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Avaliação Bimestral de Língua Portuguesa – 1º Bimestre.
 
Avaliação Bimestral – 1º bimestre/2020. 
Atenção: 
1.Responder as questões com esferográfica nas cores ou azul. Respostas com caneta vermelha ou a lápis serão consideradas ERRADAS. 
2. Desliguem os celulares, nenhuma mídia digital será permitida na hora da avaliação. 
3. Colas não serão permitidas, caso ocorram e o aluno for pego fazendo uso das mesmas, a prova será tomada de imediato e o aluno terá nota 
ZERO (0,0), sendo o mesmo a retirado da sala. 
4. não rasure a prova, responda apenas uma das questões, questões rasuras ou com mais de uma resposta, serão anuladas e sem valor avaliativo. 
 
1. O conceito de língua relaciona-se a (pág. 21) 
 
a) um código em que se unem alguns sons a um significado. 
b) um mecanismo fixo que está associado a uma realidade. 
c) um programa restrito e imutável de comunicação social. 
d) um sistema sociocomunicativo a serviço da interação. 
e) uma ferramenta dispensável às relações comunicativas. 
 
2. Assinale as alternativas que completam adequadamente a frase: (pág. 21) 
 
Língua oficial é o idioma _______________________________________________________________________________ 
 
I. empregados pelo governo de um país. 
II. em que são escritos os documentos do Estado. 
III. escolhido por uma determinada camada social. 
IV. que é apenas ensinada no ambiente escolar. 
V. que pode ser aprendido em ambiente familiar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta. 
 
a) I. II. III, IV e V. 
b) I, II e IV, apenas. 
c) I, III, e V, apenas. 
d) II, III e IV, apenas. 
e) II, IV e V, apenas. 
 
3. O Brasil é um país multilíngue porque, em seu território, (pág. 22) 
 
a) as línguas dos imigrantes são faladas por diferentes etnias. 
b) muitas línguas indígenas e africanas, hoje em desuso, já tiveram presente. 
c) os brasileiros são alfabetizados nas línguas indígenas nacionais. 
d) outras línguas, além do Português, são praticadas na comunicação diária. 
e) várias línguas estrangeiras são ensinadas no ambiente familiar, entre elas o inglês e o francês. 
 
4 (ENEM) (pág. 22) 
 
Entre ideia e tecnologia 
Centro Positiviano de Ensino 
Aluno (a): ______________________________________________________ 
Professor: Francisco de Assis Rebouças de Lima. 
Componente Curricular: Língua Portuguesa. 
Série: 1º Ano. Turno: Matutino. 
Data: ____/____/____ Valor: 10. Notaː________ 
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O grande conceito por trás do Museu da Língua é apresentar o idioma com algo vivo e fundamental para o entendimento do 
que é ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a forma como falamos o português nas mais diversas situações cotidianas 
é talvez a melhor expressão da brasilidade. 
SCARDOVELI, E. Revista Língua Portuguesa. São Paulo Segmento. Ano II, n. 6, 2006. 
O texto propõe uma relação acerca da Língua Portuguesa, ressaltando para o leitor a 
 
a) inauguração do museu e o grande investimento em cultura no país. 
b) importância da língua para a construção da identidade nacional. 
c) afetividades tão comum ao brasileiro, retratada através da língua. 
d) relação entre o idioma e as políticas públicas na área cultural. 
e) diversidade étnica e linguística existente no território nacional. 
 
5. Texto para a questão seguinte (pág. 22) 
 
Todas as variedades linguísticas são estruturadas e correspondem a sistemas e subsistemas adequados às necessidades de 
seus usuários. Mas, o fato de estar a língua fortemente ligada à estrutura social e aos sistemas de valores da sociedade conduz 
a uma avaliação distinta das características das suas diversas modalidades regionais, sociais e estilísticas. 
A língua padrão, por exemplo, embora seja uma entre as muitas variedades de um idioma, é sempre a mais prestigiosa, porque 
atua como modelo, como norma, como ideal linguístico de uma comunidade. 
De valor normativo decorre a sua função coercitiva sobre as outras variedades, com o que se torna uma ponderável força 
contrária à variação. 
 
CUNHA, Celso. Nova gramática do português contemporâneo. (Adaptado) 
 
(FUVEST) Depreende-se do texto que uma determinada língua é um 
 
a) conjunto de variedades linguísticas, dentre as quais uma alcança maior valor social e passa a ser considerada exemplar. 
b) sistemas de signos estruturado segundo as normas instituídas pelo grupo de maior prestígio social. 
c) conjunto de variedade linguísticas cuja proliferação é vedada pela norma culta. 
d) complexo de sistemas e subsistemas cujo funcionamento é prejudicado pela heterogeneidade social. 
e) conjunto de modalidades linguísticas, dentre as quais algumas são dotadas de normas e outras não o são. 
 
6. Marque a alternativa que completa perfeitamente o texto (pág. 24) 
 
Conhecidas como partes do discurso ou categoria lexicais, as palavras são reunidas em dez classes gramaticais. 
Segundo as gramáticas normativas, há as classes que servem para designar seres e coisas reais ou imaginárias (__________); 
para lhes indicar características (__________); para defini-los ou indefini-los (__________); para quantificá-los ou ordená-
los (_________); para determina-los ou situá-los no discurso (__________); para indicar o que se processa neles e por eles 
(_________); para referir a circunstâncias (__________); para ligar os termos no discurso (__________); para expressar 
emoções (__________). 
 
a) substantivos – adjetivos – artigos – numerais – pronomes – verbos advérbios – conjunções e sintagmas – interjeições. 
b) substantivos – sindéticas – artigos – numerais – pronomes – verbos advérbios – conjunções e preposições – interjeições. 
c) substantivos – adjetivos – artigos – numerais – sintaxe – verbos advérbios – conjunções e preposições – interjeições. 
d) substantivos – adjetivos – artigos – numerais – pronomes – verbos advérbios – conjunções e preposições – interjeições. 
e) substantivos – adjetivos – artigos – sindeto – pronomes – verbos advérbios – conjunções e preposições – interjeições. 
 
7. Observe e marque a alternativa correta (pág. 31) 
 
I. Os homens são a maioria. 
Não falam o que não devem. 
Falam, sim, o que é necessário. 
Para eles, olhar nos olhos é o suficiente. 
 
II. Os bons são maioria. 
O não é uma palavra forte. 
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Aquele sim fez a diferença. 
Um olhar é o bastante. 
 
I. Em I, os termos “bons”, “não”, “sim” e “olhar são classificados, respectivamente, como __________, __________, 
_________, e __________. 
II. Em II, os termos “os”, “o”, “aquele” e “um” devem ser classificados, respectivamente, como _________, _________, 
__________ e __________. 
III. Em II, os termos “bons”, “não”, “sim” e “olhar devem ser classificados como __________. 
IV. Pode-se concluir das classificações feitas em a, b, e c que palavras de outras classes gramaticais acompanhadas por artigo, 
pronome ou numeral se transforma em _________. 
 
Marque a alternativa que completa de forma correta os enunciados. 
 
a) adjetivo – advérbio – advérbio – verbo – artigo definido – artigo definido – verbo demonstrativo – numeral – substantivos 
– substantivos. 
b) adjetivo – advérbio – advérbio – verbo – artigo prepositivo – artigo definido – pronome demonstrativo – numeral – 
substantivos – substantivos. 
c) adjetivo – advérbio – advérbio – verbo – artigo definido – artigo definido – pronome demonstrativo – numeral – 
substantivos – substantivos. 
d) adjetivo – morfossintaxe – advérbio – verbo – artigo definido – artigo definido – pronome demonstrativo – numeral – 
substantivos – substantivos. 
 
8. Ao enunciar, o falante elabora uma “proposta de compreensão” para seu interlocutor. Cabe ao ouvinte reconhecer 
o propósito comunicativo do falante e identificar a orientação da resposta a ser dada no turno subsequente, quando 
ele será o falante. (pág. 54) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Analise as afirmativas a seguir e identifique aquelas que podemaplicar-se ao texto lido. Depois, assinale a resposta adequada. 
I. As frases organizam-se atendendo essencialmente a um padrão rítmico e sonoro, não produzindo um sentido objetivo. 
II. Evidencia-se um tratamento irônico em relação em relação à consistência do que se ensina nas escolas. 
III. O texto se configura como um elogio ao modo como se produz literatura e se estuda Filosofia na escola. 
IV. Pode-se depreender uma crítica ao sistema educacional que alfabetiza as crianças fazendo uso de palavras e frases que 
são arranjadas de maneira artificial, como as frases de cartilha do tipo “Vovô viu a uva”. 
 
Estão corretas 
a) I e II, apenas 
b) I, II e III, apenas 
c) I, II e IV, apenas. 
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d) II e IV, apenas. 
e) III e IV, apenas 
 
9. A construção desse “bate-papo” caracteriza-se pela (pág. 55) 
a) ausência de interação entre as interlocutoras do diálogo. 
b) carência de conteúdo temático comunicativo no diálogo. 
c) compreensão da proposta interativa por parte das interlocutoras. 
d) habilidade das interlocutoras em fazer pausas curtas. 
e) necessidade de se encontrar um sentido no que se diz. 
 
10. As falas das personagens, nos três primeiros quadrinhos, caracterizam-se (pág. 55) 
a) pela falta de atenção a um tema predeterminado. 
b) pela tentativa de exploração de recursos sonoros. 
c) pelo desrespeito das interlocutoras aos turnos de fala. 
d) pelo empenho em argumentar a favor de uma opinião. 
e) pelo uso expressivo de pausa e hesitação. 
 
11. Assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas. (pág. 58) 
( ) A escrita independe de contextos e objetivos específicos. 
( ) A escrita não é uma prática comunicativa relevante no ambiente familiar, lugar em que a fala é mais frequente. 
( ) A oralidade antecede a escrita na história da humanidade. 
( ) Letramento envolve inclusão do analfabeto nas práticas de oralidade. 
( ) Nas empresas, além da distribuição de tarefas, é comum que seja delegada a tarefa de escrever a quem tenha uma boa 
redação. 
 
Marque a alternativa correta 
 
a) F – F – V – V – V – F 
b) F – F – V – F – V – V 
c) F – F – V – F – V – F 
d) F – V – V – F – V – F 
e) F – F – V – F – V – V 
 
TIPOS DE INFORMAÇÕES TEXTUAIS E EXTRATEXTUAIS 
12. Implica ideias não expressas de maneira explícita e que são consequência do sentido de certas palavras ou 
expressões contidas na frase. Marque a alternativa correta. 
a) Implícito 
b) Intertextualidade 
c) Pressuposto 
d) Explícito 
e) Inferente. 
 
 13. Nem tido precisa ser dito com letras. Marque a alternativa correta. 
a) Implícito 
b) Explicativo 
c) Pressuposto 
d) Inferente 
e) Intertextualidade 
 
14. Deduzir, raciocinando; tirar por conclusão; concluir refere-se a 
Marque a alternativa correta 
a) Hipertexto 
b) Inferência. 
c) Implícito 
d) Explícito 
e) Texto semântico 
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15. Sobre Intertextualidade é correto afirmar que 
I. É uma interação entre textos, um “diálogo” que se dá entre eles. 
II; A intertextualidade está ligada ao “conhecimento de mundo”, que deve ser comum ao produtor e ao receptor dos textos. 
III. É preciso notar que há tipos de intertextualidade. Vejamos, a seguir, algumas dessas variações: 
IV. Epígrafe: Constitui uma escrita introdutória a uma outra escrita. 
V. Paráfrase é a reprodução de um texto com as palavras de quem o está produzindo. Não se confunde com o plágio, pois 
este é a cópia deliberada de uma obra e Paródia, a reprodução “distorcida” de um texto com a intenção de ironizar ou 
criticar. 
a) Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
b) Somente as alternativas II, III e V estão corretas. 
c) Somente as alternativas IV e V estão erradas. 
d) Todas as alternativas estão erradas. 
e) Todas as alternativas estão corretas. 
 
LITERATURA 
16. Sobre literatura assinale a alternativa que melhor define esta arte. (pág. 20) 
 
a) A Literatura como uma expressão artística, busca a manifestação do belo com a finalidade de provocar escândalos e 
bagunça intelectual em quem tem contato com ela. Isso, no entanto, não elimina sua capacidade de também ser fonte de 
conhecimento, racionalismo crítico. 
b) A Literatura como uma expressão não artística, busca a manifestação do belo com a finalidade de provocar prazer estético 
e gozo intelectual em quem tem contato com ela. Isso, no entanto, não elimina sua capacidade de também ser fonte de 
conhecimento, racionalismo crítico. 
c) A Literatura como uma expressão artística, busca financiamento com o belo com a finalidade de provocar gastos estético 
e gozo intelectual em quem tem contato com ela. Isso, no entanto, não elimina sua capacidade de também ser fonte de 
conhecimento, racionalismo crítico. 
d) A Literatura como uma expressão artística, busca a manifestação do belo com a finalidade de provocar prazer estético e 
gozo intelectual em quem tem contato com ela. Isso, no entanto, não elimina sua capacidade de também ser fonte de 
conhecimento, racionalismo crítico. 
e) A Literatura como uma expressão artística, busca a manifestação do belo com a finalidade de provocar as elites sociais e 
gozo intelectual em quem tem contato com ela. Isso, no entanto, não elimina sua capacidade de também ser fonte de 
conhecimento e contato com a internet. 
 
17. Leia as assertivas. (pág. 21) 
 
I. A Denotação atribui às palavras de um texto significados claros, objetivos, unívocos, que evocam um único sentido, 
dicionarizado e aceito pelas pessoas como algo convencional. A Denotação se presta mais aos textos cuja função 
predominante é a informativa, como os conteúdos científicos, jornalísticos, acadêmicos, etc. 
II. A conotação, natureza essencial dos textos com função poética predominante, amplia os sentidos das palavras para além 
da convenção. Expõe o leitor a sentidos inusitados, inesperados, plurais, combinações semânticas nem sempre 
compreendidas plenamente pela razão, mas percebidas e entendidas pela via de outros sentidos 
III. Os textos de natureza artística despertam, pela exploração do sentido conotativo das palavras, prazer estético em quem 
os lê. 
IV.A mescla de vários discursos é característica de muitos textos, sejam literários ou não. Isso promove certa dificuldade de 
classificar de forma muito clara, o tipo de discurso predominante em determinados textos. 
V. Os romances de cunho mais histórico, policial e de suspense, por exemplo, apresentam linguagem que se aproxima, em 
muitos momentos, à linguagem de textos mais conotativos. 
 
Marque somente a alternativa certa 
 
a) Todas as alternativas são corretas. 
b) Somente a alternativa V está errada. 
c) Somente I e IV estão erradas. 
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d) Todas as alternativas estão erradas. 
e) Apenas II, IV e V estão certas. 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL (REDAÇÃO) 
18. A Sabendo que a COERÊNCIA envolve fatores responsáveis pela caracterização de um texto como consistente, 
aceitável, com sentido. Está relacionada, por um lado, com a compatibilidade entre o que se diz e o nosso conhecimento 
de mundo. Por outro, com o conceito que um texto põe em jogo, além da não contradição, da progressão de ideias e 
das relações necessárias para que seja uma ocorrência linguística com sentido. 
A COESÃO diz respeito ao inter-relacionamento entre os elementos linguísticos do texto, a língua dispõe de vários 
recursos com os quais os interlocutores podem indicar, em seus textos, as relações que pensarem entre os elementos 
linguísticos. (pág. 29) 
 
a) A ________relaciona-se à quantidade das informações mobilizadas e distribuídas ao longo do texto. Um texto será 
informativo quanto mais imprevisível for para o leitor. Do mesmo modo, ele será menos informativo quanto mais conhecido 
se mostrar ao leitor. 
b) A _________ é a relação explícita, pressuposta ou subentendida que um texto estabelece com os outros textos. 
c) A _________refere-se à pertinência e à adequação ao contexto em que um texto deve ser produzido; relaciona-se com o 
modo como o tema deve ser abordado,com grau de formalidade da linguagem a ser usada, com a variante exigida pelo 
contexto e com o registro (mais formal ou menos formal) a ser adotado pelo autor na construção do texto. 
d) A _________ caracteriza-se pelo intuito, pela finalidade, implícita ou explicitamente expressos no texto do interlocutor. É 
sua intenção projetada no texto que produz. 
e) A _________ caracteriza-se pela avaliação do interlocutor, pela resistência o u não resistência do leitor/ouvinte, que dá 
pleno ou parcial “crédito de confiança” ao autor ou não dá a ele nenhum crédito. 
 
Marque a alternativa que completa as lacunas da questão acima. 
 
a) informatividade – interpretação de texto – situacionalidade – intencionalidade – aceitabilidade 
b) informatividade – intertextualidade – nacionalidade – intencionalidade – aceitabilidade 
c) informatividade – intertextualidade – situacionalidade – intencionalidade – descredibilidade 
d) formalidade – intertextualidade – situacionalidade – intencionalidade – aceitabilidade 
e) informatividade – intertextualidade – situacionalidade – intencionalidade – aceitabilidade 
 
19. Ainda sobre coesão e coerência. Marque a alternativa INCORRETA. 
a) No estudo da coesão, nomeiam-se as palavras que ligam ideias de ARTICULADORES. Também conhecidos como 
Conjunções, nexos ou conectivos, os articuladores possibilitam estabelecer uma relação de sentido entre as ideias. 
b) Coerência: um texto é coerente quando apresenta uma continuidade semântica e quando todos os enunciados produzidos 
pertencem à mesma unidade comunicativa. 
c) A Coerência depende, antes de mais, das relações de sentido que se estabelecem, de forma explícita, entre as palavras. 
Essas relações devem obedecer a três princípios: o princípio da relevância, o princípio da não contradição e o princípio da 
não redundância 
d) Há vários mecanismos de coesão: a substituição lexical, a repetição, a pronominalização, a definitivização, a articulação 
interfrásica, o tempo verbal, a anáfora, a catáfora e a elipse. 
e) Os marcadores de coesão textual não constituem um dos meios privilegiados para ordenar, hierarquizar, ligar, tornar mais 
fluido o movimento construtor do discurso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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20. Produza um texto narrativo em 1ª pessoa, com base no que entendeu ao ler o HQ, sem sair do tema proposto. 
Usando a coesão e coerência. O texto deve ter no mínimo 15 linhas de produção. 
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“A Educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo” 
Paulo Freire