exercicico jogos e psicomotricidade

Prévia do material em texto

1-Piaget ressalta a importância do jogo, argumentando que a criança não tem percepção das
regras, atitudes e conceitos da mesma forma que os adultos e, por isso, precisa satisfazer suas
necessidades afetivas e intelectuais, assimilando o real à sua própria necessidade (e vontade).
Para isso, ela utiliza o jogo. O autor classifica os jogos de acordo com o desenvolvimento
cognitivo das crianças. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde às classificações
propostas por Piaget em relação aos jogos:
Escolha uma:
c. Jogos de exercício, simbólico e de regras.
2-A utilização de jogos com fins pedagógicos, embora seja um tema bastante relevante para os
dias de hoje, tem sua história iniciada há muito tempo. Em muitas salas de aula, o jogo tem
sido usado como recurso pedagógico. Por várias razões, os educadores recorrem aos jogos
como um recurso no processo de ensino e aprendizagem. Sendo assim, analise as sentenças a
seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação
ao jogo:
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
b. V, V, V, V, V.
3-Segundo Ajuriaguerra, (1980, p. 210).
É pela motricidade e pela visão que a criança descobre o mundo dos objetos, e é manipulando-
os que ela descobre o mundo; porém esta descoberta a partir dos objetos só será
verdadeiramente frutífera quando a criança for capaz de segurar e largar, quando ela tiver
adquirido a noção de distância entre ela e o objeto que ela manipula, quando o objeto não
fizer mais parte de sua simples atividade corporal indiferenciada.
Considerando a citação, analise as afirmativas sobre a psicomotricidade.
As afirmações corretas sobre a psicomotricidade estão presentes na alternativa:
Escolha uma:
a. I, II, III.
4-As condutas psicomotoras se estruturam paralelamente ao desenvolvimento do indivíduo e
dependem, para tal, do processo de maturação do organismo, das habilidades psíquicas, físicas
e estimulações adequadas, provenientes do meio no qual o indivíduo está inserido. Estão
organizadas conforme a evolução neurológica da estrutura psicomotora, conforme veremos a
seguir. São as formas mais elementares do movimento, as necessidades vitais, por isso, são as
primeiras a serem desenvolvidas. Elas acompanham o desenvolvimento da criança, como o
engatinhar, sentar e levantar, rolar, andar, lançar, apanhar, pegar, transportar objetos, subir e
descer. Com base nesta contextualização, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para
as falsas no que se refere às condutas psicomotoras de base.
b. V, V, V, V, V.
5-A criança disléxica tem dificuldade de compreender o que está escrito e de escrever o que
está pensando, consequentemente, pode alterar a mensagem que recebe ou expressa.
Quando tenta expressar-se no papel, o faz de maneira incorreta, o que torna difícil para o
leitor compreender suas ideias. Ainda sobre a dislexia, é correto afirmar:
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, III e IV.
6-Sobre a educação psicomotora, analise as assertivas e marque a alternativa correta.
Escolha uma:
c. No século XX, com a intensificação dos estudos e pesquisas na área da psicomotricidade,
ampliam -se os campos de análise inter-relacionando corpo e o psicológico.
7-Piaget ressalta a importância do jogo, argumentando que a criança não tem percepção das
regras, atitudes e conceitos da mesma forma que os adultos e, por isso, precisa satisfazer suas
necessidades afetivas e intelectuais, assimilando o real à sua própria necessidade (e vontade).
Para isso, ela utiliza o jogo. O autor classifica os jogos de acordo com o desenvolvimento
cognitivo das crianças. São essas as classificações propostas por Piaget (1978): jogos de
exercício, simbólico e de regras. A seguir, relacione os jogos citados as suas respectivas
características:
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. II, I, III.
8-Vygotsky preconiza em sua teoria a importância das relações sociais para o desenvolvimento
dos indivíduos e, nesse contexto, destaca que a brincadeira pode ter caráter fundamental. O
autor explica que, ao brincar, a criança interpreta as ações dos adultos, projetando-se no
mundo deles, assumindo um comportamento e desempenhando papéis que nem sempre são
infantis. Neste contexto, analise as seguintes afirmações:
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
d. I, II, III e IV.
9-Ao longo dos tempos, convencionou-se chamar os jogos, as brincadeiras e a utilização de
brinquedos na educação como atividade lúdica. Quanto ao conceito de “brincadeira” no
dicionário Michaelis, encontramos a definição “ação de brincar, brinquedo, folgança”. Com
essas palavras, já é possível compreendermos a vinculação da brincadeira com o lúdico. Neste
contexto, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para
as afirmativas falsas em relação às brincadeiras:
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
d. V, V, V, V, F.
10-A educação psicomotora tem sido enfatizada em várias instituições escolares, aplicada
principalmente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Por meio de
uma série de atividades, principalmente exercícios psicomotores, jogos e brincadeiras, procura
promover o completo desenvolvimento físico, mental, afetivo e social.
Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
e. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
1-A estrutura psicomotora engloba todos os mecanismos responsáveis pelo deslocamento ou
locomoção do indivíduo, além de todo e qualquer movimento produzido por qualquer parte
do seu corpo. Essa estrutura é a base para o desenvolvimento em todos os aspectos, de toda
ordem e natureza do ser humano. Possibilita em todos os níveis o desenvolvimento
psicomotor. As estruturas psicomotoras são as unidades básicas de movimento, que abrangem
a capacidade de equilíbrio e asseguram as posições estáticas. Essas unidades básicas são
aquelas que oportunizam ao sujeito:
Escolha uma:
b. Locomover-se, manipular objetos; equilibrar seu tônus corporal; desenvolver e adequar sua
coordenação óculo-manual, seu equilíbrio, sua lateralidade, seu ritmo e seu relaxamento.
2-“O aluno irá se sentir bem na medida em que se desenvolver integralmente através de suas
próprias experiências, da manipulação adequada e constante dos materiais que o cercam e
também das oportunidades de descobrir-se”. (LOPES, 2010, p.21)
d. O trabalho com a psicomotricidade, vai muito além do reconhecimento de si, contribui para
a compreensão do esquema corporal, do outro, do espaço do outro, do seu próprio espaço,
possiblidades e limitações.
4-As gincanas são competições em que os participantes precisam cumprir atividades
predeterminadas. Há várias formas de gincanas que podem ser desenvolvidas em espaços
internos e externos, inclusive escolares. Existem muitas formas de se realizar uma gincana,
fora ou dentro da escola. Pela infinidade de provas que podem ser propostas, a classificação
não é tarefa fácil. Porém, via de regra, as atividades propostas em uma gincana enquadram-se
nas classificações descritas a seguir.
Aponte a alternativa que corresponde a descrição correta das gincanas em destaque:
c. ( ) Filantrópicas: Essas provas servem, também, para fazer com que os gincaneiros tenham
um contato mais próximo com a realidade social, neles despertando um sentimento de
caridade e solidariedade em relação aos menos favorecidos.
5-A prática da educação psicomotora no processo de escolarização contribui
significativamente para a aprendizagem da leitura e da da escrita. Sinalize as opções que
afirmam esta proposição:
Indique a sequência correta:
e. V, V, F, V.
6-Para Piaget, os jogos são essenciais no desenvolvimento da criança, pois permitem que ela
se expresse livremente, pelo prazer que sente e, assim, demonstra o estágio em que se
encontra cognitivamente.
Considerandoo exposto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
c. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
7-As teorias sobre o processo do desenvolvimento humano, em geral, estabelecem-no em
fases ou etapas, estágios ou períodos, dependendo da abordagem desenvolvimentista do
teórico. As fases ou etapas representam um conjunto de aquisições mais complexas, mais
significativas e pontuais para o processo de desenvolvimento global do indivíduo. Dentre as
teorias desenvolvimentistas, o estudioso que mais oportunizou essa compreensão foi Henri
Wallon (1984), pois, em suas teorias, ele evidenciou o caráter afetivo das relações pessoais,
principalmente em crianças na faixa etária de zero a três anos, a base do desenvolvimento
infantil. A psicogenética walloniana propõe uma perspectiva do desenvolvimento da pessoa
completa, na qual o motor, o afetivo e o cognitivo se interligam ao longo da ontogênese. Sobre
esta teoria, é correto afirmar que:
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
e. II, III e IV.
7-Sobre a educação psicomotora, analise as assertivas e marque a alternativa correta.
Escolha uma:
c. No século XX, com a intensificação dos estudos e pesquisas na área da psicomotricidade,
ampliam -se os campos de análise inter-relacionando corpo e o psicológico.
10-Ao longo dos tempos, convencionou-se chamar os jogos, as brincadeiras e a utilização de
brinquedos na educação como atividade lúdica. Quanto ao conceito de “brincadeira” no
dicionário Michaelis, encontramos a definição “ação de brincar, brinquedo, folgança”. Com
essas palavras, já é possível compreendermos a vinculação da brincadeira com o lúdico. Neste
contexto, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para
as afirmativas falsas em relação às brincadeiras:
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
c. V, V, V, V, F.
1-Frequentemente, verifica-se que existe uma porcentagem significativa de crianças que têm
encontrado dificuldades em acompanhar o desempenho acadêmico e as exigências escolares.
Como consequências desses fracassos surgem as desadaptações e, com elas, a ansiedade e os
problemas emocionais. Essa frustração continuada leva as crianças a deixarem o sistema
educacional. Abandonam as escolas com a sensação de perda, de fracasso, com o sentimento
de que são incapazes de assimilar qualquer coisa que seus professores se proponham a ensinar.
Ou, então, são encaminhadas para os diferentes profissionais que, “de fora”, tentam fazer seu
reajuste e sua reintegração aos bancos escolares. Muitos são os fatores que podem
desencadear esta defasagem e fracasso escolar. Sobre estes fatores, é correto afirmar que:
É correto apenas o que se afirma em:
e. I, III, IV e V.
2-A meta do desenvolvimento psicomotor é o controle do próprio corpo até ser capaz de tirar
dele todas as possibilidades de ação e expressão possíveis. Esse desenvolvimento envolve um
componente externo ou prático (a ação), mas também um componente interno ou simbólico
(a representação do corpo e suas possibilidades de ação) (COLL et al., 2004, p. 68). Em relação
ao desenvolvimento psicomotor, analise as afirmativas.
As afirmações corretas sobre o desenvolvimento psicomotor estão presentes nas
alternativas.Escolha uma:
a. I, II.
3-Para Kishimoto (20011), o ato de brincar é uma forma de a criança crescer, lidar com
conflitos, sendo considerada um meio de estudar a criança e perceber seus comportamentos.
Sabe-se que atualmente para a Educação infantil as brincadeiras fazem parte dos
procedimentos metodológicos de escolas que ofertam esta modalidade de ensino. Este autor
indica três tipos de brincadeiras: Tradicionais, Faz de Conta e de Construção.
Associe estes tipos com sua descrição:
A sequência correta é:
b. C, B, A.
4-A psicomotricidade, em seus primórdios, estudava o corpo nos aspectos neurofisiológicos,
anatômicos e locomotores. Os estudiosos se preocupavam com o fato de alguns seres vivos
não apresentaremmovimentos coordenados, simétricos e sincronizados no espaço e no
tempo. Atualmente, o estudo ultrapassa os problemas motores. Há pesquisas sobre as ligações
com a lateralidade, com o esquema-corporal, com a estruturação espacial e com a orientação
temporal de um lado e, de outro, sobre as dificuldades escolares de crianças com
desenvolvimento psicomotor normal. Elevada atualmente ao nível de ciência, a
psicomotricidade possui crescente importância nos trabalhos que se relacionam com o
desenvolvimento infantil, tanto na fase da pré-escola quanto nas fases posteriores. Os
principais campos de atuação da psicomotricidade são:
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
e. I, II, III e IV.
5-As teorias sobre o processo do desenvolvimento humano, em geral, estabelecem-no em
fases ou etapas, estágios ou períodos, dependendo da abordagem desenvolvimentista do
teórico. As fases ou etapas representam um conjunto de aquisições mais complexas, mais
significativas e pontuais para o processo de desenvolvimento global do indivíduo. Dentre as
teorias desenvolvimentistas, o estudioso que mais oportunizou essa compreensão foi Henri
Wallon (1984), pois, em suas teorias, ele evidenciou o caráter afetivo das relações pessoais,
principalmente em crianças na faixa etária de zero a três anos, a base do desenvolvimento
infantil. A psicogenética walloniana propõe uma perspectiva do desenvolvimento da pessoa
completa, na qual o motor, o afetivo e o cognitivo se interligam ao longo da ontogênese. Sobre
esta teoria, é correto afirmar que:
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
e. II, III e IV.
Texto da questão
5-A educação psicomotora tem sido enfatizada em várias instituições escolares, aplicada
principalmente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Por meio de
uma série de atividades, principalmente exercícios psicomotores, jogos e brincadeiras, procura
promover o completo desenvolvimento físico, mental, afetivo e social.
Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
d. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
6-Ao longo dos tempos, convencionou-se chamar os jogos, as brincadeiras e a utilização de
brinquedos na educação como atividade lúdica. Quanto ao conceito de “brincadeira” no
dicionário Michaelis, encontramos a definição “ação de brincar, brinquedo, folgança”. Com
essas palavras, já é possível compreendermos a vinculação da brincadeira com o lúdico. Neste
contexto, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para
as afirmativas falsas em relação às brincadeiras:
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
c. V, V, V, V, F.
1-Mediante o processo de ensino-aprendizagem é muito importante que os educadores,
principalmente os de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, tenham
conhecimento sobre o desenvolvimento infantil para que os conteúdos acadêmicos a serem
trabalhados estejam de acordo com as necessidades psicomotoras daquela faixa-etária,
todavia o que ainda verificamos é aqueles alunos treinados por meio de atividades de riscos à
direita, à esquerda, verticais, horizontais, bolinhas e ondas em papéis impressos, os exercícios
psicomotores, através do movimento e dos gestos, porém não devem ser realizados de forma
mecânica, mas sim, devem ser associados com as estruturas: Assinale a alternativa que
correspondem as estruturas associadas ao texto acima:
Escolha uma:
d. Cognitivas e afetivas.
2-Para Vygotsky (1991), que destaca a importância das relações entre as pessoas como
elementos de aprendizagem e desenvolvimento da linguagem, a brincadeira tem um caráter
importantíssimo. O ato de brincar é especialmente relevante na faixa etária da Educação
Infantil. Assim, qual a faixa de idade queé considerada educação infantil pelo autor citado?
Escolha uma:
c. (0-5 anos).
3-Pensar a escola é pensar nos múltiplos processos que nela acontecem, nesse sentido sendo
um espaço de interação social, a escola se fortalece como um espaço para que o trabalho
coletivo seja desenvolvido. Considerando os jogos e brincadeiras como fundamentais no
trabalho na escola, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
e. Os jogos e brincadeiras podem se constituir como um fator de autoestima nos estudantes,
os desafios são importantes, para que os estudantes saibam lidar com frustrações, e a
superação dos desafios apresentados.
4-O ato de jogar é reconhecido por muitos autores como tão antigo quanto o próprio homem
e que, ao longo dos tempos, foi sendo conceituado e reconceituado, de acordo com a época e
as concepções vigentes (BROUGÈRE, 2000), passando do mero pensar em adultos em
miniatura para crianças em desenvolvimento. Neste sentido, podemos afirmar que o brincar
passa a ser:
Escolha uma:
d. Um ato infantil, que com o tempo foi se aprimorando.
5-A coordenação motora global é o conjunto de habilidades desempenhadas com o corpo todo,
buscando a harmonia dos gestos, a mesma diz respeito à atividade dos grandes músculos e
depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo. Através da movimentação e da
experimentação, o indivíduo procura seu eixo corporal, adaptando-se e buscando um
equilíbrio cada vez melhor, logo, vai coordenando seus movimentos e se conscientizando de
seu corpo e das posturas. A coordenação global e a experimentação levam a criança a adquirir
a dissociação de movimentos, significando que ela deve ter condições de realizar múltiplos
movimentos ao mesmo tempo, cada membro realizando uma atividade diferente. Assinale V
para as alternativas verdadeiras e F para as falsas sobre a coordenação motora global:
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
b. V, V, V, V, F.
6-Uma das responsabilidades da educação básica que se constitui pela Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio é a promoção da socialização entre os alunos, auxiliando-
os, dentro da sua faixa etária, no desenvolvimento de suas potencialidades, a conviver com
seus grupos, enfatizando o grupo escolar. Independentemente do nível de educação, as ações
pedagógicas visam, de certa maneira, promover a boa convivência social, o conhecimento do
outro e o respeito pela diferença. Dessa forma, compreendemos que as atividades lúdicas
escolhidas pelos professores, além de oportunizarem diversão e aprendizado como própria
função pedagógica, devem considerar, também, o relacionamento das pessoas envolvidas.
Para Vygotsky (1998) a interação com o outro é fundamental na aquisição da cultura,
possibilitando seu desenvolvimento intelectual. Assinale V para as alternativas verdadeiras e F
para as falsas sobre os jogos e brincadeiras no processo de formação da criança:
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
d. V, V, V, F.
7-No estágio sensório-motor, as relações da criança com o seu ambiente multiplicam-se e
aumentam. Portanto, a maturidade na organização das suas sensações, ações e emoções, do
estágio anterior impulsivo e dependente do outro, passa a novos encadeamentos de causa e
efeito, provocando no outro novas disposições para satisfazer às suas necessidades. A criança
passa a ser agora um continente a descobrir, a explorar e a manusear, não só em termos
motores, mas em termos psíquicos também. Podemos afirmar que a faixa etária (idade) que as
crianças passam por este estágio é entre:
Escolha uma:
b. (dos 12 aos 24 meses).
8-A estrutura psicomotora engloba todos os mecanismos responsáveis pelo deslocamento ou
locomoção do indivíduo, além de todo e qualquer movimento produzido por qualquer parte
do seu corpo são estruturas psicomotoras as unidades básicas de movimento, que abrangem a
capacidade de equilíbrio e asseguram as posições estáticas. Essas unidades básicas são aquelas
que oportunizam ao sujeito:
Escolha uma:
c. Todas as alternativas acima estão corretas.
9-A brincadeira é a melhor maneira da criança comunicar-se, ou seja, um instrumento que ela
possui para relacionar-se com outras crianças. Brincando, a criança aprende sobre o mundo
que a cerca e tem a oportunidade de procurar a melhor forma de integrar-se a esse mundo
que já encontra pronto ao nascer (WINNICOTT, 1975, p. 78). Considerando o exposto acima,
avalie as asserções a seguir e a relação entre elas. Prática corriqueira nas escolas, em especial
nos centros de educação infantil, as brincadeiras, vem cada vez mais ganhando espaço no
currículos e propostas pedagógicas. Valorizando a construção das diferentes dimensões da
formação humana, como afetividade, socialização, comunicação, entre outras, previamente
estabelecidas, e sempre voltadas a uma função didática, as brincadeiras são um recurso
didático de grande valia PORQUE As relações sociais que se estabelecem nos jogos e
brincadeiras, enriquecem o desenvolvimento, pois são momentos que podem ser trabalhados
os conflitos, superação dos desafios, cooperação, autoestima, dentre outros.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a-A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
10-É útil pensar na preocupação que caracteriza o brincar de uma criança pequena. O
conteúdo não importa. O que importa é o estado quase de alheamento, aparentado à
concentração das crianças mais velhas e dos adultos. A criança que brinca habita uma área que
não pode ser facilmente abandonada, nem tampouco admite facilmente intrusões
(WINNICOTT, 1975, p. 76).
Considerando a citação, e os conhecimentos construídos sobre a ludicidade no
desenvolvimento infantil. Analise as afirmativas abaixo sobre os jogos e brincadeiras:
E correto o que se afirma apenas em:
Escolha uma:
a. II e III.
1-Sobre as etapas do desenvolvimento psicomotor, analise as afirmativas, e marque a correta.
Escolha uma:
e-Wallon descreve o estágio categorial como um momento relevante de exploração mental, a
criança passa a se integrar mais das ações sociais, sendo capaz de identificar e analisar objetos
e acontecimentos.
2-Sobre as práticas com jogos na educação infantil, assinale a afirmativa correta.
Escolha uma:
d. O trabalho com a educação infantil requer dos docentes estudo e aperfeiçoamento, para
que suas práticas com jogos e brincadeiras sejam constantemente ressignificadas tendo em
vista a aprendizagem das crianças.
3-Winnicott, ao longo de toda sua obra, destaca o brincar como uma forma de experimentar
vivências, de conhecer o mundo. Ele afirma que “a característica principal do brincar é a de
uma experiência criativa, uma experiência na continuidade, uma forma básica de viver”
(WINNICOTT, 1975, p. 75). O autor ainda destaca que o brincar é, por si só, uma terapia e que,
emmuitos momentos, pode ser positiva ou não. Assim, podemos afirmar que:
b. É importante que os adultos não se intrometam sempre nas brincadeiras infantis, sob pena
de que a expressão criativa do brinquedo seja parte do mundo adulto e não do infantil.
4-A educação psicomotora deve ser considerada como um alicerce na Educação Infantil e nos
anos iniciais do Ensino Fundamental, sendo vista como uma base, pois a mesma condiciona
todos os aprendizados pré-escolares; levando a criança a tomada de consciência de seu corpo,
da lateralidade, a situar-se no espaço, dominar o seu tempo, adquirir habilmente a
coordenação de seus gestos e movimentos. Dessa forma, a educação psicomotora deve ser
praticada e conduzida com perseverança desde os primeiros anos de idade, sendo
compreendida como um processo importantíssimo que auxiliará para o desenvolvimento da
criança.
Sobre a educação psicomotora, podemos afirmar que:
É correto o que se afirma em:
.b. Estão corretas as afirmativas I, II e III.
5-No brinquedo, espontaneamente a criança usa sua capacidade de separar significado de
objeto sem saber o que está fazendo, da mesma forma que ela nãosabe estar falando prosa e,
no entanto, fala, sem prestar atenção às palavras. Dessa forma, através do brinquedo a criança
atinge uma definição funcional de conceitos de objetos, e as palavras passam a se tornar parte
de algo concreto (VYGOTSKY).
Considerando o exposto acima, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas,
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
d. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
6-Lateralidade é a manifestação de um lado preferencial na ação, vinculada a um hemisfério
cerebral, ou seja, é a propensão que o ser humano possui de utilizar preferencialmente mais
um lado do corpo que o outro, em três níveis: mão, pé, olho (em nível de força e de precisão).
Isso significa que existe um predomínio motor, ou melhor, uma dominância de um dos lados
do cérebro. Neste contexto, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas
verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação à Lateralidade:
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma ou mais:
b. V, V, V, V, F.
7-Nós deveríamos levar mais longe essa lógica; se a criança tem deficiências que a impedem de
chegar ao cognitivo, é porque o ensino que recebeu não respeitou as etapas de seu
desenvolvimento psicomotor. Sob o aspecto da prevenção, passaríamos da reeducação à
educação psicomotora (LAPIERRE, 2002, p. 25).
A respeito dessas afirmações, assinale a opção correta:
Escolha uma:
e. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
8-O ato de brincar, independentemente do tempo histórico, possibilita a criança várias
experiências culturais, gerando uma maior compreensão do mundo através do lúdico, que se
torna um facilitador para o seu desenvolvimento. Conduzindo- a para relacionamentos grupais,
auxiliando no desenvolvimento da sua comunicação, envolvendo-a com a ordenação da
realidade, a oportunidade de lidar com regras e manifestações culturais, interações com o
meio, seus anseios, experimentando sensações boas ou frustrantes. Para Piaget (1978), ao
brincar, a criança utiliza suas estruturas cognitivas e coloca em prática ações que estimulam
sua aquisição de conhecimentos. Dessa forma. Os jogos são essenciais ao desenvolvimento da
criança, pois permitem que ela se expresse livremente, pelo prazer que sente, demonstrando
assim, o estágio em que se encontra cognitivamente Analise as afirmativas abaixo sobre os
benefícios do jogo e da brincadeira para as crianças.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a-Estão corretas as afirmativas II e III.
9-O dia a dia da Educação Infantil deve ser baseado na prática da ludicidade, pois a mesma é
de suma importância no processo de desenvolvimento das crianças, auxiliando de diversas
formas. Os jogos e brincadeiras são excelentes ferramentas para a aprendizagem e podem ser
utilizados e confeccionados de diversas formas, os mesmos devem ser provocativos e
desafiadores para as crianças, proporcionando múltiplos favorecimentos através da utilização.
Sobre os materiais a serem utilizados nas práticas pedagógicas e seus benefícios, com base nas
ideias de Arribas (2002, p. 17) relacione corretamente a coluna da esquerda (Material
escolhido) com a coluna da direita (Favorecimento).
O material escolhido deve:
Marque a alternativa que tem a ordem correta da numeração da coluna de favorecimento.
Escolha uma:
d. 2, 1, 4, 3.
10-A brincadeira é a melhor maneira da criança comunicar-se, ou seja, um instrumento que ela
possui para relacionar-se com outras crianças. Brincando, a criança aprende sobre o mundo
que a cerca e tem a oportunidade de procurar a melhor forma de integrar-se a esse mundo
que já encontra pronto ao nascer (WINNICOTT, 1975, p. 78). A respeito dessas asserções,
assinale a opção correta:
Escolha uma:
a-A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
1-As atividades lúdicas (jogos e brincadeiras) foram, durante séculos, atividades adultas que
contavam com a participação infantil, de certa forma, ao realizar as brincadeiras de seu tempo,
os adultos e crianças de cada comunidade estavam aprofundando-se na cultura que permeava
sua sociedade, um caminho para a compreensão do mundo em que viviam. Atualmente, as
atividades lúdicas não são exclusividade dos adultos, mas também correspondem:
Escolha uma:
b. Ao papel de prática cultural e compreensão do mundo.
2-A coordenação global diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da
capacidade de equilíbrio postural do indivíduo. Esse equilíbrio está subordinado às sensações
proprioceptivas cinestésicas e labirínticas. Através da movimentação e da experimentação, o
indivíduo procura seu eixo corporal, adaptando-se e buscando um equilíbrio cada vez melhor,
consequentemente, vai coordenando seus movimentos e se conscientizando de seu corpo e
das posturas. Diante do contexto acima, o que a coordenação global e a experimentação
levam a criança a adquirir?
Escolha uma:
d. A dissociação de movimentos.
3-O brinquedo desempenha importante papel no desenvolvimento de habilidades verbais da
criança, já que, por meio dele, ela tanto se comunica com os outros, como tenta se comunicar
com seu próprio brinquedo, desenvolvendo pequenos diálogos. O que o brinquedo, assim
como o próprio ato de brincar, proporciona às crianças?
Escolha uma:
e. O aprender-fazendo.
4-Complete a sentença com as palavras que estão coerentes com o assunto em questão:
Por meio do vínculo ________________ou _________________podemos entender a relação
da criança com o adulto, com o ambiente físico e com as outras crianças. A maneira como o
educador penetra no universo da criança assume aqui um aspecto essencial. É muito
importante que o professor demonstre carinho e aceitação integral do aluno para que este
passe a confiar mais em si mesmo e consiga expandir-se e equilibrar-se.
Escolha uma:
d. Afetivo e Relacional.
5-A estrutura psicomotora engloba todos os mecanismos responsáveis pelo deslocamento ou
locomoção do indivíduo, além de todo e qualquer movimento produzido por qualquer parte
do seu corpo. Desta maneira, é correto afirmar, ainda, que essa estrutura é a base para:
Escolha uma:
b. O desenvolvimento em todos os aspectos, de toda ordem e natureza do ser humano.
6-Sabe-se que a brincadeira é a melhor maneira da criança comunicar-se, ou seja, um
instrumento que ela possui para relacionar-se com outras crianças. Brincando, ela aprende
sobre o mundo que a cerca e tem a oportunidade de procurar a melhor forma de integrar-se a
esse mundo que já encontra pronto ao nascer, ou seja, a brincadeira, é uma forma da criança
entrar em contato com o mundo, desde bem pequena; de criar, inventar e interagir com
outras crianças e pessoas de seu relacionamento. Dentro desse contexto, analise as sentenças
sobre a importância das brincadeiras na visão dos seguintes autores: (OLIVEIRA, 2007),
(KISHIMOTO, 2006) e (Vygotsky 1991).
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. F – V – V – F – V.
7-Os jogos podem ser classificados de diferentes formas, de acordo com vários teóricos que se
dedicaram ao estudo desses recursos lúdicos e à organização de uma classificação de jogos. Na
sequência, serão apresentadas algumas classificações para, posteriormente, realizarmos uma
apresentação mais detalhada da classificação utilizada por Piaget, em face da sua ampla
utilização na educação. Rizzi e Haydt (1994, p. 10) destacam a classificação de Claparède e
Gross que dividem os jogos em duas partes, levando em conta a função de cada um. Assinale a
alternativa que corresponde as duas partes dos jogos:
Escolha uma:
b. Jogos e experimentação ou jogos de funções gerais; e jogos de funções especiais: jogos de
luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.
8-Nos estudos de Huizinga (Johan Huizinga, 1872-1945), é possível contextualizar o jogo como
atividade adulta, exercida desde primórdios da humanidade. Para ele, todas as atividadeshumanas – e aqui estão incluídas a filosofia, as guerras, as artes, as leis e até mesmo a
linguagem –, podem ser vistas como o resultado de um jogo que os homens, dentro de sua
época, fizeram para ter poder, controlar e ganhar. Huizinga relaciona commuita propriedade
jogo e cultura.
Considerando os estudos de Huizinga acerca dos jogos, assinale qual afirmativa está correta:
Escolha uma:
b. Destaca commuita propriedade a relação entre cultura e ludicidade. Para ele, não há como
considerar a civilização sem perpassar a ideia de jogo, uma vez que jogar possibilita aos
participantes a experimentação (das vivências), a criação (das regras, das ideias) e a
transformação (do local onde se vive, do mundo).
9-Para Vygotsky (1991), dois elementos são importantes na relação da criança com os jogos: as
regras e a situação imaginária que eles representam. Quanto às regras, o autor destaca, além
da própria necessidade da criança seguir normas, adaptar-se a elas e ter encontros com sua
própria cultura (pois o que é permitido em um jogo em algum local pode não ser permitido em
outro), o respeito a algo que foi “combinado” antes do jogo começar (algo que não é muito
fácil as crianças da Educação Infantil seguirem e, justamente por isso, fundamental na sua
formação). Nesta mesma linha, segundo Rizzi e Haydt (1994), seis aspectos caracterizam os
diversos tipos de jogos:
Escolha uma:
b. Todas as alternativas estão corretas.
10-Considerando que Brincar é fundamental para o desenvolvimento infantil, pois enquanto
brincam, as crianças exercitam e melhoram suas capacidades emocionais, intelectuais,
motoras e sociais. O brinquedo é um convite à brincadeira, pois ele é responsável por torná-la
mais rica, proveitosa e prazerosa. Para muitos educadores, o brinquedo não é apenas um
objeto, pois possibilita que a criança se transporte para um mundo imaginário, funcionando
como um suporte para as brincadeiras. Um dos educadores que defende o uso do brinquedo
como suporte de brincadeira é Vygotsky (1991, p. 92), que destaca, ainda, a relação do
brinquedo com o desenvolvimento da linguagem. Conceituando as ideias de Vygotsky acerca
do brinquedo e dos jogos, analise as sentenças a seguir:
As afirmações corretas em relação ao conceito do brinquedo para Vygotsky e os dois
elementos que são importantes na relação da criança com os jogos, se encontram nas
alternativas:
Escolha uma:
d. I, II, III, IV, V.
1-A estrutura psicomotora engloba todos os mecanismos responsáveis pelo deslocamento ou
locomoção do indivíduo, além de todo e qualquer movimento produzido por qualquer parte
do seu corpo. Desta maneira, é correto afirmar, ainda, que essa estrutura é a base para:
Escolha uma:
e. O desenvolvimento em todos os aspectos, de toda ordem e natureza do ser humano.
1-O brinquedo desempenha importante papel no desenvolvimento de habilidades verbais da
criança, já que, por meio dele, ela tanto se comunica com os outros, como tenta se comunicar
com seu próprio brinquedo, desenvolvendo pequenos diálogos. O que o brinquedo, assim
como o próprio ato de brincar, proporciona às crianças?
Escolha uma:
a-O aprender-fazendo.
2-A preocupação em compreender as bases dos movimentos do corpo humano se apresenta
desde a Grécia Antiga, quando a educação privilegiava a beleza física e a agilidade do ser
humano. O estudo do corpo humano foi colocado, muitas vezes, em segundo plano. O corpo
interessou apenas nos aspectos descritivos, em suas funções físicas e anatômicas, e era
considerado objeto do homem, justificando-o na sua existência. O homem era apenas um
corpo de carne e osso, não eram levados em conta os aspectos psíquicos. Desta maneira, a
psicomotricidade surgiu a partir da necessidade a seguir:
Escolha uma:
b. Perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem.
3-As atividades lúdicas, mesmo não sendo exclusividade dos adultos, também correspondem
ao papel de prática cultural e compreensão do mundo, deve-se perceber o lúdico relacionado
com a cultura, como elemento importante no processo de compreensão de mundo.
A resposta correta é: Ao papel de prática cultural e compreensão do mundo..
Segundo Rizzi e Haydt (1994), seis aspectos caracterizam os diversos tipos de jogos:
Todas as alternativas estão corretas..
A partir da necessidade de perceber como os movimentos se processam e de como eles se
desenvolvem, surgiu a psicomotricidade. Os estudos dessa área se destacaram em 1920,
quando o termo psicomotricidade foi utilizado pela primeira vez na França, por Dupré, para
evidenciar um entrelaçamento entre dois aspectos, que são:
Movimento e o pensamento.
O ato de jogar é reconhecido por muitos autores como tão antigo quanto o próprio homem e
que, ao longo dos tempos, foi sendo conceituado e reconceituado, de acordo com a época e as
concepções vigentes (BROUGÈRE, 2000), passando do mero pensar em adultos emminiatura
para crianças em desenvolvimento. Neste sentido, podemos afirmar que o brincar passa a ser:
Um ato infantil, que com o tempo foi se aprimorando.
Elevada atualmente ao nível de ciência, a psicomotricidade possui crescente importância nos
trabalhos que se relacionam com o desenvolvimento infantil, tanto na fase da pré-escola
quanto nas fases posteriores. Os três principais campos de atuação, ou formas de abordagem,
da psicomotricidade são:
Reeducação psicomotora; Terapia psicomotora; Educação psicomotora.
O termo desenvolvimento psicomotor diz respeito à interação existente entre o pensamento,
consciente ou não, e o movimento efetuado pelos músculos, com auxílio do sistema nervoso.
Estudar o desenvolvimento psicomotor implica em compreender as transformações contínuas
que ocorrem por meio da interação dos indivíduos entre:
Escolha uma: Si e com o meio em que vivem.
Leia o trecho da matéria publicada no jornal Gazeta do Povo sobre a relação entre a
alfabetização e o brincar Merylin Franciane Labatut destaca:
A escrita e a leitura são possibilidades reais de comunicação e de relação com o mundo. Porém,
existem outras formas de interação que são essenciais e que antecedem a alfabetização –
como o desenho, a brincadeira, o jogo, a dança, a construção de histórias, a integração, o
saber conviver, a imaginação.
Pais e escola devem desejar crianças que saibam mais do que ler e escrever. Para isso,
fortalecer o protagonismo infantil é essencial. Cabe, então, à educação infantil valorizar outras
práticas e permitir que o olhar pontual sobre a alfabetização se inicie a partir do 1º ano do
ensino fundamental. O segmento da educação infantil deve valorizar o brincar e todas as
relações que cabem dentro dele
(LABATUT 2015, disponível em:< http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/otempo-
do-brincar-3dbvee6pt0xtf94c6wfmiufo6>).
Considerando o trecho acima, assinale a alternativa correta.
b. Valorizar o brincar como central nas práticas da educação infantil é estimular as
potencialidades criativas de cada criança, trabalhando com diferentes linguagens para que
quando alce ao processo sistematizado de alfabetização tenha mais facilidade.
A estrutura psicomotora engloba todos os mecanismos responsáveis pelo deslocamento ou
locomoção do indivíduo, além de todo e qualquer movimento produzido por qualquer parte
do seu corpo. Desta maneira, é correto afirmar, ainda, que essa estrutura é a base para:
Escolha uma:
b. O desenvolvimento em todos os aspectos, de toda ordem e natureza do ser humano.