Power point EJA apresentação

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EDUCAÇÃO DE JOVENS 
E ADULTOS
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Comprometimento e maturidade caminhando lado a lado!
Coordenadora:
Me. Ana Clarisse Alencar Barbosa
Docente responsável pela disciplina: 
Me. Patrícia C. P. Offial 
	EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.
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Dinâmica do Desafio
Material: Caixa de bombom enrolada para presente
Procedimento: colocar uma música animada para tocar e vai passando no círculo uma caixa(no tamanho de uma caixa de sapato, explica-se para os participas antes que é apenas uma brincadeira e que dentro da caixa tem uma ordem a ser feita por quem ficar com ela quando a música parar. 
A pessoa que vai dar o comando deve estar de costas para não ver quem está a caixa ao parar a música, daí o coordenador faz um pequeno suspense, com perguntas do tipo: tá preparado? você vai ter que pagar o mico viu, seja lá qual for a ordem você vai ter que obedecer, quer abrir? ou vamos continuar?
Dinâmica do Desafio
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 Inicia a música novamente e passa novamente a caixa se aquele topar em não abrir, podendo-se fazer isso por algumas vezes e pela última vez avisa que agora é para valer quem pegar agora vai ter que abrir, Ok? Esta é a última vez, e quando o felizardo o fizer terá a feliz surpresa e encontrará um chocolate sonho de valsa com a ordem 'coma o chocolate'.
Objetivos: essa dinâmica serve para nós percebermos o quanto temos medo de desafios, pois observamos como as pessoas têm pressa de passar a caixa para o outro, mas que devemos ter coragem e enfrentar os desafios da vida, pois por mais difícil que seja o desafio, no final podemos ter uma feliz surpresa/vitória.
Olá Acadêmico!
Terminologias de EJA
Concepções
As três funções 
Programas, Campanhas, Movimentos, Políticas, Leis, Encontros.
TUTOR: a unidade 1 um abrange debates sobre:
DECLARAÇÃO DE HAMBURGO
É o documento elaborado a partir das discussões tecidas na Conferência Internacional de Adultos, realizada em Hamburgo, na Alemanha, em 1997.
Abarca todo o processo de aprendizagem, formal ou informal, onde pessoas consideradas “adultas” pela sociedade desenvolvem suas habilidades, enriquecem seu conhecimento e aperfeiçoam suas qualificações técnicas e profissionais, direcionando-as para a satisfação de suas necessidade e de sua sociedade. (CONFINTEA V, 1999,p.19).
Mas, o que é Educação Formal , Informal e não-formal?
Educação de Jovens e Adultos
Educação Formal...
Forma-se no interior das escolas, sendo organizada e planejada através de um currículo.
Educação Informal...
Ocorre através do diálogo com seus colegas, com os mais velhos, família, sem uma sistematização. Acontece ao longo da vida, num processo contínuo.
Educação Não-formal...
Professor Gadotti (2007) diz que: “ esta forma de educação está ligada diretamente às organizações não-governamentais, partidos políticos e igrejas.
Educação de Jovens e Adultos
Como a Educação de Jovens e Adultos foi vista e como é hoje?
A EJA sempre foi vista como assistencialista e compensatória através de campanhas de alfabetização que ainda persistem no processo educacional.
Mas através do Parecer 11/2000 do Conselho Nacional de Educação e da Câmara de Educação Básica confere a Educação de Jovens e Adultos três funções.
Primeira função: REPARADORA
Acesso e direito à educação.
Dá-se oportunidade para todos, de todas as idades.
Segunda função: EQUALIZADORA
Terceira função: QUALIFICADORA
Proporcionar uma educação permanente objetivando uma atualização de conhecimentos para toda a vida.
QUAIS SÃO AS POLÍTICAS PÚBLICAS NA EJA
Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs
Plano Nacional de Educação e a Educação de Jovens e Adultos - PNE
Conferência Nacional de Educação - CONAE
Diretrizes elaboradas pelo MEC, com objetivo de apontar caminhos que conduzam a um efetivo aprendizado e observando a realidade do aluno. 
Traça metas e estratégias para a educação num período de 10 anos.
Espaço democrático onde membros de várias esferas governamentais participem para a construção do documento.
Educação de Jovens e Adultos
QUEM SÃO OS SUJEITOS DA EJA?
São pessoas adultas ou jovens que devido as mais diversas razões buscam agora sua realização pessoal e/ou profissional e para auxiliar na formação dos filhos. 
As mulheres também buscam esta forma de estudo. Esta conquista ocorreu por meio da Primeira lei de Instrução Pública do Brasil, de 1827, que foi possível a inserção da mulher no campo da educação formal.
A RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO DA EJA NA VISÃO ANDRAGÓGICA.
Neste processo o professor passa a ser o guia, auxilia no processo de construção do conhecimento, dando-lhe autonomia para questionar e reformular conceitos.
As experiências de vida do aluno são importantes neste processo, estabelecendo um grau de responsabilidade onde o aluno e professor compartilhando a construção do conhecimento.
Na EJA o profissional que trabalha junto aos alunos precisa de uma postura como:
PROFESSOR
EDUCADOR
Reconhece o outro como sujeito.
Recusa a educação tradicional/assume posição crítica.
Busca a organização política dos envolvidos.
Posição de poder diante do aluno.
Reproduz a educação tradicional.
Separa educação de política.
O sucesso ocorre somente através do esforço individual do aluno.
Caro Acadêmico, cabe a você fazer a escolha!
Esperamos que este objeto tenha contribuído no entendimento dos conceitos da EJA , seus programas e formação dos educadores desta área. Não esquecendo que neste movimento você encontrará um processo de
COMPROMETIMENTO
MATURIDADE
CUMPLICIDADE
DICAS PARA UM PROFESSOR NOVATO NA EJA:
Reserve bastante tempo para explicar a proposta de cada aula.
* Você pode encontrar alunos retornando à escola depois de muito tempo ou que estejam pela primeira vez em uma sala de aula.
Preocupe-se com os procedimentos escolares.
* Buscar palavras no dicionário, organizar uma tabela, copiar esquemas da lousa etc.
Preste atenção ao ritmo da turma (alunos heterogêneos). 
* Fique atento ao tempo de duração de cada atividade para ajustar o planejamento das aulas seguintes.
Prepare-se para os alunos rápidos. 
* É muito grande a chance de que você tenha alunos com ritmos variados. Se por um lado é preciso garantir que todos tenham tempo suficiente para realizar as tarefas, por outro é necessário propor outros desafios para que os que já têm desenvoltura avancem mais.
Cuidado com a infantilidade.
* Tenha em mente que algumas atividades que se encaixam bem no ensino regular soam infantis para a EJA.(por ex: jogos)
PARA UMA MELHOR INTERAÇÃO COM OS ALUNOS:
Aprenda práticas educativas para lidar com diferentes faixas etárias;
Ajude, através de seu trabalho, pessoas com dificuldades de aprendizado;
Desenvolva técnicas de organização e aproveitamento do espaço da sala de aula;
Saiba como utilizar novas ferramentas no processo de ensino-aprendizagem que ampliem a visão dos alunos.