Avaliação de Pesquisa

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Avaliação de Pesquisa: Fundamentos da Língua Inglesa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Considerando as diferenças linguísticas estudadas, passe para o inglês, as frases abaixo. Use os 
phrasal verbs quando possível. 
a) Estava nevando e eu cancelei a reunião. 
It was showing and i called off the meeting 
b) Dizem que amanhã cairá uma chuva pesada. 
They say a heavy rain will fall tomorrow 
c) Ela desligou o equipamento porque eles não estavam escutando. 
She turned off equipment because they were a not listening to it 
2. Encontra e transcreva abaixo, com a respectiva tradução, o que se pede: 
Dear Ann 
I have very serious problems with my Maths studies at school. I find it difficult to “get down to” work 
after lunch and I can’t concentrate on anything right now. I spend most of my time with interesting 
sci-fi novels or hanging out with my friends of doing my homework. I can’t “take down” the important 
things my teacher says because I write very slowly. Well, I have to go to bed now. 
Take care! 
John 
Querida Ann 
 
Tenho problemas muito sérios com meus estudos de matemática na escola. acho difícil "começar a trabalhar" 
depois do almoço e não consigo me concentrar em nada agora. Eu passo a maior parte do meu tempo com 
romances de ficção científica interessantes ou saindo com meus amigos para fazer meu dever de casa. Eu não 
posso "derrubar" o importante 
 coisas que meu professor diz porque escrevo muito devagar. Bem, eu tenho que ir para a cama agora. 
Cuida! 
João 
3. Utilizando o texto abaixo, nomeie os tipos de coesão gramatical e lexical, informando a que/quem se 
referem, transcrevendo-os no quadro, a seguir. 
Many young people choose to continue their education at colleges in Britain, Australia or America. 
Although studying in English-speaking countries overseas has clear advantages, it is not without its 
problems. If, on one hand, the students can usually benefit from a good level of education and well 
qualified professors, on the other hand some learners may have some difficulties adjusting to a culture 
 
Fundamentos da Língua Inglesa 
Aluno (a): Daniela Araújo dos Santos Data: 18/05/2021 
Atividade de Pesquisa NOTA: 
ORIENTAÇÕES: 
❖ Ler atentamente as instruções contidas no documento é de fundamental importância na realização da 
avaliação. 
❖ Para esta atividade o aluno poderá utilizar-se das ferramentas de pesquisas como: internet, artigos científicos, 
manuais técnicos, livros e literaturas disponibilizadas em nossa biblioteca. 
❖ Preencha todos os dados referente a sua identificação como: nome completo, data de entrega. 
❖ As respostas poderão ser de escritas forma manual e/ou digitadas abaixo de cada pergunta. 
❖ Ao terminar a avaliação o arquivo deverá ser salvo com o nome: "Avaliação de Pesquisa" (nome do aluno). 
❖ Envie o arquivo pelo sistema em formato digital em pdf ou word. 
Bons Estudos! 
 
 Avaliação de Pesquisa: Fundamentos da Língua Inglesa 
that is different from theirs. So, studying abroad can have advantages and disadvantages and if you 
are willing to do it, it’s wise to get as much information as you can. This is very important if one 
doesn’t want to risk too much. 
 
Vocábulo/expressão A que/quem se refere Denominação 
The (students) Many Young people Coesão gramatical: referência 
-artigo definido 
theirs A palavra omitida e cultura Coesão gramatical: Elipse 
learners Students Coesão lexical 
Reiteração: sinônimo 
abroad English – speaking coutries oveseas Coesão lexical 
Reiteração: hiperônimo 
culture Britain, Australia, America e também 
outros países não mencionados no 
texto 
Coesão Gramatica: Elipse 
Although Fazer contraste com sentença anterior 
“my Young people choose to continue 
their education at colleges in Britain, 
Australia or Amárica 
Coesão gramatical: conjunção 
adversative marcador de 
descurso 
Students Many Young people Coesão lexical 
Reiteração: sinônimo 
 
 
4. Escreva a frase inadequada em adequada: 
During my vacation in July, when I went to the south of France and other parts of central Europe, 
I bought many souvenirs and I saw many interesting places, both the normal tourist sites and 
the lesser known locations. 
When I went to the south of France and other parts of central Europe, I bought Mary souvenirs 
and I saw many interesting places, both the normal tourist sites and the lesser-known locations, 
during my vacation in July 
 
 
 
 
5. Seja objetivo, apresente fatos em vez de opiniões. 
Our language teachers are highly qualified. 
O texto deve se limitar o mais possível a fatos, ficando a conclusão reservada para o leitor. É 
 sempre desejável ser o mais claro possível, substituindo palavras de mero efeito ou de 
significado vago, ela respectiva explicação. 
 
 
 
6. Escreva uma carta ao editor de uma revista de atualidades, protestando contra uma longa 
reportagem sobre as vantagens da carne na alimentação. (EM INGLÊS com no mínimo 8 linhas). 
Dear Editor 
 In your post, you highlighted the importance of meat consumiption for human healt. You make 
several statements related to meat consumption. I respect your point of view, but it would be 
very important for you to talk about how we can substitute for other products. The consumption 
of meat can be beneficial for health, but taking into account that livestock and its by-products 
are responsible for at least 32 million tons of carbon dioxide per year, in addition to causing 
 
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pain and suffering to animals. We must conceptualize ourselves, because the responsibility of 
all of us condone the issue and global warming. 
 
7. Traduza o texto para Inglês, após isso detalhe os adjetivos e pronomes (em inglês): 
Desejo de chocolate 
O chocolate é o alimento mais comumente desejado e, para a maioria dos substitutos que não 
sejam de chocolate são inadequados (WEINGARTEN; ELSTON, 1991). O chocolate não é um 
produto natural e, portanto, seu apelo depende de sua constituintes individuais e sua 
combinação única. Chocolate é doce, aumentando a possibilidade de confusão entre desejo de 
chocolate e doce desejo, mas também contém gordura (ROZIN et al., 1991). Da mesma forma, 
outros alimentos que são comumente almejados (por exemplo, sorvete, rosquinhas, bolos, 
biscoitos) também têm sabor doce e pode ser mal interpretado como rico em açúcar, mas a 
maioria de suas calorias é fornecido por gordura. Drewnowski et al. (1992) sugeriram, portanto, 
que o termo “desejo por carboidratos” é um termo impróprio quando aplicado a esses 
alimentos. 
Chocolate is the most commonly desired food and, for most non-chocolate substitutes, it is 
unsuitable (WEINGARTEN; ELSTON, 1991). Chocolate is not a natural product and therefore 
its appeal depends on its individual constituents and its unique combination. Chocolate is sweet, 
increasing the possibility of confusion between chocolate craving and sweet craving, but it also 
contains fat (ROZIN et al., 1991). Likewise, other foods that are commonly craved (for example, 
ice cream, donuts, cakes, cookies) also taste sweet and can be misinterpreted as high in sugar, 
but most of their calories are provided by fat. Drewnowski et al. (1992) suggested, therefore, that 
the term “desire for carbohydrates” is an inappropriate term when applied to these foods. 
 
8. Com base no texto responda as alternativas: 
However, whatever the range of circumstance, these wonderful ideas can be seen as objectives to 
be attained gradually or practices to be implemented immediately. Even if a teacher cannot follow 
every piece of valuable advice this year, this is a book to keep and refer to each year as a self 
measure and a list of attainable goals to remember. 
Reviewed by Cathleen M. Alexander, University of California, Davis. 
a) Expressões Típicas: 
However, whatever, even if, range of circumstance, self-measure 
b) Vocabulário Avaliativo:Don’t have