Questionario I Saúde e Educação Ambiental

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Revisar envio do teste: Questionário - Unidade l
Saúde e Educação Ambiental 15088-40-ED11508_06_06-202131 Unidade l
Usuário Irani Gama de Freitas
Curso Saúde e Educação Ambiental
Teste Questionário - Unidade l
Iniciado 16/06/21 08:13
Enviado 16/06/21 08:41
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Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
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Pergunta 1
Resposta
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c.
Respostas: a. 
b. 
c.
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e.
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da
resposta:
Baseando - se em dados históricos sobre as relações entre saúde e ambiente,
qual das teorias, estudo ou documento abaixo foi considerado relevante no
período clássico (sec. V e IV a.C.):
O postulado sobre “ares, as águas e os lugares” de Hipócrates
Os estudos sobre a cólera de John Snow
Teoria de Edwin Chadwick
O postulado sobre “ares, as águas e os lugares” de Hipócrates
Teoria de Pasteur
O relatório sobre as condições sanitárias da população
trabalhadora da Grã-Bretanha de Virchow
Correta: C
Comentário: a obra “Ares, as águas e os lugares” de Hipócrates foi
divulgada no Século V a. C. É relevante, pois já mencionava uma
ligação causal entre os fatores ambientais e as doenças,
representando um importante avanço no entendimento do processo
saúde-doença e seus determinantes. Esta informação é
mencionada na página 6, da Unidade I
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,15 em 0,15 pontos
Irani Freitas
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Um dos modelos clássicos que se propõe a elucidar as relações de
multicausalidade que envolve os determinantes sociais da saúde foi proposto
por Diderichsen e Hallqvist. De acordo com este modelo:
a posição social determina as vulnerabilidades do indivíduo em
relação à exposição ao risco
a posição social determina as vulnerabilidades do indivíduo em
relação à exposição ao risco
os determinantes sociais da saúde são dispostos em diferentes
camadas, contemplando desde os determinantes individuais até
uma camada mais distal, onde se situam os macrodeterminantes
idade, sexo e fatores hereditários são fatores que influenciam
todos os indivíduos independente da interação com as demais
camadas de determinação social
a posição social não tem relação com os determinantes sociais
da saúde
os fatores comportamentais são os principais determinantes da
vulnerabilidade do indivíduo em relação à exposição ao risco
Correta: A
Comentário: o modelo de Diderichsen e Hallqvist enfatiza a
estratificação social gerada pelo contexto social, que confere aos
indivíduos posições sociais distintas, as quais provocam diferenciais
de saúde. De acordo com esse modelo a posição social determina
as vulnerabilidades do indivíduo em relação à exposição ao risco.
Esta informação é mencionada na página 10, da Unidade I
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
A abordagem ecossistêmica da saúde, envolve o entendimento dos processos
de saúde-doença considerando-os sob a perspectiva de sistemas complexos e
das relações entre a natureza e a sociedade humana. Trata-se de uma
abordagem holística que reconhece a saúde como parte dos sistemas
biológicos e sociais variando os seus níveis de complexidade. Esta abordagem
tem como pilares fundamentais:
transdisciplinaridade, participação e equidade
transdisciplinaridade, participação e equidade
0,15 em 0,15 pontos
0,15 em 0,15 pontos
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b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
igualdade, diálogo e interdisciplinaridade
interdisciplinaridade, sustentabilidade e igualdade
empoderamento, interdisciplinaridade e igualdade
equidade, interdisciplinaridade e diálogo
Correta: A
Comentário: Os pilares fundamentais da abordagem ecossistêmica
da saúde envolvem a transdisciplinaridade como entendimento da
complexidade das relações saúde e ambiente de forma integrada e
sob diferentes perspectivas, a participação, pois envolve métodos
participativos voltados à transformação da realidade e equidade,
uma vez que exige que qualquer intervenção em uma dada
realidade seja realizada de acordo com as necessidades de cada
indivíduo. Esta informação é mencionada na página 14, da Unidade
I
Pergunta 4
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
É o conjunto de ações que proporcionam o conhecimento e a detecção de
mudanças nos fatores determinantes e condicionantes do meio ambiente que
interferem na saúde humana, com a finalidade de identificar as medidas de
prevenção e controle dos fatores de risco ambientais relacionados às doenças
ou a outros agravos à saúde. Este conceito se refere a:
Vigilância em saúde ambiental
Vigilância em saúde
Vigilância em saúde ambiental
Vigilância epidemiológica
Vigilância sanitária
Vigilância ambiental
Correta: B
Comentário: Esta informação é mencionada como no
enunciado, na página 15, da Unidade I.
Pergunta 5
Os primeiros sinais de preocupação com a questão ambiental surgiram na
década de 1950 com a ocorrência de diversas catástrofes ambientais que
0,15 em 0,15 pontos
0,15 em 0,15 pontos
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Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
começaram a interferir na saúde humana e consequentemente no sistema
econômico vigente. Entre elas se destacam:
Big Smoke em Londres e o desastre de Minimata no Japão
Big Smoke em Londres e o desastre de Minimata no Japão
Big Smoke em Londres e o desastre do Césio 137 em
Goiânia
Desastre de Minimata no Japão e a Explosão de Chernobyl
na Ucrânia
Desastre de Niigata e o acidente nuclear de Fukushima,
ambos no Japão
Desastre do Césio 137 em Goiânia e a Explosão de
Chernobyl na Ucrânia
Correta: A
Comentário: O Big Smoke de Londres ocorreu em 1952
provocando a morte de centenas de pessoas em decorrência do ar
densamente poluído, ocasionado pelo incontrolado aumento da
queima dos combustíveis fósseis nos transportes e na indústria e o
desastre de Minimata no Japão causou diversas mortes, e
ocorrência de diversos problemas neurológicos na população, além
do nascimento de crianças com mutações genéticas no ano de
1956, portanto, alternativa “a”. Esta informação é mencionada na
página 18, da Unidade I. Os demais desastres ambientais também
tiveram reflexos na saúde das populações de cada localidade
mencionada, mas ocorreram após a década de 1950
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
Em 1991, em Sundsvall (Suécia), foirealizada a III Conferência Internacional
de Promoção da Saúde, nela foi salientada a interdependência entre meio
ambiente e saúde e o papel de cada ator social na criação de ambientes
favoráveis e promotores de saúde. A Declaração de Sundsvall foi um
importante documento que subsidiou inclusive grande parte das discussões da
Conferência sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento, realizada no Rio de
Janeiro em 1992. Este documento trouxe quatro aspectos fundamentais para
um ambiente promotor de saúde:
a dimensão social, a dimensão política, a dimensão econômica e
a dimensão de gênero
0,15 em 0,15 pontos
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b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
a dimensão cultural, a dimensão geopolítica, a dimensão
econômica e a dimensão de gênero
a dimensão desenvolvimentista, a dimensão ambiental, a
dimensão geopolítica e a dimensão econômica
a dimensão territorial, a dimensão econômica, a dimensão social
e a dimensão política
a dimensão social, a dimensão política, a dimensão econômica e
a dimensão de gênero
a dimensão territorial, a dimensão econômica, a dimensão social
e a dimensão ambiental
Correta: D
Comentário: A declaração de Sundsvall trouxe como aspectos
fundamentais para um ambiente promotor de saúde a dimensão
social que inclui as relações sociais, a perda de valores e herança
cultural, a dimensão política relacionada à participação democrática
nos processos decisórios e compromisso com os direitos humanos
e a paz; a dimensão econômica baseada nos princípios do
desenvolvimento sustentável e a dimensão de gênero, enfatizando
a importância de se reconhecer e utilizar a capacidade e o
conhecimento das mulheres em todos os setores. Esta informação
é mencionada na página 23, da Unidade I
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e
Responsabilidade Global foi elaborado em 1992 no Fórum Global das ONGs e
Movimentos Sociais durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio
Ambiente e Desenvolvimento (Rio 92). De acordo com o referido tratado, a
educação ambiental deve promover processos educativos críticos a partir de
um olhar sistêmico e voltado à transformação social. Qual das alternativas
abaixo não corresponde aos princípios desse Tratado:
educação ambiental como um ato apolítico e baseado apenas no
conhecimento técnico científico
perspectiva holística e interdisciplinar aos trabalhos de educação
ambiental
a educação ambiental deve estimular e potencializar o poder das
diversas populações por meio da participação social
0,15 em 0,15 pontos
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d. 
e.
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resposta:
promover a cooperação e o diálogo entre indivíduos e instituições
a fim de criar novos modos de vida
desenvolver consciência ética sobre todas as formas de vida
educação ambiental como um ato apolítico e baseado apenas no
conhecimento técnico científico
Correta: E
A educação ambiental de acordo com o Tratado de Educação
Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade
Global deve ser política e ideológica e ser realizada a partir do
respeito aos diversos tipos de conhecimento, incluindo o
conhecimento popular. Esta informação é mencionada na página
25, da Unidade I Comentário:
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e. 
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resposta:
São princípios da Política Nacional de Educação Ambiental (Lei nº 9795/1999),
exceto:
a abordagem individualizada das questões ambientais locais,
regionais, nacionais e globais
o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo
a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando
a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o
cultural, sob o enfoque da sustentabilidade
a abordagem individualizada das questões ambientais locais,
regionais, nacionais e globais
o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva
da inter, multi e transdisciplinaridade
permanente avaliação crítica do processo educativo
Correta: C
Comentário: Segundo a Lei nº 9795/1999, a abordagem das
questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais deve ser
feita de forma articulada. Esta informação é mencionada na
página 32, da Unidade I
0,15 em 0,15 pontos
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Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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resposta:
Para BIASOLI e SORRENTINO (2018, p.8) a educação ambiental se constitui
como um dos caminhos para reversão da crise socioambiental desde que seja
feita de forma crítica “enquanto política pública estruturante, radicalmente
democrática, participativa, dialógica e comunicativa” não apenas se inter-
relacionando com outros campos de conhecimento e prática, mas sobretudo,
sendo materializada no cotidiano das pessoas em prol do bem comum.
Políticas públicas estruturantes se tratam de:
políticas públicas construídas com efetiva participação social e
que contribuem para formulação e implementação de outras
políticas, fortalecendo a continuidade dos processos, gerando
planos e programas permanentes, consolidando instâncias
administrativas e operacionais possibilitando a realização do
monitoramento e avaliação das mesmas
políticas que envolvem um conjunto de ações desencadeadas
pelo Estado, nas escalas federal, estadual e municipal, com
vistas ao atendimento a determinados setores da sociedade civil
políticas que incluem empresas privadas, ONGs e outros atores
como protagonistas junto com o Estado na definição e
implementação das políticas públicas
políticas públicas construídas com efetiva participação social e
que contribuem para formulação e implementação de outras
políticas, fortalecendo a continuidade dos processos, gerando
planos e programas permanentes, consolidando instâncias
administrativas e operacionais possibilitando a realização do
monitoramento e avaliação das mesmas
políticas públicas que possuem objetivos pontuais relacionados
ao oferecimento de serviços do Estado e equipamentos
política pública que visa redistribuir a renda em forma de
financiamento em serviços e equipamentos e na forma de
recursos
Correta: C
Comentário: As políticas públicas estruturantes têm como
característica principal sua construção com efetiva participação
social. Esta informação consta na página 38 da Unidade I. A
alternativa “a” se trata do conceito de política pública, a alternativa
“b” se trata de políticas públicas multicêntricas, a alternativa “d” se
refere a políticas públicas distributivas e a alternativa “e” políticas
públicas redistributivas
Pergunta 10
0,15 em 0,15 pontos
0,15 em 0,15 pontos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sociedade_civil
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Quarta-feira, 16 de Junho de 2021 08h41min10s GMT-03:00
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
A dimensão da formação dialógica corresponde a uma das 8 dimensões de
análise de indicadores do Sistema Brasileiro de Monitoramento e Avaliação de
Políticas Públicas de Educação Ambiental. Esta dimensão é caracterizada por:
incluir aspectos quanto a existência de espaços formadores
voltados a um público diverso e baseados na problematização da
realidade, no diálogo, na interatividade, no respeito, na
cooperação, na integração entre teoria e prática e na avaliação
contínua do processo de ensinoe aprendizagem
envolver os resultados práticos da política pública de educação
ambiental, ou seja, considera se as ações desenvolvidas como
parte da política contribuem ou não para o exercício da cidadania
e a transformação dos problemas encontrados
Envolver a verificação das ações coerentes com a complexidade
da sociedade, incluindo indicadores quanto à integração de
diversos temas, políticas, setores e atores, bem como sua
relação com os principais documentos internacionais de
referência para a educação ambiental e as ações afirmativas de
enfrentamento às desigualdades e discriminações
considerar a existência de instrumentos formais que
institucionalizem a política pública de educação ambiental que
tenham sido construídos por meio de processos pedagógicos
participativos e contribuam com sua continuidade nos territórios
se relacionar às estratégias e resultados ligados à mobilização
social, incluindo também a existência de espaços coletivos para
construção e implementação da política pública de educação
ambiental
incluir aspectos quanto a existência de espaços formadores
voltados a um público diverso e baseados na problematização da
realidade, no diálogo, na interatividade, no respeito, na
cooperação, na integração entre teoria e prática e na avaliação
contínua do processo de ensino e aprendizagem
Correta: E
Comentário: A dimensão da formação dialógica inclui aspectos
quanto a existência de espaços formadores voltados a um público
diverso e baseados na problematização da realidade, no diálogo, na
interatividade, no respeito, na cooperação, na integração entre
teoria e prática, na avaliação contínua do processo de ensino e
aprendizagem, na diversidade de estratégias educativas que
favoreçam a participação e o comprometimento com a
transformação socioambiental.. Esta informação consta na página
36 da Unidade I
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