Metodologia e Prática de Ensino de Português nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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Pergunta 1
0,9 em 0,9 pontos	
De acordo com a alfabetização e o letramento no desenvolvimento da escrita, assinale a alternativa INCORRETA.
Resposta Selecionada:	
Correta 
Ao atingir a escrita alfabética; portanto, a criança já está alfabetizada e domina as questões ortográficas. 
Respostas:	
A entonação vai ajudar a criança criar hipótese; assim sendo, é a partir da sua maturação que ela vai desenvolver a identificação das palavras sem imagens.
A criança, no início do seu desenvolvimento, gosta e necessita das atividades de leitura em conjunto e com a orientação da professora, para o seu processo natural de aprendizagem.
A criança, no início do desenvolvimento, não considera as palavras com menos de três caracteres, nem os artigos.
Na hora da leitura é importante que o professor indique a direção de onde está começando e terminando a frase.
Correta 
Ao atingir a escrita alfabética; portanto, a criança já está alfabetizada e domina as questões ortográficas. 
Pergunta 2
0,9 em 0,9 pontos
Com relação ao ensino de português pautado na concepção interacionista da linguagem, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( v ) As práticas de ensino da língua que a vinculam às circunstâncias concretas e variadas de sua atualização são evidenciadas no estudo das regularidades de seu uso, na produção e interpretação dos discursos.
( v ) O trabalho didático com os gêneros textuais de diferentes esferas de circulação implica o reconhecimento do papel central do texto como instrumento de trabalho na sala de aula.
( f ) O estudo dos recursos linguísticos nessa concepção é realizado por meio de questões metalinguísticas de definição e classificação, para que o aluno reconheça as unidades da língua.
( v ) As práticas discursivas vão sendo desenvolvidas ao longo do ensino e aprendizagem da língua a partir de uma distribuição e complexidade gradativas do estudo dos gêneros textuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Resposta Selecionada:	
Correta 
V, V, F, V
Respostas:	
V, F, V, F
F, V, F, V
V, V, V, F
Correta 
V, V, F, V
F, F, V, V
Pergunta 3
0,9 em 0,9 pontos	
Reflexões atuais sobre o ensino da Língua Portuguesa inserem-no na perspectiva do Letramento como forma de assegurar à criança os conhecimentos essenciais para as práticas sociais de leitura e escrita. Acerca das práticas de leitura e produção de gêneros escritos nos anos iniciais do Ensino Fundamental, leia atentamente e marque V para (verdadeiro) e F para (falso) nas afirmativas abaixo.
( f ) Não há uma relação entre o trabalho com as práticas de leitura em sala de aula para a formação de produtores de texto competentes.
( v ) Ler não é apenas decodificar, mas também produzir sentido.
(v ) É considerado analfabeto funcional, o sujeito que consegue razoavelmente fazer a decodificação da escrita, mas não consegue produzir sentido a partir daquilo que lê.
( f ) Da mesma forma que se deve ensinar leitura como um mero processo de decodificação, se deve ensinar a escrever por meio de práticas centradas somente na codificação de sons em letras.
( v ) A importância das atividades de produção de texto em pequenos grupos, para estimular a compreensão dos diferentes papéis que se pode assumir, em relação aos textos escritos, como a de redator, de revisor, de avaliador, etc.
A sequência correta é:
Resposta Selecionada:	
Correta 
F, V, V, F, V. 
Respostas:	
 F, V, F, F, V.
F, F, F, V, V.
F, V, F, V, F.
V, V, V, F, V.
Correta 
F, V, V, F, V. 
Pergunta 4
0,9 em 0,9 pontos
Segundo a orientação da BNCC, no eixo da análise linguística, a ação pedagógica adequada para enfrentar o desafio que se coloca para os anos iniciais do ensino fundamental é:
Resposta Selecionada:	
Correta 
assegurar, primeiramente, a apropriação do código e depois a reflexão sobre os usos da língua nas atividades de leitura e escrita. 
Respostas:	
assegurar, completamente, a apropriação do código e o conhecimento das regras básicas sobre os usos da língua portuguesa.
trabalhar primeiro o letramento presente nas práticas sociodiscursivas da linguagem e depois a alfabetização.
Correta 
assegurar, primeiramente, a apropriação do código e depois a reflexão sobre os usos da língua nas atividades de leitura e escrita. 
contemplar na condução do trabalho voltado para os conhecimentos linguísticos, de maneira articulada e simultânea, alfabetização e letramento.
valorizar a inserção nas práticas sociais de leitura e escrita, desprezando a sistematização do sistema alfabético-ortográfico.
Pergunta 5
0,9 em 0,9 pontos
Sobre Preconceito Linguístico, conforme aborda Marcos Bagno, podemos afirmar que: 
Constitui-se, a partir da ideia de que o modo de falar uma língua apresenta diferenças, seja pela diversidade regional ou por fenômenos históricos. 
Resposta Selecionada:	
Correta 
Constitui-se, a partir da ideia de que existe uma única modalidade de falar; e que toda a gama das demais manifestações linguísticas está errada. 
Respostas:	
Constitui-se, a partir da ideia de que o modo de falar uma língua apresenta diferenças, seja pela diversidade regional ou por fenômenos históricos. 
 É o fenômeno que caracteriza as mudanças históricas da língua. 
É o fenômeno que caracteriza a forma de falar das classes menos favorecidas.
Correta 
Constitui-se, a partir da ideia de que existe uma única modalidade de falar; e que toda a gama das demais manifestações linguísticas está errada. 
É o fenômeno da inserção de palavras estrangeiras em nossa língua. 
Pergunta 6
0,9 em 0,9 pontos
Os Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa traz alguns Gêneros privilegiados, para a prática de escuta e leitura de textos.
No caso da linguagem escrita, assinale a alternativa que apresenta um Gênero que não faz parte dos textos literários.
Resposta Selecionada:	
Correta 
Canção
Respostas:	
Correta 
Canção
Poema
Crônica
Romance
Conto
Pergunta 7
0,9 em 0,9 pontos
A leitura de textos não verbais exige o uso de habilidades diferentes em relação aos textos verbais ou multimodais.
Sobre a leitura do cartum, é CORRETO afirmar que:
Resposta Selecionada:	
Correta 
apresenta uma relação metalinguística, já que o gênero não verbal recorre a elementos textuais não verbais.
Respostas:	
Correta 
apresenta uma relação metalinguística, já que o gênero não verbal recorre a elementos textuais não verbais.
revela a importância do protesto pacífico, incentivando a coexistência de opiniões distintas por meio de debates.
recorre aos conhecimentos extratextuais do leitor, porquanto a imagem é insuficiente para a produção de sentidos.
apresenta traços fortes de intertextualidade, pois retoma explicitamente elementos de outros textos.
revela a importância da democracia, através dos gestos.
Pergunta 8
0,9 em 0,9 pontos	
Assista ao vídeo anexado. (https://www.youtube.com/watch?v=OCb5YtAG2Ps). Presta atenção na Letra. É uma Carta. Em seguida, leia o enunciado abaixo, com muita atenção e marque a opção correta.
A Carta (Renato Russo/Roberto Carlos)
Escrevo-te
Estas mal traçadas linhas,
Meu amor
Porque veio a saudade
Visitar meu coração
Espero que desculpes
Os meus errinhos, por favor
Nas frases desta carta
Que é uma prova de afeição
Talvez tu não a leias
Mas quem sabe até darás
Resposta imediata
Me chamando de Meu Bem
Porém o que me importa
É confessar-te uma vez mais
Nao sei amar na vida
Mais ninguém
Tanto tempo faz
Que li no teu olhar
A vida cor de rosa
Que eu sonhava
E guardo a impressão
De que já vi passar
Um ano sem te ver
Um ano sem te amar
Ao me apaixonar
Por ti nao reparei
Que tu tivestes
Só entusiasmo
E para terminar
Amor, assinarei
Do sempre, sempre teu
Tanto tempo faz
Que li no teu olhar
A vida cor de rosa
Que eu sonhava
E guardo a impressão
De que já vi passar
Um ano sem te ver
Um ano sem te amar
Ao me apaixonar
Por ti nao reparei
Que tu tivestes
Só entusiasmo
E para terminar
Amor, assinarei
Do sempre, sempre teu...
Agora que você ouviu a Letra da música e leu-a com atenção, marque a opção correta sobre esterecurso.
Resposta Selecionada:	
Correta 
Opta-se por inserir a música em sala de aula, no ensino, por exemplo de Gênero Textual, por ser um recurso didático que possibilita trabalhar o componente lúdico. Também por cogitar as habilidades da língua, além dos elementos do princípio linguístico, porque promove a influência mútua (Linguagem Falada/Ritmo/Fonética), a motivação e um clima de aprendizagem mais significativo, coletivo, leve e dinâmico. 
Respostas:	
Por cogitar as habilidades da língua e da leitura em voz alta. 
Correta 
Opta-se por inserir a música em sala de aula, no ensino, por exemplo de Gênero Textual, por ser um recurso didático que possibilita trabalhar o componente lúdico. Também por cogitar as habilidades da língua, além dos elementos do princípio linguístico, porque promove a influência mútua (Linguagem Falada/Ritmo/Fonética), a motivação e um clima de aprendizagem mais significativo, coletivo, leve e dinâmico. 
A utilização da música, no Ensino Fundamental - Anos iniciais é bastante prejudicial; já que, neste momento, trata-se de um processo em que o aluno precisa fixar as regras gramaticias e associá-las à leitura.
É apenas um Gênero comum em nossa fala e em nossa escrita; logo, não há nenhuma importância a presença da música ou não.
Com certeza, ensinar este tipo de gênero para o Ensino Fundamental só tem sentido se for com uma boa música, para que os alunos aprendam ritmo de leitura e um dos tipos de gênero literário.
Pergunta 9
0,9 em 0,9 pontos	
A escola pode ser um espaço de ressignificação; portanto, ela precisa dar espaço para as novas construções. Para tal, torna-se imprescindível que o professor conheça as diferenças entre as abordagens linguísticas para o ensino de língua portuguesa, para que:
Resposta Selecionada:	
Correta 
possa escolher a abordagem mais adequada para a tingir os objetivos. 
Respostas:	
possa dominar todas as teorias e repassá-las aos alunos.
Correta 
possa escolher a abordagem mais adequada para a tingir os objetivos. 
os alunos possam reconhecer e escolher a melhor abordagem.
Domine todas as normas da língua para aplicá-las no ensino da gramática.
relativos à investigação dos discursos, à análise dos usos da língua e às questões identitárias. 
Pergunta 10
0 em 0,9 pontos
As três concepções de linguagem são estudadas, a partir de três tendências. A resposta correta está na opção:
Resposta Selecionada:	
Incorreta 
Primeira tendência - linguagem como expressão do pensamento; Segunda tendência - linguagem como meio objetivo à aquisição da escrita; Terceira tendência - linguagem como processo de interação afetiva.
Respostas:	
Correta 
Primeira tendência - linguagem como expressão do pensamento; Segunda tendência - linguagem como meio objetivo para a comunicação; Terceira tendência - linguagem como processo de interação verbal. 
Primeira tendência - linguagem como expressão do vocabular; Segunda tendência - linguagem como meio objetivo para a letramento; Terceira tendência - linguagem como processo de interação afetiva.
Primeira tendência - linguagem como expressão do pensamento; Segunda tendência - linguagem como meio objetivo para a comunicação; Terceira tendência - linguagem como processo de aprendizagem gramatical.
Primeira tendência - linguagem como expressão da Língua Portuguesa; Segunda tendência - linguagem como meio objetivo para a comunicação; Terceira tendência - linguagem como processo de conhecimento gramatical.
Primeira tendência - linguagem como expressão do pensamento; Segunda tendência - linguagem como meio objetivo à aquisição da escrita; Terceira tendência - linguagem como processo de interação afetiva.