APX2 2021 1 Musica e Educação

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APX2. Música e Educação
2021.1
(1) Na aula 10, verificamos que as parlendas são ditos rimados populares. Elas são usadas com a finalidade de entreter, acalmar, divertir e embalar as crianças nos primeiros anos de vida. Muitas vezes, são acompanhadas por movimentos corporais ritmados. Ex.: serra-serra-serrador; bão-ba-la-lão; dedo mindinho-seu vizinho; um-dois-feijão-co’ar-roz. Esta afirmação está: (1.0 ponto)
(x ) Correta
	( ) Incorreta
(2) Ainda na aula 10, na página 129, apresentamos alguns tipos de jogos e brincadeiras populares que você pode desenvolver com seus alunos, pois há forte presença de fala ritmada e de movimentos corporais. Busque UM exemplo de cada categoria de jogos ou brincadeiras populares a seguir. (2,0 pontos)
•	 fórmula de escolha – Pedra, papel e tesoura
•	 jogo de salão - Futsal
•	 jogo de competição – Pique bandeira 
•	 jogo musicado – Corre Cotia 
•	 jogo gráfico – Amarelhinha 
(3) Agora, vamos fazer uma atividade de paisagem sonora: perceba os sons que estão acontecendo em sua casa no momento em que você estiver elaborando esta resposta. Escreva cinco (05) sons e classifique-os entre Som Natural, Som Tecnológico ou Som Humano. Lembre-se que tal classificação é válida para identificar o tipo de som que predomina no ambiente. Assim, poderemos interferir em tal ambiente, modificando-o para chegar a uma paisagem sonora mais adequada às nossas necessidades. (2,0 pontos)
Pássaros cantando: Natural
Barulho de celular tocando: Tecnológico 
Caminhão descarregando areia: Humano
Retro escavando: Humano
Chuva: Natural
(4) Escreva DOIS sons diferentes e imagine-os, pois eles não precisam estar acontecendo exatamente no momento em que você estiver respondendo essa questão. Depois de imaginar esses sons, escreva as suas qualidades de acordo com a seguinte tipologia:
· gosto ou desgosto (som agradável ou desagradável);
· distância (som distante/som próximo); 
· localização (som acima/som abaixo/som aos lados/som à frente/som atrás da pessoa); 
· intensidade (som forte/som suave); 
· duração (som longo/som curto/som intermitente/ som contínuo); 
· fonte sonora (pessoas/instrumentos/natureza); 
· mobilidade (sons parados/sons circulares/sons se afastando ou sons se aproximando).
Veja um exemplo. 
Eu imagino o som da neve caindo enquanto eu estou em uma floresta. Características do som a partir da minha imaginação sonora:
· gosto ou desgosto - som agradável;
· distância - som próximo; 
· localização - som ao meu redor; 
· intensidade - som suave; 
· duração - som curto e contínuo; 
· fonte sonora - natureza; 
· mobilidade - sons circulares.
Agora é a sua vez! Escreva os DOIS sons que você está imaginando e faça a caracterização desses sons imaginados usando a mesma tipologia. (2,0 pontos)
Sons de aniversário de Criança:
· gosto ou desgosto - som agradável;
· distância - som próximo; 
· localização - som ao meu redor; 
· intensidade - som suave; 
· duração - som curto; 
· fonte sonora - instrumentos; 
· mobilidade - sons circulares.
Sons em festa em casa de show:
· gosto ou desgosto - som agradável;
· distância - som próximo; 
· localização - som ao meu redor; 
· intensidade - som forte; 
· duração - som longo; 
· fonte sonora - instrumentos; 
· mobilidade - sons parado.
(5) Reveja a ação da professora Lidiane que apresentamos na aula 14. Vou colocar o link aqui: https://www.youtube.com/watch?v=tAVH0Uy1Kok
	Agora, descreva, com suas palavras, a atividade que a professora desenvolveu. (3,0 pontos)
 
A professora Lidiane desenvolveu um trabalho de consciência sonora para que os alunos tivessem a oportunidade de conhecer os sons, ouvir os sons que os cercavam na escola, e através disto eles poderiam perceber que os locais possuem sons. E assim, ela foi registrando que os tipos de sons que estavam presentes nos locais, são possíveis realizar com o corpo e objetos presentes na sala. A partir dessa identificação, foi criada uma peça musical, os alunos fizeram uma partitura com desenho, onde estavam anotadas a quantidade de vezes que os sons deveriam ser executados. Além de mostrar aos alunos que é possível criar sons, também podemos desenvolver trabalho de concentração e perceber que tudo possui som e pode ser transformado em música.