Educação Inclusiva BY MY

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
BY MY FEVEREIRO 2020 
 
QUESTÕES NOVAS QUESTÕES 2019 QUESTÕES ANTIGAS APENAS APANHADOS 
01- 
 
02- GABARITO A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
03 - Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por meio da apreciação de imagens, expressões 
culturais ou artísticas. A compreensão dessas representações fica comprometida para aqueles que têm DEFICIÊNCIA 
VISUAL OU BAIXA VISÃO. Elas têm dificuldade em acompanhar o currículo escolar, caso este não tenha nenhuma 
adequação que considere as suas necessidades. Quais das afirmativas a seguir expressam tipos de adaptações que 
considerem as necessidades e limitações das pessoas com deficiência visual ou baixa visão? 
I - Recursos ópticos. 
II - Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas etc. 
III - Uso de imagens para descrever situações e espaços. 
IV - Uso de material em alto relevo. 
V - Recursos não ópticos. 
 
A) Todas as afirmativas estão corretas. 
B) Todas as afirmativas estão incorretas. 
C) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
D) Apenas as afirmativas I, II, IV e V estão corretas. GABARITO 
E) Apenas as afirmativas IV e V estão corretas. 
 
04 - O impacto da DEFICIÊNCIA VISUAL (congênita ou adquirida) sobre o desenvolvimento individual e 
psicológico varia muito entre os indivíduos. Depende da idade em que ocorreu, do grau da deficiência, da dinâmica 
geral da família, das intervenções, da personalidade da pessoa, enfim, de uma infinidade de fatores. (Marta Gil, 2000). 
Em relação ao desenvolvimento infantil das crianças com deficiência visual, podemos afirmar que: 
I- O uso das mãos como instrumento de percepção deve ser intensamente estimulado, incentivado e aprimorado, pois 
é um recurso na construção de conhecimento. 
II- A criança deficiente visual desde o período sensório- motor sofre prejuízos nas possibilidades de apreensão do meio 
externo e de adaptação. 
III- O bebê deficiente visual não responde a estímulos visuais, então, os pais devem estimular os outros sentidos, 
proporcionando brincadeiras com balanços e movimentos do corpo, além de caricias, toques e comunicação oral. 
IV- No período de 7 a 11 anos (3 infância) a criança não precisa de estimulação, mesmo que seu desenvolvimento seja 
mais lento e se note prejuízos na aquisição de conceitos. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a I e II estão corretas 
B) Apenas a I, II e III são verdadeiras 
C) Apenas a I e III estão corretas 
D) Apenas a II e IV estão corretas 
E) Apenas a II e III estão corretas 
 
 
05- Mariana, de quatro anos, estava começando a frequentar a escolinha e mostrava-se uma menina 
extremamente disciplinada, prestava muita atenção nas aulas, fazia todas as tarefas com perfeição. Estava bastante 
preocupada nestes primeiros dias de aula, tensa e com medo de ficar longe da mãe. Seus pais são muito exigentes na 
organização do material, do uniforme e de sua rotina, de um modo geral. Corrigem-na constantemente obrigando-a a 
falar corretamente e sonham para ela o cargo de Desembargadora do Estado. Nos últimos tempos Mariana ao falar 
começou a manifestar bloqueios, hesitações e repetições de palavras, mas não parece estar cônscia disso. Ela foi 
encaminhada para uma avaliação psicológica e o diagnostico dado foi com sendo DISTÚRBIO DE LINGUAGEM. 
A) Dislexia 
B) Dislalia 
C) Gamacismo 
D) Gagueira GABARITO 
E) Linguagem tatibitate 
 
06- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
07 - Leia com atenção a situação abaixo e responda á questão; 
Felipe, de cinco anos, está frequentando uma nova escola e começa a apresentar bloqueios, hesitações e repetições 
ao pronunciar as palavras. A professora identificou uma possível gagueira de causa emocional, pois a mãe de Felipe 
lhe disse que isso nunca havia acontecido antes. 
 
De acordo com o que foi estudado sobre TARTAMUDEZ, qual é o melhor procedimento? 
A) Felipe pode frequentar uma classe comum, mas necessita de trabalho especializado, individual e com supervisão 
médica. 
B) Felipe deve deixar de frequentar essa escola e ficar mais em casa, ao lado da mãe. 
C) Felipe deve ser encaminhado para uma escola especial. 
D) Felipe pode frequentar classe comum, mas necessita de trabalho especializado, individual e com supervisão 
fonoaudiologica. 
E) A escola pode ajudar os pais de Felipe orientando-os sobre a necessidade de um acolhimento nesse momento de 
adaptação da criança em parceria com a escola ela irá superar essa dificuldade. 
 
08- Em relação à GAGUEIRA, é correto afirmar: pg83 
A) Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal no ato de falar. Pode ser causada por problemas 
nas vias nasais, na adenoide, por lábio leporino ou fissura palatina. Comumente, o sujeito é chamado de “fanho”. 
B) A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem, 
nas habilidades computacionais e na compreensão dos números. 
C) Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de sons. 
D) Manifesta-se pela dificuldade no domínio das regras ortográficas 
E) Esse é um distúrbio do ritmo normal da fala que envolve bloqueios, hesitações, prolongamentos e repetições de 
sons, sílabas ou frases. 
 
09- Leia com atenção o texto e as afirmações sobre o distúrbio de linguagem chamado “TATIBITATE” e assinale 
a alternativa correta: 
Se seu filho diz “Telo bintá” e você entende que ele quer dizer “Quero Brincar”, ótimo: vocês estão se comunicando. 
Mas, ao repetir “bintá” em vez de dizer “brincar”, estará diminuindo a oportunidade de seu filho aprender a falar certo. 
Chamando o cachorro de “catolo”, você não vai ajudá-lo na comunicação com outras pessoas. Falar com a criança 
desse modo não traz qualquer vantagem para ela. Não é preciso corrigir a fala de seu filho, pois ele não está falando 
errado. Apenas repete o som como ouve e como é capaz de repetir. Dai a importância dele ouvir adultos falando 
corretamente. Muitos pais, no entanto, gostam de ouvir a criança falando de forma engraçada, com jeito de bebê, e 
procuram manter essa linguagem. Mas isso prejudica o progresso de sua fala e até o desenvolvimento de sua 
inteligência, além de limitar sua capacidade de comunicar-se. Crianças que, fora da idade, falam de modo diferente 
das outras podem ser rejeitadas pelo grupo. 
 
I- Normalmente as crianças que apresentam este tipo de problema são filhos de pais desajustados, com problemas 
neurológicos. 
II- Geralmente tem causa emocional e pode resultar em problemas psicológicos para a criança. 
III- Problema de difícil solução e não pode ser resolvido sem acompanhamento terapêutico e medicamentoso. 
IV- Distúrbio de articulação (e também de fonação) em que se conserva voluntariamente a linguagem infantil. 
V- Tipo de fala “engraçadinho”. Quando muito reforçado, pode ser conservado pela criança que não encontra outra 
fonte de atenção e carinho. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a I, II III estão corretas 
B) Apenas a II, III, IV estão corretas 
C) Apenas a III, IV, V estão corretas 
D) Apenas a I, II, IV estão corretas 
E) Apenas a II, IV, V estão corretas 
 
10 – Leia a situação abaixo e assinale a alternativa que mostra o problema vivido pela professora Gilda: 
Em uma escola, a professora Gilda faz a seguinte afirmação: “Meus alunos trocam completamente as letras, às vezes, 
você mal entende. Quando você vai ficando algum tempo no 2º ano do Ensino Fundamental, pelo sentido, você vai 
aprendendo a interpretar tudo que eles estão escrevendo, mesmo que troquem. Mas até as palavras comuns que a 
gente usa, eles falam completamente diferentes . Eu não estou lembrando agora (...) é o “erro” popular deles, a 
linguagem que aprendem...”. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Grande número de crianças com dislalia. 
B) Desconhecimento, por parte da professora, da legitimidade das variedades linguísticas não padrão. 
C) Grande número de crianças com rotacismo. 
D) A professora acredita que tem muitas crianças com rotacismo. 
E) Grande número de criançascom afasia. 
 
 
 
 
11- Durante a fase pré-escolar, a maioria das crianças apresenta dificuldade em articular determinados sons. 
Após esse período, isso não é mais esperado, acarretando, então, problemas de articulação. Uma das formas de 
manifestação desse distúrbio da fala é a DISLALIA, que se caracteriza por: 
I- ser sempre uma causa orgânica que pode ou não ser diagnosticada 
II- ser um problema de fala que não interfere no aprendizado da língua escrita. 
III- ser diagnosticada através de um exame fonético, por meio de diálogos e listas de palavras para serem lidas e 
repetidas; 
IV – apresentar-se como rotacismo, ou seja, substituir no momento da fala o R pelo L como faz o Cebolinha do Maurício 
de Souza. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a I está correta 
B) Apenas a I e II estão corretas 
C) Apenas a II e III estão corretas 
D) Apenas a III e IV estão corretas. GABARITO 
E) Apenas a IV está correta 
 
12 - Em relação a DISLALIA, o que é correto afirmar? 
A) A palavra dislalia (do grego dys + lalia) define um distúrbio da escrita caracterizado pela dificuldade de escrever as 
letras. 
B) Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de sons. 
C) Distúrbio articulatório ou dislalia é o nome dado para as trocas de letras na escrita como (T por V ou P por B). 
D) A avaliação e o diagnóstico devem ser realizados antes dos quatro anos de idade. 
E) Caracteriza-se por um distúrbio de linguagem focado em problemas com a leitura 
 
13 - O que pode afirmar em relação a DISLALIA? 
Assinale a alternativa correta: 
A) Tem sempre causa orgânica que pode ou não ser congênita. 
B) É um problema da fala que não interfere no aprendizado da língua escrita. 
C) Para avaliar e tratar qualquer tipo de dislalia é necessário fazer um exame fonético, através de diálogos e listas de 
palavras para serem lidas e repetidas. 
D) O prognóstico é sempre negativo, pois não há cura. 
E) Somente um médico poderá ajudar essa criança com esse distúrbio 
 
14 - Em relação a RINOLALIA, o que é correto afirmar? pg83 
A) A pessoa com esse distúrbio tem dificuldades em compreender situações-problema. 
B) É um distúrbio de ordem comportamental. 
C) Manifesta-se por meio da inibição em falar em público. 
D) A pessoa acometida por este distúrbio não consegue ficar no ambiente escolar. 
E) Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal no ato de falar. Pode ser causada por problemas 
nas vias nasais, na adenoide, por lábio leporino ou fissura palatina. Comumente, o sujeito é chamado de “fanho”. 
 
15 - Leia atentamente a situação a seguir e assinale a alternativa que mostra um possível diagnostico da 
dificuldade apresentada por Reinaldo. 
Reinaldo é um menino de nove anos que está matriculada em uma escola pública na cidade de Ribeirão Preto, no 
Estado de São Paulo. A professora relata que o início de sua escolarização foi bastante tranquilo, tendo um 
desempenho aparentemente normal. Não apresentou dificuldade na aprendizagem da leitura ou da escrita. A 
professora relata ainda que ele nunca foi uma criança muito caprichosa na realização das tarefas. No entanto, sua letra 
é bastante difícil de entender, mistura letra de forma com a letra cursiva, maiúsculas com as minúsculas e não respeita 
as margens do caderno. Exames neurológicos e sensoriais não sinalizam qualquer déficit. Também, existe a 
probabilidade de causa pedagógica, cujo substrato é o ensino da escrita. 
 
A) Discalculia 
B) Disgrafia 
C) Dislalia 
D) Disritmia 
E) Dislexia 
 
16 - Em relação a DISCALCULIA, o que é correto afirmar? 
A) É um distúrbio de linguagem que se manifesta especialmente com a leitura. 
B) Tem como característica principal a escrita errada de palavras, mesmo que o professor já tenha passado as regras 
ortográficas. 
C) A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem e 
computacionais, e na compreensão dos números. 
D) Esta relacionada a problemas com a compreensão de cálculos. 
E) A pessoa nessa condição tem dificuldade para verbalizar palavras. 
 
 
 
17 - Em relação a DISORTOGRAFIA, o que é correto afirmar? pg82 
A) Manifesta-se pela dificuldade e no domínio das regras ortográficas. GABARITO 
B) Manifesta pela gagueira 
C) A pessoa nessa condição fala de forma fanha 
D) Ao falar troca o som de T por V ou P por B. 
E) A pessoa com esse distúrbio tem dificuldade para falar e, por perceber que as pessoas a sua volta olham com 
reprovação, acaba não verbalizando. 
 
18- A DISLEXIA tem ganhado destaque na mídia, principalmente com a divulgação de algumas pessoas 
famosas que foram assim diagnosticadas, por exemplo: A escritora Agatha Christie, e o ator Tom Cruise, entre outros. 
Leia o artigo a seguir e responda a questão: 
 
 Quatro mitos da dislexia. (Revista Nova Escola, Edição 209/ Fevereiro 2008) 
Existe uma espécie de fantasma que assombra as salas de aula brasileiras. Ele atende pelo nome de dislexia e é corresponsável 
pelas dificuldades de milhões de crianças, sobretudo nas séries iniciais. Mas será que ela é a causa de tantos problemas de 
aprendizagem? É quase consenso que esse distúrbio é um grande obstáculo que impede o pleno desenvolvimento da leitura e da 
escrita. Especialistas ouvidos por NOVA ESCOLA, no entanto, discordam da análise. “Ela tem sido usada para justificar o fracasso 
escolar e a evasão e, com isso, muitos tiram o foco da baixa qualidade de ensino, deixando os alunos como os únicos responsáveis 
pelas deficiências da escola”, avalia Telma Weisz, doutora em Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento e uma das autoras 
dos Parâmetros Curriculares nacionais da Língua Portuguesa. Grande parte dos estudantes que escrevem as letras invertidas, na 
alfabetização ou cometem erros de ortografia age assim porque essas ocorrências são normais no processo de aquisição da 
linguagem escrita. Da mesma forma, o pouco interesse pela leitura e pela escrita pode ser visto como doença – ou reflexo da fala 
de contato com o material impresso e das poucas oportunidades para ler e escrever no dia-a-dia. E as causas genéticas e emocionais 
da dislexia? Se você prefere rotular seu aluno em vez de se interessar pela forma como ele apreende conhecimentos, não há muito 
a fazer. Se, contudo, você prefere acreditar que todos podem se desenvolver do ponto de vista cognitivo e intelectual vai concordar 
que essa é uma das formas mais cruéis de barrar os avanços, porque acaba por envolver também as famílias nesse processo 
preconceituoso de determinar o futuro das crianças. 
Dentro deste contexto, leia com atenção as seguintes afirmações: 
I – Denomina-se dislexia um distúrbio de aprendizagem que se manifesta por meio de vários sintomas que resultam 
em dificuldade na área da linguagem especialmente a leitura. 
II – É importante se realizar uma distinção entre o que é uma dificuldade escolar (que pode ser de ordem e origem 
pedagógica/ educacional) e os distúrbios de aprendizagem como a dislexia, que podem ou não ser de ordem 
neurológica e não social. 
III – Um aspecto que contribui no diagnóstico da dislexia é a compreensão da deficiência mental. Certamente uma 
criança com dislexia apresentará um quadro de deficiência mental leve. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Somente a I está correta 
B) Somente a II está correta 
C) Somente a III está correta 
D) Somente a I e II estão corretas 
E) Somente a II e III estão corretas 
 
19 - O desenho apresentado abaixo ilustra um dos problemas de aprendizagem, que está muito presente no 
contexto escolar: a dislexia, que tem ganhado destaque na mídia, principalmente com a divulgação de algumas pessoas 
famosas que apresentam o problema, tais como a escritora Ágatha Christie e o ator Tom Cruise. Leia com atenção as 
afirmações sobre a DISLEXIA e assinale a alternativa correta: 
 
 
I – Refere-se a uma doença neurológica que compromete o uso e o domínio da linguagem escrita. É definida como distúrbio ou 
transtorno da aprendizagemna área da leitura, escrita ou soletração, e é um distúrbio de grande frequência em sala de aula. 
II – A criança com dislexia sempre será disléxica, mesmo quando chegar a fase adulta, e a prática pedagógica contribuirá para seu 
processo de alfabetização. 
III – Seus sintomas, antes de um diagnóstico multidisciplinar, só indicam um distúrbio de aprendizagem e não confirmam a dislexia. 
Uma equipe multidisciplinar, formada por psicólogos, fonoaudiólogos e psicopedagogia deve iniciar uma minuciosa investigação. 
IV – Um aspecto que contribui no diagnóstico da dislexia é a compreensão da deficiência mental. Certamente uma criança com 
dislexia apresenta um quadro de deficiência mental. 
 
A) Apenas a I e a III estão corretas 
B) Apenas a II e IV estão corretas 
C) Apenas a I e II estão corretas 
D) Apenas a III e a IV estão corretas 
E) Apenas a I e a IV estão corretas 
 
 
 
20 – Leia o artigo a seguir e responda a questão: 
 
 Ensine os alunos a falar bem cedo (Revista Nova Escola, Edição Especial (Agosto 2007). 
Desenvolver a ORALIDADE é uma das habilidades que se espera nos primeiros anos de escolaridade. Nas turmas de pré-escola é 
possível fazer isso de diversas formas. Brincadeiras cantadas, como músicas e cantigas de roda, ou faladas, como trava-línguas e 
parlendas, sempre são em recebidas nessa idade. De forma lúdica, elas ampliam as possibilidades de comunicação e expressão e 
promovem o interesse pelos vários gêneros orais e escritos. O Referencial Comum Curricular Nacional para Educação Infantil, prevê 
que os conteúdos ligados a essa área devem ser divididos em três blocos nas classes de quatro e cinco anos de idade: falar e 
escutar, práticas de leitura e práticas de escrita. Assim, num bom trabalho com esse tema a oralidade, a leitura e a escrita são 
apresentadas às crianças de forma integrada e complementar. O Objetivo é potencializar os diferentes aspectos que cada uma 
dessas linguagens exige das crianças. 
Para aprender a falar, o ser humano precisa ter desenvolvido os órgãos sensoriais, motores e de articulação, além de um processo 
normal de evolução do sistema nervoso. É a partir desses elementos que desenvolverá uma linguagem correta, clara e lógica, 
imprescindível à sua integração social. Dessa forma, em relação à aquisição da fala, o que é possível afirmar? 
 
I – O ambiente no qual a criança se desenvolve não fornece o clima emocional, os modelos verbais e as experiências 
infantis que influenciam na aquisição da fala. 
II - A hereditariedade atua no sentido de fornecer maior ou menor potencial de aprendizagem das regras e do 
vocabulário da língua 
III – O intercâmbio para esta aquisição, entre criança e adulto, não se restringe a um recebimento passivo, a 
estimulação neste caso é mútua. 
 
Assinale a alternativa correta; 
A) Somente a I e III estão corretas 
B) Somente a II e III estão corretas 
C) Somente a I está correta 
D) Somente a II está correta 
E) Somente a III está correta 
 
21- Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Felipe Augusto é um menino tímido e sua mãe, Mariana, está preocupada, pois ele não quer ir à escola. A professora 
afirma que ele costuma chorar na hora do recreio. Mariana procurou o pedagogo da escola que lhe disse que Felipe 
Augusto está apresentando um quadro de fobia escolar. Os alunos com fobia escolar têm problemas e necessitam de 
ajuda especializada. 
 
De acordo com essa situação, pode-se afirmar que a criança com um quadro de FOBIA ESCOLAR (ou ansiedade de 
separação) pode apresentar as seguintes características: 
I- Mal-estar, podendo apresentar vômitos, dor de cabeça, dor de estomago, náuseas e tonturas na sala de aula. 
II- Afastamento dos coleguinhas, já que se sente muito mal na escola e com todos que nela estejam. 
III- Medo de se separar dos pais ou pessoas de importante vínculo, apresentando preocupações constantes de que 
algo de ruim possa lhes acontecer ou até mesmo medo de perdê-los. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas I e II estão corretas 
B) Apenas a I está correta 
C) Apenas a II está correta 
D) Apenas a I e III estão corretas 
E) Todas as afirmações estão corretas. 
 
22- Em relação a FOBIA ESCOLAR, é correto afirmar que refere-se: pg85 
A) Ao medo em falar em público. 
B) As dificuldades com a leitura. 
C) As dificuldades com a escrita. 
D) As dificuldades com as operações matemáticas. 
E) É a incapacidade total ou parcial de frequentar a escola. 
 
23- O personagem André, criado por Maurício de Souza, é uma forma de ampliar os conhecimentos sobre o 
AUTISMO e favorecer o processo de inclusão. Assinale a alternativa que apresenta um conjunto de informações sobre 
esse problema: 
A) A criança fica muito incomodada em ambientes com barulho, embora mantenha contato visual com s outros. 
B) Dentre as principais características do autismo, encontra-se anomalias no desenvolvimento da linguagem, podendo 
ocorrer também problemas nos movimentos físicos, mas a capacidade de interagir socialmente com a outras pessoas 
continua preservada. 
C) Os primeiros sintomas do autismo só começam a se manifestar após os dois anos de idade. 
D) O autismo caracteriza-se por uma interiorização intensa, uma espécie de fechamento sobre si mesmo, com um 
pensamento sempre designado da realidade. 
E) Não são constatados movimentos repetitivos em suas ações, demonstrando capacidade para julgar fatos e 
acontecimentos 
 
 
 
24 – O que é correto afirmar em relação a SÍNDROME DE DOWN? 
I - É um defeito em um único gene, que leva ao retardo mental grave. É a incapacidade que o organismo tem de quebrar 
uma partícula química, a fenilalanina, que, acumulada em grande quantidade no sangue, resulta em dano severo ao 
cérebro em formação. 
II - Leva o sujeito à deficiência mental moderada ou leve, acrescida de vários problemas de audição, formação do 
esqueleto, hipotonia muscular e coração. 
III - É uma alteração cromossômica que ocorre de forma acidental durante a divisão celular, uma vez que há a presença 
de 47 cromossomos, em vez de 46. 
IV - Embora seja um distúrbio genético, pode ser prevenida por meio de uma dieta com baixos teores de fenilalanina 
durante os primeiros anos de desenvolvimento da criança. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A) Todas as afirmações estão corretas 
B) Todas as afirmações estão incorretas 
C) Apenas as afirmações I e II estão corretas 
D) Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
E) Apenas as afirmações III e IV estão corretas 
 
25- Um professor receberá em sua sala de aula uma criança com SÍNDROME DE DOWN. Sua primeira atitude 
foi preparar a sala de aula para essa criança. Assinale a alternativa que apresenta o único procedimento que o professor 
deve utilizar segundo uma perspectiva inclusiva. 
A) Retirar a grande maioria das carteiras, pois o professor deduziu que a criança com Síndrome de Down utilizaria 
cadeira de rodas. 
B) Respeitar o ritmo acelerado de aprendizagem da criança elaborando uma programação bem intensa para ela. 
C) Incentivar os demais alunos nas atividades na área externa, enquanto este aluno permanecerá na sala de aula. 
D) Adaptar o conteúdo da disciplina, colocando-o em Braile. 
E) Procurar conscientizar os demais alunos acerca do preconceito, inserindo o aluno com Síndrome de Down nas 
diversas atividades do grupo. 
 
26 - Leia a situação a seguir e assinale a alternativa que responda à questão: 
Pedro é um garoto de cinco anos de idade que acaba de ter um irmãozinho mais novo. O impacto deste novo membro 
na família provocou a ENURESE no garoto. O que é enurese? 
 
A) É um problema relacionado à fala causado por motivos emocionais. 
B) É quando a criança não consegue controlar a emissão da urina, especialmente no período noturno. 
C) É um problema cognitivo associado a fatores emocionais. 
D) É o controle esfincteriano relacionado à defecação de bebês. 
E) Refere-se ao movimento de crianças que estão desenvolvendo a motricidade. 
 
27 - A professora Sueli procura incluir um aluno com DEFICIÊNCIA MENTALem sua turma de 2° ano do ensino 
fundamental. Tudo caminha bem, em relação à socialização do educando, mas diante dos demais colegas, o atraso 
intelectual desse aluno é bastante significativo. Nesse caso, como você resolveria a situação a partir do paradigma da 
inclusão? 
 
I- Buscaria compreender melhor a deficiência da criança e construir estratégias para trabalhar com ela em sala de aula. 
II- Solicitaria a presença de um professor auxiliar para acompanhar o aluno em sala de aula, oferecendo, ao aluno, 
atividades paralelas e diferenciadas. 
III- Esperaria um tempo para verificar se o aluno tem condições de se adaptar ao ritmo da classe ou precisaria de uma 
escola ou classe especial; 
IV- Estabeleceria tutorias em sala de aula com os próprios colegas da mesma idade. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a I e II estão corretas 
B) Apenas I e IV estão corretas GABARITO 
C) Apenas a II e III estão corretas 
D) Apenas a I, II e III estão corretas 
E) Apenas a I e III estão corretas 
 
 
 
 
 
 
 
 
28- Pesquisas têm demonstrado que as pessoas com DEFICIÊNCIA INTELECTUAL podem aprender e se 
desenvolver, desde que respeitadas as suas necessidades e as suas limitações. Em relação à pessoa com 
deficiência intelectual, a aprendizagem deve ser buscada quando se trabalha: 
A) Inicialmente com atividades práticas. GABARITO 
B) Com atividades práticas e abstratas. 
C) Apenas com atividades abstratas. 
D) Com situações cotidianas e abstratas. 
E) Com situações descontextualizadas e concretas. 
 
29 - DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM é um termo genérico que abrange um grupo heterogêneo de problemas 
capazes de alterar as possibilidades de a criança aprender. Dentro desse contexto, leia atenção as seguintes 
afirmações: 
I – O ato de aprender não se passa no sistema nervoso central. Ocorrem modificações funcionais que não dependem 
de contingente genético de cada indivíduo. Apenas está associado ao ambiente onde esse sujeito está inserido. 
II – Aprender é um ato de plasticidade cerebral, modulado por fatores intrínsecos (genéticos) e extrínsecos 
(experiências). 
III – Nas dificuldades para a aprendizagem, incluem-se fatores relacionados com a escola, com a família e com a 
criança. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Somente a I está correta 
B) Somente a II está correta 
C) Somente a III está correta 
D) Somente a I e II estão corretas 
E) Somente a II e III estão corretas. 
 
30- R: E 
 
 
 
 
 
 
 
31 – O MEDO é um comportamento apresentado em situações ameaçadoras que provocam a insegurança na 
criança. As atitudes que os adultos podem apresentar ajudam a criança a enfrentar o medo e superá-lo. Leia o texto 
seguinte e as afirmações sobre algumas condutas do professor e dos pais para auxiliar crianças medrosas, e assinale 
a alternativa correta: 
A coroa na cabeça não impede que essa princesa tenha um sentimento nada realesco, como qualquer menininha, ela 
tem medo. Medo do escuro, de ficar sozinha, de pobreza. Quando conhece um garoto especial, ela descobre que há 
um temor maior por trás de todos: o medo do medo. (A Princesinha Medrosa - Odilon Morais pg 48 Editora Cosaku 
Navy). 
I – Reagir com naturalidade quando encontrar uma barata. 
II – Com atitudes mostrar a criança que a situação não é tão perigosa 
III – Associar os fatos agradáveis as situações que causam medo 
IV – Ouvir os motivos da criança e dizer que é besteira e sem importância 
V – Faze-la enfrentar a situação assustadora e brincar com a situação 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a l, ll e lll estão corretas 
B) Apenas a l ,ll e lV estão corretas 
C) Apenas a l, ll e V estão corretas 
D) Apenas a l, Ill e lV estão corretas 
E) Apenas a l, lV e V estão corretas 
 
32- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
33 - Os indivíduos muito AGRESSIVOS e antissociais são oriundos, conforme investigações de ambientes onde 
há: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Supervisão constante dos pais ou responsáveis 
B) Regras claras de convivência em grupo 
C) Bilinguismo 
D) Uso de punição física GABARITO 
E) Pais separados 
 
34 – Com a aproximação das férias, é comum o sentimento de cansaço e fadiga, ambos os resultados do 
esgotamento físico e psicológico do ser humano. Muito além deste tradicional ciclo, porém, cada vez mais pessoas têm 
sofrido com o estresse profissional, especialmente aquelas que se inter-relacionam com outras pessoas para o 
desempenho de sua função. Um bom exemplo disso é o professor, que tem sido apontado como uma das maiores 
vítimas do estresse profissional, mais conhecido como SÍNDROME DE BURNOUT. Esse adoecimento pode ser 
definido como sendo: 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Uma alteração da personalidade que alguns profissionais apresentam quando ficam muito inebriados com a fama e 
sucesso em suas carreiras. 
B) Uma reação á tensão emocional crônica gerada a partir do contato direto e excessivo com outros seres humanos, 
que gera falta de reconhecimento do trabalho realizado por si mesmo, por parte do sistema, dos alunos e da própria 
sociedade. GABARITO 
C) Uma reação de aversão a problemas alheios que muitos trabalhadores apresentam quando são promovidos a cargos 
de maior poder. 
D) Sentimento experimentado por professores ou profissionais de saúde no início de suas atividades que os 
impulsionam a encontrar o verdadeiro sentido social do trabalho. 
E) Sentimento experimentado por casais em final de relacionamento ou na vida adulta tardia quando os filhos casam 
e deixam o lar. 
 
 
 
 
35 - Vários autores afirmam que é preciso repensar a questão da INCLUSÃO. O problema não está no sujeito e 
sim na maneira como este sujeito e a sua deficiência são concebidos no ambiente social. Daí a necessidade da 
sociedade e da escola se adaptarem às mais diversas situações reconhecendo que os rumos do processo de 
desenvolvimento do sujeito exigem mudanças na concepção de todos nós acerca do que significa esse conceito. Sendo 
assim, leia o artigo a seguir, as afirmações sobre ele, e assinale a alternativa correta: 
Cada um aprende de um jeito. (Revista Nova Escola, edição 159/01/2003) 
Existem crianças altas e baixas, loiras e morenas, gordas e magra. Algumas nasceram em lares com pai, mãe e irmãos, todos 
alfabetizados e leitores. Outras nem conhecem os pais, moram com avôs, os tios, um parente distante. Muitas viajam nas férias, 
conhecem o mar, o mato e gente de lugares variados. Há quem nunca tenha saído do bairro em que nasceu. Ninguém é igual a 
ninguém. Cada pessoa tem uma história particular e única, formada por sua estrutura biológica, psicológica, social e cultural. É 
assim na vida, é assim na escola. A questão é como elaborar um projeto de ensino que atenda todos os alunos, sem exceção, dos 
mais sensíveis aos mais pragmáticos, dos mais competitivos aos mais colaborativos, dos mais lentos aos mais rápidos, dos vindos 
dos lares desestruturados aos que tem família com laços sólidos, dos portadores de necessidades especiais aos superdotados. 
 
I- É um movimento mundial de luta dos deficientes e de suas famílias, buscando seus direitos e lugar na sociedade, 
além da implantação de uma educação menos estigmatizadora para todos. 
II- Exige que os professores aprendam a trabalhar com as adaptações curriculares, para acompanhar melhor o 
processo de desenvolvimento de cada aluno, seja ele deficiente ou não; os professores veem-se diante da necessidade 
de adquirir novas habilidades para trabalhar com a diversidade. 
III- A inclusão significa a inserção de alunos com deficiência em classes do ensino regular sem apoio, sem suporte 
para os professores e alunos. 
IV- A inclusão não é um novo paradigma de pensamento e de ação, no sentido de incluir todos os indivíduos na 
sociedade, o certo é reforçar a prática da ideia de que as diferenças não podem e não devem ser aceitas e respeitadas. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a I e II estão corretas. 
B) Apenas a II e III estão corretas 
C) Apenas a III e IV estão corretas 
D) Apenas aI e III estão corretas 
E) Apenas a II e IV estão corretas 
 
36 - Considere a seguinte afirmação para responder a esta questão: 
As pessoas com deficiência, por conta de sua condição biopsicossocial, necessitam de organização, recursos e 
estratégias diferenciadas que atendam às suas necessidades no ambiente escolar. Para tanto, a escola regular 
necessita ressignificar suas práticas, tendo por objetivo atender a todos os alunos, oferecendo uma educação que, ao 
mesmo tempo, respeita as suas necessidades e trabalha rumo à minimização das suas dificuldades” (SOUZA; 
RIBEIRO; BRAUNSTEIN, 2013, p. 28). 
 
Tal afirmação se refere aos preceitos de qual momento histórico da EDUCAÇÃO ESPECIAL? 
A) Inclusão. GABARITO 
B) Integração. 
C) Normatização. 
D) Paralisação. 
E) Institucionalização. 
 
37 - Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade INCLUSIVA requer algumas ações dos Assistentes Sociais. 
Quais seriam essas ações? 
I - O trabalho com a família não deve ser realizado, uma vez que esses profissionais devem atuar somente com o aluno 
matriculado na escola. 
II - A intervenção dos assistentes sociais junto a famílias de alunos com deficiência e junto aos alunos em situação de 
vulnerabilidade social requer certa especificidade, a fim de que possam ser atendidas as demandas específicas. 
III - Garantir que as pessoas com deficiências sejam transportadas por seus familiares, isso porque não se faz 
necessária a adequação de transportes públicos. 
IV - Assegurar a viabilização de trâmites diversos, acompanhamento de medidas socioeducativas e/ou protetivas, 
visitas domiciliares, intervenções comunitárias e demais atividades necessárias para a facilitação e o êxito na 
construção de uma cultura e uma trajetória inclusiva na escola. 
V - Aproximar-se das famílias e da escola, para identificar os fatores sociais, econômicos e culturais que determinam 
a problemática no campo educacional, propondo ações que contribuam para a permanência de todos os alunos na 
escola. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Todas as afirmativas estão corretas. 
B) Apenas a II e V estão corretas. 
C) Apenas a I, II e III estão corretas. 
D) Apenas a II, III e IV estão corretas. 
E) Apenas a II, IV e V estão corretas. 
 
 
 
38- A INCLUSÃO escolar tem início na educação infantil, onde se desenvolvem as bases necessárias para a 
construção do conhecimento e seu desenvolvimento global. Nessa etapa, o lúdico, o acesso às formas diferenciadas 
de comunicação, a riqueza de estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais e a 
convivência com as diferenças favorecem as relações interpessoais, o respeito e a valorização da criança. Do 
nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado se expressa por meio de: 
 
A) Atendimento especializado e de forma individual objetivando apenas aspectos neurológicos. 
B) Orientação aos pais pelos especialistas das respectivas áreas, objetivando integração familiar, isentando a escola 
de qualquer compromisso. 
C) Intervenção precoce que objetivam aperfeiçoar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface com 
os serviços de saúde e assistência social. GABARITO 
D) Participação dos pais em grupos terapêuticos, acompanhando e medicando a criança com deficiência, pois somente 
medicada poderá frequentar a escola de maneira proveitosa. 
E) Atendimento especializado à família, objetivando aperfeiçoar o desenvolvimento psicomotor da criança com 
deficiência, pois sem isso a criança não terá êxito escolar. 
 
39 - Fazer valer o direito à EDUCAÇÃO PARA TODOS não se limita a cumprir o que está na lei e aplicá-la 
sumariamente, às situações discriminadoras. O assunto merece um entendimento mais profundo da questão de justiça 
(Mantoan, Inclusão escolar: pontos e contrapontos Pg 16). Sobre esse pensamento da autora é correto afirmar que: 
l - A escola justa e desejável para todos não se sustenta, unicamente, no princípio legal da igualdade para todos. 
II – A política de educação para todos está pautada em uma visão de que os menos favorecidos devem ter uma 
educação de melhor qualidade que os mais favorecidos. 
III – A homogeneização proposta pela educação é apenas um dos aspectos positivos da inclusão dos deficientes na 
escola regular. 
IV – Todos nascem iguais e com os mesmos direitos e precisam de atenção e estimulação diferenciadas, em graus e 
intensidades diferentes durante a vida toda. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Somente a lI e lll estão corretas 
B) Somente a l e lll estão corretas 
C) Somente a l, lll, lV estão corretas 
D) Somente a lll e lV estão corretas 
E) Somente a l, ll e lV estão corretas 
 
40 - Hoje há um movimento que marca o momento vivido pela EDUCAÇÃO ESPECIAL. Assinale a alternativa 
que indica que momento é esse e quais seriam as suas características. 
A) Inclusão, marcada pela retirada das pessoas com deficiências do meio social. 
B) Integração, marcada pela aceitação total da pessoa com deficiência no meio social. 
C) Institucionalização, marcada pela aceitação da pessoa com deficiência no meio social. 
D) Integração, marcada pela retirada total da pessoa do meio social. 
E) Inclusão, marcada pela aceitação da pessoa com deficiência no meio social. 
 
41 - O processo de INCLUSÃO requer uma organização que atenda às especificidades de todas as pessoas com 
necessidades especiais. Para isso, é necessária uma organização estrutural, arquitetônica e de capacitação 
profissional. Nesse sentido, é correto afirmar que a perspectiva de uma sociedade inclusiva deve atender: 
A) Apenas pessoas com deficiências. 
B) As necessidades de índios, negros e quilombolas. 
C) A todos os grupos marginalizados socialmente como: negros, índios, quilombolas, mulheres, homossexuais, dentre 
outros. 
D) Apenas homossexuais e mulheres. 
E) Pessoas com deficiências múltiplas e quilombolas 
 
42 - Um aluno com necessidade EDUCACIONAL ESPECIAL, matriculado em uma escola regular, tem o direito 
de frequentar o suporte de atendimento educacional especializado que será desenvolvido por qual profissional? 
A) Psicólogo. 
B) Pedagogo. 
C) Assistente social. 
D) Fisioterapeuta. 
E) Especialista ou habilitado na área de Educação Especial. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
43- A Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas em EDUCAÇÃO ESPECIAL (Espanha) 
regulamenta o direito das pessoas com necessidades educacionais especiais terem acesso à escola regular de ensino. 
O que afirma esse documento? pg27 
I - O princípio fundamental desta linha de ação é de que as escolas devem acolher todas as crianças, 
independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. 
II - As escolas têm de encontrar a maneira de educar com êxito todas as crianças, incluindo aquelas que possuem 
desvantagens severas. 
III - Quando a escola não conseguir fazer com que os alunos com deficiências atinjam os mesmos conhecimentos e o 
mesmo desenvolvimento daqueles que não têm nenhum tipo de deficiências, deve-se matriculá-los nas instituições. 
IV - As pessoas com necessidades especiais devem preferencialmente ser matriculadas nas instituições. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A) Todas estão corretas. 
B) Apenas a I, II e IV estão corretas 
C) Apenas a I e III estão corretas. 
D) Apenas a I está correta. 
E) Apenas a I e II estão corretas. 
 
44- Observe a descrição de um dos paradigmas da EDUCAÇÃO ESPECIAL: “A pessoa com deficiência deve 
primeiramente ser atendida em serviços que lhe darão condições para, a partir do momento que tiver um nível de 
desenvolvimento aceitável para o convívio social, ser inserida na sociedade”. Tal passagem demonstra qual momento 
da Educação Especial? 
A) Inclusão. 
B) Integração GABARITO 
C) Institucionalização 
D) Normalização. 
E) Normatização. 
 
 
45- Leia o texto abaixo e responda a questão: 
 
 
Brincadeira sem graça. Apelidos e implicâcias entre colegas fazem parate da vida escolar. O que preocupa os 
especialistasé quando esse tipo de atitude descamba para agressão física e moral, com um bode expiratório definido 
e por logo período. A essa prática dá-se o nome de BULLYING , palavra importada do inglês que designa um fenônemo 
bastante presente em escolas dos Estados Unidos. No Brasil, a pesquisa mais recente sobre o assuno foi feita pela 
Abrapia – associação voltada para estudos sobre a infância e a adolescência – em escolas do Rio de Janeiro. O 
trabalho concluiu que 40% dos entrevistados praticam ou sofrem bullying no ambiente escolar. Entre os colégios 
ouvidos por VEJA, alguns já têm programas para enfrentar o probelma. No Neo Planos, do Recife, os professores 
recebem treinamento para lidar com casos de bullying. No Colégio Porto Seguro, em São Paulo, pais e alunos 
participam de palestras informativas sobre o tema. (Revista Veja – Edição 1942 – 8 de fevereiro de 2006) 
 
A partir do texto, são feitas duas afirmações: 
1 – O autor do bullying tem personalidade autoritária, combinado com a forte necessidade de controlar ou dominar. 
Apresenta um déficit em habilidades sociais e um ponto de vista preconceituoso sobre os subordinados. Além disso, 
existe uma preocupação com a autoimagem e empenho em ações obsessivas ou rígidas. 
 
2 – Ao cometer atitudes agressivas, de manera direta ou indireta, não encontra nos pais ou professores uma referência 
para modificar sua ação, mantendo essa conduta como forma de liderança negativa e controle do grupo. 
 
A) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira 
B) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira 
C) A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa 
D) A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira 
E) As duas afirmações são falsas. 
 
 
 
 
 
 
 
46 - A INDISCIPLINA cresce constantemente. Produto de uma sociedade na qual os valores humanos, tais como 
o respeito, o amor, a compreensão, a fraternidade, a valorização da família e diversos outros foram ignorados. 
Baseando-se nessa definição, o que é verdadeiro em relação á indisciplina? 
I – Sem autoridade não se faz educação. O aluno precisa dela, seja para se orientar ou para poder opor-se no processo 
de constituição de sua personalidade. O que se critica é o autoritarismo, que é a negação da verdadeira autoridade. 
II – Uma boa sugestão é criar algumas regras comuns para o funcionamento das aulas. O professor pode fazer isso 
com a ajuda dos próprios alunos. Dentro destas regras podem constar: levantar a mão e aguardar a sua vez antes de 
perguntar ou falar, fazer silêncio em momentos de explicação, falar num tom de voz adequado, etc. 
III – É importante que o professor ganhe o respeito de seus alunos. Este respeito é uma porta aberta para, através do 
diálogo com os estudantes, buscar soluções adequadas para melhorar as condições de aula na escola. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Todas as alternativas estão corretas 
B) Apenas a II e III estão corretas 
C) Apenas a I e II estão corretas 
D) Apenas a II está correta 
E) Apenas a I está correta 
 
47- Leia a situação a seguir e assinale a alternativa que diz a respeito às decisões que devem ser tomadas por 
Margarida para lidar com o problema: 
 
Margarida está trabalhando com uma classe de 2º Ano do Ensino Fundamental. Nas primeiras semanas percebeu que 
a classe era muito agitada e que algumas crianças apresentavam comportamentos AGRESSIVOS, batiam um nos 
outros, por isso resolveu conversar e decidir algumas formas de convivência em grupo. 
 
I – Estabelecer regras e códigos de comportamento para a classe e punir os alunos com problemas. 
II –Discutir com os alunos sobre os comportamentos aceitos e não aceitos, estabelecendo regras com a participação 
de todos. 
III – Chamar os pais para tomarem uma atitude e comunicar-lhes que ignorará o comportamento dos alunos, pois não 
há mais nada a fazer. 
IV – Assumir uma conduta firme, sincera e imparcial com as crianças. 
V – Conscientizar os alunos sobre os ganhos de uma relação positiva com os outros. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a I e II estão corretas 
B) Apenas a I e III estão corretas 
C) Apenas a IV e V estão corretas 
D) Apenas a II, IV e IV estão corretas 
E) Apenas a IV está correta 
 
48 - Pesquisas assistemáticas têm demonstrado que os profissionais da educação, da saúde e da assistência 
social insistem na emissão de LAUDOS CLÍNICOS que atestem a condição de deficiência para posteriormente 
organizar e assegurar os serviços necessários ao atendimento das necessidades daqueles com necessidades 
especiais. Em relação aos laudos clínicos é correto afirmar que: 
A) A identificação do tipo de deficiência é importante, mas não fundamental para a intervenção pedagógica, psicológica 
e social, já que as ações para a melhora no desenvolvimento global do sujeito partem da avaliação criteriosa de cada 
uma das áreas mencionadas. 
B) A falta de diagnostico clínico é empecilho para o desenvolvimento de práticas vinculado as áreas psico-educativas 
e sociais que assegurem o melhor desenvolvimento do sujeito. 
C) Sem o laudo clínico, os profissionais da educação não conseguem identificar as necessidades dos alunos com 
necessidades especiais. 
D) O suporte de atendimento pedagógico especializado só será oferecido àqueles que tenham um diagnóstico clínico 
fechado. 
E) O suporte de atendimento clínico só será oferecido àqueles que tenham um diagnóstico clínico fechado. 
 
49- No contexto escolar, o PSICÓLOGO pode contribuir intervindo mediante ações com os professores e com 
a equipe de gestão. Dentre elas, podemos citar: 
A) Ouvir e acolher o professor em suas dúvidas e angústias em relação ao trabalho. 
B) Perante as incertezas, culpabilizar os professores pelas dificuldades no trabalho com as pessoas com deficiências. 
C) Minimizar as expectativas iniciais de cumprimento de currículo e notas, discutindo conceitos e valores de avaliação 
que priorizem elementos quantitativos. 
D) Substituir o papel do professor na escola, sendo assim, o psicólogo ficaria responsável pelo desenvolvimento e pela 
aprendizagem dos sujeitos. 
E - Respaldar o professor em situações solicitadas pela escola, atravessando e/ou substituindo o papel deste. 
 
 
 
50 - Para o PSICÓLOGO que atua na perspectiva de uma Educação Inclusiva não é possível verificarmos apenas 
as dificuldades de escolarização que se apresentam. É necessário analisar os contextos em que tais situações ocorrem. 
Nesse sentido, o que é correto afirmar em relação ao trabalho do psicólogo: 
A) Deve-se avaliar apenas o contexto educacional. 
B) Deve-se avaliar apenas o contexto familiar. 
C) Deve-se avaliar o contexto individual, específico de cada paciente. 
D) Deve-se avaliar o contexto familiar e educacional. 
E) Deve-se avaliar apenas o contexto social 
 
51 - No que diz respeito a PSICOLOGIA, o que se pode apontar como intervenções possíveis? 
I - O atendimento clínico e sua interlocução com o contexto escolar, havendo o grande desafio de não patologizar as 
relações. 
II - Desenvolver estratégias e parcerias com outros profissionais e instituições. 
III - Fazer visitas domiciliares com o assistente social, colaborar com os professores para repensar estratégias de 
aprendizagem e de socialização e, quando fizer parte do quadro de funcionários de uma instituição escolar, participar 
da elaboração do Projeto Político-Pedagógico, trazendo à baila à discussão de como é importante trabalhar com 
projetos que abordem a diversidade humana. 
IV - Uma importante contribuição do campo da Psicologia é a possibilidade de reconhecer barreiras atitudinais e 
contribuir para superá-las. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A) Todas as afirmativas estão corretas. 
B) Todas as afirmativas estão incorretas. 
C) Apenas as afirmações I, II e III estão corretas. 
D) Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
E) Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
 
52- Um dos SUPORTES PEDAGÓGICOS especializados oferecidos aos alunos com necessidadeseducacionais 
especiais que estejam matriculados nas escolas regulares é a sala de recursos. Sendo assim, como deve ser a sua 
organização? 
A) O aluno frequenta essa sala no contraturno em relação ao período em que está matriculado na escola regular. 
Podem existir salas em todas as áreas, para deficientes físicos, visuais, auditivos ou intelectuais. Os professores devem 
ser habilitados ou pós-graduados na área de Educação Especial. GABARITO 
B) Destinada àqueles alunos com necessidades educacionais especiais que ficam um longo período internados em 
hospitais. A partir do momento em que a Constituição brasileira estabeleceu a educação como direito, aqueles que são 
impossibilitados de frequentar as escolas por motivo de saúde devem recorrer a essas classes. 
C) O aluno com necessidade educacional especial que está proibido de frequentar lugares com circulação de pessoas 
deve ter o direito a um professor que vá até a sua casa para trabalhar com atividades que garantam o seu 
desenvolvimento e a sua aprendizagem. 
D) Os alunos de deficiências físicas, auditivas, intelectuais e visuais frequentam essas salas no mesmo período em 
que frequentam as escolas regulares. Nessas salas são atendidos alunos com deficiências de todas as áreas. 
E) Salas em que se atendem alunos de todas as deficiências (física, auditiva, visual e intelectual). O professor 
responsável por essa sala deve ter a formação em Pedagogia e Psicologia. 
 
53- Os SUPORTES PEDAGÓGICOS especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais 
especiais que estejam matriculados nas escolas regulares podem ser: pg32 
A) Atendimento hospitalar. 
B) Atendimento domiciliar e institucional. 
C) Atendimento domiciliar, sala de recursos e atendimento hospitalar. 
D) Atendimento domiciliar, sala de recursos, professor itinerante e atendimento hospitalar. GABARITO 
E) Atendimento nas instituições e atendimento hospitalar. 
 
54-No que se refere as REDES DE APOIO, o que é correto afirmar? 
A) Um ensino em que o professor da escola regular trabalha em conjunto com o psicólogo. 
B) Um trabalho em conjunto entre o psicólogo e o assistente social 
C) Trabalho em conjunto entre o professor da sala regular e o assistente social. 
D) Trabalho em conjunto entre os profissionais da saúde e da educação. 
E) Trabalho em conjunto entre o professor especialista e o psicólogo. 
 
55 – Em que consistem as REDES DE APOIO? 
A) Em uma parceria entre o professor da escola regular e profesor. 
B) Em uma parceria entre dois professores da escoa regular. 
C) Em uma parceria entre o professor da sala regular e o assistente social. 
D) Em uma parceria entre os profissionais da saúde e da educação 
E) Em uma parceria entre o professor especialista e o psicólogo 
 
 
 
56- O trabalho com as REDES DE APOIO foi uma conquista na área da Educação Especial, uma vez que não 
havia até então a possibilidade de interlocução entre os profissionais das diversas áreas. Em relação às Redes de 
Apoio, é correto afirmar: 
I - O trabalho com as Redes de Apoio propõe a interlocução entre os profissionais da educação, saúde e assistência 
social. 
II - No trabalho com as redes de apoio os profissionais envolvidos trabalham em uma perspectiva multidisciplinar, em 
que cada profissional desenvolve o seu trabalho sem se comunicar e saber os objetivos de outros profissionais que 
também atendem a pessoa. 
III - É sustentada na política de inclusão que inclui a dimensão da interdisciplinaridade em seus fundamentos 
metodológicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A) Todas as afirmativas estão corretas. 
B) Todas as afirmativas estão incorretas. 
C) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. GABARITO 
D) Apenas a afirmativa III está correta. 
E) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
57 - A resolução CNE/CEB nº 2/2001, em seu artigo 5º, considera que educandos com necessidades educacionais 
especiais são os que, durante o processo educacional, apresentam: 
I – Dislexia. 
II – Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento, não vinculadas a uma 
causa orgânica, que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares. 
III – Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento, relacionadas a 
disfunções e deficiências, que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares. 
IV – Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilização de 
linguagens e códigos aplicáveis; 
V – Altas habilidades / superdotação, grande facilidade de aprendizagem, que os levem a dominar rapidamente 
conceitos, procedimentos e atitudes. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A) Todas as afirmativas estão corretas. 
B) Apenas a II e III estão corretas. 
C) Apenas a I e III estão corretas. 
D) Apenas a II, III e V estão corretas. 
E) Apenas a II, III, IV e V estão corretas. GABARITO 
 
58 - A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, estabelece as diretrizes operacionais para o 
Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Quem são os atendidos 
pelo AEE? 
A) Pessoas com deficiências e superdotados. 
B) Superdotados e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento. 
C) Pessoas com distúrbio de comportamento e pessoas com deficiências. 
D) Pessoas com transtornos de linguagem e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento. 
E) Pessoas com deficiências, com transtornos globais do desenvolvimento e com superdotação. 
 
59- A Nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9.394/96), também assegura direitos às pessoas com necessidades 
especiais. Assinale quais direitos essa determinação legal assegura: 
 
I - Reafirma o atendimento das pessoas com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. 
II - Garante a oferta de Educação Especial durante a Educação Infantil e também oferece o atendimento em classes, 
escolas ou serviços especializados, quando não for possível sua integração em classes comuns, em função de 
condições específicas dos alunos. 
III - Assegura aos educandos com necessidades educacionais especiais currículo, métodos, técnicas, recursos, 
organização específica, terminalidade específica e aceleração, professor especialista em sala de recurso, professor 
capacitado na sala comum e educação para o trabalho. 
IV - Assegura que os educandos com necessidades especiais devem frequentar apenas a escola regular e o seu 
professor deve trabalhar para atender as necessidades desses alunos. 
V - Os alunos com necessidades especiais devem ter acesso a suporte pedagógico especializado, mas não ao 
atendimento clínico. 
PG 28 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A) Todas as afirmativas estão corretas. 
B) Apenas a I está correta. 
C) Apenas a I e II estão corretas. 
D) Apenas a III e IV estão corretas. 
E) Apenas a I, II e III estão corretas. GABARITO 
 
 
 
60 - A Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas gerais e critérios básicos para promoção e 
acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Indique quais são 
os preceitos estabelecidos nessa legislação: 
I - Estabelece critérios para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, graças 
à retirada de barreiras arquitetônicas em espaços públicos, mobiliário urbano, meios de transporte e comunicação e na 
construção e reforma de edifícios. Conceitua o que considera barreira arquitetônica e acessibilidade. 
II- Indica que a urbanização de vias publicas e demais espaços deverá ser concebida de forma que garanta a 
acessibilidade para as pessoas com deficiências ou com mobilidade reduzida e estabelece ainda, que os espaços 
públicos já existentes devem ser reorganizados para se adequarem a essas novas determinações. 
III - Indica que os parques de diversões públicos e privados devem adaptar-se em, no mínimo, 5% do total de 
brinquedos para pessoas comdeficiência ou com mobilidade reduzida. Esses brinquedos devem ser identificados, para 
que sejam utilizados pelas pessoas que deles necessitam. 
IV - Os banheiros de uso público existentes e os que serão construídos após a promulgação dessa Lei devem obedecer 
aos preceitos de acessibilidade indicados nas normas da ABNT. Em áreas de estacionamento de veículos, deverão 
ser reservados 2% do número total de vagas para aqueles que delas necessitam. Essas vagas serão próximas ao 
acesso de circulação de pedestres. 
V - Os semáforos para pedestres deverão ser equipados com mecanismos que emitam sinal sonoro, a fim de servir 
como guia ou orientação para pessoas com deficiência visual. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A) Todas estão corretas. 
B) Apenas a II e V estão corretas. 
C) Apenas a I, II e III estão corretas. 
D) Apenas a IV e V estão corretas. 
E) Apenas a V está correta. 
 
61- Em uma escola onde há crianças que apresentam dificuldade para conquistar a LATERALIDADE, a 
professora adota a seguinte intervenção: por meio de exercícios, a educadora pede para que tais crianças pisquem os 
olhos, levantem os pés e as mãos. De acordo com os estudos realizados, assinale a alternativa correta: 
A) A intervenção desta professora está equivocada, pois ela deveria ajudar as crianças, no estabelecimento da 
lateralidade, através de atividades mecânicas e básicas. 
B) A intervenção desta professora está correta uma vez que ela está estimulando o estabelecimento da lateralidade 
por meio de exercícios, mesmo que praticados de forma rígida. 
C) A intervenção desta professora está correta, pois, por meio de exercícios mecânicos, ela está estimulando o 
estabelecimento da lateralidade e isso é o que importa. 
D) A intervenção desta professora está equivocada, pois ela deveria ajudar as crianças, no estabelecimento da 
lateralidade, através de atividades lúdicas por meio de jogos que fazem parte do cotidiano da escola. GABARITO 
E) Não importa o que a professora faça, pois a lateralidade não será desenvolvida de qualquer forma. 
 
 
QUESTOES SÓ VI EM APANHADOS 
 
62 - De acordo com os estudos realizados, a agressividade é um ataque físico ou verbal de um 
sujeito em relação a ima ou mais pessoas, geralmente quando esta se sente contrariada em seus desejos ou 
necessidades. Não encontrando uma forma pacifica de relacionar-se, o sujeito impõe pela força o que quer, e a 
resposta agressiva é uma dificuldade do sujeito em aceitar a frustração 
e perda ou de afirmar e exibir-se perante os outros. Sendo assim, os indivíduos agressivos e antissociais são oriundos, 
conforme investigações, de ambiente onde há: 
A - Uso de punições físicas dolorosas como medida corretiva ou como procedimento de relacionamento com os filhos. 
B – Intolerância em relação á agressividade estabelecendo o diálogo como forma de prevenção do comportamento 
agressivo dos filhos. 
C – Bilinguismo na família 
D – Supervisão constante dos pais ou responsáveis em relação ao bem-estar dos filhos 
E – Separação dos pais que possibilita a maior incidência dos casos de agressividade. 
 
63 - Leia atentamente o texto e, a seguir, selecione a alternativa correta: 
Joana é uma menina de 8 anos que frequenta o 3 ano do ensino fundamental. Logo nos primeiros dias de aula, a mãe 
de joana procurou a professora e pediu que ela tivesse paciência com sua filha, pois a menina apresentava alguns 
comportamentos como: não cumprir ordens, não tomar banho quando solicitado, vagarosidade para comer, não fazer 
as lições de casa e teimosia. Apos alguns dias, a professora percebeu que na sala de aula joana também era vagarosa, 
não terminava as lições e, ainda quando indagada sobre algo, respondia: Não sei. 
De acordo com os estudos sobre os distúrbios de comportamento, podemos afirmar que se trata de: 
D- Negativismo 
 
 
 
 
 
 
 
64 - Uma escola de Ensino Regular, na tentativa de se adequar aos preceitos de uma Educação Inclusiva, tomou 
a seguinte iniciativa: realizar uma adequação arquitetônica, alargando portas e adaptando banheiros. Essa iniciativa 
permite o atendimento da diversidade? 
A - Sim, porque a escola se preparou arquitetonicamente para atender a todos. 
B - Não, porque atender à diversidade requer não apenas uma organização arquitetônica, mas uma estruturação 
curricular, de formação de profissionais, dentre outras. 
C - Sim, porque atender à diversidade exige a organização arquitetônica, uma vez que esse tipo de atendimento centra-
se apenas nas pessoas com deficiências físicas. 
D - Não, porque atender à diversidade exige que todas pessoas com necessidade especiais devem ser matriculadas 
nas instituições e não nas escolas. 
E - Não, porque as pessoas com necessidades especiais devem frequentar apenas os serviços da saúde e 
psicopedagógico, abandonando assim, a escola regular. 
 
65- O diagnóstico da deficiência auditiva permite verificar a localização da deficiência auditiva. Em relação a 
localização, esta pode estar: 
A - Surdez Congênita e adquirida. 
B - Surdez de condução, neurossensorial ou mista. 
C - Surdez Pré-locutivas ou Pós locutivas. 
D - Surdez Pré-natal ou pós-natal. 
E - Surdez severa ou profunda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEM RESPOSTAS PARA TREINO 
01- 
 
02- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
03 - Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por meio da apreciação de imagens, expressões 
culturais ou artísticas. A compreensão dessas representações fica comprometida para aqueles que têm deficiência 
visual ou baixa visão. Elas têm dificuldade em acompanhar o currículo escolar, caso este não tenha nenhuma 
adequação que considere as suas necessidades. Quais das afirmativas a seguir expressam tipos de adaptações que 
considerem as necessidades e limitações das pessoas com deficiência visual ou baixa visão? 
I - Recursos ópticos. 
II - Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas etc. 
III - Uso de imagens para descrever situações e espaços. 
IV - Uso de material em alto relevo. 
V - Recursos não ópticos. 
 
A) Todas as afirmativas estão corretas. 
B) Todas as afirmativas estão incorretas. 
C) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
D) Apenas as afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
E) Apenas as afirmativas IV e V estão corretas. 
 
04 - O impacto da deficiência visual (congênita ou adquirida) sobre o desenvolvimento individual e psicológico 
varia muito entre os indivíduos. Depende da idade em que ocorreu, do grau da deficiência, da dinâmica geral da família, 
das intervenções, da personalidade da pessoa, enfim, de uma infinidade de fatores. (Marta Gil, 2000). Em relação ao 
desenvolvimento infantil das crianças com deficiência visual, podemos afirmar que: 
I- O uso das mãos como instrumento de percepção deve ser intensamente estimulado, incentivado e aprimorado, pois 
é um recurso na construção de conhecimento. 
II- A criança deficiente visual desde o período sensório- motor sofre prejuízos nas possibilidades de apreensão do meio 
externo e de adaptação. 
III- O bebê deficiente visual não responde a estímulos visuais, então, os pais devem estimular os outros sentidos, 
proporcionando brincadeiras com balanços e movimentos do corpo, além de caricias, toques e comunicação oral. 
IV- No período de 7 a 11 anos (3 infância) a criança não precisa de estimulação, mesmo que seu desenvolvimento seja 
mais lento e se note prejuízos na aquisição de conceitos. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a I e II estão corretas 
B) Apenas a I, II e III são verdadeiras 
C) Apenas a I e III estão corretas 
D) Apenas a II e IV estão corretas 
E) Apenas a II e III estão corretas 
 
 
05- Mariana, de quatro anos, estava começando a frequentar a escolinha e mostrava-se uma menina 
extremamente disciplinada, prestava muita atenção nas aulas, fazia todas as tarefas com perfeição. Estava bastante 
preocupada nestes primeiros dias de aula, tensa e com medo de ficar longe da mãe. Seus pais são muitoexigentes na 
organização do material, do uniforme e de sua rotina, de um modo geral. Corrigem-na constantemente obrigando-a a 
falar corretamente e sonham para ela o cargo de Desembargadora do Estado. Nos últimos tempos Mariana ao falar 
começou a manifestar bloqueios, hesitações e repetições de palavras, mas não parece estar cônscia disso. Ela foi 
encaminhada para uma avaliação psicológica e o diagnostico dado foi com sendo distúrbio de linguagem. 
A) Dislexia 
B) Dislalia 
C) Gamacismo 
D) Gagueira 
E) Linguagem tatibitate 
 
06- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
07 - Leia com atenção a situação abaixo e responda á questão; 
Felipe, de cinco anos, está frequentando uma nova escola e começa a apresentar bloqueios, hesitações e repetições 
ao pronunciar as palavras. A professora identificou uma possível gagueira de causa emocional, pois a mãe de Felipe 
lhe disse que isso nunca havia acontecido antes. 
 
De acordo com o que foi estudado sobre tartamudez, qual é o melhor procedimento? 
A) Felipe pode frequentar uma classe comum, mas necessita de trabalho especializado, individual e com supervisão 
médica. 
B) Felipe deve deixar de frequentar essa escola e ficar mais em casa, ao lado da mãe. 
C) Felipe deve ser encaminhado para uma escola especial. 
D) Felipe pode frequentar classe comum, mas necessita de trabalho especializado, individual e com supervisão 
fonoaudiologica. 
E) A escola pode ajudar os pais de Felipe orientando-os sobre a necessidade de um acolhimento nesse momento de 
adaptação da criança em parceria com a escola ela irá superar essa dificuldade. 
 
08- Em relação à gagueira, é correto afirmar: pg83 
A) Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal no ato de falar. Pode ser causada por problemas 
nas vias nasais, na adenoide, por lábio leporino ou fissura palatina. Comumente, o sujeito é chamado de “fanho”. 
B) A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem, 
nas habilidades computacionais e na compreensão dos números. 
C) Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de sons. 
D) Manifesta-se pela dificuldade no domínio das regras ortográficas 
E) Esse é um distúrbio do ritmo normal da fala que envolve bloqueios, hesitações, prolongamentos e repetições de 
sons, sílabas ou frases. 
 
09- Leia com atenção o texto e as afirmações sobre o distúrbio de linguagem chamado “tatibitate” e assinale a 
alternativa correta: 
Se seu filho diz “Telo bintá” e você entende que ele quer dizer “Quero Brincar”, ótimo: vocês estão se comunicando. 
Mas, ao repetir “bintá” em vez de dizer “brincar”, estará diminuindo a oportunidade de seu filho aprender a falar certo. 
Chamando o cachorro de “catolo”, você não vai ajudá-lo na comunicação com outras pessoas. Falar com a criança 
desse modo não traz qualquer vantagem para ela. Não é preciso corrigir a fala de seu filho, pois ele não está falando 
errado. Apenas repete o som como ouve e como é capaz de repetir. Dai a importância dele ouvir adultos falando 
corretamente. Muitos pais, no entanto, gostam de ouvir a criança falando de forma engraçada, com jeito de bebê, e 
procuram manter essa linguagem. Mas isso prejudica o progresso de sua fala e até o desenvolvimento de sua 
inteligência, além de limitar sua capacidade de comunicar-se. Crianças que, fora da idade, falam de modo diferente 
das outras podem ser rejeitadas pelo grupo. 
 
I- Normalmente as crianças que apresentam este tipo de problema são filhos de pais desajustados, com problemas 
neurológicos. 
II- Geralmente tem causa emocional e pode resultar em problemas psicológicos para a criança. 
III- Problema de difícil solução e não pode ser resolvido sem acompanhamento terapêutico e medicamentoso. 
IV- Distúrbio de articulação (e também de fonação) em que se conserva voluntariamente a linguagem infantil. 
V- Tipo de fala “engraçadinho”. Quando muito reforçado, pode ser conservado pela criança que não encontra outra 
fonte de atenção e carinho. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a I, II III estão corretas 
B) Apenas a II, III, IV estão corretas 
C) Apenas a III, IV, V estão corretas 
D) Apenas a I, II, IV estão corretas 
E) Apenas a II, IV, V estão corretas 
 
10 – Leia a situação abaixo e assinale a alternativa que mostra o problema vivido pela professora Gilda: 
Em uma escola, a professora Gilda faz a seguinte afirmação: “Meus alunos trocam completamente as letras, às vezes, 
você mal entende. Quando você vai ficando algum tempo no 2º ano do Ensino Fundamental, pelo sentido, você vai 
aprendendo a interpretar tudo que eles estão escrevendo, mesmo que troquem. Mas até as palavras comuns que a 
gente usa, eles falam completamente diferentes . Eu não estou lembrando agora (...) é o “erro” popular deles, a 
linguagem que aprendem...”. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Grande número de crianças com dislalia. 
B) Desconhecimento, por parte da professora, da legitimidade das variedades linguísticas não padrão. 
C) Grande número de crianças com rotacismo. 
D) A professora acredita que tem muitas crianças com rotacismo. 
E) Grande número de crianças com afasia. 
 
 
 
 
11- Durante a fase pré-escolar, a maioria das crianças apresenta dificuldade em articular determinados sons. 
Após esse período, isso não é mais esperado, acarretando, então, problemas de articulação. Uma das formas de 
manifestação desse distúrbio da fala é a dislalia, que se caracteriza por: 
I- ser sempre uma causa orgânica que pode ou não ser diagnosticada 
II- ser um problema de fala que não interfere no aprendizado da língua escrita. 
III- ser diagnosticada através de um exame fonético, por meio de diálogos e listas de palavras para serem lidas e 
repetidas; 
IV – apresentar-se como rotacismo, ou seja, substituir no momento da fala o R pelo L como faz o Cebolinha do Maurício 
de Souza. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a I está correta 
B) Apenas a I e II estão corretas 
C) Apenas a II e III estão corretas 
D) Apenas a III e IV estão corretas. 
E) Apenas a IV está correta 
 
12 - Em relação a dislalia, o que é correto afirmar? 
A) A palavra dislalia (do grego dys + lalia) define um distúrbio da escrita caracterizado pela dificuldade de escrever as 
letras. 
B) Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de sons. 
C) Distúrbio articulatório ou dislalia é o nome dado para as trocas de letras na escrita como (T por V ou P por B). 
D) A avaliação e o diagnóstico devem ser realizados antes dos quatro anos de idade. 
E) Caracteriza-se por um distúrbio de linguagem focado em problemas com a leitura 
 
13 - O que pode afirmar em relação à dislalia? 
Assinale a alternativa correta: 
A) Tem sempre causa orgânica que pode ou não ser congênita. 
B) É um problema da fala que não interfere no aprendizado da língua escrita. 
C) Para avaliar e tratar qualquer tipo de dislalia é necessário fazer um exame fonético, através de diálogos e listas de 
palavras para serem lidas e repetidas. 
D) O prognóstico é sempre negativo, pois não há cura. 
E) Somente um médico poderá ajudar essa criança com esse distúrbio 
 
14 - Em relação à rinolalia, o que é correto afirmar? pg83 
A) A pessoa com esse distúrbio tem dificuldades em compreender situações-problema. 
B) É um distúrbio de ordem comportamental. 
C) Manifesta-se por meio da inibição em falar em público. 
D) A pessoa acometida por este distúrbio não consegue ficar no ambiente escolar. 
E) Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal no ato de falar. Pode ser causada por problemas 
nas vias nasais, na adenoide, por lábio leporino ou fissura palatina. Comumente, o sujeito é chamado de “fanho”. 
 
15 - Leia atentamente a situação a seguir e assinale a alternativa que mostra um possível diagnostico da 
dificuldade apresentada por Reinaldo. 
Reinaldo é um menino de nove anos que está matriculada em uma escola pública na cidade de Ribeirão Preto, no 
Estado de São Paulo.A professora relata que o início de sua escolarização foi bastante tranquilo, tendo um 
desempenho aparentemente normal. Não apresentou dificuldade na aprendizagem da leitura ou da escrita. A 
professora relata ainda que ele nunca foi uma criança muito caprichosa na realização das tarefas. No entanto, sua letra 
é bastante difícil de entender, mistura letra de forma com a letra cursiva, maiúsculas com as minúsculas e não respeita 
as margens do caderno. Exames neurológicos e sensoriais não sinalizam qualquer déficit. Também, existe a 
probabilidade de causa pedagógica, cujo substrato é o ensino da escrita. 
 
A) Discalculia 
B) Disgrafia 
C) Dislalia 
D) Disritmia 
E) Dislexia 
 
16 - Em relação à discalculia, o que é correto afirmar? 
A) É um distúrbio de linguagem que se manifesta especialmente com a leitura. 
B) Tem como característica principal a escrita errada de palavras, mesmo que o professor já tenha passado as regras 
ortográficas. 
C) A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem e 
computacionais, e na compreensão dos números. 
D) Esta relacionada a problemas com a compreensão de cálculos. 
E) A pessoa nessa condição tem dificuldade para verbalizar palavras. 
 
 
 
17 - Em relação à disortografia, o que é correto afirmar? pg82 
A) Manifesta-se pela dificuldade e no domínio das regras ortográficas. 
B) Manifesta pela gagueira 
C) A pessoa nessa condição fala de forma fanha 
D) Ao falar troca o som de T por V ou P por B. 
E) A pessoa com esse distúrbio tem dificuldade para falar e, por perceber que as pessoas a sua volta olham com 
reprovação, acaba não verbalizando. 
 
18- A Dislexia tem ganhado destaque na mídia, principalmente com a divulgação de algumas pessoas famosas 
que foram assim diagnosticadas, por exemplo: A escritora Agatha Christie, e o ator Tom Cruise, entre outros. Leia o 
artigo a seguir e responda a questão: 
 
 Quatro mitos da dislexia. (Revista Nova Escola, Edição 209/ Fevereiro 2008) 
Existe uma espécie de fantasma que assombra as salas de aula brasileiras. Ele atende pelo nome de dislexia e é corresponsável 
pelas dificuldades de milhões de crianças, sobretudo nas séries iniciais. Mas será que ela é a causa de tantos problemas de 
aprendizagem? É quase consenso que esse distúrbio é um grande obstáculo que impede o pleno desenvolvimento da leitura e da 
escrita. Especialistas ouvidos por NOVA ESCOLA, no entanto, discordam da análise. “Ela tem sido usada para justificar o fracasso 
escolar e a evasão e, com isso, muitos tiram o foco da baixa qualidade de ensino, deixando os alunos como os únicos responsáveis 
pelas deficiências da escola”, avalia Telma Weisz, doutora em Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento e uma das autoras 
dos Parâmetros Curriculares nacionais da Língua Portuguesa. Grande parte dos estudantes que escrevem as letras invertidas, na 
alfabetização ou cometem erros de ortografia age assim porque essas ocorrências são normais no processo de aquisição da 
linguagem escrita. Da mesma forma, o pouco interesse pela leitura e pela escrita pode ser visto como doença – ou reflexo da fala 
de contato com o material impresso e das poucas oportunidades para ler e escrever no dia-a-dia. E as causas genéticas e emocionais 
da dislexia? Se você prefere rotular seu aluno em vez de se interessar pela forma como ele apreende conhecimentos, não há muito 
a fazer. Se, contudo, você prefere acreditar que todos podem se desenvolver do ponto de vista cognitivo e intelectual vai concordar 
que essa é uma das formas mais cruéis de barrar os avanços, porque acaba por envolver também as famílias nesse processo 
preconceituoso de determinar o futuro das crianças. 
Dentro deste contexto, leia com atenção as seguintes afirmações: 
I – Denomina-se dislexia um distúrbio de aprendizagem que se manifesta por meio de vários sintomas que resultam 
em dificuldade na área da linguagem especialmente a leitura. 
II – É importante se realizar uma distinção entre o que é uma dificuldade escolar (que pode ser de ordem e origem 
pedagógica/ educacional) e os distúrbios de aprendizagem como a dislexia, que podem ou não ser de ordem 
neurológica e não social. 
III – Um aspecto que contribui no diagnóstico da dislexia é a compreensão da deficiência mental. Certamente uma 
criança com dislexia apresentará um quadro de deficiência mental leve. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Somente a I está correta 
B) Somente a II está correta 
C) Somente a III está correta 
D) Somente a I e II estão corretas 
E) Somente a II e III estão corretas 
 
19 - O desenho apresentado abaixo ilustra um dos problemas de aprendizagem, que está muito presente no 
contexto escolar: a dislexia, que tem ganhado destaque na mídia, principalmente com a divulgação de algumas pessoas 
famosas que apresentam o problema, tais como a escritora Ágatha Christie e o ator Tom Cruise. Leia com atenção as 
afirmações sobre a dislexia e assinale a alternativa correta: 
 
 
I – Refere-se a uma doença neurológica que compromete o uso e o domínio da linguagem escrita. É definida como distúrbio ou 
transtorno da aprendizagem na área da leitura, escrita ou soletração, e é um distúrbio de grande frequência em sala de aula. 
II – A criança com dislexia sempre será disléxica, mesmo quando chegar a fase adulta, e a prática pedagógica contribuirá para seu 
processo de alfabetização. 
III – Seus sintomas, antes de um diagnóstico multidisciplinar, só indicam um distúrbio de aprendizagem e não confirmam a dislexia. 
Uma equipe multidisciplinar, formada por psicólogos, fonoaudiólogos e psicopedagogia deve iniciar uma minuciosa investigação. 
IV – Um aspecto que contribui no diagnóstico da dislexia é a compreensão da deficiência mental. Certamente uma criança com 
dislexia apresenta um quadro de deficiência mental. 
 
A) Apenas a I e a III estão corretas 
B) Apenas a II e IV estão corretas 
C) Apenas a I e II estão corretas 
D) Apenas a III e a IV estão corretas 
E) Apenas a I e a IV estão corretas 
 
 
 
20 – Leia o artigo a seguir e responda a questão: 
 
 Ensine os alunos a falar bem cedo (Revista Nova Escola, Edição Especial (Agosto 2007). 
Desenvolver a oralidade é uma das habilidades que se espera nos primeiros anos de escolaridade. Nas turmas de pré-escola é 
possível fazer isso de diversas formas. Brincadeiras cantadas, como músicas e cantigas de roda, ou faladas, como trava-línguas e 
parlendas, sempre são em recebidas nessa idade. De forma lúdica, elas ampliam as possibilidades de comunicação e expressão e 
promovem o interesse pelos vários gêneros orais e escritos. O Referencial Comum Curricular Nacional para Educação Infantil, prevê 
que os conteúdos ligados a essa área devem ser divididos em três blocos nas classes de quatro e cinco anos de idade: falar e 
escutar, práticas de leitura e práticas de escrita. Assim, num bom trabalho com esse tema a oralidade, a leitura e a escrita são 
apresentadas às crianças de forma integrada e complementar. O Objetivo é potencializar os diferentes aspectos que cada uma 
dessas linguagens exige das crianças. 
Para aprender a falar, o ser humano precisa ter desenvolvido os órgãos sensoriais, motores e de articulação, além de um processo 
normal de evolução do sistema nervoso. É a partir desses elementos que desenvolverá uma linguagem correta, clara e lógica, 
imprescindível à sua integração social. Dessa forma, em relação à aquisição da fala, o que é possível afirmar? 
 
I – O ambiente no qual a criança se desenvolve não fornece o clima emocional, os modelos verbais e as experiências 
infantis que influenciam na aquisição da fala. 
II - A hereditariedade atua no sentido de fornecer maior ou menor potencial de aprendizagem das regras e do 
vocabulário da língua 
III – O intercâmbio para esta aquisição, entre criança e adulto, não se restringe a um recebimento passivo, a 
estimulação neste caso é mútua. 
 
Assinale a alternativa correta; 
A) Somente a I e III estão corretas 
B) Somente a II e III estão