Prova presencial regular ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E PROCESSOS

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Requisição: 3453781 Matricula: 655787 Data: 28/05/2021 16:37 Página: 1/5
Prova presencial regular
Curso: 24 MESES - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PARA LICENCIADOS - UNIFACVEST EAD
Módulo: 2 Grupo: 201
Município: ROSÕRIO DO SUL - RS
Disciplina(s): 101280 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E PROCESSOS
Nome: 655787 - GABRIELA SOARES PRATES
Data: ___/___/_________
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D E
1
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3
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5
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11
12
1 ) Assinale a seguir a alternativa que explica o que significa dizer que a alfabetização e o letramento
devem fugir à lógica adultocêntrica de ensino:
A ) Significa que ambos devem fugir à ideia de que o professor é o único detentor do conhecimento e desconsiderar os
conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os erros dos aprendizes.
B ) Significa que ambos devem considerar que o professor não é mais o detentor do conhecimento, e que os aprendizes
aprendem tudo com base em seus conhecimentos prévios e por meio de tentativas e erros.
C ) Significa que ambos devem desconsiderar que o professor é o único detentor do conhecimento, além de desprezar que os
aprendizes têm conhecimentos prévios e podem aprender por meio dos próprios erros.
D ) Significa que ambos devem fugir à ideia de que o professor é o único detentor do conhecimento e valorizar os conhecimentos
prévios, as tentativas, as dúvidas e os erros dos aprendizes.
E ) Significa que ambos devem levar em consideração que o professor é o único detentor do conhecimento e desconsiderar os
conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os erros dos aprendizes.
2 ) Indique a alternativa que apresenta aplicações práticas da avaliação diagnóstica em sala de aula.
A ) O professor pode recorrer à tradicional prática de aplicação contínua de provas classificatórias (ao final de cada bimestre, por
exemplo), aliando a isso a utilização de um recurso mais efetivo de identificação e conhecimento do resultado do processo de
ensino e aprendizagem, que é a realização de pequenas avaliações ao longo do bimestre.
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B ) Aplicada no início do processo, ela auxilia na identificação dos conhecimentos que os alunos já trazem de anos e/ou etapas
anteriores. Porém, sempre vale a pena iniciar o processo a partir do planejamento já feito para o trabalho com aquela turma, pois
alterá-lo implicaria em improvisações, o que é extremamente indesejado nesse processo.
C ) Aplicada no início do processo, ela auxilia na identificação de casos particulares que precisam de uma atenção especial por
parte do professor, sejam eles relacionados a habilidades acadêmicas ou associados a fatores sociais, psicológicos ou à saúde
física dos alunos e que afetam diretamente o seu rendimento escolar.
D ) O professor pode questionar os alunos oralmente ao longo do processo, convidando-os a participar da aula com comentários,
ou propor pequenos trabalhos e atividades individuais e em grupo, facilitando a identificação de eventuais deficiências no
processo, a fim de desenvolver estratégias para saná-las a tempo de não prejudicar o aprendizado.
E ) O professor pode aplicar uma avaliação formal ao final do bimestre e, caso se depare com um resultado negativo do processo,
descobrindo que os alunos não desenvolveram as competências esperadas para aquele período, ele poderá rever suas práticas
para o próximo bimestre.
3 ) De acordo com Santos e Albuquerque (2005, p. 97), não basta levar para a sala de aula exemplares de
textos que circulam socialmente para que a situação de leitura e produção de texto seja real e significativa.
Para essas autoras, o que é necessário para que isso aconteça? Indique a alternativa correta.
A ) É necessário haver a intenção clara e explícita de levar os alunos a se apropriarem da escrita alfabética, pois o objetivo
principal do ensino deve ser o trabalho com o som das letras e com a consciência fonológica.
B ) É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, que é levar os alunos a se apropriarem da
escrita alfabética, pois é mais importante o aprendiz saber identificar o gênero e a finalidade de um texto do que ser capaz de lê-lo.
C ) É necessário haver a intenção clara e explícita de levar os alunos a se apropriarem da escrita alfabética, pois o objetivo
principal do ensino deve ser o trabalho com textos que prevejam a maior quantidade possível de combinações entre letras e
sílabas.
D ) É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, pois o objetivo principal do ensino deve
ser a identificação do gênero e da finalidade de um texto.
E ) É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, além de os alunos se apropriarem da
escrita alfabética, pois de pouco serve o aprendiz identificar o gênero e a finalidade de um texto se não for capaz de lê-lo.
4 ) Com base em Galvão (2010), indique a alternativa que apresenta as principais instâncias que
contribuíram ou têm contribuído historicamente no Brasil para inserir as pessoas na cultura escrita.
A ) A família e a escola.
B ) A família e as igrejas de diferentes denominações.
C ) A família e a internet.
D ) A escola e a internet.
E ) A internet e a televisão.
5 ) Assinale a alternativa que apresenta quais são os tipos de dislalia e quais são suas características.
A ) Evolutiva, que faz parte do processo natural do desenvolvimento da linguagem oral da criança; articulatória, que decorre de um
funcionamento inadequado dos órgãos articulatórios, sem evidência de lesão ou dano; e orgânica, que decorre de lesão do
sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala.
B )
Evolutiva, que evolui conforme a criança vai crescendo, acompanhando-a até a fase adulta; funcional, que decorre de um
funcionamento inadequado dos órgãos articulatórios, sem evidência de lesão ou dano; e orgânica, que decorre de lesão do
sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala.
C ) Evolutiva, que faz parte do processo natural do desenvolvimento da linguagem oral da criança; orgânica, que decorre de um
funcionamento inadequado dos órgãos articulatórios, sem evidência de lesão ou dano; e funcional, que decorre de lesão do
sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala.
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D ) Evolutiva, que faz parte do processo natural do desenvolvimento da linguagem oral da criança; funcional, que decorre de um
funcionamento inadequado dos órgãos articulatórios, sem evidência de lesão ou dano; e orgânica, que decorre de lesão do
sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala.
E ) Evolutiva, que faz parte do processo natural do desenvolvimento da linguagem oral da criança; funcional, que decorre de lesão
do sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala; e orgânica, que decorre de um funcionamento
inadequado dos órgãos articulatórios, sem evidência de lesão ou dano.
6 ) Indique a seguir a alternativa que aponta por que é possível afirmar que a alfabetização é um processo
finito e o letramento um processo contínuo.
A ) A alfabetização é um processo finito porque os documentos oficiais determinam um limite para que o processo de
alfabetização termine e, portanto, o processo de alfabetização tem data para acabar. Por outro lado, o mesmo não acontece com
relação ao letramento, pois ele não é previsto nesses mesmos documentos oficiais como tendo um prazo para acontecer.
B ) A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está alfabetizado e,
portanto, o processo de alfabetização está concluído. Por outro lado, o letramento continua ocorrendo necessariamente em uma
constante crescente, pois a tendência é de queo indivíduo busque sempre novos conhecimentos.
C ) A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está alfabetizado e,
portanto, o processo de alfabetização terminou. Por outro lado, o letramento só termina quando o indivíduo, por inúmeros motivos,
para de fazer o uso social da leitura e da escrita.
D ) A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está alfabetizado e,
portanto, o processo de alfabetização terminou. Por outro lado, o letramento continua ocorrendo e só termina quando o indivíduo
conclui todas as fases de sua escolaridade.
E ) A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está alfabetizado e,
portanto, o processo de alfabetização terminou. Por outro lado, o letramento se constrói dia a dia e progride à medida que as
necessidades comunicativas vão também se ampliando.
7 ) Indique a seguir a alternativa que apresenta, em termos gerais, qual é a diferença entre disgrafia e
disortografia.
A ) A disortografia requer uma atenção individualizada, com atividades que aumentem o repertório léxico e sintático da criança.
Por outro lado, a criança com disgrafia não necessita de intervenção profissional, pois esse distúrbio tende a desaparecer com o
tempo. Ao observar adultos e outras crianças, com o tempo o aprendiz aprende as convenções da escrita.
B ) A disgrafia é um transtorno relativo à expressão escrita, que se apresenta geralmente garranchosa, mal-elaborada e
desalinhada. Apesar de também estar relacionada à escrita, a disortografia tem relação com a estruturação, organização e
produção de textos escritos, caracterizando-se principalmente pelos erros gramaticais, pela construção de frases pobres e curtas,
além da dificuldade de organizar o texto em parágrafos.
C ) A disgrafia é um transtorno relativo à expressão escrita, que se apresenta geralmente garranchosa, mal-elaborada e
desalinhada. Apesar de também estar relacionada à escrita, a disortografia tem relação com a estruturação, organização e
produção de textos escritos, caracterizando-se principalmente pela dificuldade em segurar o lápis e pela variação no tamanho e no
formato das letras.
D ) Enquanto a disgrafia requer uma intervenção e um acompanhamento profissional, a criança com disortografia não necessita de
atenção individualizada, pois esse distúrbio tende a desaparecer com o tempo. Aos poucos, a criança vai aumentando o seu
repertório léxico e sintático; portanto, a intervenção é desnecessária no caso da disortografia.
E ) A disgrafia tem relação com a estruturação, organização e produção de textos escritos, caracterizando-se principalmente pelos
erros gramaticais, pela construção de frases pobres e curtas, além da dificuldade de organizar o texto em parágrafos. Já a
disortografia é um transtorno relativo à expressão escrita, que se apresenta geralmente garranchosa, mal-elaborada e
desalinhada.
8 ) Segundo Soares (2003), ainda que tenham naturezas essencialmente diferentes, a alfabetização e o
letramento são processos interdependentes e indissociáveis. O que isso significa? Assinale a alternativa
correta.
A ) Significa que, idealmente, durante o processo de alfabetização, o aprendiz deve ter a oportunidade de interagir com o caráter
social da escrita e entrar em contato com textos significativos, de modo que seu processo de alfabetização seja permeado pelos
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aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita.
B ) Significa que, idealmente, desde antes de entrar na escola, o aprendiz deve ter a oportunidade de interagir com o caráter social
da escrita e entrar em contato com textos significativos, de modo a viver cercado dos aspectos sócio-históricos de uso da escrita.
C ) Significa que os dois processos podem acontecer de maneira separada, e isso pode ser exemplificado com a situação em que
o aprendiz já traz uma bagagem de letramento mesmo antes de saber ler e escrever. O processo de alfabetização pode se valer
desses conhecimentos prévios, privilegiando contextos de memorização e repetição, uma vez que o letramento não prevê esse
tipo de situação.
D ) Significa que os dois processos devem acontecer de maneira separada (primeiro um e depois o outro), sendo que
preferencialmente o letramento deve anteceder a alfabetização. Ao ocorrer primeiro, o letramento pode servir de conhecimento
prévio para a construção da alfabetização, privilegiando contextos de memorização e repetição, uma vez que o letramento não
prevê esse tipo de situação.
E ) Significa que os dois processos devem acontecer de maneira separada (primeiro um e depois o outro), sendo que
preferencialmente a alfabetização deve anteceder o letramento. Ao ocorrer primeiro, o processo de alfabetização pode servir de
conhecimento prévio para a construção do letramento, uma vez que o aprendiz passará a fazer um uso social dos conhecimentos
adquiridos.
9 ) Quais eram as duas frentes de atuação educacional da Companhia de Jesus em seus primeiros anos
no Brasil? Assinale a alternativa correta.
A ) Alfabetizar e catequizar os indígenas que encontraram ao chegar no Brasil.
B ) Desenvolver um saber pedagógico e difundir a doutrina jesuítica.
C ) Formar a elite colonial para exercer funções nobres no Brasil e catequizar os indígenas.
D ) Alfabetizar e catequizar a elite que veio de Portugal para a colônia.
E ) Ensinar as primeiras letras (alfabetização) aos indígenas e teologia para a elite.
10 ) De acordo com Galvão (2010), qual é o conceito de cultura escrita? Assinale a alternativa correta.
A ) É o lugar simbólico e material que o escrito ocupa na sociedade.
B ) É o lugar simbólico e material que a leitura ocupa na sociedade.
C ) É todo e qualquer produto simbólico e material que é estabelecido na sociedade.
D ) É todo e qualquer produto simbólico que é estabelecido na sociedade.
E ) É o lugar simbólico e material que a linguagem ocupa na sociedade.
11 ) Qual é o papel do professor nas práticas de leitura? Assinale a alternativa correta.
A ) O papel do professor é fornecer o maior número de textos possíveis, para que os alunos aprendam a decodificá-los e
depreendam os sentidos transmitidos por eles, independentemente do sentido que os autores pretendiam dar.
B ) O papel do professor é criar oportunidades para desenvolver e aprimorar os processos de interpretação e dedução dos
sentidos, levando em consideração apenas o sentido que o autor quis atribuir ao texto.
C ) O papel do professor é criar oportunidades para desenvolver e aprimorar os processos de construção de sentidos que ocorrem
na interação autor-texto-leitor.
D ) O papel do professor é fazer a leitura em voz alta e fornecer a sua versão ou interpretação dos textos, pois assim os alunos
passam a formular as próprias interpretações.
E ) O papel do professor é deixar os alunos livres para formularem suas próprias interpretações sobre o texto, sem considerar o
sentido que o autor quis dar, tampouco o que se depreende pela decodificação do texto.
12 ) Para resolver o impasse entre as intenções liberais e conservadoras, foi decretada, em 1890, uma
reforma na área educacional. Quais foram as principais medidas dessa reforma? Assinale a alternativa
correta.
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A ) Estabeleceu princípios de liberdade e laicidade do ensino, além da concentração dos investimentos no sistema educacional
das escolas primária e secundária.
B ) Estabeleceu princípios de liberdade e laicidade do ensino, além da gratuidade da escola primária e da descentralização do
sistema educacional.
C ) Estabeleceu princípios conservadores de ensino, além da gratuidade da escola primária e da descentralização do sistema
educacional.
D ) Estabeleceu princípios conservadores de ensino, além da concentração dos investimentos no sistema educacional da escola
primária.
E ) Estabeleceu princípios de liberdade e laicidadedo ensino, além da concentração dos investimentos no sistema educacional da
escola primária.