobre as situações de diálogo.
c )
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o
aluno se desenvolva como ser humano e ser social, devendo, portanto, pautar todos os
aprendizados.
d )
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o
aluno fale demais durante a aula, o que é prejudicial ao processo de ensino-aprendizagem.
e )
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o
aluno se sinta igual ao professor, o que traz uma ruptura ao processo de ensino-aprendizagem.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Quanto à formação do professor que trabalha com estudantes adultos, assinale a alternativa
correta:
a )
A formação do professor que irá atuar com a educação de adultos deve ter como prioridade o
aprendizado de conteúdos específicos, visto que para as crianças os conteúdos têm menos
peso do que para os adultos.
b )
A formação do professor é fundamental para o desenvolvimento da atividade docente, assim
como aprender sobre o adulto a quem irá ensinar e sobre quais métodos, didáticas e teorias
embasarão o trabalho.
c )
A formação do professor que irá atuar com a educação de adultos tem menos importância do
que as características pessoais, pois o docente deve ser simpático, extrovertido e disposto a
sempre ouvir os alunos.
d )
A formação é necessária para o exercício da docência, mesmo que esta esteja centrada no
ensino de crianças; o que importa é a ação para o aprender a ensinar continuamente.
e )
A formação do professor que irá atuar com a educação de adultos deve estar centrada no
desenvolvimento de competências emocionais, pois para este público elas são mais
importantes do que conteúdos e conhecimentos.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
O tornar-se professor significa pensar de que forma a sua prática pode possibilitar a
aprendizagem do outro, isto é, como suas ações impactam no desenvolvimento de
competências do estudante e na produção de novos conhecimentos.
Considerando a afirmação, escolha a alternativa correta:
a )
A didática na formação do professor tem como objetivo promover melhores técnicas de ensino,
pois a forma como o professor ensina é mais importante do que a maneira como o aluno
aprende.
b )
A didática na formação do professor deve possibilitar a análise reflexiva quanto ao processo de
ensino-aprendizagem, pensando sobre como o aluno aprende e sobre como ensiná-lo.
c )
A didática na formação do professor deve permitir-lhe transmitir a maior quantidade de
conteúdos possível nas diferentes áreas, pois esta é a garantia de que o aluno está de fato
aprendendo.
d )
A didática na formação do professor deve possibilitar o conhecimento sobre as diferentes
estratégias de ensino, favorecendo, assim, o planejamento e a aplicação de uma grande
variedade de técnicas.
e )
A didática na formação do professor tem como objetivo promover a formulação da maior
diversificação de atividades possível, pois ela propicia melhores chances de alcançar o aluno
em seu aprendizado.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
O processo educativo escolar pode ocorrer em diferentes ambientes, sem, entretanto,
configurar-se como educação não formal, pois o que caracteriza a educação formal é a
formalização de uma proposta (OLIVEIRA; GASTAL, 2009).
Nesta perspectiva, assinale a afirmação correta:
a )
Quando o professor programa atividades de campo, ele não está tornando o ensino uma
abordagem não formal, apenas está expandindo o seu ensino para além dos muros da escola.
b )Para que uma atividade seja realizada em ambiente externo, e ainda assim ser considerada
educação formal, faz-se necessário um processo avaliativo também fora do espaço escolar.
c )
Ao programar suas aulas de campo, o professor está integrando as duas modalidades de
ensino, formal e não formal, dando espaço, assim, para o ensino híbrido.
d )
Toda atividade desenvolvida em sala de aula pode ser complementada em ambientes externos,
contudo, esse processo não deve ser planejado, pois, do contrário, se configura como
educação não formal.
e )
Toda e qualquer atividade realizada fora dos muros da escola se caracteriza como educação
informal, pois, segundo a legislação brasileira, a educação formal deve ocorrer no espaço da
escola.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
A escolha do método de ensino está relacionada a uma série de fatores. Além do conteúdo e
objetivos propostos, deve-se levar em conta também a quem se destina o ensino, ou seja, o
aluno, sua forma de aprender, seus conhecimentos prévios e possíveis avanços (LIBÂNEO,
1994).
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa correta:
a )
A definição do conteúdo é elemento fundamental. Assim, a escolha do método passa a ter
menos relevância, pois é mais importante o que se aprende do que o como se aprende.
b )
A escolha de um bom método de ensino é garantia de efetividade no processo de
ensino-aprendizagem, por isso o professor precisa dominar métodos e técnicas de ensino.
c )
A escolha de métodos e técnicas de ensino deve ter como critério único os conteúdos a serem
trabalhados, pois são elementos primordiais no processo de ensino-aprendizagem.
d )
A escolha adequada de um bom método de ensino é fundamental para o processo de
ensino-aprendizagem, ficando todos os outros elementos didáticos condicionados ao método.
e )
Se não for acompanhado de uma definição clara e intencional de conteúdos e objetivos, e
ainda pensado para as características específicas dos alunos, o método de ensino não
resultará em aprendizado.
Ver justificativa da resposta