LIBRAS EAD PROVA N2 A5

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	"Surdez e sociedade: questões sobre conforto linguístico e participação social. A inclusão é um tema que está em discussão nas mais diversas áreas da sociedade (educação, cultura, lazer, trabalho e saúde, entre outros). Neste sentido, a concepção de deficiência vem se modificando historicamente, ao passo em que as condições sociais são alteradas pela ação do próprio homem. Este capítulo objetiva a reflexão sobre as condições de inclusão educacional e a participação social da comunidade surda que usa a língua de sinais como primeira língua – L1. Falaremos mais profundamente sobre as questões de conforto linguístico, o acesso aos bens culturais e sociais, o exercício de sua cidadania por meio de sua primeira língua (a Língua de sinais) e do uso do português como segunda língua. [...] Entende-se por conforto linguístico, a situação de uma pessoa se comunicar e interagir com o mundo, por meio de uma língua que lhe é natural, língua esta que lhe dá condições de entender e interpretar o mundo, de maneira completa e significativa. A alternância de línguas para os surdos brasileiros somente é possível quando a sua escolarização é baseada verdadeiramente nos princípios de uma educação bilíngue de qualidade, e de respeito à sua língua natural, a sua L1. A presença de um intérprete de língua de sinais é ponto preponderante em várias situações, no entanto, se a sociedade não estiver organizada com o objetivo de proporcionar igualdade de condições, a participação social a inclusão não será plena."
SANTIAGO, Vania Aquino Albres; ANDRADE, Cristiane esteves de. Surdez e sociedade: questões sobre conforto linguístico e participação social. In: ALBRES, Neiva de Aquino; NEVES, Sylvia Lia Grespan (org.) Libras em estudo: política linguística. São Paulo: FENEIS, 2013.
 Com base no texto, analise as afirmações a seguir e verifique se são verdadeiras ou falsas e se existe relação de causalidade entre eles. 
De acordo com os pressupostos da educação bilíngue, a língua de sinais deve ser a língua de instrução utilizada nas escolas para surdos, pois é sua primeira língua.
PORQUE
Quando uma pessoa se comunica e interage com o mundo, por meio da língua que lhe é natural e que lhe dá condições de entender e interpretar o mundo, de maneira completa e significativa ocorre o que se chama de “conforto linguístico”.
Marque a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	Resposta Correta:
	d. 
As afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	Feedback da resposta:
	Correto.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	LEI Nº 10.436
Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema lingüístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema lingüístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. (BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências.)
 A partir da leitura do trecho e das discussões feitas na disciplina sobre a Lei de Libras, analise as proposições a seguir:
I. A Lei nº 10.436 de 24/04/02 dispõe a oficialização da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
II. A Língua Brasileira de Sinais poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
III. A Libras é de natureza visual-motora, ou seja, espaço-visual. O mesmo canal das línguas orais.
IV. Visto que a Libras é um meio de comunicação e expressão, por meio dela é possível expressar quaisquer conceitos, inclusive os abstratos.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e IV
	Resposta Correta:
	d. 
I e IV
	Feedback da resposta:
	Correto.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	A escola bilíngue para surdos no Brasil preconiza:
I- Libras como primeira língua.
II- Domínio do português oral.
III- Utilização do português na modalidade escrita;
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Apenas I
	Resposta Correta:
	d. 
I e III
	Feedback da resposta:
	Apenas a I
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Vários países tem a utilização das línguas de sinais para comunicação entre surdos, porém em cada país essa língua recebe uma nomenclatura, no Brasil ela tem o nome de Libras, mas o que significa Libras?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Língua Brasileira de Sinais
	Resposta Correta:
	a. 
Língua Brasileira de Sinais
	Feedback da resposta:
	Correto.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Não há muito registro sobre a história dos surdos na antiguidade, segundo a literatura atual, o registro mais antigo que se tem é no período da Idade Média, por volta do século XV. Nesse período, os surdos eram vistos como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Seres incapazes e não dotados de pensamento, pois acredita-se que o pensamento e a linguagem estavam intrinsecamente ligados, como os surdos não falavam, também eram desprovidos de pensamento.
	Resposta Correta:
	c. 
Seres incapazes e não dotados de pensamento, pois acredita-se que o pensamento e a linguagem estavam intrinsecamente ligados, como os surdos não falavam, também eram desprovidos de pensamento.
	Feedback da resposta:
	Correto:
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Com base nas discussões sobre o Decreto Federal nº 5.626, julgue se são verdadeiras ou falsas as afirmações a seguir:
I. De acordo com o supracitado decreto, a educação de surdos na educação infantil deve ocorrer em escolas ou classes e educação bilíngue.
II. A língua inicial de instrução dos alunos surdos deve ser a Língua Portuguesa na modalidade escrita.
III. A correção das provas escritas deve ser feitas considerando-se as especificidades linguísticas da escrita do aluno surdo. 
IV. O decreto trata do apoio e integração social das pessoas surdas, mas não aborda nada sobre temas jurídicos relacionados às pessoas com deficiência.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e III 
	Resposta Correta:
	c. 
I e III 
	Feedback da resposta:
	Correto.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	"Quebrar o paradigma da deficiência é enxergar as restrições de ambos: surdos e ouvintes. Por exemplo, enquanto um surdo não conversa no escuro, o ouvinte não conversa debaixo d'água; em local barulhento, o ouvinte não consegue se comunicar, a menos que grite e, nesse caso, o surdo se comunica sem problemas. Além disso, o ouvinte não consegue comer e falar ao mesmo tempo, educadamente, e sem engasgar, enquanto o surdo não sofre essa restrição. Nesse sentido, Pimenta (2001: 24), ator surdo brasiliense, declara que "a surdez deve ser reconhecida como apenas mais um aspecto das infinitas possibilidades da diversidade humana, pois ser surdo não é melhor ou pior do que ser ouvinte, é apenas diferente'. Se consideramos que os surdos não são 'ouvintes com defeito'", mas pessoas diferentes, estaremos aptos a entender que a diferença física entre pessoas surdas e pessoas ouvintes gera uma visão não-limitada, não determinística de uma pessoa ou de outra, mas uma visão diferente de mundo, um 'jeito Ouvinte de ser' e um 'jeito Surdo de ser', que nos permite falar em uma cultura da visão e outra da audição." 
SALLES, Heloisa Maria Moreira Lima et al. Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica. v. 1. Brasília: MEC, SEESP, 2007. 2. 
De acordo com o texto e com os conhecimentos adquiridos na disciplina, analise as proposições a seguir:
I. O ponto de vista retratado no trecho acima refere-se à visão médica da surdez.
II. Os termos “deficiente auditivo” e “surdo” não são equivalentes, pois transmitem diferentes visões acerca da pessoa com surdez.
III. De acordo com o texto acima, a surdez é uma deficiência que pode ser minimizada com a ideia de que existe uma cultura surda um ‘jeito surdo de ser’.
IV. A condição de ouvinte e a condição de surdo impõem limitações aos dois sujeitos, conforme abordado no primeiroparágrafo do trecho.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
II e IV
	Resposta Correta:
	e. 
II e IV
	Feedback da resposta:
	Correto.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os primeiros estudos sobre a língua de sinais sob a ótica linguística foram iniciados em 1957 por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
William Stokoe
	Resposta Correta:
	c. 
William Stokoe
	Feedback da resposta:
	Correto!
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	As línguas de sinais são consideradas línguas naturais porque: 
I. Devido à sua estrutura permitem a expressão de qualquer conceito, descritivo, emotivo, racional, literal, metafórico, concreto, abstrato; 
II. Como as línguas orais, surgiram espontaneamente da interação entre pessoas;
III. Não possuem um léxico e uma gramática; 
IV. Apresentam os mesmos canais de comunicação das línguas orais; 
V. Permitem a expressão de qualquer significado decorrente da necessidade comunicativa e expressiva do ser humano. 
Dos itens acima, estão corretos: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e V.
	Resposta Correta:
	c. 
I, II e V.
	Feedback da resposta:
	Correto.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	No mundo, várias escolas para surdos foram fundadas no século 18, tais como a escola de Paris, fundada pelo abade Charles Michel d'Lepée; a escola da Grã-Bretanha, fundada por Thomas Braidwood e a escola da América, fundada por Thomas Gallaudet. Dentre essas três, apenas uma tornou-se uma Universidade reconhecida mundialmente, trata-se da:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Universidade Gallaudet, localizada em Washington, EUA. 
	Resposta Correta:
	e. 
Universidade Gallaudet, localizada em Washington, EUA. 
	Feedback da resposta:
	Correto.