N2 Libras

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Revisar envio do teste: 20202 - PROVA N2 (A5)20202 - Libras (ON) Prova N2
Revisar envio do teste: 20202 -
PROVA N2 (A5)
Usuário GABRIEL SOUZA RODRIGUES DA SILVA
Curso 20202 - Libras (ON)
Teste 20202 - PROVA N2 (A5)
Iniciado 07/12/20 10:42
Enviado 07/12/20 11:02
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10 em 10 pontos  
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Pergunta 1
Resposta Selecionada:
A escola bilíngue para surdos no Brasil preconiza:
I- Libras como primeira língua.
II- Domínio do português oral.
III- Utilização do português na modalidade escrita;
Estão corretas as afirmativas:
Minhas Disciplinas Extracurriculares Comunidades Minhas Bibliotecas
1 em 1 pontos
GABRIEL SOUZA RODRIGUES DA SILVA
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https://unifacs.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_648632_1
https://unifacs.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_648632_1&content_id=_14427281_1&mode=reset
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https://unifacs.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_432_1
https://unifacs.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_410_1
https://unifacs.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_409_1
https://unifacs.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_411_1
https://unifacs.blackboard.com/webapps/login/?action=logout
a. 
Resposta Correta: a. 
I e III
I e III
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Resposta Correta: d. 
Comentário da resposta:
LEI Nº 10.436
Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma
de comunicação e expressão, em que o sistema lingüístico de natureza visual-
motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema lingüístico de
transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do
Brasil. (BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua
Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências.)
 A partir da leitura do trecho e das discussões feitas na disciplina sobre a Lei
de Libras, analise as proposições a seguir:
I. A Lei nº 10.436 de 24/04/02 dispõe a oficialização da Língua Brasileira de
Sinais – LIBRAS.
II. A Língua Brasileira de Sinais poderá substituir a modalidade escrita da língua
portuguesa.
III. A Libras é de natureza visual-motora, ou seja, espaço-visual. O mesmo canal
das línguas orais.
IV. Visto que a Libras é um meio de comunicação e expressão, por meio dela é
possível expressar quaisquer conceitos, inclusive os abstratos.
Estão corretas:
I e IV
I e IV
Correto.
Pergunta 3
Resposta a.
A disciplina de Libras é obrigatória no currículo de alguns cursos de graduação
tais como:
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Selecionada:
Resposta Correta: a.
Comentário da resposta:
Letras, Matemática, História, Geografia, Fonoaudiologia,
Pedagogia.
Letras, Matemática, História, Geografia, Fonoaudiologia,
Pedagogia.
Correto.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
"Sete dias de discussões, apresentações e votações, entre 6 e 11 de setembro
de 1880, em Milão, Itália, coroaram os pressupostos oralistas. As resoluções
foram quase unânimes, contando com poucas, e isoladas, oposições: às
escolas de surdos cabia o ensino da fala como meio de inserção do surdo em
um mundo ouvinte. Os gestos? Que fossem banidos. As práticas bimodais que
utilizavam sinais em simultaneidade com a fala também foram rejeitadas. O
oralismo puro, como acordado por grande parte dos mais de 170 membros do
Congresso (em sua quase totalidade ouvintes), foi apontado como a melhor
abordagem para a educação de surdos. As oito resoluções ali decididas por
educadores de diferentes países acenavam para a incontestável superioridade
da língua oral como meio privilegiado de acesso ao conhecimento. E o oralismo
puro, sem a interferência de qualquer sistema gestual, foi ratificado
oficialmente, naquele momento, como a abordagem preferível em escolas e
instituições para surdos. Tais resoluções pautaram-se em uma série de
premissas que permeavam as concepções da época sobre a surdez."
Disponível em: <http://culturasurda.net/congresso-de-milao/>
De acordo com o texto acima, analise as proposições a seguir:
I. O Congresso de Milão foi um evento histórico em defesa dos direitos das
pessoas surdas.
II. Os oralistas defendiam que o uso da Língua de sinais atrapalhava o
aprendizado da língua oral.
III. A proibição das línguas de sinais na educação trouxe consequências que
ainda hoje se fazem presentes na sociedade.
IV. O Congresso de Milão serviu para mostrar que as línguas orais eram e
sempre serão superiores às línguas de sinais.
Estão corretas: 
II e III
1 em 1 pontos
Resposta Correta: a. 
Comentário da resposta:
II e III
Correto.
Pergunta 5
"Surdez e sociedade: questões sobre conforto linguístico e participação social.
A inclusão é um tema que está em discussão nas mais diversas áreas da
sociedade (educação, cultura, lazer, trabalho e saúde, entre outros). Neste
sentido, a concepção de deficiência vem se modificando historicamente, ao
passo em que as condições sociais são alteradas pela ação do próprio homem.
Este capítulo objetiva a reflexão sobre as condições de inclusão educacional e a
participação social da comunidade surda que usa a língua de sinais como
primeira língua – L1. Falaremos mais profundamente sobre as questões de
conforto linguístico, o acesso aos bens culturais e sociais, o exercício de sua
cidadania por meio de sua primeira língua (a Língua de sinais) e do uso do
português como segunda língua. [...] Entende-se por conforto linguístico, a
situação de uma pessoa se comunicar e interagir com o mundo, por meio de
uma língua que lhe é natural, língua esta que lhe dá condições de entender e
interpretar o mundo, de maneira completa e significativa. A alternância de
línguas para os surdos brasileiros somente é possível quando a sua
escolarização é baseada verdadeiramente nos princípios de uma educação
bilíngue de qualidade, e de respeito à sua língua natural, a sua L1. A presença
de um intérprete de língua de sinais é ponto preponderante em várias situações,
no entanto, se a sociedade não estiver organizada com o objetivo de
proporcionar igualdade de condições, a participação social a inclusão não será
plena."
SANTIAGO, Vania Aquino Albres; ANDRADE, Cristiane esteves de. Surdez e
sociedade: questões sobre conforto linguístico e participação social. In:
ALBRES, Neiva de Aquino; NEVES, Sylvia Lia Grespan (org.) Libras em estudo:
política linguística. São Paulo: FENEIS, 2013.
 Com base no texto, analise as afirmações a seguir e verifique se são
verdadeiras ou falsas e se existe relação de causalidade entre eles. 
De acordo com os pressupostos da educação bilíngue, a língua de sinais deve
ser a língua de instrução utilizada nas escolas para surdos, pois é sua primeira
língua.
PORQUE
Quando uma pessoa se comunica e interage com o mundo, por meio da língua
que lhe é natural e que lhe dá condições de entender e interpretar o mundo, de
maneira completa e significativa ocorre o que se chama de “conforto
linguístico”.
Marque a alternativa correta:
1 em 1 pontos
Resposta
Selecionada:
a.
Resposta Correta: a.
Comentário da resposta:
As afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a
primeira.
As afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a
primeira.
Correto.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Comentário da resposta:
A Lei nº 10.436, conhecida popularmente como a lei de LIBRAS, trouxe
importantes contribuições para a comunidade surda e os usuários de LIBRAS.
Qual trecho abaixo representa bem uma destas conquistas?
É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a
Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de
expressão a ela associados.
É reconhecidacomo meio legal de comunicação e expressão a
Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de
expressão a ela associados.
Correto.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
A Libras foi reconhecida em território nacional como “meio legal de
comunicação e expressão” da pessoa surda no ano de 2002, pela Lei 10.436.
Com esse reconhecimento, a Libras pôde:
Ser difundida em todo o país, permitindo à pessoa surda usuária
dessa língua obter a acessibilidade necessária em diversos
setores públicos e privados. 
Ser difundida em todo o país, permitindo à pessoa surda usuária
dessa língua obter a acessibilidade necessária em diversos
setores públicos e privados. 
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Comentário da resposta: Correto.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
Resposta Correta: b. 
Comentário da resposta:
"Quebrar o paradigma da deficiência é enxergar as restrições de ambos: surdos
e ouvintes. Por exemplo, enquanto um surdo não conversa no escuro, o ouvinte
não conversa debaixo d'água; em local barulhento, o ouvinte não consegue se
comunicar, a menos que grite e, nesse caso, o surdo se comunica sem
problemas. Além disso, o ouvinte não consegue comer e falar ao mesmo
tempo, educadamente, e sem engasgar, enquanto o surdo não sofre essa
restrição. Nesse sentido, Pimenta (2001: 24), ator surdo brasiliense, declara
que "a surdez deve ser reconhecida como apenas mais um aspecto das infinitas
possibilidades da diversidade humana, pois ser surdo não é melhor ou pior do
que ser ouvinte, é apenas diferente'. Se consideramos que os surdos não são
'ouvintes com defeito'", mas pessoas diferentes, estaremos aptos a entender
que a diferença física entre pessoas surdas e pessoas ouvintes gera uma visão
não-limitada, não determinística de uma pessoa ou de outra, mas uma visão
diferente de mundo, um 'jeito Ouvinte de ser' e um 'jeito Surdo de ser', que nos
permite falar em uma cultura da visão e outra da audição." 
SALLES, Heloisa Maria Moreira Lima et al. Ensino de língua portuguesa para
surdos: caminhos para a prática pedagógica. v. 1. Brasília: MEC, SEESP,
2007. 2. 
De acordo com o texto e com os conhecimentos adquiridos na disciplina,
analise as proposições a seguir:
I. O ponto de vista retratado no trecho acima refere-se à visão médica da
surdez.
II. Os termos “deficiente auditivo” e “surdo” não são equivalentes, pois
transmitem diferentes visões acerca da pessoa com surdez.
III. De acordo com o texto acima, a surdez é uma deficiência que pode ser
minimizada com a ideia de que existe uma cultura surda um ‘jeito surdo de ser’.
IV. A condição de ouvinte e a condição de surdo impõem limitações aos dois
sujeitos, conforme abordado no primeiro parágrafo do trecho.
Estão corretas:
II e IV
II e IV
Correto.
1 em 1 pontos
Quarta-feira, 16 de Junho de 2021 07h52min16s BRT
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Resposta Correta: b. 
Comentário da resposta:
Com base nas discussões sobre o Decreto Federal nº 5.626, julgue se são
verdadeiras ou falsas as afirmações a seguir:
I. De acordo com o supracitado decreto, a educação de surdos na educação
infantil deve ocorrer em escolas ou classes e educação bilíngue.
II. A língua inicial de instrução dos alunos surdos deve ser a Língua Portuguesa
na modalidade escrita.
III. A correção das provas escritas deve ser feitas considerando-se as
especificidades linguísticas da escrita do aluno surdo. 
IV. O decreto trata do apoio e integração social das pessoas surdas, mas não
aborda nada sobre temas jurídicos relacionados às pessoas com deficiência.
Estão corretas:
I e III 
I e III 
Correto.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b.
Resposta Correta: b.
Comentário da resposta:
O que aconteceu com a educação dos surdos após o Congresso de Milão, Itália,
em 1880?
Os surdos foram proibidos de usar a língua de sinais.
Os surdos foram proibidos de usar a língua de sinais.
Correto.
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1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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