Estudo dirigido Neuropsicologia

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UNIVAS – Universidade do Vale do Sapucaí 
CURSO DE PSICOLOGIA – 3º Período 
Disciplina: Neuropsicologia 
Profa. Eliane Sousa de Oliveira Fernandes 
 
 
 
 
 
RESPOSTAS QUESTIONÁRIOS DE AULA 
 
 
Aluna: 
Aline de Fatima Prado Ribeiro 
 
 
Pouso Alegre 
2021 
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Aula 1: 
1 O que é neurociências e qual a melhor abordagem para seu entendimento? 
A neurociência é o estudo do sistema nervoso, de como ele se desenvolve, sua 
estrutura, o que faz e suas influências nas ações cognitivas interligadas ao cérebro. 
Estuda também o funcionamento normal do sistema nervoso, como também o que 
acontece com o sistema nervoso quando as pessoas têm distúrbios neurológicos, 
psiquiátricos e de desenvolvimento neurológico. 
 
A melhor abordagem para o entendimento da função do encéfalo é aquela que tem 
sua base na interdisciplinaridade, através da combinação das abordagens tradicionais 
visando produzir uma nova síntese, uma nova perspectiva. 
 
2 O que se entende por Frenologia? Ela é considerada como uma ciência? Por 
quê? 
Frenologia era um estudo que relacionava a estrutura da cabeça com traços de 
personalidade. É uma teoria desenvolvida por Franz Joseph Gall, que acreditava que 
as saliências na superfície do crânio refletiam circunvoluções na superfície do 
encéfalo. Gall propôs, em 1809, que a propensão a certos traços de personalidade, 
como a generosidade, a discrição ou a destrutividade, podia estar relacionada com as 
dimensões da cabeça. A frenologia foi recebida com ceticismo mesmo em seus 
primeiros dias e agora é considerada uma pseudociência, desenvolvida através da 
aplicação indevida do método científico, por apresentar falhas em praticamente todas 
as suas hipóteses constituintes. 
No entanto, os cientistas modernos reconhecem a frenologia como um precursor de 
teorias mais amplamente aceitas sobre o cérebro. 
 
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3 No desenvolvimento das neurociências, duas eras foram bem importantes, a da 
localização cerebral e, posteriormente, a dos sistemas funcionais. Diferencie as 
duas, assim como cite os principais nomes relacionados a cada uma delas. 
- Localizacionismo: é a noção de que o cérebro seria composto por diversos centros 
funcionais, cada um responsável por uma função mental específica. 
Os principais cientistas dessa época: 
a) Paul Broca: fez a descrição de pacientes, vítimas de lesões nos lobos frontais do 
hemisfério cerebral esquerdo, que apresentavam uma síndrome caracterizada por 
comprometimento maciço na produção da fala e relativa preservação da compreensão 
da linguagem (Afasia de Broca).Hoje temos a “Área de Broca” como centro funcional 
da linguagem. 
b) Carl Wernicke que descreveu pacientes com lesão no córtex temporal do hemisfério 
cerebral esquerdo e que também apresentavam comprometimento de suas habilidades 
linguísticas.Porém com dificuldade na compreensão da linguagem o que foi 
denominada de Afasia de Wernicke. 
- Sistemas funcionais: as funções mais elementares poderiam ser localizadas, mas os 
processos mentais geralmente envolvem zonas ou sistemas que atuam em conjunto, 
embora se situem, frequentemente, em áreas distintas e distantes do cérebro. Principal 
cientista Aleksander Luria. 
 
4 Para Luria, no cérebro pode-se distinguir três grandes sistemas funcionais. 
Descreva-os. 
Para Luria, há no cérebro três grandes sistemas funcionais: 
- Regulação da vigília e do tônus cortical. 
- Sistema que recebe, processa e armazena as informações que chegam do mundo 
externo e interno. 
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- Regulação e verificação das estratégias comportamentais e a própria atividade 
mental. 
5 Atualmente, quais os níveis de análise das Neurociências? 
Os níveis de análise das Neurociências de hoje em dia pode ser assim enumerado: 
- Moleculares: função cerebral das moléculas - como a informação é transmitida, 
controlada e armazenada; 
- Celulares: propriedades dos neurônios - tipos, funçãode sistemas: circuitos 
neuronais - análise das informações sensoriais, percepção do mundo externo, tomada 
de decisões e execução de movimentos 
- Comportamentais: integração entre os sistemas neurais para produzir 
comportamentos integrados 
- Cognitivas: mecanismos neurais responsáveis pelas atividades mentais superiores 
(Neuropsicologia) 
 
Aula 2: 
1 A Neuropsicologia é uma especialidade da psicologia reconhecida pelo CFP 
(Conselho Federal de Psicologia). Segundo esse Conselho, como é a atuação da 
Neuropsicologia? 
Segundo o CFP a Neuropsicologia atua no diagnóstico, no acompanhamento, no 
tratamento e na pesquisa da cognição, das emoções, da personalidade e do 
comportamento sob o enfoque da relação entre estes aspectos e o funcionamento 
cerebral. Utiliza-se para isso de conhecimentos teóricos angariados pelas 
neurociências e pela prática clínica, com metodologia estabelecida experimental ou 
clinicamente. 
 
2 Quais os objetivos práticos da Neuropsicologia? 
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Os objetivos práticos são levantar dados clínicos que permitam diagnosticar e 
estabelecer tipos de intervenção, de reabilitação particular e específica para 
indivíduos e grupos de pacientes em condições nas quais: 
a Ocorreram prejuízos ou modificações cognitivas ou comportamentais devido a 
eventos que atingiram primária ou secundariamente o SNC; 
b O potencial adaptativo não é suficiente para o manejo da vida prática, acadêmica, 
profissional, familiar ou social; 
c As condições foram geradas ou associadas a problemas bioquímicos ou elétricos 
do cérebro, decorrendo disto modificações ou prejuízos cognitivos, 
comportamentais ou afetivos. 
3 O que se entende por Neuropsicologia Cognitiva? 
Ciência voltada para a expressão do comportamento por meio das disfunções 
cerebrais e ampara-se na avaliação de determinadas manifestações do indivíduo para 
a investigação do funcionamento cerebral. 
 
4 Como se organizam as funções cognitivas? 
Organizam-se num sistema funcional complexo, ou redes de conexões, as quais 
dependem da ação conjunta de diversas regiões cerebrais conectadas entre si. 
 
 
5 Em que consistem os instrumentos neuropsicológicos? 
Os instrumentos neuropsicológicos consistem basicamente de baterias de testes que 
avaliam um vasto conjunto de habilidades e competências cognitivas. 
A avaliação neuropsicológica faz-se via: 
a) Entrevista (anamnese). 
b) Testes: 
- baterias fixas – grupos de testes que indicam deficiências pós-danos cerebrais; 
- baterias flexíveis – avaliação aprofundada das funções cognitivas. 
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c) Inventários e questionários que possam avaliar: 
- padrões de comportamento; 
- humor; 
- condições socioculturais; 
- qualidade de vida e funcionalidade; 
- outros. 
6 Qual o objetivo da Avaliação Neuropsicológica? 
Os objetivos da avaliação Neuropsicológica são: 
- Possibilidade de descrever, de maneira mais completa possível, todas as 
capacidades cognitivas e comportamentais do paciente. 
- Elaborar um relatório que deverá apontar tanto para os aspectos mais deficientes 
das características comportamentais, como para as competências do paciente. 
- Obter a inferência das características estruturais e funcionais do cérebro e do 
comportamento em situações de estímulo e de respostas definidas. 
7 O processo de avaliação é basicamente representado por meio de duas grandes 
questões. Quais são elas? 
O processo de avaliação é basicamente representado por meio de duas grandes 
questões: 
- Quais são as funções cognitivas comprometidas e suas relações com o 
comportamento; 
- Que aspectos comportamentais podem minimizar essa expressão psicopatológica. 
 
Aula 3: 
1 De que forma a fisiologia está relacionada ao comportamento e à cognição? 
A fisiologia está muito relacionada com o comportamento e a cognição no que se 
refere a: 
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- definir formas de comportamento; 
- guiar absorção de informações sobre o mundo; 
- especializar áreas de acordo com a necessidade; 
- estabelecerlimites para o que será absorvido e processado; 
- moldar a comunicação. 
 
2 Darwin sugeriu que os membros de uma espécie deviam sua aparência e 
conduta a mudanças estruturais que foram gradativamente surgindo ao longo 
de muitas gerações e moldadas pela seleção natural. Com base nessa afirmativa, 
como pode ter se desenvolvido a inteligência superior nos humanos? 
A inteligência superior nos humanos se desenvolveu porque as pessoas inteligentes 
eram mais capazes de fazer e manter alianças, manobrar a política, elevar sua posição 
social e interagir com seus frequentemente imprevisíveis semelhantes. 
A inteligência permitiu o sucesso social, que aumentou a probabilidade de 
sobrevivência e reprodução. Dessa forma, gradativamente, foi possível presumir que 
se desenvolveu uma espécie mais inteligente. 
 
3 Hereditariedade ou ambiente? Qual exerce maior influência no 
comportamento? 
Durante toda a vida, os organismos estão sendo constantemente moldados tanto pela 
hereditariedade como pelo ambiente. A natureza e a extensão de uma influência 
sempre dependem da contribuição da outra. 
Durante todo o desenvolvimento predominam diferentes interações genético-
ambientais: 
- passiva – pais e filhos influenciados pelos mesmos genes; 
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- evocativa – características reforçadas pelo ambiente; 
- ativa – busca de experiências que harmonizem com suas características. 
 
4 O que visa o estudo da hereditariedade do comportamento? 
A genética do comportamento (ramo da genética e da psicologia) tem como objetivo 
estudar: 
- as bases herdadas da conduta e da cognição – abrange diferenças individuais e de 
espécie (evolutivas); 
- define a ação da hereditariedade e do ambiente; 
- pesquisa os mecanismos biológicos pelos quais os genes afetam o comportamento 
e a cognição. 
 
5 Como podem os genes, que afetam diretamente apenas as estruturas e os 
controles físicos, influenciar o comportamento e a cognição? 
Presume-se que o comportamento seja influenciado por diversos genes, cada um 
dando sua pequena contribuição. Os organismos não herdam padrões completos de 
comportamento, mas são dotados de estruturas corporais e controles físico-químicos 
que tornam mais ou menos provável uma determinada gama de respostas a um 
ambiente. 
 
6 O que torna tão difícil a investigação da genética do comportamento humano? 
O estudo da genética do comportamento é difícil porque as características contínuas 
dependem tanto da hereditariedade quanto do ambiente. 
Os genes influenciam a estrutura e o comportamento durante a vida inteira. 
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Aula 4: 
1) O que é o córtex cerebral e qual sua importância? 
O córtex cerebral é a parte do cérebro que dá ao ser humano a enorme capacidade de 
processar informações. Quanto mais um organismo é capaz de comportamento inteligente 
em um ambiente complexo, tanto mais córtex parece possuir. 
2) Cada hemisfério cerebral é dividido em lobos; quais são eles? 
Vários marcos superficiais dividem o córtex que recobre cada hemisfério em quatro lobos: 
frontal, parietal, temporal e occipital. 
3) Como ocorre o processamento de informações no córtex? 
O processamento de informações no córtex ocorre em multicamadas, ou seja, os dados 
passam da área primária para a área secundária e desta para áreas de maior associação. O 
cérebro começa com imagens simples. Conforme a análise prossegue, acessa memórias, 
emoções, objetivos e afins. Uma infinidade de interconexões permite ao cérebro usar seus 
recursos para trabalhar a informação recebida. 
4) O cérebro não é um órgão estático e fixo. Que influências sofre e como elas atuam 
sobre ele? 
O cérebro não é um órgão estático e fixo e sofre influências tais como: 
- É moldado pelo meio ambiente e pelas experiências; 
- Adapta-se às necessidades mutáveis e também a lesões; 
- É moldado pelos nutrientes e outras substâncias químicas. 
5) Explique a poda sináptica. 
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Bebês têm neurônios e fibras em quantidade superior à necessária e desenvolvem excessivo 
número de sinapses. Durante um período inicial específico, há números enormes de podas 
neurais que são a morte de neurônios que ocorrem em todo o cérebro. 
Acredita-se que o fator determinante para essa poda neural seja a função aliada à 
experiência, ou seja, o uso de certos neurônios, fibras e sinapses para processar dados e 
adaptar-se ao meio ambiente parece fortalecê-los. Os neurônios não utilizados, 
aparentemente, enfraquecem e morrem. 
 
 
 
6) Qual a influência da estimulação sensitiva e da privação sobre as sinapses? 
Na estimulação sensitiva o meio ambiente atua estimulando o crescimento do cérebro. Isso 
ocorre através de ambientes que proporcionem muitas dimensões sensitivas que elevam o 
número de células gliais, aumentam partes do neurônio (dendritos) e multiplicam as 
conexões sinápticas. 
A privação tem efeito inverso, parecendo reduzir o tamanho dos dendritos e axônios das 
regiões do cérebro que comumente processam o input. As extremidades que não são muito 
usadas tendem a se atrofiar. 
7) Após lesão cerebral, como o cérebro se reorganiza ou se recupera? 
Após uma lesão o cérebro encontra caminhos para a sua recuperação através de: 
-Regeneração: axônios lesados podem voltar a crescer e restabelecer suas conexões 
originais; 
- Os dendritos remanescentes podem tornar-se supersensitivos, permitindo que pequenas 
quantidades de transmissores sejam suficientes para estimular as células subjacentes; 
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- Reorganização: utilizando os circuitos intactos remanescentes, para fazer o trabalho feito 
pelos lesados. 
 
8) O que ocorre com os neurônios durante o processo de envelhecimento? E como isso 
pode afetar a expressão comportamental? 
No processo de envelhecimento algumas áreas perdem boa quantidade de neurônios. Os 
dendritos de alguns neurônios também se deterioram com a idade, deixando as células menos 
aptas a se comunicarem com outras células. A expressão comportamental se manifesta 
através de declínios como a perda de memória e retardamento do tempo de reação. 
 
 
Aula 5: 
1 Qual a função do córtex cerebral? 
O córtex cerebral é uma das partes mais importantes do sistema nervoso, pois é onde 
chegam os impulsos nervosos provenientes de todas as vias de sensibilidade, onde 
se tornam conscientes e são interpretados. É também do córtex cerebral que saem os 
impulsos nervosos que iniciam e comandam os movimentos voluntários. 
 
2 Como se dá o amadurecimento do córtex cerebral? 
No amadurecimento do córtex cerebral, durante o desenvolvimento do indivíduo, as 
áreas amadurecem de forma diferente. O córtex pré-frontal, relacionado ao processo 
de raciocínio e solução de problemas é um dos últimos locais de maturação e não 
alcança a maturação completa até o início da vida adulta. 
 
3 Conceitue Somatotopia? 
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Somatotopia é a correspondência entre determinadas áreas corticais e certas partes 
do corpo. É a relação direta de áreas do cérebro e determinadas áreas do corpo. 
 
4 Diferencie as áreas de projeção do córtex cerebral das áreas de associação. 
As áreas funcionais do córtex são classificadas em áreas de projeção e áreas de 
associação. 
As áreas de projeção são as que recebem ou dão origem a fibras relacionadas 
diretamente com a sensibilidade e a motricidade e são divididas em áreas sensitivas 
e áreas motoras. Lesões na área de projeção podem causar paralisias ou alterações 
de sensibilidade. 
As áreas de associação estão relacionadas a funções psíquicas complexas. Lesões 
nestas áreas podem causar alterações psíquicas. 
 
5 Explique a Teoria do Sistema Funcional proposta por Luria. 
A Teoria do Sistema Funcional proposta por Luria é composto de 3 unidades: 
- 1ª. Unidade funcional: trono encefálico. Função regular o tônus, a vigília e os 
estados metais. 
- 2ª. Unidade funcional: córtex funcional: córtex posterior. Função: receber, analisar 
e armazenar as informações. 
- 3ª. Unidadefuncional: córtex anterior. Função: programar, regular e verificar a 
atividade. 
 
6 Além das unidades funcionais, Luria classificou o córtex em áreas funcionais. 
Descreva-as. 
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Segundo Luria a classificação funcional do córtex cerebral em áreas pode ser assim 
descrito: 
- Área de projeção ou primária: tem atividade sensitiva e motora. 
- Área de associação secundária ou unimodal: tem atividade sensitiva e motora. 
- Área de associação terciária ou supramodal: tem atividade psíquica superior. 
 
Aula 6: 
1 Por que as áreas terciárias são consideradas áreas de associação heteromodais? 
As áreas terciárias são áreas corticais que recebem o fluxo das informações já 
elaboradas nas áreas unimodais, são integradoras de funções sensoriais, motoras, 
límbicas e não-límbicas e conectam-se com as áreas unimodais e as áreas límbicas. 
Não estão diretamente relacionadas nem com a sensibilidade, nem com a 
motricidade, sendo denominadas áreas heteromodais, multimodais ou supramodais. 
 
2 Com quais funções estão envolvidas as áreas terciárias? 
As áreas terciárias não armazenam informações. Estão envolvidas, por exemplo, com 
o raciocínio, o pensamento abstrato, os processos de simbolização, a resolução de 
problemas, o cálculo mental, a formulação de objetivos e de planos de vida, o ajuste 
social do comportamento, os processos motivacionais e de memória. 
Produzem estratégias comportamentais, enviando instruções às áreas motoras. 
 
3 Quais funções estão relacionadas à área heteromodal parieto-occipito-
temporal? 
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A área heteromodal parieto-occipito-temporal integra as diferentes modalidades 
sensoriais, contribuindo para o processo de simbolização. Esta área tem a função de 
possibilitar o reconhecimento específico de faces, objetos e vozes e relaciona-se com 
a praxia, a linguagem, a integração visuomotora, a geração de planos motores e a 
atenção e percepção espaciais. 
4 O que lesões na área de associação parieto-occipito-temporal do hemisfério 
esquerdo podem acarretar? 
As lesões na área parieto-occipto-temporal hemisfério esquerdo podem acarretar: 
- Dificuldades para realizar operações aritméticas e para discriminar os próprios 
dedos; 
- Dificuldades na percepção espacial e na discriminação esquerda/direita; 
- Déficits relacionados à linguagem, como dificuldade para ler, nomear objetos, e 
escrever. 
5 E lesões nessa mesma área, só que no hemisfério direito, o que podem produzir? 
As lesões na área parieto-occipto-temporal do hemisfério direito produzem: 
- Deficiência na atenção espacial, na integração visuoespacial e na habilidade 
construcional (desenhos); 
- Desorientação espacial generalizada, dificuldades na manipulação do espaço 
extrapessoal e na percepção do próprio esquema corporal, o que leva o indivíduo a 
negligenciar estímulos vindos do hemiespaço contralateral (heminegligência). 
6 Que dificuldades podem estar relacionadas a lesões na área heteromodal pré-
frontal ou córtex pré-frontal? 
Indivíduos com lesão frontal frequentemente apresentam inteligência e compreensão 
intactas, mas não são capazes de utilizar seus conhecimentos. Sabem dizer como se 
atinge um objetivo, mas parecem incapazes de seguir suas próprias sugestões e nem 
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têm disposição de tentar. Eles possuem dificuldade em se concentrar nas tarefas por 
serem incapazes de ignorar outros estímulos do ambiente. 
7 Qual a função básica do córtex pré-frontal (CPF)? 
A função básica do córtex pré-frontal (CPF) é selecionar comportamentos 
apropriados a um determinado momento e local a partir de informações internas e do 
contexto ambiental e social. Caracteriza-se como a região cerebral relacionada à 
cognição social. 
8 O CPF apresenta três sub-regiões com funções distintas. Quais são elas e qual a 
função básica de cada uma? 
- CFP dorsolateral: (funções executivas) envolvido com as funções executivas, a 
memória operacional e a atenção. A memória operacional armazena, 
temporariamente, informações do desempenho atual que são comparadas com 
padrões já registrados e com objetivos futuros, visando seleção do comportamento. 
- CFP orbitofrontal: (controle inibitório) está relacionado ao controle inibitório do 
comportamento e ao processamento de informações emocionais que influenciam o 
julgamento e a tomada de decisão. 
-CFP orbitomedial: (motivação, humor e atenção) integra o sistema límbico e 
participa do processamento de informações importantes para o humor. Lesões nessa 
área afetam o comportamento emocional e social, deprimindo a motivação, a vontade 
e a capacidade para a experiência emocional. 
AULA 7: 
1) Quais as duas principais áreas relacionadas a linguagem? Com que função da 
linguagem está envolvida cada uma? 
 Área de Broca: Sua função é a expressão da linguagem com o planejamento dos 
movimentos necessários para a articulação das palavras. 
 Área de Wernicke: É Importante para a percepção e compreensão da linguagem. 
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2) faça um esquema simplificado do processo da linguagem 
 córtex unimodal 
 (auditivo ou visual) 
 
 
 
 Área de Wernicke= Reconhece as palavras, identifica as sílabas, palavras e 
 suas representações são armazenadas neste local. 
 
 Fascículo Arqueado= Transfere informações da área de Wernicke 
 para área de Broca. 
 
 Área de Broca= Expressão e linguagem. 
 
3) Quais as principais diferenças de função entre os hemisférios cerebrais direito e 
esquerdo? 
4) que alterações podem ocorrer após lesão em região parietal posterior direita? 
5) e se a lesão for na mesma região mas do lado esquerdo?As alterações seriam as 
mesmas? Se não o que poderia ocorrer? 
6) Como se dá o desenvolvimento pós-natal das funções cerebrais? 
7) utilizando o modelo de funcionamento cerebral de lúria , descreva o processo de 
fluxo de informações desde a recepção destas pela estimulação desencadeando 
impulsos nervosos até a expressão final destas informações em Ação pensamento e 
sentimento. 
8) O que você entende pela frase de Benton(1981)” sintomas devem ser vistos como 
expressão de distúrbios em um sistema, não como a expressão direta de uma perda 
específica de tecido neural”