QUESTÕES AV2 PSICOMOTRICIDADE

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PSICOMOTRICIDADE
1- Freire (2009) diz que a partir da segunda infância, de posse de ferramentas que lhe possibilitam identificar o mundo, a criança começa a deixar de se sentir o centro das coisas. Durante a segunda infância, o jogo evolui de muitas maneiras, e 
 a ter algumas características. Considere as três assertivas com relação as estas características.
I)Passa a ser mais coletivo
II)Passa a ser mais integrado
III)Passa a ser mais social.
De acordo com o que foi exposto, assinale a alternativa c correta
R - CORRETA TODAS
2 - As palavras jogos e atividades lúdicas serão usadas como sinônimos de brincadeira. O homem é um ser essencialmente criativo durante toda sua vida. 
A criatividade é interligada às atividades que julga prazerosas, dentro destas ocorre o processo de aprendizagem. De acordo com Wallon (1976), o jogo infantil se parece muito com todas as demais atividades para crianças, embora se espere que os jogos sejam espontâneos. Para ele, os jogos apresentam divisões.
Assinale a alternativa que não representa uma dessas divisões
R - Puramente dinâmicos
3 - Assinale a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE: 
De acordo com Freire (2009), do ponto de vista da psicomotricidade, os _________ básicos são formados antes mesmo que uma linguagem verbal comece a aparecer.
R - Esquemas motores
4 - Sobre o desenvolvimento humano ou a psicologia do desenvolvimento, é importante salientar sobre como esse desenvolvimento se dá, para que compreendamos a aplicação da psicomotricidade.
Sobre os primeiros anos de vida, podemos afirmar o seguinte:
R – O desenvolvimento é crescente tanto no aspecto físico, quanto no intelectual e afetivo
5 - Em um tipo de jogo, as crianças começam a apresentar diversas marcas de seu desenvolvimento pessoal e da evolução de seus níveis de habilidades sociais e cognitivas. Ele pode ser considerado uma fase de transição entre o jogo simbólico, que era a principal atividade lúdica até então, e o jogo social Marque abaixo a alternativa que apresenta este tipo de jogo.
R - Jogo de construção.
6 - O jogo infantil é mais que uma representação. É uma linguagem em que a criança expressa e liquida suas angústias e limitações. De acordo com Wallon, o jogo infantil se parece muito com todas demais atividades para crianças, embora se espere que os jogos sejam espontâneos. 
Assinale a alternativa abaixo que NÃO representa uma das divisões de jogos elaboradas por Wallon. 
R - Jogos de diversão
7 - Freire (2009), diz que existe uma boa brincadeira para crianças que trabalha as representações corporais e mentais. É um exemplo de jogo que consegue ser lúdico sem evocar a fantasia. O professor evocará símbolos que não estarão presentes, e a criança deverá fazer essa associação mental.
Assinale a alternativa que corresponde ao nome deste jogo:
R - Jogos dos opostos
8 - Existe um tipo de jogo que significa a origem da intelectualização da criança a partir do momento que é tão rico em percepções e representações que podem ser utilizadas em sua própria educação. Desse modo, quanto mais a criança participa desses jogos, mais demonstra seu aprendizado e sua evolução perceptiva.
Assinale a alternativa que corresponde ao nome deste jogo.
R - Jogos simbólicos
9 - As atividades de jogos e brincadeiras na escola de Educação Infantil são elementos para o desenvolvimento das crianças e trazem muitas vantagens para o processo de ensino e aprendizagem. De acordo com Wallon, o jogo infantil se parece muito com todas demais atividades para crianças, embora se espere que os jogos sejam espontâneos. Assinale a alternativa abaixo que não representa uma das divisões de jogos elaboradas por Wallon.
R - Jogos de experimentação
10 - Os jogos de construção são experiências em que entram em jogo as relações espaciais e estimulam o desenvolvimento da capacidade de criação. Nos jogos de construção, as crianças começam a apresentar diversas marcas de seu desenvolvimento pessoal e da evolução de seus níveis de habilidades sociais e cognitivas. O jogo de construção pode ser considerado uma fase de transição entre dois tipos de jogos.
Assinale abaixo a alternativa que apresenta estes referidos tipos de jogos.
R - Jogo simbólico e jogo social
11 - Existe um recurso didático que os professores podem utilizar para aumentar o potencial de aprendizagem das crianças. Por meio dele a criança pode desenvolver seu ensino-aprendizagem, incentivando-a a aprender em grupo, a liberar a aprendizagem e a cooperar.
Marque abaixo o nome deste recurso
R – Jogos
12 - O desenvolvimento psicomotor nos bebês no primeiro ano de vida é de uma grandeza estrondosa e peculiar. Assinale a alternativa que apresenta o que acontece no primeiro trimestre de vida de um bebê.
R – O bebê tem a postura em flexão, mas não consegue sentar.
13 - No segundo trimestre de vida de um bebê ele já consegue fazer algumas coisas, que antes, com certeza, não conseguiria, isso porque, para o desenvolvimento psicomotor do bebê, ele passa por fases.
Para um bebê em seu segundo trimestre de vida, o que pode-se dizer?
R - Consegue manter a cabeça erguida e senta-se sozinho em pequenos intervalos de tempo
14 - Segundo a Psicomotricidade, as nossas sensações e emoções pode m ser expressas pelo nosso corpo, e não apenas pela fala. Cada movimento tem o seu nome e significado. Assinale o nome do movimento que significa contração muscular.
R - Tônus
 
15- Ao estudarmos a Psicomotricidade vamos entendendo que a criança, desde seu nascimento, está em constante processo de evolução e aprendizagem. Assim como a psicologia do desenvolvimento explica o desenvolvimento humano, inclusive das crianças, a psicomotricidade também defende que o desenvolvimento psicomotor é:
R - Um processo contínuo, dinâmico e em permanente evolução
16 - O movimento é um elemento primordial para o desenvolvimento psicomotor, assim como a relação que a criança estabelece com o mundo, através do movimento. Como se dá o desenvolvimento psicomotor:
R - O desenvolvimento psicomotor é um processo contínuo, dinâmico e em permanente evolução
17 - Os princípios teóricos que envolvem os estudos de Lapierre são, respectivamente: 
R - Fantasia de fusão; Objeto relacional; Agressividade; procura de identidade
18 - Marinho (2012), afirma que o professor deve escolher o jogo ideal levando em consideração também os fatores externos, como aspectos sociais, ambientais e culturais nos quais seus alunos estão inseridos, assim como o conhecimento que próprio profissional tenha sobre os jogos. Existem etapas de sistematização que devem ser implementadas para a utilização adequada dos jogos. Considere as três assertivas com relação as estas etapas de sistematização. 
I) Organização e planejamento. 
II) Preparação e formação dos participantes. 
III) Execução das atividades lúdicas 
De acordo com o que foi exposto, assinale a alternativa correta
R - Todas estão corretas
19 - No estudo da Psicomotricidade, muitos teóricos colaboraram com seus estudos. Entre eles, Henri Wallon, um francês que atuou como médico, psicólogo, político e filósofo, buscou compreender o desenvolvimento infantil por meio das relações estabelecidas entre a criança e o seu ambiente, trazendo grandes contribuições para a Psicomotricidade. Assinale a alternativa que apresenta esta grande contribuição.
R - Grandes contribuições para a compreensão entre o desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem das crianças.
20 - O jogo simbólico da criança em idade pré-escolar pode ter pelo menos quatro elementos. Quando o jogo se apresenta com as características desses elementos, não só diverte, como também tem função terapêutica. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a exemplos desses referidos elementos:
R - Conteúdo Lúdico
21 - Esquema corporal é o nome dado às percepções e sensações que experimentamos com o nosso corpo, sejam elas vindas de fora ou de dentro do corpo. Quando há alterações nessas percepções, ocorrem distúrbios. 
Marque a alternativa que apresenta exemplos destes distúrbios.
R - Asquematia;hiperesquematia; hipoesquematia; paraesquematia
22 - A discussão sobre a importância do lúdico no desenvolvimento humano 1)está associado às mudanças extrapessoais que causam, resultando em mudanças intrapessoais. Os jogos cooperativos no Brasil, segundo Marinho (2012), têm ganhado muita popularidade nos últimos anos, tanto no campo teórico como na prática. Nos jogos cooperativos, as crianças aprendem a jogar umas com as outras e não umas contra as outras. 
Assinale abaixo a alternativa que NÃO representa uma característica dos jogos cooperativos 
R - Estimular o sentimento de competir com o outro
23 - As habilidades motoras consistem em movimentos realizados com precisão. Um indivíduo hábil, a nível motor, demonstra uma elevada capacidade de coordenação de movimentos. Este tipo de habilidade está relacionado com o equilíbrio, estabilidade e manipulação de outros objetos. Gallahue e Ozmun (2003), consideram que estas habilidades se dividem em fases, pelas quais os indivíduos passam ao longo da vida. Em uma delas, em até aproximadamente os três meses de vida, a criança utiliza-se de movimentos reflexivos involuntários, independentes de sua vontade, com o uso da memória primitiva, que nasce com eles, os movimentos essenciais à sua sobrevivência, como a sucção, preensão, entre outros.
Assinale a alternativa que traz esta habilidade.
R - Habilidades motoras reflexas
24 - Os autores Gallahue e Ozmun (2003), consideram que as habilidades motoras se dividem em fases, pelas quais os indivíduos passam ao longo da vida. Em uma delas, a criança começa a praticar uma série de atividades motoras em conjunto: correr, chutar, quicar.
Esta fase é definida como um “padrão motor” ou uma série organizada de movimentos relacionados usados para desempenhar uma tarefa específica.
Assinale a alternativa que traz esta habilidade: 
R - Habilidades fundamentais
25 - Qual o percursor da corrente sociointeracionista?
R – Vygotsky
26 - Podemos considerar uma importante contribuição do médico psicólogo Henry Wallon à Psicomotricidade, como sendo: 
R: Relação do movimento com a emoção, ao meio ambiente e aos hábitos do indivíduo.
27 - A segunda Unidade funcional da Psicomotricidade é estruturada em: 
R: Esquema corporal, Imagem corporal, Lateralidade.
28 - O autor que considera a afetividade com elemento central no desenvolvimento infantil é: 
 R: Henry Wallon
29 - O Autismo, ou Transtorno do Espectro Autista, é denominado como um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD). Que é caracterizado por: 
R: Por dificuldades significativas na comunicação e na interação social, além de alterações de comportamento, expressas principalmente na repetição de movimentos.
30 - Sobre o Esquema corporal é correto afirmar que: 
R: Compreende o conhecimento do próprio corpo, de suas partes, dos movimentos, das posturas e atitudes
31 - Sobre a Educação Inclusiva no Brasil, podemos dizer que: 
I. Ainda possui um longo caminho a ser percorrido, pois pela falta de informação da grande parte da população, ainda, temos grandes dificuldades na qualidade do oferecimento de uma educação inclusiva. 
II. O problema da inclusão social, em nosso país, já está resolvido, assim como temos professores e escolas capazes de lidarem com qualquer tipo de portador de necessidades especiais. 
III. Segundo a legislação brasileira, são consideradas pessoas com deficiências aquelas que têm impedimentos físicos, mentais, intelectuais ou sensoriais de longo prazo que possam afetar a sua participação na sociedade. 
É correto afirmar que:
R – Apenas II CORRETA
32 - De acordo com a legislação brasileira, são consideradas pessoas com deficiência aquelas que têm impedimentos físicos, mentais, intelectuais ou sensoriais de longo prazo, que possam afetar sua participação na sociedade em igualdade de condições. O atendimento escolar é obrigatório a todos os estudantes de 4 a 17 anos, inclusive aos com deficiência e com um tipo específico de transtorno.
Marque, entre as alternativas, a que apresenta este tipo de transtorno
R - Transtornos Globais do desenvolvimento
33 - Toda comunicação se dá por intermédio da linguagem, seja ela qual for. Ao estudarmos a Psicomotricidade devemos entender de comunicação. Segundo Marinho (2012), os nossos comportamentos comunicativos podem ser definidos dos seguintes modos; inatos, adquiridos ou socioculturais.
Assinale a alternativa que corresponde ao significado do modo sociocultural.
R - Referem-se aos gestos associados à adaptação aos grupos dos quais fazemos partes 
34 - Para o biólogo Jean Piaget, existem alguns fatores responsáveis pela inteligência. Marque a alternativa que NÃO representa um desses fatores.
R - Reflexão 
35 - Podemos dizer que uma educação inclusiva remete a: 
R - Questões de estruturas e de funcionamento que implicam em um redimensionamento de seu papel
36 - A Psicomotricidade atua com o objetivo de entender o desenvolvimento motor, pesquisando formas de tornar esse desenvolvimento mais eficiente. Dentro do processo psicomotor existem dois tipos de atividades que são significativas para o funcionamento deste processo.
Marque a alternativa que apresenta as referidas atividades.
R - Físicas ou artísticas
37 - Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Dentro do processo psicomotor existem dois tipos de atividades que são significativas para o seu funcionamento. 
Marque a alternativa que apresenta as referidas atividades.
R - Físicas ou artísticas
38 - Assinale a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Segundo as teorias (FREIRE, 2009), a criança tem acesso ao símbolo entre _____ anos mais ou menos. Dizer que a criança tem acesso ao símbolo é o mesmo que dizer que ela tem acesso à representação mental de suas ações.
R - 1 e 2
39 - Segundo Sigmund Freud, compreende-se ou concebe-se o desenvolvimento humano em três fases. São elas:
R - Fase Oral; Fase Anal; Fase Fálica
40 - O Dr. Sigmund Freud, apresenta-nos três fases do desenvolvimento infantil. Quais são essas três fases? 
R: Fase oral, Fase anal e Fase fálica
41 - De acordo com Freire (2009), a importância dada a determinada matéria escolar, Educação Física, em comparação com outras matérias é quase mínima. Quanto às matérias que educam a mente, já não há um consenso, e entre as matérias da mente e do corpo, a ruptura parece ser ainda maior.
Segundo o autor, a importância da Educação Física nas escolas está diretamente relacionada ao desenvolvimento ______ e ______ do indivíduo.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas CORRETAMENTE.
R – Motor e Cognitivo
42 - A Psicomotricidade atua com o objetivo da entender o desenvolvimento motor, pesquisando formas de tornar esse desenvolvimento mais eficiente.
Algumas características fazem parte do conceito de Psicomotricidade.
Considere as três assertivas com relação as estas características.
I)É uma neurociência que transforma o pensamento em ato motor harmônico.
II)É a manifestação corporal do invisível de maneira visível.
III)É ciência que tem como objetivo de estudo o homem por meio do seu corpo em movimento.
De acordo com o que foi exposto, assinale a alternativa correta: 
R – Todas estão corretas
43 - Wallon nos diz que a fase da adolescência representa um corte decisivo na formação do “Eu”.
O autor defende que nesta fase, os adolescentes vivem diversos conflitos que os tiram da zona de conforto, causando grandes desconfortos, o que os faz pensarem sobre quem são, e questões que envolvem sua personalidade como um todo.
Dessa forma, assinale a alternativa que corresponde às questões apontadas por Wallon.
R - Ela traz à tona questões pessoais, morais e existenciais. Influenciado pelo início da puberdade e as mudanças hormonais. Os adolescentes já são capazes de racionalizar melhor seus próprios sentimentos
44 - O desenvolvimento das crianças durante a segunda infância, que se inicia a partir dos três anos de idade, éuma fase em que também passam a aprender padrões de comportamento de um processo chamado identificação. Nessa fase, inúmeras aptidões são atingidas e ocorre a formação dos hábitos. A criança é egocêntrica e age por impulsos. Segundo Freire (2009), a segunda infância apresenta algumas características.
Considere as três assertivas com relação a estas características:
I) A segunda infância caracteriza-se especialmente pelo aumento da socialização.
II) A partir da segunda infância, a criança começa a deixar de se sentir o centro das coisas.
III) Durante a segunda infância, o jogo evolui de muitas maneiras e passa, principalmente, a ser mais coletivo.
De acordo com o que foi exposto, assinale a alternativa correta.
R – Todas estão corretas
45 - Assinale a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Os trabalhos de Wallon, em 1949, demonstraram uma relação entre o tônus motor e o lado ______, além de oferecer subsídio para o desenvolvimento de recém-nascidos e a evolução psicomotora das crianças, assim que a psicomotricidade começou a ser estudada e, principalmente, começou a ser aplicada na educação.
R – Emocional
46 - Nos estudos da Psicomotricidade, muitos teóricos contribuíram com suas teorias. Entre eles, existe um francês que atuou como médico, psicólogo, político e filósofo e trouxe grandes contribuições para a compreensão entre o desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem das crianças. A motricidade ocupa um lugar especial nesta teoria. É a resposta preferencial e prioritária às necessidades básicas e aos seus estados emocionais e relacionais. Ele buscou, também, compreender o desenvolvimento infantil por meio das relações estabelecidas entre a criança e o seu ambiente.
Marque a alternativa que apresenta o nome deste teórico.
R - Henri Wallon
47 - A Psicomotricidade é uma ciência que tem seu percurso histórico, por isso, não podemos esquecer de salientar quais foram as outras áreas ou outras ciências que contribuíram para a construção de sua epistemologia.
Sabendo disto, podemos dizer que a evolução psicomotora perpassa pelos campos da:
R - Fisiologia, biomecânica, psicologia social e psicologia do desenvolvimento
48 - Para compreendermos a ciência Psicomotora, é preciso que entendamos o seu percurso histórico.
Sabendo disto, podemos dizer que a evolução psicomotora perpassa pelos campos da:
R - Fisiologia, biomecânica, psicologia social e psicologia do desenvolvimento
49 - O Estudo da evolução Psicomotora perpassa pelos campos da:
R - Fisiologia, biomecânica, psicologia social e psicologia do desenvolvimento
50 - Os objetivos da psicomotricidade são melhorar os movimentos do corpo, a noção do espaço onde se está, a coordenação motora, o equilíbrio e, também, o ritmo. Ao estudarmos a Psicomotricidade devemos entender também de comunicação, pois ela se dá por intermédio da linguagem.
De acordo com Marinho (2012), para que haja uma comunicação, deve haver um código conhecido pelos que se comunicam e uma conexão psicológica entre as pessoas.
Assinale abaixo o nome desse código.
R – Relação de Empatia
51 - A atividade corporal é a ponte entre o aprendizado simbólico, aprendido na escola, e aquele que é mais concreto, o aprendizado que a criança tem no seu dia a dia. Freire (1989) diz que a educação integral está subdividida em três fases. Uma delas, está diretamente relacionada, ligada à expressão dos movimentos.
De acordo com o que foi exposto, assinale a alternativa correta
R - Educação da Motricidade
52 -As atividades corporais são fenômenos que se mostram, prioritariamente, ao nível corporal e que se constituem como manifestações culturais de caráter lúdico, tais como: os jogos, as danças, as ginásticas, os esportes, as artes marciais e acrobacias, entre outras práticas sociais. Freire (1989) diz que a educação integral está subdividida em três fases. Uma delas está diretamente relacionada à expressão dos movimentos. 
Assinale este tipo de educação.
R - Educação da Motricidade
53- Consta no artigo 58, Capítulo V da LDB 9394/96, uma modalidade de educação oferecida a alunos que apresentam necessidades educacionais especiais e que abrange deficiências físicas, intelectuais, múltiplas, perceptivas e superdotados.
Assinale a alternativa que apresenta o nome desta modalidade.
R - Educação Especial
54 - Assinale a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
De acordo com Freire (2009), a ________ _________ deve ser vista pelos profissionais da educação como um recurso pedagógico importante no Ensino Fundamental, principalmente nos anos iniciais da educação. Durante o período do Ensino Fundamental, a ação mental e a ação física estão associadas de uma maneira tão integrada que tentar analisá-las separadamente resultaria em um grande prejuízo, tanto na educação como no desenvolvimento psicomotor da criança.
R - Educação Física
55 - A atividade corporal é a ponte entre o aprendizado simbólico, aprendido na escola, e aquele que é mais concreto, o aprendizado que a criança tem no seu dia a dia. Freire (1989) diz que a educação integral está subdividida em três fases. Uma delas, está diretamente relacionada ao mundo da fantasia, e é a educação da qual a criança está mais próxima.
Marque abaixo o nome desta fase: 
R - Educação Simbólica
56 - A atividade corporal é a ponte entre o aprendizado simbólico, aprendido na escola, e aquele que é mais concreto, o aprendizado que a criança tem no seu dia a dia. Freire (1989) diz que a educação integral está subdividida em três fases. Uma delas, está diretamente relacionada ao mundo da fantasia, e é a educação da qual a criança está mais próxima. Marque abaixo o nome desta fase:
R - Educação Simbólica
57 - Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE: São consideradas pessoas com deficiência, de acordo com a legislação brasileira, aquelas que têm impedimentos físicos, intelectuais ou sensoriais de longo prazo que possam afetar sua participação na sociedade em igualdade de condições. Existe um atendimento chamado ____________ que é destinado a estas pessoas, e acontece no contra turno da classe regular; devendo se articular à proposta pedagógica do ensino comum das escolas da rede pública de ensino, utilizando as salas de recursos multifuncionais para organização de materiais que eliminem barreiras.
R – Atendimento Educacional Especializado
58 - No Brasil, segundo Marinho (2012), os jogos cooperativos têm ganhado muita popularidade nos últimos anos, tanto no campo teórico, como na prática. Nos jogos cooperativos, as crianças aprendem a jogar umas com as outras e não umas contra as outras.
Assinale abaixo a alternativa que representa característica dos jogos cooperativos:
R - Importância de todos e compartilhar habilidades
59 - Nos estudos da Psicomotricidade, muitos teóricos contribuíram com suas teorias. Entre eles, existe um francês que atuou como médico, psicólogo, político e filósofo e trouxe grandes contribuições para a compreensão entre o desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem das crianças. A motricidade ocupa um lugar especial nesta teoria. É a resposta preferencial e prioritária às necessidades básicas e aos seus estados emocionais e relacionais. Ele buscou, também, compreender o desenvolvimento infantil por meio das relações estabelecidas entre a criança e o seu ambiente.
Marque a alternativa que apresenta o nome deste teórico
R - Henri Wallon
60 - Para Michael Foucault, a domesticação do corpo é um problema social, que envolve questões políticas, econômicas e sociais, que fazem com que os seres humanos percam sua subjetividade. Podemos dizer que, a educação tem tudo a ver com a psicomotricidade, já que as duas têm a potência de libertação do homem através do conhecimento.
O pensamento de Foucault nos diz o quê sobre essa domesticação?
R - Para Foucault, o controle social começa a partir da relação com o corpo, que o sistema, muito conscientemente, impõe. A fim de tornar “pessoas controláveis” em toda a sua subjetividade
61 - O modelo sociointeracionista representaum salto para a área da Psicomotricidade. É importante sabermos qual o tipo de homem que essa concepção nos apresenta. Portanto, o homem, nessa concepção:
R- Não é entendido isoladamente, mas inseparável do seu contexto ativo, crítico e transformador; capaz de mudar a si mesmo e a sociedade que o circunda através da linguagem.
62 - As principais dificuldades ou necessidades especiais encontradas na escola são:
R - Dificuldade motora, surdez, cegueira ou baixa visão, paralisia cerebral, autismo e síndrome de Down.
63 - Copiar de
A comunicação de um recém-nascido é bastante limitada, mas sabe-se que sua evolução depende bastante de fatores externos, como: família, alimentação, ambiente e relacionamentos ao redor. As teorias socioculturais dão conta de que somos fruto de dois processos que se inter-relacionam e se sobrepõem. Existe o que nos dá origem e o que nos faz evoluir. Assinale abaixo a alternativa que traz o nome dos dois processos.
R - Maturação - Aprendizagem.
64 - No ato de brincar, os objetos ganham uma nova representação, como uma garrafa plástica, que pode ser usada pela criança como bola. A criança está mais livre, e o foco se volta para si, e não para a competição.
Piaget (1977) reconhece três tipos de brincadeiras. Marque a alternativa que apresenta estes três tipos.
R - Brincadeiras de exercício, brincadeiras simbólicas, brincadeiras regradas.
65 - Lev Semyonovich Vygotsky, foi um psicólogo proponente da Psicologia cultural-histórica. Pensador importante em sua área e época, foi pioneiro no conceito de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Segundo Vygotsky (1989), a inteligência é gerada e se desenvolve em ligação profunda com a linguagem, que no início tem função de comunicação, mas, posteriormente assume o papel de meio para o aprendizado. Os primeiros raciocínios surgem de acordo com um fator.
Assinale abaixo a alternativa que apresenta este fator.
R – Fator Biológico 
66 - No segundo trimestre de vida de um bebê ele já consegue fazer algumas coisas, que antes, com certeza, não conseguiria, isso porque, para o desenvolvimento psicomotor do bebê, ele passa por fases.
Para um bebê em seu segundo trimestre de vida, o que pode-se dizer?
R - Consegue manter a cabeça erguida e senta-se sozinho em pequenos intervalos de tempo
67 - Descartes destacava a dicotomia existente entre corpo e mente, assim como, a separação da inteligência e corpo. Durante anos de nossa História, acreditou-se nessa teoria.
A psicomotricidade vai apresentar três cortes epistemológicos, e são eles que vão trazer várias concepções acerca da própria psicomotricidade.
Sobre o primeiro, podemos dizer que um cientista vai contradizer essa concepção entre corpo e mente, ou seja, essa dicotomia apresentada por Descartes.
Quem foi esse cientista?
R - Ernest Dupré
68 - A psicomotricidade tem seus pilares, ou seja, os fatores que estruturam a concepção e o trabalho na ciência.
Quais são esses paliares?
R - Emocional, motor, cognitivo
69 - Os movimentos configuram uma forma de conhecimento, e as gerações modernas se apropriaram desses movimentos, seja para estudá-los, seja para aperfeiçoá-los.
Existe um termo que define tudo que foi produzido pelo homem em se tratando de movimentos corporais até hoje.
Assinale a alternativa que apresenta este termo:
R - Cultura corporal
70 - Esquema corporal é o nome dado às percepções e sensações que experimentamos com o nosso corpo, sejam elas vindas de fora ou de dentro do corpo. Quando há alterações nessas percepções, ocorrem distúrbios, entre eles: Asquematia, Hiperesquematia, Hipoesquematia e Paraesquematia.
Assinale a alternativa que é caracterizada pela perda da percepção do corpo.
R – Asquematia
71 - Segundo Huizinga (1980), jogo é uma atividade recreativa em que participa um ou mais indivíduos, é um fenômeno cultural e apresenta algumas características.
Considere as três assertivas, com relação às características dos jogos:
I)Ser livre.
II)Permite a fuga da vida real.
III)Existência de regras.
De acordo com o que foi exposto, assinale a alternativa correta.
R – Todas Estão Corretas
72 - Assinale a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Os cuidados nos primeiros anos de vida garantem o desenvolvimento integral da criança. Os primeiros anos de vida da criança, chamados de primeira infância, correspondem ao período que vai desde a concepção do bebê e gestação até os seis anos de idade. Os bebês vão desenvolvendo, progressivamente, as suas capacidades ______ e ______, e a relação com o que os rodeia. E embora a sequência de aquisições seja igual para todos, a velocidade com que aparecem não é; havendo muitas variações de uma criança para outra.
R - Motoras e intelectuais
73 - No Brasil, segundo Marinho (2012), os jogos cooperativos têm ganhado muita popularidade nos últimos anos, tanto no campo teórico, como na prática.
Nos jogos cooperativos, as crianças aprendem a jogar umas com as outras e não umas contra as outras.
Assinale abaixo a alternativa que representa característica dos jogos cooperativos
R - Importância de todos e compartilhar habilidades
74 - Segundo a legislação brasileira, são consideradas pessoas com necessidades especiais ou com deficiências aquelas que têm impedimentos físicos, mentais, intelectuais ou sensoriais de longo prazo que possam afetar sua participação na sociedade em igualdade de condições.
Sobre a Educação Especial no Brasil é incorreto afirmar que:
R - Não recebe nenhuma atenção específica e não é obrigatório aos estudantes que apresentem alguma deficiência.
75 - Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Maturação é um processo biológico, ocorre predominantemente na gestação e durante os primeiros meses de vida.
A partir do momento em que a criança passa a interagir com o meio, inicia o ____________.
R – Processo de Aprendizagem
76 - As atividades de brincar podem incluir fantasia, faz de conta ou jogos. Além do momento de brincar com os pais, a interação com outras crianças favorece as habilidades sociais tão valorizadas nos dias de hoje. As atividades lúdicas são importantes e fundamentais para as crianças, por todo o período da infância. Podemos compreender melhor o significado que o brincar tem na vida e no desenvolvimento das crianças se compreendermos alguns aspectos que são envolvidos por eles.
Considere as cinco assertivas com relação aos referidos aspectos:
I)Preparação para a vida
II)Liberdade de ação
III)Prazer obtido
IV)Possibilidade de repetição de experiência
V)Realização simbólica de desejos
De acordo com o que foi exposto, assinale a alternativa correta.
R – Todas Estão Corretas
77 - A resolução Nº3/2005 relacionada a educação no Brasil, altera a nomenclatura dos ciclos educacionais e os dividem em dois momentos.
Assinale a alternativa correta que apresenta essas alterações e que estão relacionadas com as faixas etárias das etapas de ensino infantil e fundamental.
R - Educação Infantil até 5 anos de idade e ensino fundamental até 14 anos.
78 - Para a médica e pesquisadora Maria Montessori, o pleno desenvolvimento da criança depende de três fatores.
Quais são esses fatores?
R - Vida prática, educação dos sentidos, aquisição da cultura
79 - O método Montessori tem como pressuposto a liberdade. O ambiente deve ser completamente
adaptado às crianças em tamanho e sua utilidade, e deve conter os materiais necessários aos
seguintes fatores do desenvolvimento:
R - Vida prática; Educação dos Sentidos; Aquisição da Cultura
80 - Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
No Brasil existem leis que reforçam a direito da criança a brincar e o documento_______________, destinado à Educação Infantil, reconhece o brincar como ferramenta desenvolvedora de habilidades específicas, criatividade, emoções etc.
Assinale, entre as alternativas abaixo, a que apresenta o referido documento.
R- Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
81 - De acordo com Wallon(1976), o jogo infantil se parece muito com todas as demais atividades para
crianças, embora se espere que os jogos sejam espontâneos.
Para ele os jogos apresentam divisões chamadas de; puramente funcionais, jogos de ficção, jogos de
aquisição e jogos de fabricação.
Assinale a alternativa que apresenta o conceito dos jogos de ficção:
R - Atividades de interpretação ampla, mas próxima do real, como brincar de bonecas
82 - A partir dos 2 anos de idade a criança vai modificando seu modo de pensar e agir, vai ganhando mais
complexidade nos movimentos, força na marcha e outras funções.
O que podemos dizer que acontece no desenvolvimento infantil, a partir dos 2 anos de idade?
R - A motricidade fina vai ficando cada vez mais complexa e a marcha torna-se estável
83 - O professor deve valorizar as ações de cooperação e solidariedade, para que as brincadeiras não se tornem apenas competitivas. Assim, a criança desenvolverá sua autoconfiança, respeitando suas limitações e possibilidades. A situação ideal do ensino-aprendizagem é aquela em que as atividades são de tal maneira agradável e desafiadora que a criança a considere um brincar e não uma obrigação, como se vê na aprendizagem formal. Segundo Marinho (2012), é imprescindível que o professor tenha em mente um determinado processo ao escolher o jogo, a fim de que a brincadeira tenha um propósito e não seja uma ação vazia. 
R - Processo pedagógico