Prova Eletrônica_ Didática-1

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Prova Eletrônica
Entrega 28 nov em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10 Disponível 2 nov em 0:00 - 28 nov em 23:59 27 dias
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 3
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 49 minutos 30 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 29 nov em 0:00.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade avaliativa e as respostas corretas
serão apresentadas um dia após a data encerramento da Prova Eletrônica.
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Pontuação desta tentativa: 30 de 30
Enviado 26 nov em 12:41
Esta tentativa levou 49 minutos.
3 / 3 ptsPergunta 1
A EDUCAÇÃO É UM FENÔMENO SOCIAL QUE SE MANIFESTA NA SOCIEDADE DE DIFERENTES
FORMAS PODENDO SER INTENCIONAL OU NÃO INTENCIONAL E SÃO DIVIDIDAS EM TRÊS
CATEGORIAS, A EDUCAÇÃO FORMAL, NÃO FORMAL E INFORMAL. DIANTE DISSO É CORRETO
AFIRMAR QUE:
 
A educação sempre será um processo intencional, portanto a educação formal e informal são categorias da
educação informal.
 
A educação formal é a educação dada pelos pais e familiares e caracteriza-se pela tradição portanto é
intencional, a educação não formal é espontânea e manifesta-se a partir dos meios de comunicação portanto não
é intencional; e a educação informal é a educação transmitida pela escola, é intencional e remete-se as
exigências do Governo.
 
A educação formal é a educação escolar que garante um certificado ela é intencional e sistematizada; a
educação não formal também é intencional e manifesta-se quando se busca uma informação para resolver algum
problema ou projeto não estando no ambiente escolar; e a educação informal não é intencional, ou seja, é a
educação que não tem uma finalidade específica e acontece de forma espontânea e casual como assistir um
filme, uma peça de teatro ou escutar música.
 
A educação é um processo de ensino e aprendizagem então sempre será não intencional, pois o indivíduo não
pode escolher o que irá aprender, quem escolhe é o governo e os pais. Não há como dividir a educação em
informal, formal e não formal porque todas são iguais.
 
A educação formal é a educação organizada pelo governo portanto não é intencional; a educação informal é
intencional porque refere-se a transmissão do conhecimento de uma pessoa para a outra podendo ser pais,
professores e amigos; e a educação não formal é intencional e acontece no contexto escolar responsável por
certificar o aprendizado.
3 / 3 ptsPergunta 2
OS TEMAS TRANSVERSAIS SÃO PROPOSTOS PELOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
(PCNs) E PERMEIAM TODAS AS DISCIPLINAS DO CURRÍCULO, PODENDO SER DESENVOLVIDOS DE
FORMA INTERDISCIPLINAR POR INTERMÉDIO DE PROJETOS OU AÇÕES PEDAGÓGICAS
PERMANENTES. QUAIS SÃO OS TEMAS TRANSVERSAIS DEFINIDOS NOS PCNs?
 currículo, avaliação, metodologia, recursos materiais e objetivos 
 Respeito, Solidariedade, Educação, Higiene e Alimentação 
 Escrita, Cálculo, Leitura, Arte e expressão corporal 
 disciplina, organização, memória, repetição e aprendizagem 
 Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Pluralidade Cultural. 
3 / 3 ptsPergunta 3
A DIDÁTICA NO SEU PROCESSO HISTÓRICO TEVE INFLUÊNCIA DA TEORIA LIBERAL TRADICIONAL
QUE PRECONIZAVA OS SEGUINTES PRINCÍPIOS:
 
os objetivos de ensino apresentam uma sequencia lógica dos conteúdos, as aulas são expositivas, o professor é
o transmissor dos conteúdos e possui autoridade, as normas são rígidas e o aluno é passivo.
 
no método tradicional as aulas são fora da sala de aula, ocorrem em situações da realidade do aluno, na
comunidade. O professor geralmente é um agente da comunidade que passou por uma formação especializada.
O local pode variar podendo ser na Igreja, nas Cooperativas ou na residência de alguma pessoa. As regras são
discutidas na comunidade de acordo com os interesses de todos.
 
a didática no método tradicional é realizada dentro da sala de aula, o professor sugere um tema gerador
relacionado aos problemas da realidade e os alunos em grupos organizam projetos e ações para resolver esse
tema. O professor é autoritário e comanda todo o processo de forma sistemática .
 
no método tradicional as aulas são liberais o professor seleciona o conteúdo e os alunos são ativos e discutem o
assunto. As aulas são demonstrativas e orais, as carteiras escolares são organizadas de duas em duas em
colunas. As regras são combinadas e aceitas pelos alunos e pais.
 
as aulas são organizadas pelo governo e pela Igreja, são voltadas à moral e a matemática, os conteúdos são
selecionados pelos padres e o professor é exclusivo de um aluno somente.
3 / 3 ptsPergunta 4
SEGUNDO CASTILLO ARREDONDO (2013), A AVALIAÇAO DA APRENDIZAGEM REPRESENTA A
FINALIDADE DO PROCESSO EDUCATIVO E O OBJETIVO DA PRÁTICA DOCENTE, DE MODO QUE
AVALIAR A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS POSSIBILITA IDENTIFICAR AS DIFICULDADES E
CONQUISTAS ESTABELECENDO UM DIAGNÓSTICO DO PROCESSO ADOTADO PELO PROFESSOR.
OS CONTEÚDOS ASSUMEM CARACTERÍSTICAS PROCEDIMENTARES, CONCEITUAIS E
ATITUDINAIS QUE PODEM SER AVALIADOS DE FORMA ISOLADA OU INTEGRADOS. ESCREVA (V)
PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO EM RELAÇÃO AOS CRITÉRIOS PARA A AVALIAÇÃO
CONCEITUAL, PROCEDIMENTAL E ATITUDINAL.
 
( ) faz-se necessário uma avaliação prévia quando se trata da avaliação conceitual, pois é a partir do que os
alunos já conhecem sobre fatos, conceitos e teorias que o professor pode organizar o processo de ensino
relacionando-o com a realidade dos alunos;
( ) a avaliação conceitual precisa necessariamente ser decorada para que os demais conceitos, fatos e
fórmulas tenham significado pelo aluno;
( ) a avaliação procedimental refere-se ao saber fazer, assim a avaliação poderá ser por meio de soluções
de problemas, observações e registros, produções do conhecimento, entrevistas;
( ) a avaliação atitudinal deverá ser realizada junto com a avaliação conceitual e procedimental durante todo
o processo do ensino, pois ela representa as atitudes e os valores que acompanharão o aluno no processo
da aprendizagem individual e coletiva
( ) as avaliações sempre estão vinculadas a uma nota que será somada com as demais, ou seja, a
avaliação conceitual possui um peso maior porque trata dos conceitos e fatos, a avaliação procedimental
terá uma valor menor do que a conceitual e maior que a atitudinal porque trata da aplicabilidade dos
conhecimentos e a atitudinal terá peso inferior porque trata dos valores e atitudes desenvolvidos pelos
alunos de forma subjetiva.
 F,V,V,V,F 
 F,F,V,F,V 
 V,V,V,F,V 
 F,V,V,F,V 
 V,F,V,V,F 
3 / 3 ptsPergunta 5
O PLANO DE AULA FAZ PARTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E POSSUI
CARACTERÍSTICAS DE COERÊNCIA E OBJETIVIDADE E PORTANTO EXIGE:
 
a seleção e a organização de temas emergentes que indicam prioridades básicas de sobrevivência e condições
para o trabalho
 
estabelecer um roteiro da ação pedagógica que ocorrerá na aula, ou seja, é uma organização que antecipa as
ações do professor quanto ao conhecimento e a forma como conduzirá a aprendizagem, evitando o improviso.
 
a definição da organização de um conjunto de disciplinas que serão ministradas e desenvolvidas em uma escola 
 
uma forma mecanizada de organizar o conhecimento e as ações dos alunos indicando os estímulos e as
respostas desejadas.
 
a desconsideração dos aspectos históricos, sociais e políticos, pois, o ato de ensinar independe desses fatores. 
3 / 3 ptsPergunta 6
CONSIDERE QUE EM UMA ESCOLA O CURRÍCULO FOI ORGANIZADO PELOS PROFESSORES COM
A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO TANTO AS NECESSIDADES E
CARACTERÍSTICAS DA CULTURA LOCAL QUANTO A INTERAÇÃO ENTRE AS DISCIPLINAS. ESTE É
UM CURRÍCULO:
 fechado e escolanovista 
 fechado e tecnicista 
 integrado e sociocrítico 
 abertoe tradicional 
 tradicional e tecnicista 
3 / 3 ptsPergunta 7
OS CONTEÚDOS DE ENSINO SÃO CONHECIMENTOS SELECIONADOS DA CULTURA GERAL COM
BASE NAS CIÊNCIAS, E NA CULTURA LOCAL INERENTES AS EXPERIÊNCIAS DA COMUNIDADE.
ESSES CONHECIMENTOS SÃO SISTEMATIZADOS E ORGANIZADOS PARA SEREM ENSINADOS NAS
ESCOLAS VISANDO A FORMAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO. QUANTO AOS CONTEÚDOS É CORRETO
AFIRMAR QUE:
 
devem seguir as normativas do governo porque são conteúdos de ordem nacional e não podem ser alterados
conforme expressa a LDB.
 
os conteúdos são escolhidos aleatoriamente de forma a atender as exigências sociais, podendo ser conteúdos do
cotidiano como: costurar, cozinhar e primeiros socorros.
 
devem estar associados as necessidades e características dos alunos de forma a garantir que, a partir da sua
apropriação os alunos possam utilizá-los de forma autônoma.
 
os conteúdos relacionados a matemática possuem maior carga horária porque são conteúdos que desenvolvem a
lógica e auxiliam o aluno a ter maior compreensão social.
 
os conteúdos devem contemplar conhecimentos religiosos e morais para que o aluno aprenda normas e regras
de conduta .
3 / 3 ptsPergunta 8
AS METODOLOGIAS DE ENSINO SÃO ESCOLHIDAS PELOS PROFESSORES PARA CONDUZIR O
PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE FORMA SIGNIFICATIVA E CONTEXTUALIZADA COM A
REALIDADE NA QUAL O ALUNO ESTÁ INSERIDO. DIANTE DISSO, SURGE AS NOVAS
METODOLOGIAS QUE SUPERAM O MODELO TRADICIONAL QUE SÃO:
(I) estudos do meio
(II) aula expositivas e demonstrativas
(III) soluções de problemas
(IV) construção do conhecimento
 somente a II está correta 
 somente a IV está correta 
 somente a I, III e IV estão corretas 
 somente a III e a IV estão corretas 
 somente a I e a II estão corretas 
3 / 3 ptsPergunta 9
A FORMAÇÃO DA DIDÁTICA DEU-SE EM RAZÃO DA ORGANIZAÇÃO E EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO
DOS EDUCADORES DIANTE DAS IMPLICAÇÕES QUE A SOCIEDADE IMPUNHA PARA A EDUCAÇÃO.
SENDO QUE UM DELES É CONSIDERADO O PAI DA DIDÁTICA APÓS ESCREVER A OBRA
CONHECIDA COMO?
 o pai da Didática foi Comenius com a obra a “Didática Magna” e tinha como princípio “ensinar tudo a todos”. 
 
o pai da Didática foi Pestalozzi com a obra “Didática em cena” e tinha como princípio “educação para a
sensibilidade”.
 
o pai da Didática foi o filósofo Sócrates com a obra “Ensinar é uma divindade” e tinha como objetivo catequisar as
pessoas.
 
o pai da Didática foi Herbart com a obra “Pedagogia e Didática” e tinha como objetivo sistematizar o ensino por
intermédio do Governo.
 
o pai da Didática foi Rousseau com a obra “Educação de Emílio” e tinha como princípio a “educação natural do
ser humano”.
3 / 3 ptsPergunta 10
QUANTO A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO NO PLANEJAMENTO DE ENSINO E PLANO DE AULA É
CORRETO AFIRMAR QUE:
 
o plano de ensino é uma previsão a longo prazo, podendo ser bimestral, trimestral, semestral ou anual e o plano
de aula é para unidades pequenas de aulas ou para uma aula somente, portanto é de curto prazo.
 
de acordo com a LDB o planejamento de ensino e o plano de aula são documentos distintos e não se
complementam, porque o planejamento é organizado pelo governo e o plano de aula pelo professor.
 
o planejamento de ensino e planos de aula são organizados pela direção em conjunto com representantes da
comunidade e em seguida são disponibilizados para os professores aplicarem com seus alunos.
 
tanto o planejamento de ensino e o plano de aula possuem o mesmo tempo são definidos para longo prazo, ou
seja, para todo o ano letivo.
 
o tempo destinado para o planejamento e para o plano de aula depende da intenção da direção da escola, pois a
escola precisa destinar tempo para as atividades em comunidade, assim o tempo é determinado pela direção da
escola no início do ano letivo e o professor não tem autonomia na sua construção nem aplicação.
Pontuação do teste: 30 de 30