UN 4 - Avaliação Objetiva - Filosofia (Tentativa 2)

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AVALIAÇÃO OBJETIVA – UNID. 4 – FILOSOFIA 
 
QUESTÃO 1 
Friedrich Nietzsche, o filósofo da afirmação da vida 
Em lugar de utilitarismo e uniformização, ele propunha cultura e aprimoramento pessoal 
Rebelde e provocador, o alemão Friedrich Nietzsche (1844-1900) se propôs a desmascarar as 
fundações da cultura ocidental, mostrando que há interesses e motivações ocultas, e não valores 
absolutos, em conceitos como verdade, bem e mal. Com isso, Nietzsche aplicou um golpe nos sistemas 
filosóficos, morais e religiosos. Sua frase mais conhecida ("Deus está morto") não trata apenas de 
ateísmo, mas da necessidade de romper a "moral de rebanho" - as verdades tidas como inquestionáveis 
e o que é aceito por imposição - para viver as potencialidades humanas em sua plenitude. 
Nietzsche foi professor universitário e escreveu textos específicos sobre Educação. "A máxima? tornar-
se aquilo que se é? orienta seu pensamento nessa área", diz Rosa Maria Dias, da Universidade do 
Estado do Rio de Janeiro. "Com essa frase, ele indica a tarefa do educador de levar seus alunos a 
pensar por si mesmos." 
O filósofo criticava o sistema escolar por ser um reforço da moral de rebanho: ao uniformizar o 
conhecimento e os próprios alunos, a instituição se curva às exigências externas do mercado e do 
Estado. Na Educação de seu país, ele via o avanço do ensino técnico sobre todos os níveis escolares 
com a finalidade de preparar profissionais e servidores competentes. Em lugar da massificação e do 
utilitarismo, Nietzsche propunha o aprimoramento individual e uma "Educação para a cultura" Entenda-
se por cultura a criação de "personalidades harmoniosamente desenvolvidas", segundo Rosa Dias. 
https://novaescola.org.br/conteudo/1620/friedrich-nietzsche-o-filosofo-da-afirmacao-da-vida 
Publicado em NOVA ESCOLA Edição 217, 01 de Outubro | 2008 
Com base nas informações do texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas. 
I- Para Nietzsche é tarefa do educador levar seus alunos a pensar por si mesmos, rompendo assim com 
a moral de rebanho, um comportamento submisso e irrefletido que leva a uniformização do 
conhecimento. 
PORQUE 
II- Ao enfatizar os paradigmas da educação e um aprimoramento individual possibilita-se a criação de 
personalidades harmoniosamente desenvolvidas e plenas que não se curvam às exigências do 
mercado. 
Sobre as afirmações acima assinale a opção correta: 
 
Escolha uma opção: 
A) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a primeira. 
B) As asserções I e II são falsas. 
C) As asserções I e II são verdadeiras e asserção II é uma justificativa correta da primeira. 
D) A asserção I é verdeira e a segunda é falsa. 
E) A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira. 
 
QUESTÃO 2 
A educação problematizadora, de caráter autenticamente reflexivo, implica num constante ato de 
desvelamento da realidade, visa a uma transformação por ser uma educação critica. Tanto o professor 
quanto aluno são midiatizados pelo mundo e pela realidade que o apreende e da qual extraem o 
conteúdo da aprendizagem. 
Uma Escola Opressora apenas repassa o conteúdo, tratados como verdades absolutas sem despertar 
no aluno uma consciência de transformação e senso crítico, os problemas são propostos sem provocar 
desafios e desconsiderando o acúmulo das experiências trazidas pelo educando. 
Com base nas afirmações acima sobre a escola opressora marque a resposta correta 
Escolha uma opção: 
a) Não se valoriza as condições sociais, econômicas e culturais da cada aluno. não se alterna a 
forma de trabalho do professor, tudo é repetitivo. O conhecimento é transferido por imposição, 
não exige consciência crítica dos sujeitos envolvidos. 
b) Os professores repassam os conteúdos de forma cativante e estimulante e estão atentos ao 
progresso dos alunos. 
c) A escola opressora leva os alunos a desenvolver o senso crítico e promove a socilaização e o 
diálogo. 
d) A relação entre professor e aluno é boa e a motivação para as aulas se dá a partir da codificação 
de uma situação problema. 
e) As escolas tem caráter tecnicista, formando alunos comprometidos com o trabalho, 
 
QUESTÃO 3 
“A escola é vista como uma instituição única, com os mesmos sentidos e objetivos, tendo como função 
garantir a todos o acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente acumulados pela sociedade. Tais 
conhecimentos, porém, são reduzidos a produtos, resultados e conclusões, sem se levar em conta o 
valor determinante dos processos.” 
“O conhecimento é visto como produto, sendo enfatizados os resultados da aprendizagem e não o 
processo.” 
https://ensinosociologia.milharal.org/files/2010/09/Dayrell-1996-Escola-espa%C3%A7o-socio-
cultural.pdf 
Nos fragmentos do texto acima Dayrell enfatiza o sentido mercadologico do ensino, analise as 
asserções a seguir 
 
I- Devido ao teor mercadológico do ensino em todas os níveis, os alunos não tem espaço para 
socialização, tornando-se meros receptores de conteúdos padronizados num sistema voltado para o 
mercado de trabalho. 
II- A escola não deve ser a única fonte de conhecimento, os alunos devem procurar outros meios 
de adquirir experiência sem delegar somente aos professores essa tarefa. 
III- Os professores devem somente seguir o projeto pedagógico das instituições de ensino, sem a 
preocupação coma qualidade do processo. 
IV- A socialização não é uma demanda da escola, esta deve se pautar pelo modelo tecnicista com 
ênfase no mercado de trabalho 
Estão corretas as afirmativas: 
Escolha uma opção: 
a) I apenas 
b) I, II e IV 
c) I,II,II e IV 
d) III e IV 
e) I e III 
 
 
GABARITO 
 
1- C 
2- A 
3- A