PROVA DIDATICA ON LINE 1

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Pontuação desta tentativa: 27 de 30
Enviado 12 jun em 22:30
Esta tentativa levou 44 minutos.
 
Pergunta 1
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DE ACORDO COM CLAUDINO PILETTI, NO LIVRO “DIDÁTICA” A APRENDIZAGEM POSSUI TRÊS CLASSIFICAÇÕES QUE ATUAM PARA QUE A APRENDIZAGEM SEJA SIGNIFICATIVA. DIANTE DISSO, É CORRETO:
  
as aprendizagens são: cognitiva, afetiva e motora e podem atuar de forma inter-relacionada visando a aprendizagem significativa do aluno.
 
  
as aprendizagens são: biológicas, de cálculos e de escrita e leitura e atuam no contexto escolar direcionando o aluno para a aprendizagem significativa em cada área do conhecimento.
 
  
as aprendizagens são: sensibilidade, moralidade e iniciativa e atuam de forma similar no desenvolvimento de aprendizagem autônoma do aluno.
 
  
as aprendizagens são: sociais, econômicas e políticas e atuam de forma isolada por meio dos conteúdos selecionados para a aprendizagem significativa dentro da escola.
 
  
as aprendizagens são: necessidade, criatividade e liberdade e atuam de forma disciplinar para orientar todo o processo de aprendizagem no contexto escolar.
 
 
Pergunta 2
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QUANTO A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO NO PLANEJAMENTO DE ENSINO E PLANO DE AULA É CORRETO AFIRMAR QUE:
  
o tempo destinado para o planejamento e para o plano de aula depende da intenção da direção da escola, pois a escola precisa destinar tempo para as atividades em comunidade, assim o tempo é determinado pela direção da escola no início do ano letivo e o professor não tem autonomia na sua construção nem aplicação.
 
  
o planejamento de ensino e planos de aula são organizados pela direção em conjunto com representantes da comunidade e em seguida são disponibilizados para os professores aplicarem com seus alunos.
 
  
de acordo com a LDB o planejamento de ensino e o plano de aula são documentos distintos e não se complementam, porque o planejamento é organizado pelo governo e o plano de aula pelo professor.
 
  
tanto o planejamento de ensino e o plano de aula possuem o mesmo tempo são definidos para longo prazo, ou seja, para todo o ano letivo.
 
  
o plano de ensino é uma previsão a longo prazo, podendo ser bimestral, trimestral, semestral ou anual e o plano de aula é para unidades pequenas de aulas ou para uma aula somente, portanto é de curto prazo.
 
 
Pergunta 3
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SEGUNDO PAULO FREIRE, NO LIVRO “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA”, NO QUE DIZ RESPEITO AOS SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA AFIRMAÇÃO CORRETA:
  
ensinar exige responsabilidade, ensinar exige disciplina, ensinar exige mecanização.
 
  
ensinar exige sala de aula, ensinar exige professores, ensinar exige horário, ensinar exige autoritarismo
 
  
ensinar exige reflexão crítica sobre a prática, ensinar exige respeito ao educando, ensinar exige pesquisa, ensinar exige criatividade.
 
  
ensinar exige atenção, ensinar exige memória, ensinar exige que o professor explique, ensinar exige silêncio.
 
  
ensinar exige transferir conhecimento, ensinar exige repetição, ensinar exige disciplina
 
 
Pergunta 4
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AS METODOLOGIAS DE ENSINO SÃO ESCOLHIDAS PELOS PROFESSORES PARA CONDUZIR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE FORMA SIGNIFICATIVA E CONTEXTUALIZADA COM A REALIDADE NA QUAL O ALUNO ESTÁ INSERIDO. DIANTE DISSO, SURGE AS NOVAS METODOLOGIAS QUE SUPERAM O MODELO TRADICIONAL QUE SÃO:
(I) estudos do meio
(II) aula expositivas e demonstrativas
(III) soluções de problemas
(IV) construção do conhecimento
  
somente a IV está correta
 
  
somente a II está correta
 
  
somente a I e a II estão corretas
 
  
somente a III e a IV estão corretas
 
  
somente a I, III e IV estão corretas
 
 
Pergunta 5
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LEIA A TIRINHA E IDENTIFIQUE QUAL O MODELO DE AVALIAÇÃO UTILIZADO PELA PROFESSORA
 
  
avaliação diagnóstica que identifica no processo o que o aluno não aprendeu e estabelece iniciativas de reforço
 
  
avaliação processual que ocorre durante o período das aulas, não objetiva nota mas a aprendizagem do aluno.
 
  
avaliação somativa, quando a avaliação acontece somente no final do processo com a finalidade de mensurar o resultado
 
  
avaliação significativa que refere-se ao processo complexo de formação da escola
 
  
avaliação formativa, quando preocupa-se com o resultado final do aluno. Não avalia o processo.
 
 
Pergunta 6
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O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO É UM DOCUMENTO QUE EXPRESSA AS INTENCIONALIDADES DA ESCOLA A PARTIR DE UMA PROPOSTA EDUCACIONAL. É UM INSTRUMENTO ORGANIZADO COLETIVAMENTE VISANDO A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA.
QUANTO À CONCEPÇÃO DE PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, COLOQUE V (verdadeiro) e F (falso) PARA AS RESPOSTAS ABAIXO
I ( ) o projeto político pedagógico compreende somente as disciplinas e a organização curricular sendo que as demais atividades são administrativas e não entram nesse documento.
II ( ) é um documento organizado pelo gestor da escola e é colocado em prática pelo coletivo dos professores sem discussão prévia.
III ( ) é um documento flexível que pode ser reorganizado em função das necessidades da escola e/ou da comunidade.
IV ( ) é um documento que compreende vários aspectos entre eles a gestão democrática , o currículo e os tempos escolares.
  
F,V,V,F
 
  
F, V,F,F
 
  
V,F,F,V
 
  
V.V.F.F
 
  
F,F,V,V
 
 
Pergunta 7
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OS CONTEÚDOS DE ENSINO SÃO CONHECIMENTOS SELECIONADOS DA CULTURA GERAL COM BASE NAS CIÊNCIAS, E NA CULTURA LOCAL INERENTES AS EXPERIÊNCIAS DA COMUNIDADE. ESSES CONHECIMENTOS SÃO SISTEMATIZADOS E ORGANIZADOS PARA SEREM ENSINADOS NAS ESCOLAS VISANDO A FORMAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO. QUANTO AOS CONTEÚDOS É CORRETO AFIRMAR QUE:
  
devem seguir as normativas do governo porque são conteúdos de ordem nacional e não podem ser alterados conforme expressa a LDB.
 
  
os conteúdos relacionados a matemática possuem maior carga horária porque são conteúdos que desenvolvem a lógica e auxiliam o aluno a ter maior compreensão social.
 
  
os conteúdos são escolhidos aleatoriamente de forma a atender as exigências sociais, podendo ser conteúdos do cotidiano como: costurar, cozinhar e primeiros socorros.
 
  
devem estar associados as necessidades e características dos alunos de forma a garantir que, a partir da sua apropriação os alunos possam utilizá-los de forma autônoma.
 
  
os conteúdos devem contemplar conhecimentos religiosos e morais para que o aluno aprenda normas e regras de conduta .
 
 
IncorretaPergunta 8
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DE ACORDO COM FERRAZ E BELHOT (2010) “DECIDIR E DEFINIR OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICA ESTRUTURAR, DE FORMA CONSCIENTE, O PROCESSO EDUCACIONAL DE MODO A OPORTUNIZAR MUDANÇAS DE PENSAMENTOS, AÇÕES E CONDUTAS”. PARA ORIENTAR O PROCESSO EDUCATIVO OS OBJETIVOS SÃO DIVIDIDOS EM:
  
comportamentais que referem-se aos comportamentos dos alunos diante dos conteúdos, e experimentais que são objetivos relacionados às experiências dos alunos no cotidiano.
 
  
definidos que determinam os conteúdos e a metodologia e os indefinidos que orientam as ações dos alunos.
 
  
gerais que orientam o processo a longo prazo e específicos que direcionam a aula ou unidades menores de aulas sendo de curto prazo.
 
  
inatos que correspondem ao que o aluno traz para a escola e os adquiridos que são os objetivos que a escola determina para a aprendizagem do aluno.
 
  
fáceis que são organizados para atender os conteúdos mais fáceis das disciplinas, médios e difíceis para conteúdos de matemática, física e química.
 
 
Pergunta 9
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DE ACORDO COM LIBÂNEO “A QUANTIFICAÇÃO DEVE TRANSFORMAR-SE EM QUALIFICAÇÃO, ISTO É, NUMA APRECIAÇÃO QUALITATIVA DOS RESULTADOS VERIFICADOS”. ANALISE A AFIRMATIVA DO AUTOR E RESPONDA A ALTERNATIVA CORRETA QUE CORRESPONDE A ESSE POSICIONAMENTO.
  
a avaliação formativa sempre será validada pela nota e a somativa pela qualidade do processo educativo, assim ambas se complementam;
 
  
a avaliação formativa ocorre durante todo o processo e a somativa somente no final do processo, assim não podem garantir a qualidade do processo e não se complementam;
 
  
a avaliação somativa e formativa podem ser complementares, sendoque a somativa valida a formativa quanto a qualidade do processo educativo;
 
  
a avaliação é determinada pelos critérios da direção da escola que necessita de uma forma de comprovação que é a nota, portanto a avaliação somativa ocorre somente de forma subjetiva pelo professor.
 
  
as avaliações formativa e somativa possuem características e finalidades diferentes e não é recomendado que se desenvolva as duas de forma complementar;
 
 
Pergunta 10
3 / 3 pts
A DIDÁTICA NO SEU PROCESSO HISTÓRICO TEVE INFLUÊNCIA DA TEORIA LIBERAL TRADICIONAL QUE PRECONIZAVA OS SEGUINTES PRINCÍPIOS:
  
no método tradicional as aulas são liberais o professor seleciona o conteúdo e os alunos são ativos e discutem o assunto. As aulas são demonstrativas e orais, as carteiras escolares são organizadas de duas em duas em colunas. As regras são combinadas e aceitas pelos alunos e pais.
 
  
no método tradicional as aulas são fora da sala de aula, ocorrem em situações da realidade do aluno, na comunidade. O professor geralmente é um agente da comunidade que passou por uma formação especializada. O local pode variar podendo ser na Igreja, nas Cooperativas ou na residência de alguma pessoa. As regras são discutidas na comunidade de acordo com os interesses de todos.
 
  
as aulas são organizadas pelo governo e pela Igreja, são voltadas à moral e a matemática, os conteúdos são selecionados pelos padres e o professor é exclusivo de um aluno somente.
 
  
os objetivos de ensino apresentam uma sequencia lógica dos conteúdos, as aulas são expositivas, o professor é o transmissor dos conteúdos e possui autoridade, as normas são rígidas e o aluno é passivo.
 
  
a didática no método tradicional é realizada dentro da sala de aula, o professor sugere um tema gerador relacionado aos problemas da realidade e os alunos em grupos organizam projetos e ações para resolver esse tema. O professor é autoritário e comanda todo o processo de forma sistemática .