Educação Ambiental discursiva

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1.
	Os alunos do 7º Ano estavam estudando o conteúdo dos animais vertebrados. Surgiu um comentário sobre a poluição do rio que estava ocasionando a mortalidade de peixes no rio próximo à escola. Os professores de Geografia e de Ciências resolveram fazer uma sequência didática abordando essa temática. A professora do 5º Ano ficou interessada e resolveu também abordar este tema com os alunos. Iniciaram as atividades, fazendo o levantamento dos conceitos prévios. As respostas foram discutidas em grupo tendo como resultado a elaboração de um mapa conceitual. Foram realizadas várias atividades práticas como: saída de campo para observar o que estava acontecendo; coleta e análise da água no laboratório de Ciências; busca de informação na sala de informática sobre o impacto da poluição do rio e o risco a saúde pública; leitura de reportagem tanto da internet como em jornal impresso; entrevistas entre outras atividades.
Com base no exposto, amplie as discussões dos professores, construindo um planejamento que aborde também as questões de responsabilidade individual e social.
	Resposta Esperada:
O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental e da situação da água que abastece a população da cidade. Uma visita à Estação de Tratamento também é viável. Enquetes usando as redes sociais também podem ser utilizadas. Conhecer as empresas, indústrias ou o uso da água nesta região (agricultura, pesque e pague, horta, irrigação). Refletir sobre como o poder público pode cuidar da qualidade da água e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade de cada um também deve ser alvo de discussão. Promover uma palestra com a comunidade para socializar os dados é fundamental para ampliar o conhecimento.
	2.
	A Educação Ambiental no Brasil se efetivou com a instituição da Política Nacional do Meio Ambiente, sendo em 2004 realizada a consulta pública para a construção do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA). O PRONEA apresentou diretrizes de orientação para os educadores, sendo elas: Transversalidade e Interdisciplinaridade, Sustentabilidade Sociambiental, Democracia e Participação social, Integração dos sistemas de ensino e Desenvolvimento e meio ambiente. Disserte sobre duas das diretrizes do PRONEA, relacionado-as com a educação ambiental.
	Resposta Esperada:
A transversalidade e a interdisciplinaridade são importantes para propiciar o processo de internalização da educação ambiental no conjunto do governo, nas entidades privadas e no terceiro setor, ou seja, na sociedade como um todo, estimulando o diálogo interdisciplinar entre os setores. Sustentabilidade Socioambiental viabiliza a articulação e a melhoria social, propiciando um efeito multiplicador, com potencial de transformação e emancipação para a sociedade. Democracia e Participação Social para a universalização dos direitos e da inclusão social. Integração dos sistemas de ensino e desenvolvimento e meio ambiente, em que a prática de educação ambiental deve ir além da disponibilidade de informações, possibilitando a ecoformação. Deve-se buscar ainda os aproveitamentos adequados de espaços ociosos das universidades públicas e privadas, como laboratórios de pesquisa e outros.